教学常规管理五认真考核办法

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教学常规管理五认真考核办法

为了加强我校教学常规管理,规范学校的教育教学行为,保证学校的正常教学秩序,推进基础教育课程改革,全面实施素质教育,提高学校的教育教学质量。根据酉阳县教委关于切实加强教学常规管理，尽心尽力、理直气壮抓教学质量的总体要求，结合我校实际对教师的学科教学计划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导与教学评价以及多媒体的应用等教学常规提出以下管理意见：

教学常规管理五认真考核办法

一、常规与要求

（一）备课（16分）教科室、教导处考核

1、备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

（1）备教材：要整体把握教材知识系统。①弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。②确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。③明确教学重点、难点。④要“用”好教材，对教材的处理要灵活。

（2）备学生：要细致了解学生的知识水平、学习能力及思想、情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

（3）备教法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。①教学环节设计。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标、之间存在的联系等等。②教学情境设计。设计的教学情境合理，符合学生认知心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。③教学活动设计。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。

（4）备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

（5）备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果。积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。实验教师要对演示实验和学生分组实验做好精心准备，确保实验成功。

2、坚持个人备课与集体备课相结合

坚持集体备课制度。各备课组对每课教学内容进行集体备课（含说课），做到教学进度、目的统一和练习辅导的大体同步。主备教师要提前3天写好“教学案”初稿，复印分发给备课组教师人手一份。其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学案”初稿，提出自己的修改意见，写在备课组研讨记录上。

学案提前制作、数量足够、内容齐全（应写详案）、完全使用，得16分。学案每缺备或缺用一次扣1.5分，扣完为止。各备课组每学期学案基本任务16篇（无16课或无16章节内容的学科以复习课学案补足基本任务），其中所任年级有两名教师的人均主备8篇；所任年级、

学科有三名教师的人均主备5篇；所任年级、学科有四名教师的人均主备4篇；跨年级的老师，每个年级至少主备课4篇；主备人在完成以上标准的基础上每增加一篇加1分（本组成员需将已备学案使用完毕）。不担任主备完成规定篇目，只使用主备人学案的，作无教案、学案处理。在备课组内，若某教师不完成规定的主备任务，则本组内其他人员按以上要求（两名教师的人均主备8篇；所任年级、学科有三名教师的人均主备5篇；所任年级、学科有四名教师的人均主备4篇）备足、用足学案。

学案上限最高分为20分。

（二）上课（扣分、加分）教导处考核（在教学常规管理基础总分40分内考核，一月一次，不定时检查）

1、教师进课堂要有整洁、大方的仪态，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，要做遵守课堂规则的表率。

2、抓好课堂导入环节，组织学生迅速进入良好的学习状态；让学生了解教学任务和目标，调动学生学习积极性。做到教与学协调配合。

3、发扬团队精神，努力提高学生学习效率，向课堂教学要质量。

4、尊重学生。尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。不体罚或变相体罚学生。

5、用普通话教学,坚持教学反思制度，做好每课一反思，每月一次小结与期末总结。

教师在上课前2分钟到达课堂，组织教学，应准时下课，不得提早下课（体育课可提前5分钟下课）或拖课，课堂教学整个过程应力求宽松和-谐，教师迟到或拖堂一人次扣1分；课堂教学认真，能驾驭课堂，课堂教学秩序井然，用普通话教学，一般要求严格按课改模式用学案上课；课堂上，教师应精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言生动，不抽烟，不开手机；教学结构严谨，三维目标明确，无知识性错误，教学主要步骤与教案或学案基本一致。参考学生评估，评为优秀的加3分，评为良好的加2分，评为一般的加1分，差的扣1分。

（三）作业布置与批改（10分）教导处考核

1、作业布置

（1）、要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当。

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（2）、形式多样。作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。

（3）、注重实效。要训练学生独立、按时、规范完成练习、作业。

2、作业批改

（1）、对学生练习、作业的批改，要做到及时、细致，要记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

（2）、重视纠错。要引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯，对学生订正后的作业，教师要进行抽查和抽改。

作业批改认真，达到要求9分，按时接受检查1分，共10分。语文作业全批全阅每班每月最低要求6次，另外语文学科每月大小作文各不少于1篇，并按规定进行批改；数学、外语作业全批全阅每班每月最低要求8次；理、化作业每月最低要求4次；政治、历史、地理、生物作业每月每班要求4次。作业批改每缺一次扣1.5分，扣完为止。

（四）课外辅导（2分）教导处考核

1、重视差异，因材施辅。重视个体差异，体现因材施教原则，主动、及时辅导学生，为学生解难释疑，补缺补漏。

2、严肃辅导纪律。提倡教师下班个别辅导，严禁课后、节假日和其它休息时间进行集体补课。

辅优转差工作有计划，有记录得2分，开展较差扣1分，该项工作未开展得0分。

（五）考试与评价（6分）教导处考核

1、检测方式。要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。各类考查、考试都应以课标为准绳，考题的编选要讲究科学性、针对性，考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。

2、严肃考试纪律。严格执行《考场规则》、《监考制度》，严肃执行考场纪律，保证成绩的真实性；实行评卷流水线作业方式。

3、落实纠错，改进提高。及时做好试卷分析和学生情况分析，及时研究查漏补缺，改进教学、学法指导、分类辅导的方法措施。

各学科认真组织每班单元考试（或月考）、期中考试，并全批全改全评得6分，原则上每月一次，考试每缺一次或只考不改，无成绩登记每次扣2分，扣完为止。音体美等学科按学校规定每期至少举办一次大型活动的要求组织开展活动，且效果好得6分。效果差酌情扣1-3分（此项以教导处检查记录为准）

（六）听课评课，教研活动（6分）。教科室考核。

教研组长每月组织开展教研活动1-2次，教师每学期听课8节，教研组长每学期听课10节，中层干部、校级领导15-20节（教委考核），教研组长、教科室负责检查教师的教学常规落实情况（包括计划、备课、教（学）案、以及听课记录等）。教研组长每月缺一次教研活动扣2分，教师、教研组长每缺1次听课记录扣1分。

原则上学期内每位教师必须进行一次公开课教学，每次公开课，上课教师加1分。

二、检查与落实

1 、加强领导，建章立制。成立教学常规检查督导小组，制定相应的评价方法，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式。并做好相关记录，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查。

教学常规检查督导小组：

组长：罗群峰（校长）

副组长：戴志强（副校长）

成员：杨永光（教导处主任）李全昌（教科室主任）杨军（教务干事）各教研组长

检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等。

2、表彰奖励

每学期进行一次教案、学案评优活动，对优秀教案、学案和特色教案、学案进行表彰。

三、结果与应用

1、量化评比。学校根据市、县有关文件规定，并结合我校实际制定教师教学常规工作量化考评办法，以积分形式进行量化评比，对表现优秀的给予表彰奖励，对成效差、工作不落实不到位的进行批评教育，限期整改。

2、结果应用。学校将专门检查和临时抽查、阅审资料和网上抽查等形式进行检查。对工作不负责教师进行告诫，并进行跟踪。把检查结果作为教师在校工作绩效表现、评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据，并记入教师个人业务档案，纳入教师年终目标管理及年度考核范围。

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