小学教学常规管理总结材料

相关推荐

小学教学常规管理总结材料

一、课程管理

小学教学常规管理总结材料

1、严格执行课程标准和课程计划

我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

我校每期开学初均召开全体教师会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任围绕学校计划，拟订各类计划。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，设语文、数学、教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。他们是：语文组：王文芳；数学组：何-勇

2、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨，开展专题讨论两次。

三、教学管理过程

1、教学常规环节检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批改一次。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教师会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导班子在各自兼课的同时，每学期均听课在30节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。

2．因材施教，分层教学。

每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针对性地开展辅导。

3、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。

本学期初学校结合本校实际，成立了阳光体育锻炼小组。

4、教学观摩与经验交流

各教研组每期组织本组观摩课二次，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。此外，还抓实每学期召开一次任课教师经验交流会。抓好每期一次的学生“学法”经验交流。

四、学籍管理方面

严格按照市学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

为强化对各室的管理，按学校要求，各室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、存放整齐，使用程序清

楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记要详细，真正为教学提供了良好的服务。

（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、校本培训

一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功，切实抓好教师基本功培训。

六、评价管理

1、强化教学常规管理，切实提高教学质量

我校对常规教学常抓不懈。对教师的 “备、讲、辅、批、考、评”严格要求，环环紧扣，项项落实，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。学期末，检查教师各类计划的完成情况以及各科教案，并从课时数量、教学环节的设计等方面做出了公正客观的评价。加强教学质量监控力度。教学质量是学校的生命线，学校要上等级，学校要兴旺，要有人气，教学质量是关键。一学期来，教务处认真执行学校教学质量监控管理考核细则，加大对教学质量的监控力度。（1）教导处及时了解各学科特别是薄弱学科教

与学的情况，以便加强对薄弱学科的教学管理。（2）加强培优补差工作。学校注重培优补差工作，各个班级针对教学状况进行分析，确定了培优补差目标，制定了培优补差措施，不放弃每一名学生。（3）加强对小学科的监控力度，实行综合学科期末考试制度。（4）教师备课认真钻研，潜心学习，力求创新，备课时不仅要准备教材上的知识和教师个人储备的知识，更多的是要准备课堂上师生互动所产生的新知识，增强了同他人合作意识。教案书写认真、清楚、环节齐全，体现了自主、合作、探究的学习方式。课后的反思具有针对性，记录了每节课的得失、成败、内容详实，对以后的教学具有很强的指导性。（5）教务处对教师的备课情况采取定期检查与抽查相结合的办法，并做到有检查、有记录、有反馈，严禁教师不带教案进入课堂。学期末学校都要举行教案评优活动。由于我们严把备课质量关，为提高课堂教学效率提供了保证，我校的教学质量在全体任课教师的共同努力下，稳步提高。

《小学教学常规管理总结材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

2、完善、落实教师的评价机制，改革考试制度。

为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩，激励教师提高政治思想，理论业务水平，认真履行职责，打破平庸，创设公平竞争的用人机制，建立了以教师自评为主，学校领导、学生、家长共同参与的教师评价体系。教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，教务处根据听、评“推门课”、“公开课”的情况，从教师的职业道德、专业水

平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师的德、能、勤、绩等方面进行综合考察，做出最后的综合评价。

3、评价指标多元化、评价方式多样化、评价主体多边化，促进学生自主持续发展。

学校对学生进行多样化的评价方式，变甄别性评价为教育性评价，挖掘学生的闪光点，将评价伴随教学过程中，有分项，有综合，有教师观察与学生谈话、学生成长记录袋，从过去过分关注结果逐步转向对过程的关注。评价重心逐渐转向更多地关注学生求知的过程、探究的过程、努力的过程。关注了学生在各个时期的进步状况。如建立的成长记录袋，收集了学生最得意的一幅绘画或手工作品、最漂亮的一页文字，每学期拿到班里展示一番，看到自己成长的足迹，可进一步激发学生学习的兴趣和潜能，更重要的是树立学生的自信心。还要特别重视即时、即地、即兴的评价。如课堂上老师说：“你说得真好，能联系自己的生活谈感受，如果声音再大些就更好了。”“瞧，他观察得多仔细！不仅用眼睛看，还用鼻子闻，用手摸。”从这简单的评价不难看出，注意了学生的闪光点，使学生看到成绩的一面，同时指出不足，一定会使学生再努力并且有了方向，会获得更大进步。学期末，班主任要对所带班级学生成长情况进行认真分析总结。学生的每学期质量评价，体现在学生的素质教育评价手册上，班主任及任课教师写出素质报告，采取激励性、指导性和发展性评价，

