小学卫生管理制度

学校卫生工作的根本目的在于保护学生身体健康，增强体质，促进生长发育和身心健康，从而提高其学习和工作能力，培养德智体全面发展的人才，为此，我校把学校卫生放在重要方位，特制定以下卫生管理制度。

小学卫生管理制度

　一、认真贯彻“预防为主”方针，搞好室内外环境卫生，做到经常与突击相合，　对公共场所一天二小扫，一周一大扫，一月一清扫。突击与平时相结合，事后检查公布，以互比、互学、互超、促进校园保持整洁。

　二、加强卫生宣传教育，教育学生养成良好的卫生习惯。以“卫生为荣，不卫生为耻”的社会风尚，利用黑板报等形式进行卫生宣传，使学生获得并增进防治疾病的知识，从而减少疾病，提高健康水平。

　三、做好学生的视力保护工作，向学生强调“二要”“二不要”的用眼卫生守则。

　四、加强传染病管理工作，发现各类各种传染病应及早报告、隔离、治疗。预防和控制传染病的发生和流行。

　五、定期进行健康体检，建立学生健康档案，对体检中发现疾病（或异常体征）者及时采取治疗措施（或提治疗意见），使学生得以疾病的有效治疗。

　六、认真做好保健卫生宣传：　通过黑板报、讲座等形式，根据时令季节宣传有关保健常识、疾病防治，培养和教育学生良好的卫生习惯。（各班黑板报要有定期卫生知识专栏）　做好日常预防接种等工作。做好预防接种工作，控制传染病发生和蔓延，及时汇报疫情。认真做好防近工作　。

　少先队队干（卫生员）职责

　一、热爱卫生员工作，积极为美化学校和班级的环境卫生发挥作用。

　二、卫生员要以身作则，做好个人卫生，坚持每天佩带卫生员标志，按时参加卫生员　会议（隔周开会）。

　三、认真完成学校布置的各项卫生工作任务，每周一次不定期地卫生检查班中同学的个人卫生，并做好记录。

　四、管理好班级和公共场所的卫生，发现丢纸屑、果壳的情况及时做好记录，并向卫生教师汇报。

　五、定期在班级黑板报园地上刊出卫生小常识，做好卫生宣传工作。

　六、及时记录同学因病缺课情况，开卫生委员会议时，按时汇报。发现有红眼病、麻疹、肝炎等急性传染病同学马上向卫生室汇报，卫生室及时做好隔离、消毒工作。

　学校环境卫生制度及检查评比制度

　一、教师办公室卫生合格标准

　1、及时处理办公室内杂物　，无用的要及时清除，必须用品摆放有序。

　2、办公室地面整洁。

　3、办公室桌面物品摆放有规则，不凌乱。

　4、在无人时办公椅要放入办公桌桌面下。

　5、不在办公室墙上乱张贴。

　6、电脑、电话机、热水瓶等要妥善并保持清洁。

　7、洗水槽保持清洁，无水垢。

　8、办公室门窗无灰尘，卫生洁具摆放整齐，废纸箩保持基本清洁。

　二、教室卫生制度

　1、地面要保持清洁，做到吐痰入盂，地面无痰迹，无纸屑。

　2、玻璃窗明亮，门窗、黑板干净。。

　3、天花板及墙角没有蛛丝。

　4、墙壁要保持洁白，不随便涂写。

　5、桌凳要整齐。

　三、班级卫生检查各项扣分说明

　1、教室地面：有明显纸片、痰迹，每项（一张或一口）均扣0、1分。

　2、卫生角：扫把、拖把摆放各0、1分。

　3、墙角：有明显涂写迹或新踩脚印均无分。

　4、桌凳摆放：感觉不齐，扣0、2分，较齐，扣0、1分，非常整齐，满分。

　5、包干区：（1）未打扫，扣5分。（2）有一张废纸扣0、5分。

　四、环境卫生制度

　1、公共场地按班级划分，分片包干打扫。

　2、坚持做好每天一小扫，每周一中扫，每月一大扫，见脏随地扫，节日突击扫。

　3、各班必须保持环境清洁，每天上午下午由校保洁队检查教室地面，并及时公布保洁情况。

　4、每天放学各班清洁打扫后，校卫生室值日员进行记分（共六项，每项满分为10分）。

　5、把“清洁卫生好”列入学校“四项竞赛”之一，并列为每学期期终评先进班级和三好生条件之一。

　五、环境卫生检查评比

　1、把清卫工作列入班级“四比”竞赛中。

　2、环境卫生实行包干责任制。

　3、实行每天二扫一检查制度。(二扫：早自修前和放晚学后各一次，一检查：由段部值周教师检查）

　4、学校领导、卫生教师突击检查。

　5、检查项目：纸屑、杂物。

　6、检查结果，当天上墙，填入“一日十评”栏，并由少先队统计，在周前会议上宣布。

　厕所卫生制度

　一、厕所地面要保持清洁，墙面无破损

　二、厕所通气照明好，有水冲式，有洗手盆池。

　三、专人清洗污垢，定期消毒杀虫。

　四、天花板及墙角没有蜘丝。

　学校个人卫生及检查制度

　一、个人要养成“四勤五不”的良好卫生习惯。

　四勤：（1）勤剪指甲；（2）勤洗澡勤换衣；（3）勤理发、洗头；（4）勤洗手。

　五不：（1）不乱丢果壳纸屑；（2）不随地吐痰；（3）不乱涂墙壁；（4）不乱倒脏物污水；（5）不喝生水。

　二、建立个人晨间卫生检查，定期与不定期相结合，有段部值周教师与班卫生员配合检查，检查情况及时公布。

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