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五年制大专人才培养方案
一、招生对象、学制、办学层次
1、招生对象: 初中毕业生
2、学制:五年
3、办学层次:专科
二、培养目标
培养有较强的实践技能，同时具有一定的理论知识的高素质技能型专门人才。 所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：
1、素质：
具备良好的思想政治素养和职业道德。
遵守行业法律法规，具有自觉学法、懂法、守法意识。
具有健康的体魄、良好的社会适应能力和吃苦耐劳的精神。
具有良好的人际交往能力和团队合作精神。
2、知识：
掌握必备的思想政治理论和文化基础知识；
掌握各专业相关的各类软件操作知识;
掌握各专业相关的理论知识；
掌握相关行业发展的其他知识。
3、能力：
具备良好的中外文语言表达能力和应用文写作能力；
具有熟练运用计算机的能力；
具有熟练运用各专业相关软件的能力;
具有一定的创新甚至创业能力。
4、证书获得
（1）、计算机高新证书
（2）、普通话证书
（3）、相关职业资格等级证书
（4）、相关专业软件证书
（5）、如果有其他项目的考证、考级尽可能要求每位学生参与。
三、职业面向
毕业生主要面向企业和经营单位，从事一般性技术工作的高素质、多技能劳动者。
四、教学内容与教学要求
（一）、公共基础必修模块
(1) 语文(72学时)（1,2学期）
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（2）数学（72学时）（3,4学期）
在初中数学基础上，进一步学习数学的基础知识。内容包括：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。
（3）英语(144学时) （1,2,3,4学期）
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
（4）计算机文化基础(144学时) （1,2学期）
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（5）思想道德修养与法律基础(72学时) （3,4学期）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；同时使学生了解与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
(6) 体育与健康（288学时) （1,2，3,4学期）
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，
自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（7）心理健康教育（72学时）（1，2学期）
为使初中毕业生很好适应大学生活，旨在使学生掌握心理健康的基本知识，及时给予学生积极的心理指导，帮助学生正确认识自我，完善自我，发展自我，优化心理素质，提高心理水平，促进全面发展。
（8）美术（72学时）（3,4学期）
美术教师肩负着对学生实施培养和提高具有良好美术素质教育的重任，要以现代美术知识技能武装学生头脑，把他们塑造成具有高尚的审美理想和审美情操的人，时代对美术教育和美术教师提出很高的要求。要求他们具有教师和艺术家共有的心理素质，以及相应的师德和艺德。美术教师良好的教学心理品质不是天赋的，而是在美术学习和美术教学实践中自觉培养和逐步形成的。
（9）个人商务礼仪（72学时）（3,4学期）
要求学生掌握企业常见商务活动策划与组织的一般程序，熟练掌握商务活动策划与组织各项技能，熟练掌握商务活动各环节的礼仪规范，具有一定的沟通能力、组织能力、应变能力，团队合作精神，能够胜任相关岗位的任职要求。
（10）演讲与口才 （72学时）（1，2学期）
演讲与口才的课程学习，通过语言表达技巧的传授与训练，培养学生既能够在大庭广众面前流畅自如、仪态大方地表述自己见解的能力，也能够在日常交际中提高口语表达能力，具备良好的口才。
（11）音乐 （72学时）（1，2学期）
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
（二）专业基础必修模块（前两学年各专业合计：288学时）
各专业每学期安排一门专业课（72学时/学期），尤其是以证代考专业课，让学生有更多的成就感，提升对专业课的学习兴趣。
五、课程结构比例
各专业开设课程15门、两年总学时为1440学时。
公共基础课1152学时，占理论和实践课程教学总学时1440的80%；
专业基础及专业技能课288学时，占课程教学总学时1440的20%。
七、教学活动时间分配
五年制大专教学计划进程表（第一学年、第二学年）
（▲表示4课时/周；●表示2课时/周）
五年制专科人才培养方案(新)模板2
一、培养目标
本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。
职业岗位群：幼儿园管理人员与教师岗位；公共事业教育部门幼儿教育管理岗位；社区幼儿教育机构管理岗位；与儿童相关企业的管理岗位。
二、培养要求
1. 专业的业务培养要求：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用学前儿童教育学、学前儿童心理学基本理论的能力，熟悉学前教育管理的一般规律，初步具备作为公共事业的教育部门和幼儿园组织机构的管理人员所必备的职业素质或幼儿园骨干教师的职业素质。
