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大专学院人才培养方案
一、招生对象与学制(宋体小四,加粗)
(一) 招生对象：初中毕业生(宋体五号)
（二）学 制：五年
二、培养目标与就业方向
（一）培养目标(宋体五号加粗)
注：教育部[2000]2号文件确定高职教育的培养目标为：“培养能够拥护党的基本路线，适应生产、服务、管理等第一线需要的，德智体美诸方面全面发展的高等技术应用性人才，学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神”。教育部[2015]16号文件将“高等技术应用性人才”改为 “高素质技能型专门人才”。各专业应根据本专业特点，将培养目标进一步具体化。
对培养目标的描述应是高度概括的，抓住“政治素质、全面发展、高职定位、基础知识、专业能力、职业道德、高技能人才”几个要点，具体要求应放在“业务范围”、“知识能力素质结构”中展开描述。
（二）就业方向
注：指本专业学生毕业后从事的职业岗位群，及从事的主要专业工作。业务范围一定要与培养目标相一致，体现专业方向，不需要把学生职业发展中可能转移到其他专业的岗位写进去。
三、知识、能力、素质结构及要求
（一）知识结构
注：应包含三个方面的知识：一是通识基本知识，各专业可以有所侧重；二是业务范围需要的专业基础知识、专业知识；三是扩展的知识。（参见附件）
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（三）素质结构及要求
注：至少应包含四个方面的素质：一是人文道德素质；二是文化素质；三是身心素质；四是职业素质，各专业可有所侧重，各有特点。
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四、主干课程及其要求
（5-6门）
注：说明课程设课目的、主要内容、教学手段及达到的能力标准和知识标准。课程设置说明是编制课程教学大纲的依据。
五、毕业要求
（一）学分要求
(二) 职业资格证书
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六、2016级人才培养方案（五年制专科）教学进程表通识课程模板
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七、分学期开设课程表
八、专业实践教学进程表
注：1、按周安排的专业实践教学，每周折算为28学时；
2、课外时间安排的实训，应注明实际学时数。 3、带“—”符号的是在课内实习实践。
九、教学基本情况统计表
十、分院专业建设委员会名单
注：格式说明
1：封面格式、字体如第一页所示。 2：不同层次的标识及字体，如下所示： 一、(宋体小四,加粗) (一) (宋体五号、加粗) 1、（宋体五号） （1）（宋体五号）
3、表格内文字字体要求：宋体小五，居中对齐
2015级(机制专科)专业人才培养方案最新
一、培养目标与就业面向
1. 培养目标
培养拥护党的基本路线，适应地方经济建设和社会需要的，德、智、体、美全面发展,综合素质优良，面向机械工业生产第一线，具有良好的思想品德和职业道德，熟练掌握机械制造与自动化专业的基础理论、基本知识、能够在装备制造、电子、汽车、航空航天、家用电器等领域从事机械加工工艺规程编制及非标工艺装备设计、数控加工与编程、非标工艺装备装配调试、机械设备产品销售等方面工作；具有团队合作精神、较高的专业素质、较强创新意识和工程实践能力的高等技能型专门人才。
2. 就业面向
面向装备制造、电子、汽车、航空航天、家用电器等领域，从事如下工作：
(1) 机械加工工艺规程编制；
(2) 非标准工艺装备设计；
(3) 数控加工与编程；
(4) 非标工艺装备的装配调试；
(5) 机械设备产品销售。
二、培养规格与专业特色
1. 培养规格
本专业学生主要学习机械设计与制造、数控加工与编程等基础理论、基本知识。
（1）知识结构：
①具有一定的自然科学基础知识，主要包括数学、外语 、计算机等方面的知识，能熟练地运用计算机。处理本专业一般性的中英文技术资料；
②较系统地掌握本专业领域的基本知识，主要包括工程制图与计算机绘图、互换性与技术测量、机械设计基础、机械制造技术基础、机械制造装备设计、数控机床与编程、机床电器控制与PLC等方面知识；
③较系统地掌握本专业的技术基础知识，如车、铣、磨、数控车、数控铣
等机械加工、数控加工的基本知识；
④较系统地掌握本专业的专业知识，主要包括机械加工工艺编制、非标工艺装备设计、CAD/CAM应用技术等方面的知识；
⑤具有生产管理和经营销售的基本知识。
（2）能力结构：
①具有较强的识图、制图能力；
②具有熟练运用3D-CAD软件能力；
③具有熟练使用工具手册、查阅检索资料能力；
④具有较强的机械加工工艺规程编制与实施、非标工艺装备设计能力； ⑤具有一定的数控加工、数控编程能力；
⑥具有一定的学习能力，包括使用工具手册、查阅检索资料了解本专业前沿知识和技能的能力；
⑦具有较强的工程实践能力和较好的语言表达能力、较强的适应社会能力。
（3）素质结构：
