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田家庄中学教师校本研修学时考核方案
为了进一步规范校本研修，提高校本研修质量，促进教育发展和教师专业成长，依据《宝鸡市2011-2017年校本研修实施方案》、《凤翔县中小学校本研修评估细则》，结合我校实际，特制定本方案。
一、领导小组及职责
1、组织机构：
组 长：刘广宏
副组长：刘军、张力
成 员：杨根让、吴宏智、周文利、王龙辉、雷 震、王文超
唐巧妮、亢晓荣、张晓妮、常新梅、闫科昌、寸国平
2、职责：
领导小组负责组织协调校本研修学时考核工作，广泛征求教师意见，制定考核方案，审定各教研组上报的每位教师的校本研修考核得分，评定等次，及时上报。
二、考核对象：
在岗的本校教师
三、考核时限：
2017年9月——2011年10月底
四、认定范畴
1、学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。
2、教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。
3、教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。
4、班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。
五、认定程序
按照“教师自评——教师提供资料——教研组考核赋分——学校领导小组审定并确定等次——督查人员审核”的程序进行评估认定。
六、考核细则
（一）、研训过程（48分）
1、制定个人研训计划：每期制定有较为详细的校本自修计划（业务学习计划）得3分；有但不切合个人实际的得2分；无个人研修计划该项不得分。
2、能够承担公开课（含示范课、汇报课、班会示范课）教学活动得5分。
3、能进行有效教学，精心设计“一案三单”得6分。
4、能积极参加听课评课活动，每学期听课不少于10节，每缺一节扣1分，本项满分为6分。
5、能进行教育理论研修，更新教育理念，有详实的学习笔记（每学期5000字以上）得6分，有但字数少于5000字者得4分。无学习笔记的该项不得分。
6、能经常开展教学反思，每学期至少有两篇教学反思或教学心得得4分，每少一篇扣1分。
7、能对本学科后进生或优等生进行个案研究。并有学生个案研究报告得4分，无研究报告得2分。
8、能关注学生的心理变化，对心理问题学生能进行心理辅导，有学生心理辅导个案报告得4分，无报告得2分。
9、能针对本学科学困生进行家庭教育活动，有活动安排、有过程记载（每期至少提供一次活动记录）得4分，每少一次扣1分。
10、能积极参加教研活动，有教研活动笔记，记录详实得6分，教研活动每缺一次扣1分。
（二）、研修成效（基础分52分）
1、所带学科上学期期末考试成绩超县常模得12分，低于县常模3分以内的得10分，低于3分以外的得8分。
2、能够承担班主任工作，所带班级班风正、学风良（此项考核以上学期期末班级工作量化考核结果排名，前两名得8分，三、四名得6分，五、六名得4分），有班级管理经验的总结或论文得2分。
3、参与课题研究人员加分（按国家、省、市、县级5、4、3、2分加分）。
4、教师参加县级以上教学技能大赛获奖得5分（不含辅导学生竞赛获奖，不分级别，重复获奖每年只计算一次）。
5、辅导学生参加县级以上学科竞赛获奖，每人5分，最多10分。
6、论文获市级以上奖励，每篇5分，最高10分。
7、论文市级以上刊物公开发表（合作、独著均可），每篇5分，最高10分。
8、本人参与、主持校本教材或校报的编撰工作得5分。
七、几点说明
1、考核结果按照优秀、良好、合格、不合格确定等次，合格以上予以学时登记。86---100分为优秀，76—85分为良好，60—75分为合格；60分以下为不合格。优秀不能超过单位教师总数的15%，不合格须占到单位教师总数的5%，合格以上等次每年按40学时认定记入继续教育学分。
2、教师研训单项成效特别突出，下列情况可直接予以优秀等次（须参加单位组织的校本研修活动）
（1）辅导学生在省级（含省级）以上竞赛中获奖。
（2）一年内在市级及其以上教育刊物上发表2篇（含2篇）以上论文、案例分析、教育叙事等。
（3）教学研究论文获省级以上征文或竞赛奖（教育管理部门、教育科研或教育学会等组织的活动）或参与教育部门组织的比赛活动获省、市级以上奖励者。
（4）辅导学生发明创造或自制教具获省、市级以上奖励者。
（5）出版个人研修专著者。
3、有下列情况之一者，校本研修为不合格，不记入教师继续教育学时：
（1）工作期间出现严重违纪行为，给学校和教育管理部门造成影响或被教育行政部门通报批评者。
（2）提供资料弄虚作假，抄袭下载，借（盗）用他人研修过程资料者。
（3）督查人员抽查时，未能提供相应的佐证资料者。
（4）拒绝或未参加教育行政管理部门、培训院校或单位安排的其它任何形式的教师培训活动。
未尽事宜与教务处协调。
田家庄中学
2011年11月2日
中小学教师网络校本研修考评方案2017-03-06 13:53 | #2楼
湖南省2017年“国培计划”—— 湖南省2017年“国培计划”——中小学教师网络校本研修分两个阶段进行，第一阶段为网络学习阶段，第二阶段为立足网络的校本研修阶段，考核也分两阶段进行。具体要求如下：
网络学习阶段实行形成性考核。根据评价标准对学员在网上学习的时间、发帖、回帖、作业等进行量的考核。学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由湖南省远程培训中心按照考核要求权重进行统计(具体考核要求附后)。学习成绩满分为100分，60分以上为合格，占总成绩的70%。同时把主持班级研讨、论坛，参与专家互动答疑并踊跃提问，优秀作业、案例、心得、日志等作为评选优秀学员和远训之星的参考条件。
形成性考核方案如下：（占总成绩70%）
考核项目 标准
分值 收看视频（分钟）
收看视频时间600分钟以下，不计分；600分钟计20分，600分钟以上，每收看40分钟，加1分，满分45分。
完成作业（篇）
（作业批阅数）＞或=3 30分
2 20分
1 10分
班级提问，答疑
发起沙龙、话题研讨（发帖+跟帖）（条）＞或=20 15分
10-19 10分
1-9 5分
撰写心得（篇） ＞或=1 5分
发布资源（个）＞或=1 5分
校本网络研修阶段总分为30分，各项学习指标由平台自动生成，考核标准如下：
1.资源与空间建设：要求参训人员在校本网络研修阶段，搭建好个人网络学习空间的框架，掌握空间建设与应用的基本技术，在个人网络学习空间上传文本及视频资源，每上传一个资源记2分，总分16分。
2.研修活动及成果：掌握校本网络研修的基本流程，发起或参与2次研修小组的校本网络研修活动，并提供研修成果。平台根据数据分等级记7分、14分，未参加研修计0分。
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