- 小学五年级德育工作总结 推荐度：
- 相关推荐
五年级德育工作总结
我任小学五年级（1）班主任工作已有一年的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。 本学期我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。
1、抓好德育工作
首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了评选制度和班级奖惩制度。
2、抓好班干部队伍建设
班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，让我的班工作轻松了很多。
3、抓好班集体建设
一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和交流，同时我建立了“家长意见薄”，及时了解家长的想法和反馈。半年来，我
的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。
五年级德育工作总结
2012——2015学年度第一学期
班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任五年级的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：
一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，。如结合学校为帮助灾区而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的黄兹力同学一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、语文课，放学排队进行
讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》，让学生时时注意自己的行为。同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上，
四、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。
总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜
的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。
五年级德育工作总结总结
三年级德育工作总结
于凤艳
——让每个学生健康成长
一个人良好的行为习惯，优秀的品质将会影响她的一生。针对五年级学生
的身心特点，在领导的协助下，我们制定了德育工作实施方案。现将活动情况总 结如下：
一．充分利用教材
新教材是一本活生生的教科书，内容编排贴近学生生活，很容易引起学生的 共鸣。有一个单元就是教育学生要具有优秀的品质。《装在信封里的小太阳》一 课，给我们师生留下了深刻的印象：文中的库伯因为一时经不住诱-惑想把丹尼斯 的十美元占为己有，转而又后悔起来，而丹尼斯的爸爸先是告诉同学们我们班没 有小偷，只有一个犯错的孩子，然后给每个孩子发了一个装有小太阳的信封，如 果拿了，就把十美元放进去，小太阳自己保存。如果没拿就把信封封好，第二天 交给丹尼斯。担惊受怕的库伯终于有了改错的机会，后来也成了一名优秀的警-察。 通过分析库伯的心里活动描写，联系生活实际说说自己，大家都受到了深刻的教 育。后来，我们年级有几个班也出现过一些丢东西的现象，运用此篇课文方法都 获得了成功，纯真的孩子不约而同的为勇于认错的孩子鼓掌。
本单元的主人公诚实守信勤劳淳朴的优秀品质令师生赞叹不已，课外我们还 鼓励学生阅读了大量的有关文章，真实感受一个人优秀的品质对自己的一生有多 么重要。
二.开展有关活动
1.德育小故事演讲比赛
配合学校这一活动，我们各班早早就开始准备，召集大家把搜集到的德育
小故事整理出来，并联系自己的实际表现写成演讲稿，号召大家都做一个品德高 尚的人。各班同学经过初赛.决赛.选出两名优秀者参加学校比赛。在活动中学生 不知不觉受到了教育。我班选手还在我的带领下到三.四年级演讲，受到学生的 大力赞扬。
2.升旗仪式
为了发挥我级的资源优势，大家建议三（4）班升旗仪式就以“德育——诚信” 为主题。曾经参加比赛的两名选手精彩的表现博得了全校师生的赞誉。
3.元旦文艺演出
针对每个孩子都喜欢听故事的特点，让学生在娱乐的同时受到的育，我级教 师决定表演德育故事会——感恩的心。
三.在写作中升华经常让学生反思自己的行为，是一种很好的教育方式。在学 完《彩票》一课，大家都被林-海燕在巨款面前毫无贪念.诚实守信的品质高声叫 好。我们就组织写了一篇有关自己诚信的事情。后来的日记中，我还引导学生写 我 爱我班，我爱学校等。如《我为今天的表现喝彩》.《我做的对吗》.《我能为 学校做点什么》等等。在反思中规范自己的行为，在写作中增强自我教育，
前不久我班学生写纸条骂人的同学，上面写着：“我是好人，你是三”。我温和的对 他说：“你把没写完的写上去。”他不好意思的说不写。我就对他说：“骂人很不文明，你不写说明你意识到不对了，对吗？”他点点头。我接着说：“有很多学生骂
人成了一种坏习惯，长期下去，就永难挽回。回去把这件事情写写吧！”第二天， 我看到的是一篇情真意切的日记。字写得尤其认真，他说很感动老师的做法，以 后决不骂人。
班里还一些同学爱打架 ，拉帮结派，爱一时冲动，有威胁同学要钱等等不良 习惯，需要我们老师用足够的细心 .耐心 .爱心去教育他们。
德育是一项重要的工作，要坚定不移的长期开展下去。做教师的要不分时候， 不分场合，随时用自己的智慧去教育学生。
二年级德育工作总结
于凤艳
今天的少年是明天的太阳，他们的健康成长，关键是要靠学校的 培养。
开校半学期以来，我根据学校大队部的教育工作计划，针对低 年级学生特点， 以培养学生良好的行为习惯为德育工作的突破口，做 了一些工作，现将情况总 下
一、培养学生良好的学习习惯。 小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时 期，也是一个人 成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习 惯的培 养。 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等 放 在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的 怎样坐，答 问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习 的态度和习惯。课间 根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量 把握好上课的节奏，有张有弛， 使学生的思维处于活跃的状态之中， 逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯， 使学生上课不搞小动作。 此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现 象，我就时刻提 醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我 又注意 培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为 了 培养学生作业书写工整的好习惯， 我首先注意教学时板书书写规范 整齐，严格 要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自 己良好的行为习惯影 响、 感染学生， 此外加强写字课教学和书写评比， 并用鼓励性的评价标志奖 励书写认真的同学，经过两个月的细致培 养，大多数学生的课前准备、上课注 意力的集中、特别是学生的书写 均有较大的进步。
