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焊接技师人才培养方案
一、招生对象与学制
1、招生对象：普通高中毕业生、“三校生”。
2、学制：3年，实行学分制。
二、培养目标
1、培养目标
本专业培养能坚持社会主义方向，德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实践能力与创新精神，掌握焊接工艺技术、焊接自动化及焊接检验等方面所必需的基础理论专业知识、基本技能和专业应用能力。能从事现代装备制造业、电力、化工、建筑等行业焊接技能操作及焊接工艺编制与实施，焊接设备的操作与维护，焊接工装夹具的设计，焊接质量与控制、焊接生产组织和管理等工作全面发展的焊接专业高素质技术技能型人才。
2、培养规格
本专业培养面向生产一线需求的全面发展的焊接技术技能型人才，掌握焊接基本知识，从事焊接制造、焊接工艺、工装设计，产品检验及企业管理等工作的技术技能型专业人才。
三、职业面向
1、本专业职业岗位
（1）焊接操作岗
（2）焊接工艺岗
（3）焊接检验岗
（4）焊接管理岗
2、职业岗位核心能力分析
本着“以就业为导向，服务区域经济”的原则，本专业在广泛开展“毕业生跟踪调查”的基础上，按人才培养模式及课程体系改革要求集中展开本地区内典型骨干企业及毕业生走访调研，经行业专家研讨分析并论证，得出焊接技术及自动化专业典型岗位工作任务与其对应的职业能力与素质要求，如表1所示。
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表1 焊接技术及自动化专业典型岗位工作任务与职业能力分析一览表
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四、素质、能力、知识结构及开发
1、素质、能力、知识结构
在技能型人才培养过程中，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以工学结合为核心，走产学结合道路，按照“学中做、做中学、用中学”的思想构建课程及教学体系，通过知识、技术与能力的有效匹配，强化综合能力训练，保证学生获得充分足够的实习实训，从而形成有效的职业能力，达到最佳的教学效果。如表2所示。
表2 知识、能力、素质结构表
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2、课程体系结构
按照培养德智体美劳全面发展的焊接技术技能型人才专业人才培养的目标要求，并结合“四证书”（毕业证、特种作业操作证、职业资格等级证、压力容器焊工证书）制度，本专业按照职业能力与素质要求，通过行业专家分析论证，构成了职业能力与素质并重培养的知识结构体系，在此基础上制定本专业课程体系结构，该课程体系结构由职业基础课程、职业核心能力与素质培养课程和职业拓展能力培养课程三大模块组成，包括公共课程、专业必修课程、专业选修课程及相应资格证书的考试或培训鉴定。本专业课程体系结构如图1所示。
图1焊接技术及自动化专业职业能力与素质并重培养的知识结构图
五、毕业标准
（一）学分要求：总学分156，其中必修课146学分，选修课10学分。 （二）职业资格证书要求
资格证书如表3所列，学生必须取得必考证书方可毕业。选考证书学生可依据自身情况，自愿申报考取。
表3 焊接技术及自动化专业学生职业资格证书一览表
六、实训教学一览表
（一）校内实训安排
根据焊接技术及自动化专业人才培养目标，结合职业能力与素质要求并重培养，校内实训安排如表5所示。
表5 校内实训安排
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（二）校外实习安排如表6所示
表6 校外实训安排
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七、教学进程安排表（表7）
表7：焊接技术及自动化专业教学进程安排表如
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八、建议与说明
（一） 建议
本专业要实施此人才培养计划，建议如下：
1、必须加强教学名师、专业带头人、专业骨干教师队伍建设，努力培养优秀青年教师，形成优秀人才脱颖而出的机制；要加强“双师型”教师队伍建设。鼓励教师在专业技术职务以外取得焊接高级职业资格证、焊接技师、高级技师或具备相应的技能操作能力。
2、要突出实训教学环节，加快焊接一体化教材可发的同时，加快焊接一体化专用场地的建设力度。
3、加快焊接检验实验室的建设及完善部分焊接设备。
4、该方案在具体应用中，要根据教学情况、市场需求状况、毕业生的诉求等因素不断地进行修订。
（二）说明
特别感谢提供支持的白银中集华骏车辆厂、银光双赢公司、八冶上达重工钢构厂、甘肃恒业等单位有关工程师及技术人员的大力支持。
综上所述：焊接技术及自动化专业人才培养方案的编写是以社会调研为导向，企业需求为依据，广泛了解焊接人员完成实际工作任务需要的知识、能力、素质要求，结合我院实际情况制定编写的。
机械工程系 2015年10月
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2016焊接技术应用专业教学计划及人才培养方案
一、 招生对象与学制
招生对象：初中毕业生
学 制：全日制三年
二、 职业岗位分析
（一）焊接专业及现状
焊接是加工制造业的组成部分，应用广泛，发展也非常迅速，在加工制造业占有非常重要的位置。随着高新技术的应用和新材料、新工艺的不断出现，机械制造、安装、维修业也逐步向精、细方向发展，对焊接专业的技术要求越来越高，对焊接人员的操作技能也提出了更高的要求，且随着我国制造业的飞速发展，对焊接技能型人才的需求正日益增大。
（二）毕业生的就业范围
（1）石油和化工建设行业 50％
（2）机械制造和加工行业 45％
（3）其它行业 5％
（三）、主要职业岗位
（1）焊接加工、焊接设备的设计与制作工作
（2）焊接设备维修工作
（3）工业设备维修
（4）其它岗位工作
三、 培养目标与要求
（一）培养目标
焊接专业培养拥护中国共-产-党，坚持社会主义道路的德智体全面发展的、牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、具有较强的操作技能的中级应用人才。