①具有良好的思想品德，掌握马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论的基本原理及“三个代表”的重要思想，具有社会责任感；
②具有良好的身体素质和心理素质；
③具有较高的职业素质及团队合作精神。
2.专业特色
围绕“应用为本、学以致用”的办学理念，培养的学生具备机械加工工艺编制、非标工艺装备设计等核心能力。
三、主干学科与核心课程
1. 主干学科
机械工程
2. 核心课程
高等数学、大学英语、工程制图与计算机绘图、互换性与技术测量、机械设计基础、机械制造技术基础、机械制造装备设计、数控机床与编程、机床电器控制与PLC。
四、学制
实行弹性学制，修业年限可为2-4年，标准学制为3年。
五、毕业学分及相关要求
总学分: 279.5学分 必修学分 : 259.5学分 选修学分: 20学分。
六、教学进程与学时分配
（见附表1至附表5）
附表一：
专业教学进程与教学周数分配表
附表二：
各类课程设置及学时、学分分配比例表
注：课内学时分配是指除集中性实践环节外的所有课程学时；理论与实践学分是指所有课程含集中性实践环节的学分，其中理论学分不包含课内实验学分；实践学分由集中性实践环节、单开实验课和课内实验部分的学分。
附表三： 专业理论课程设置及教学进程表
专业实践课程设置及教学进程表
专业选修课课程设置及教学进程表
注: 1.所有选修课达到20人以上才能组班开课；2.专业选修课至少应选学4门课程，12学分，共96学时。
五年制专科人才培养方案(新)模板2
一、培养目标
本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。
职业岗位群：幼儿园管理人员与教师岗位；公共事业教育部门幼儿教育管理岗位；社区幼儿教育机构管理岗位；与儿童相关企业的管理岗位。
二、培养要求
1. 专业的业务培养要求：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用学前儿童教育学、学前儿童心理学基本理论的能力，熟悉学前教育管理的一般规律，初步具备作为公共事业的教育部门和幼儿园组织机构的管理人员所必备的职业素质或幼儿园骨干教师的职业素质。
2. 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
3. 在文化与专业知识方面，能够系统掌握学前教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国学前教育管理的基本政策、法律、法规；掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前教育教学规律；掌握计算机一般知识与技能。
4. 在身心素质方面，身心健康，能乐观积极，精力充沛地工作。
5. 在能力素质方面，具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力，具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力；掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力；能用计算机解决本专业的一些实际问题。
三、知识和岗位技能要求
1.了解并掌握幼儿教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。
2.理解并掌握幼儿教学模式，掌握幼儿教学的基本原则，能够独立设计幼儿教案并进行教学。 3.掌握进行幼儿知识和教学技能。
4.掌握幼儿游戏理论、幼儿游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿游戏。 5.能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。 四、学制与招生对象 1、学制：五年。
2、招生对象：具有初中毕业学历或当年中考应届学生。 五、课程设置及课时安排
1．本专业必修课程共开设 门，其中主干课程为： 2．各学期教学环节与周数分配表
大兴安岭职业学院（什么专业） 2011级五年制人才培养方案汇编
3．课程设置及周学时安排表
大兴安岭职业学院（什么专业） 2011级五年制人才培养方案汇编
注：（1）▲为院统一考试课程。（2）Δ为系部考试课程。（3）无任何标记的为考查课程。（4）限定性选修课指必须选修的课程，非限定性选修课指自由选修课程。（5）军事理论课、公共安全教育及公共艺术三门课程安排在新生军训期间，每晚3学时，在学期授课安排中不予体现。
六、实践教学环节
注：实习每周按5个工作日，每个工作日按6学时计。
八、毕业条件
学生达到学院对毕业生提出的德、智、体、美等诸方面的要求，完成教学计划要求的课程和实践教学环节，具备要求的技能，取得一项以上职业技能证书，各学科成绩合格，毕业（设计）论文获得通过，方可毕业。
九、说明
各专业人才培养方案由系部专业负责人负责初审，提交教务处终审。
制定部门：
审核部门：教务处 批 准 人：刘金伟
制定日期:2015年8月1日
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