二、紧跟班集体，及时处理突发性事件 跟班方面，重在做到这六个字“跟紧班”“紧 跟班”，这一段时间， 我都尽量与学生多接触，从早晨到校到上早操，从自习课 到活动课， 尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，经过一个多 月 的时间，学生的行为习惯、课堂纪律大有改变，班风学风明显好转。
三、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开教 师，也离不开家长。为了 更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建 立密切联系，进 行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍 一些教 育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要 求： 为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些 工作，使很多 家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增 强了做家长的责任感， 收到了较好的效果。
浅谈小学生逆反心理的成因与疏导
二年三班 ：于凤艳
小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段。尤其
有一部分孩子到了中高年级往往会开始对父母、老师产生一种相抵触的情绪。他们心理有什
么话不愿意向别人诉说，对于父母和老师的批评和劝导，不像以前听话了，甚至产生抵触、 不顺从的情绪。人们把孩子的这种现象称为逆反心理。近年来，这种心理在儿童、少年当
中
尤为突出。它的主要表现有：大家都积极倡导的东西，他（她）却偏偏表现出冷漠、排斥， 而对大家都反对的事物，他（她）则积极、热情地去肯定和支持。毫无疑问，对于一个儿童
来说，强烈的逆反心理必然会影响他们的学习和生活，必然会在他们与家长、教师之间筑起
一道厚厚的“心墙”。因为儿童还不能正确地、客观地评价自己，更不能很好地认识社会、指
导自己的行动，如果逆反心理过于严重，势必要影响他们听从成年人的指导，这将给他们的
健康成长造成负效应。因此，认真研究小学生逆反心理的成因，寻找积极的疏导方法， 具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。
一、建立深厚的师生情
教师要绝对信任和尊重每一位学生，不是当众点名批评他们，而是采取个别劝告的方式， 不揭学生过去的短、而是着眼于多鼓励，着眼于学生的今天和明天，对犯错误的学生能耐心
等待；当学生犯错误时，不是想着怎样整治他们，而是向其讲清道理，使其心服口服总
之，教师的宽容能激起学生改正错误的上进心。多几分宽容，就会有令人满意的答案。平时，
和他们谈心，做学生的知心朋友，多给他们一点温暖和体贴。并从思想、学习、生活等方面
真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，最大限度地发挥其聪
明才智，进而让他们亲身感受到老师真诚的体贴和关怀，体验到自身的价值。当他们觉得老
师值得亲近、信赖时，就会把老师的教育认为是出于好意的劝导而愿意接受。同时教师还要
注意运用“自己人效应”与学生保持同体，即把对方与自己视为一体，把教育者置于学生的心
理位置去认识、体验和思考问题，从而选择适当的方法去处理问题，以取得良好的效果。这
就是我们常说的“设身处地”、“将心比心”。这种“同体观”是一种重要而有益的思维方式，它
有有助于处理师生关系，改变人际心理气氛，开阔我们的教育思路。同时，由于教师本身是
从学生时代走过来的，学生的今天也许就是教育者的昨天，教师如能回忆起自己当年所犯错
误的心情，对学生犯错误时的心情就能认识得更真切些。这样，就会缩短双方的心理距离， 引起师生情感上的共呜，有益于控制学生中的逆反心理。
二、适时提出适当的要求首先，老师应该看到每个学生的智力、体力、文化基础、学习环境、
条件、学习动机、意志等都各有差异，我们在进行教学时，就要贯彻因材施教的原则，要为
不同层次的学生设计难易程度不同的训练。给每个学生发挥自己能力，提高自己能力的机会。
比如，在课堂答问时把比较容易的问题留给成绩较差的去回答，把较难的留给成绩较好的去
回答。在进行口语训练时，将成绩好的与成绩差的搭配组合，进行分组教学和练习。这样教
学，就满足了各个层次学生的要求，使他们都得到尽可能的发展。让学生看到自己的点滴进
步，有利于他们健康心理的形成其次，教师希望学生成材的心情是可以理解的，但若因此不
切实际地对学生寄予过高的期望，则是不明智的。因此，为人师者不妨降低期望的高度，给
孩子设定一个他能够达到的目标，待他实现后再提出一个高一层次的目标。如此循环往复， 既可以避免孩子的逆反心理，又可促进他不断进步，并逐渐接近老师的期望。
三、发挥优良班级的作用
班主任要努力创建良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆-论的教育作用，培养健康 向上的班风学风有助于学生逆反心理的消除，因为在积极向上的班集体里有健康的舆-论，同学间团结友爱自尊自重，所以在处在这良好的环境里，就会大大有利于学逆反心理的转化。 其次，还可以开展班级活动，因为班级活动一方面可以使学生学习如何遵守规范和规则，一
方面还可以使他们体验到集体生活的乐趣。再次，学生在班级中有强烈参加集体生活、获得
友情、受到重视等内在心理需要，因而十分重视集体对个人的要求、评价和信任。老师则可
利用学生这种内在心理需要，发挥集体对每个成员的教育、评价和激励作用，造成积极的心
理氛围，最大限度地防止逆反心理的产生。
四、教师追求自身的完善 教师首先要以自己规范的行为对孩子起到潜移默化的作用。有些
老师对孩子要求很严，但自身却很放任，而孩子认为当老师的都没做到，凭什么总要求自己
去做，因此不服管。所以，做老师的应以身作则，身教胜言传，尤其是班主任老师一定要“身