培养具有创新精神和动手能力，能在各个工业、企事业单位从事与焊接技术相关的生产等方面的专业技术工作，以及其它相关领域的各种焊接加工技术人员。
（二）专业要求
1、文化知识要求
毕业生具有中等专业的文化基础知识，对专业英语具有一定的理解能力，具有一定的计算机运用能力。具有较强的汉语口语表达和文字表达能力，以及一定的综合能力（交际、公共、协同工作能力）。
2、专业知识要求
(1) 掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。
具体包括以下内容：
①焊接安全、劳动卫生、安全操作规程
②焊条、焊丝、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用
③金属材料、焊接装配识图基本知识
④焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识
⑤常用焊接和切割方法，如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成 ⑥熔化焊基础知识
⑦低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺
⑧焊接检验分类，X光探伤评定标准；焊接缺陷形成原因、防止方法及修补要求
(2) 具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识
（三）、能力要求：
1． 能正确选择的使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体；
2． 能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接；
3． 能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；
4． 能进行氩弧焊、CO2焊、埋弧焊、电阻焊等之一的焊接操作；
5． 能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力；
7． 能对焊接接头外观检验和进行返修。
四、 教学进程与时间分配表（见附表）
附表2 理论与实践教学时数比例表
注：1、理论教学总学时数包含公共必修课、专业基础课与专业课总学时数（不含实验实训课）；
2、实践教学总学时数包含实验、实训及毕业设计与实习学时数; 3、第一学期军事训练及每学期考核未计入学期周数。
五、主要理论与技能教学内容说明
（一）公共基础课
1、德育
(1) 职业生涯规划
职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价，为学生正确就业与择业奠定坚实的基础。
(2) 职业道德与法律
职业道德与法律以激励学生学习兴趣为起点，基于生活自身和不同学科的内在联系，引导学生学会思考、学会学习，培养学生的创新精神，把显性的知识学习与隐性的思维能力培育有机统一起来，为学生的终身学习奠定基础。
(3) 心理健康
心理健康以权威的心理学理论为依据，以中职学生的实际需要为出发点，适合中职学生心理发展特点，向学生介绍较为有效的、切实可行的自我心理调适方法和技巧。
2、语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库基本操作和使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
4、体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基
（二）、专业理论课
1、《机械制图》
讲授机械制图的基本知识和基本技能，点、线、面、体的投影，轴测图画法，机械加工零件图和产品装配图画法，工程制图的国家标准，尺寸、公差、表面粗糙度标注，标准件简要画法和实物测绘方法。 2、《机械基础》
讲授常用机械和通用机械零件的工作原理，结构特点和设计计算方法，使学生掌握常用机构的结构分析和运动分析，具有设计一般零件和常用机构的能力，分析机械零件失效原因并提出改进措施的能力。 3、《焊接电工》
讲授焊接电弧对电源要求。焊接设备弧焊变压器、直流弧焊发电机、弧焊整流器、脉冲弧焊电源等的组成、电源特性及其使用维护。 4、《金属熔化焊基础》
讲授焊接化学冶金过程、焊缝金属结晶、焊接热影响区、焊接缺陷及焊条的组成。要求学生掌握熔化焊过程中的基本理论，学会分析解决问题的方法。 5、《焊接工艺学》
讲授碳钢、合金钢、不锈钢、铸铁、铜及合金等焊接冶金特点及各主要缺陷的防止。要求学生学会常用金属材料的焊接性，并能制定相应工艺措施。 6、《焊接结构生产》
讲授焊接结构件生产的主要技术要点和生产工艺。熟悉焊接结构应力和变形原因和常用防护措施，了解焊接生产工艺和常用工艺装备，并能够看懂焊接技术图纸中的焊接符号。 7、《焊接检验》
讲授射线探伤、超声波探伤、磁粉探伤和渗透探伤的工作原理及应用。要求学生掌握四种探伤方法的基本理论和探伤缺陷辨识，并基本能操作使用。 8、《金属材料及热处理》
讲授常见金属材料性能、组织、热处理工艺和方法的特点；非金属材料的基本知识。培养学生掌握金属材料及热处理原理和非金属的基础知识，重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。为后续的专业课打下坚实的基础。 10、《钳工工艺学》
使学生了解钳工的常用量，常用工具，基本长工，掌握钳工的基本知识，具备钳工的基本能力。 12、《AutoCAD》
讲授计算机辅助绘图的基本知识,掌握基本零部件的绘图方法. （三）、技能训练课 1、焊工实习
通过焊接操作实习，掌握板、管、管板的平、横、立、仰焊操作技能，达到中级水平，并取得相应证书。 2、钳工实训车
通过练习掌握工件的划线、加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修等基本技能。
3、机械加工实训
通过练习掌握车工、铣工、刨工、磨工等基本操作技能。
4、毕业实习
学生到工厂岗位学习，完成老师布置的课题，由厂、校双方最终对实习成绩进行评定。
六、能力分析表
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