2. 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
3. 在文化与专业知识方面，能够系统掌握学前教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国学前教育管理的基本政策、法律、法规；掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前教育教学规律；掌握计算机一般知识与技能。
4. 在身心素质方面，身心健康，能乐观积极，精力充沛地工作。
5. 在能力素质方面，具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力，具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力；掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力；能用计算机解决本专业的一些实际问题。
三、知识和岗位技能要求
1.了解并掌握幼儿教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。
2.理解并掌握幼儿教学模式，掌握幼儿教学的基本原则，能够独立设计幼儿教案并进行教学。 3.掌握进行幼儿知识和教学技能。
4.掌握幼儿游戏理论、幼儿游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿游戏。 5.能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。 四、学制与招生对象 1、学制：五年。
2、招生对象：具有初中毕业学历或当年中考应届学生。 五、课程设置及课时安排
1．本专业必修课程共开设 门，其中主干课程为： 2．各学期教学环节与周数分配表
大兴安岭职业学院（什么专业） 2011级五年制人才培养方案汇编
3．课程设置及周学时安排表
大兴安岭职业学院（什么专业） 2011级五年制人才培养方案汇编
注：（1）▲为院统一考试课程。（2）Δ为系部考试课程。（3）无任何标记的为考查课程。（4）限定性选修课指必须选修的课程，非限定性选修课指自由选修课程。（5）军事理论课、公共安全教育及公共艺术三门课程安排在新生军训期间，每晚3学时，在学期授课安排中不予体现。
六、实践教学环节
注：实习每周按5个工作日，每个工作日按6学时计。
八、毕业条件
学生达到学院对毕业生提出的德、智、体、美等诸方面的要求，完成教学计划要求的课程和实践教学环节，具备要求的技能，取得一项以上职业技能证书，各学科成绩合格，毕业（设计）论文获得通过，方可毕业。
九、说明
各专业人才培养方案由系部专业负责人负责初审，提交教务处终审。
制定部门：
审核部门：教务处 批 准 人：刘金伟
制定日期:2015年8月1日
五年制高等专科学前教育专业人才培养方案
一、招生对象与学制
招生对象：三年制初中毕业生。
学 制：全日制五年。
二、培养目标
本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德、智、体、美全面发展，具有一定学前教育理论素养、较强学前教育实践技能和一定的学前教育研究能力，在幼儿园领域教学方面有突出特长，能胜任各类学前教育机构教育教学与管理工作的高素质幼儿教师。 职业岗位：幼儿园教师、幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等。
三、培养规格
1．热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感，良好的行为习惯和职业道德。
2．具有较为广泛的文化基础，掌握较为系统的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。
3．掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和初步的教育科研能力，在教育教学技能方面尤其是艺术技能方面有1—2门突出的专长。
4．普通话达到国家标准化考试二级乙等以上水平；具备一定的外语和计算机应用能力。
5．具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，较高的艺术修养、审美情趣和自我发展能力。
6．具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，达到国家大学生体质健康合格标准，心理健康。
四、主要实践教学环节
1．课程设计与课程实验：按各课程实践教学大纲进行。每门专业课程学习结束，要求学生设计出幼儿园相应活动的教学方案或相应的实验报告。
2．技能训练：根据各课程实践教学大纲，提出模拟训练的任务，组织学生在校内实训中心和微格教室进行模拟创设幼儿园环境、组织幼儿园各类活动的实际训练。
3．课程实习：第4、5、6、9学期进行，其内容为卫生保健实习、教育、心理调查，游戏与一日生活实习、幼儿园教育教学实习。
4．毕业论文和顶岗实习：第9、10学期进行，要求学生熟练掌握幼儿园各教学环节的组织指导方法，写出有一定见解的论文。
5．社会实践：在寒暑假和双休日进行，参加幼教宣传、咨询，担任家庭教师，进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动。
5．完成毕业论文撰写，成绩合格。
五、附表
表1 学前教育专业（五年制）课程设置与教学进程表
表2 技能训练进程表（单位：课时）
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