正为范”，感染和影响每一个学生。对学生来说教师的人格可以说是无字之书、无言之教， 教师不仅以书教人，以客观规律教人，更重要的是通过人格的力量“以人教人”。教师要养成
一种完整的人格、一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，一种求实致远、朴实高雅的
品位，一种“贵贱不淫、威武不屈、贫贱不能移”的品格，学生在这样人格的濡化下，才能养
成健康的心理品质。使家长掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的质量，使家庭教育与
学校教育协调进行，为学生的健全人格的形成创设良好的条件。
班主任工作总结
二年三班 ：于凤艳
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现 欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的
群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这
样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，我对我们班活泼好动的特点体会：
1、培养学生的良好习惯。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良
好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用午会课
学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行
为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐
养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集， 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花
争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活
动。每天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习
惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和
心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心
地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主
动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一
个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教
育了学生。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处
理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，
他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子
就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持
到
底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思
想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想
斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更
要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一
切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。 通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班
级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工
作的水平得到提升！
数学二年级《统计》教学反思
二年三班：于凤艳
《标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过
程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能
根据统计结果回答一些简单的问题。所以，本节课的教学中，我首先激
发学生学习统计的兴趣，选择学生最感兴趣的星级队员评比创设学习情
境，让学生乐于参与统计活动。其次，让学生参与统计的全过程，在自
己的体验过程中读懂简单的统计图表，掌握收集、整理数据的方法，培
养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。
这部分教材是在学生已经接触过简易统计表、象形统计图等的基础
上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做
出一些简单的预测；学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理
数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。注意让学生经历统计的全
过程，培养学生的统计意识。在组织学生参与统计活动时，教师应该精
心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要
性，培养学生的统计意识。能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民
重要的数学素质。教师在进行教学时，应给予充分的重视，引导学生学
会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。在
活动过程中，教师要给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，
进行交流。
二年级数学学科总结
二年三班 ：于凤艳 新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体
现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者 与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期 研究的重要课题。
二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学