重视学生的自我评价和生生互评，改变了以往以分数定高低的评价方式，认真填写《小学生素质教育评价手册》，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查、检验。对学生的发展及成绩，家长均能给予认可。学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，任课教师认真对教学质量进行分析，写出分析报告，总结经验、查找差距，帮助学生不断进步。

七、取得的成绩

在2017年东宝区英语口语竞赛中新桥小学有6名学生参赛，有1人获一等奖，5人获二等奖，；在2017年子陵镇“爱祖国”演讲比赛中王玲珑同学获得二等奖。新桥小学的谭学新老师代表东宝区参加市青年教师科学课赛课获得市一等奖，新桥小学杨帆老师带学生邬润旗参加湖北省农村小学英语口语竞赛获得省二等奖。“高效课堂”理念深入广大教师心中，自觉化为教学行为，课堂教学呈现丰富多彩的景象，学生学习热情高涨，各年级期末检测成绩稳中有升。

八、教学常规管理中存在的问题与不足

1、教师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定性、个性关注不够。潜心研究教师评价，特别重注发展性评价的研究，使评价制度有利于教师的全面发展，和-谐发展和可持续发展。

2、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高教师素质，提升科研水平。

3、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必须加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，学校特色的校本课程。

4、努力改善教学条件，使多媒体教学走进班级，充分发挥网络资源和现代教学手段作用。

固然我校取得了一些成绩，还存在一些不足，但是，我们会在上级领导的指导下，扬长避短，进一步加大教育教学常规管理力度，努力使我校的教育教学常规管理水平提高到一个新的水平。

教学常规管理汇报材料2017-04-23 15:52 | #2楼

各位领导、各位专家，你们好！

我们甘棠镇中小学教育教学常规管理工作，在县教育局和甘棠镇镇党委、政府的领导下，按照《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二20172号）、《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发201185号）、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》（黔教基发2011335号）及地、县相关文件要求，进一步加强我镇中小学教育教学常规管理工作，推进教育教学常规管理精细化进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程管理要质量，向课堂教学要效益”的教学管理策略，转变教育方式，围绕提高教学质量和办学水平来开展工作。

《小学教学常规管理总结材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

通过全镇教师的共同努力，我镇中小学教学常规管理已取得阶段性成果，并根据毕教研发（2017）194号文件精神及《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》的具体要求，我们教育管理中心高度重视，成立了自查自评组织，并于2017年10月14日召开教学常规管理自查自评工作会议，明确教学质量的提高，关键是教学常规管理的加强和督促，对教学常规管理自查自评人员进行了分工。对我镇的教学常规管理工作进行自查自评。

现在，我代表甘棠镇教育管理中心向各位领导、专家作简要汇报，并希望各位领导、专家在检查过程中对我们工作中存在的问题与不足提出宝贵意见和建议，以利促进我镇今后中小学教育教学常规管理工作的开展。

第1页

一、基本情况

我镇共有中小学（幼儿园）15所（点），其中：独立中学1所，九年制学校1所，完全小学7所，教学点5个，幼儿园一所；共有教师230人，其中专任教师219人；共有小学生1877人，初中生1388人。

二、自查自评组织

组长：杨平（教管中心主任）

副组长：王艳（教管中心副主任）

成员：周华银（教管中心副主任）

何明（教管中心业务员）

龙祝居（教管中心教研员）

卢光平（教管中心工会主席）

李钦（教管中心成职教专干）

贾安林（教管中心会计）

三、自查结果

自查自评小组根据收集的资料结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》客观公正的量分，最后得分为92.5分，评定为优等。

四、主要做法及取得的成绩

（一）办学思想

各中小学均认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”，“十个不”的承诺还形成上墙资料。

（二）课程设置与计划管理

1、各中小学都严格执行《贵州省基础教育课程改革义务教育课程实施意见》，开齐课程，开足课时，无挪用课程、课时现象，全面推进素质教育。

2、全镇各中小学的学校工作计划、业务工作计划、教学工作第2页

计划、教研工作计划、班科计划都在开学前制定完成，并交中心校相关人员审定，各教研组、任课教师均有教学教研工作计划、总结且较为规范。

3、排课科学合理，教师任课一览表及教师课表、班级课表等几表齐全。

（三）教学过程的管理

教学过程是落实教学计划的主要过程，是提高教育教学质量的关键环节，教学过程的管理是教学常规管理的重点。我镇要求全体教师认真学习业务知识，遵循教学规律，探索新的教学方法，认真落实“三维目标”，并在“备、讲、批、辅、考、研”等方面狠下功夫。