的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质 教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;
判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让 学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过 程中应着重抓好以下几点：
一、 激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还
比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学 课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么， 怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课
中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里， 使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上， 利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是 否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品， 这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
最后，因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、 结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。 由于新课改，一切还在探索当中，仍存在不足之处。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。五年级班主任工作总结
五年二班 杨桂珍
班主任工作是管理人的工作。而在当今的教育下，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的各方面素质得到全面和-谐地发展，个生特长得到充分的培育。作为小学班主任所面对的是儿童，工作更加繁重。而做为班主任，我最大的体会是，班主任的工作要达到好效果，不是一朝一夕的，必须做到持之以恒，长抓不放才可以的。从开学到现在已是好几周了，为了更好的开展以后的工作，现总结一下班主任的工作：
一、班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。为此，我根据班的实际情况，与
班上的一些学生一起，经过商量选定一些有能力的学生做班干部，并安排好各人的工作任务。每当班上有什么问题时，班干部能及时地向老师汇报，并马上做好及时的处理。
二、班主任要多观察，耐心地解决问题
开学时，我要求学生每当上课铃响了后，要马上进入教室静下心来，准备当节课的学习用具，坐好，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声响后，就马上站在门侧，仔细观察和留心每个学生的纪律。当遇到打铃上课后，纪律差的学生，我就利用课余时间对那学生进行思想的工作。在早读和午读的时候，定时巡查学生的纪律情况，如果发现有纪律差的学生，就及时地进行处理。每天一早，我就要督促学生戴好红领巾，搞好清洁卫生，回教室看书。
三、培养学生个人良好的行为
学生良好的行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。而良好的行为是进行正常的学习的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使整个集体活动失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要抓好学生的常规行为，特别是平时爱捣蛋的学生，要付出更大的努力。好像我班上有一个捣蛋生，他经常下课时围着其他班的窗前，影响了别人的学习。为此，我就要随时随地留意他的行为。除了上课时多留意他外，一到下课后，我也会多观察他的行为。如果看到有不良的行为，我就马上去处理，对那学生进行思想的教育。经过一段时间的努力，那个捣蛋生就改了很多了。
当然，在取得一些成绩的同时，班上还存在着各种各样的问题需要解决的。好像学生的纪律还要加强管理，平时的学习还不够自觉等等。在以后的工作，我会付出更大的努力，做好班主任的任务。
五年级三班德育工作总结
五年级（三）班德育工作总结
班主任是班级工作的舵手，是学生的管理者。一个班级的好坏，与学生的德育工作密不可分，在本学期的后半学期，学生德育方面我是这样管理的：
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对
后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班青梅才旺同学有一次因不小心弄伤了别班的同学，使得我班那周得分很低。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你不是故意的，而且是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的。故我认为班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要育、疏导、启示，使学生的思想问题决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主
题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的赵鑫同学，他的父母离异，他从小就和妈妈一起生活，缺少父爱。当他看到、听到其他同学的父亲对他们的关心爱护时，感觉很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地躲着不说话，而且成绩一直都不好。我知道了他的情况后，亲切地和他进行了交谈，我询问了他的心思，了解了他的家境。并开导他：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和
老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，只要努力肯定会有回报的。
【五年级德育工作总结】相关文章：
五年级德育工作总结05-19
小学五年级德育工作总结05-20
五年级德育总结04-18
德育安全工作总结06-06
有关德育的工作总结03-06
德育工作总结03-30
德育导师工作总结05-10
德育工作总结10-11
德育导师工作总结10-26