1、学科教案的管理

根据不同学科的特点，要求教师在备课时，根据学科常规和《新课程目标》的要求，钻研教材，在结合学生实际的基础上写好教案，教案要体现三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”，最终教案要能有效地指导课堂教学，创建自主、合作、探究的教学课堂。杜绝“万能”教案。

2、课堂教学的管理

我们主要采用了以下五种方法加强课堂教学管理：一是教育管理中心不定时到各校检查，进行督查，2012——2017学年到各中小学检查有十多次，同时，每学期末均用“毕节地区中小学校长、教导主任教学管理评价方案（表一）”对各中小学进行考核；二是各校领导班子有意识的开展随堂听课，课后检查教学常规执行情况；三是学校值日（或值周教师）查教师的到岗情况；四是采用“评教会”的形式对教师的课堂教学进行评价；五是通过问卷调查的形式了解教师的教学情况，最终要求教师不断改进教学方法，规范教师教学行为，从本学期起，我镇还要求教师实践“轻松、快乐、高效”的课堂教学模式，向四十分钟或四十五分钟要质量。

3、作业批改的管理

我们要求教师布置的作业要少而精，对各学科作业的布置有明确的要求，且要求全收全改，批改要认真、及时、仔细，对普遍存在的问题，教师要及时进行矫正。作业量不能违背“减负”精神，严禁实行题海战术，教导处每周对教师的作业批改情况进行抽查和每月。并及时公布检查的情况，对多次作业一次批的现象加以杜绝，并要求学生对做错的作业加以订正后教师再批改，真正实现批改作业的目的，作业批改时，要适时用激励性语言鼓励学生。

4、学生成绩考核的管理

各中小学对各科教材进行检阅、登记单元数，要求教师每上完一个单元后必须进行检测，多数学生能过单元关后，方能进行下一单元的教学；及时批改后的试卷交教导处检查登记。半期的测试由学校安排，期末的测试由我们教管中心根据县的要求统一安排，考试实行交叉监考，试卷密封装订，改卷实行流水作业统一评分，并进行成绩统计及质量分析，使教师的工作业绩能通过分数反映出来，以此作为评价教师教学质量的主要依据之一，与绩效考核挂钩。

5、课外活动及体育卫生工作的管理

要求体育教师根据国家体育锻炼标准，严格执行每天学生锻炼一小时的规定，坚持达标训练，结合我镇实际，认真上好每一堂体育课。同时还要求配合班主任组织好学生做好眼保健操、课间操。除做好日常工作外，每天还认真做好教室、环境卫生的打扫工作，积极开展形式灵活多样，内容丰富多彩的课外活动，以此作为评选优秀班主任的条件之一。

6、教学设施设备管理

全镇除5个教学点各幼儿园外，都建有实验室、图书室，甘棠中学还有计算机室。而且各室都有工作计划，管理有序，资料较全，图书借阅率、实验开出率达标。

（四）课改及教科研活动

1、各中小学每学年均有大型的教学研究活动，课堂教学中体

现新课改的理念，体现教师教学方式和学生学习方式的转变。

2、除5个教学点外，各中小学都成立了学科教研组，有完善的校本教研制度，并按要求开展内容丰富的教学研究活动，活动形式多样，活动次数达要求，记录记载齐全，教师还积极撰写教学反思，实践“轻松、快乐、高效”的课堂教学模式。

3、各校都有听课、评课、说课制度，亦有领导联系教研组开展活动的规定，开展活动的记录详实。校长、主任听课节数达要求。

4、教师继续教育工作落实很好，除根据上级要求积极选派教师外出培训外，每个假期都组织教师开展校本培训。

5、积极组织教师撰写教学反思、教学经验总结、教学案例及各种学习心得等，教师业务档案和继续教育学习档案建立齐全。

6、各中小学均积极开展校本教研活动，并以“六个三工程”为主要内容开展育人活动。

（五）教学科研成果及办学成效

全镇教育教学质量（巩固率、合格率、优分率、提高率）稳步提高，学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观。