半期常规检查小结

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半期常规检查小结

根据我校教学工作安排,结合实际教学情况,我和丁主任，王主任，切主任，祖母热提，以及各教研组长，于11月5号，6号，12号，14号，进行了半期常规工作检查, 检查的内容有：听课记录、教案、作业。现将检查情况通报如下：

好的方面：

1、每位教师都能认真备课，做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。教学环节齐全，教学重、难点，教学过程较清晰叙述详实，注重学法的指导。书写较规范。按时签阅教案。较好的有刘洁，魏丽佳，李金凤，周雪婷，塞艳芬，张青，邱亚琴，朱佩莲，唐振娟，买力坎。

2、教学反思时效性强，能体现自己独到的见解，针对教学实际情况分析问题和解决问题，体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。

3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，多数教师听课的节数都达到了上级要求。听课记载详细的有肖国萍，刘洁，金晓杰，舍月萍，朱佩莲，罗亚丽，周雪婷，马丽丽，魏丽佳，李晓杰，李丽。

4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言，尤其是一二年级的作业，有红五星，笑脸等印章。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。在作业方面表现较好的有：邓明丽，周雪婷，塞艳芬，肖国萍，刘洁，张亚平，朱佩莲，舍月萍，张菲阳，程秀燕，雷金琴，米兰，曹连芳，尹卫红，祖母热提，吐尔德古丽。存在的问题：

1、个别教师的备课是抄教案，有个别处无实用价值，存在应付检查的现象，部分教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师重难点全部一样或者重难点过于随便，把握不准；数学教案中，没有练习也为数不少，教学反思形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有。

2、教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多向有经验的教师学习。少数教师没有按时备课，节数不够。

3、部分教师的听课记录太过简单，过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。有些老师的听课记录，表头填写不完整，听课的时间也请大家仔细的看看日历，有节假日听课的，也有前面是10月11月听的课，后面是开学初的课。在时间的顺序上，大家是不是应该好好的斟酌一下。

4、部分学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，语文老师的作文批改的不及时，也存在着应付的现象。

5、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的

书写。从所有作业批语看，鼓励性语言比较单一。

6、上交资料不及时，没有按照规定的时间及时上交，影响检查工作。有三位民语教师的教案、听课记录、作业到现在为止都没有上交。

改进意见：

1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养，并在教案本上注明年级，学科，姓名。

2、批改作业要能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有理论的支持。年轻教师应该写好详细的教案，借鉴参考教案，要联系自己的实际情况，认真舍取，不要照搬照抄。

4、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

5、年轻教师要多多向有经验的教师请教，多交流，多听课，是自己的业务水平有所进步。

6、各位教研组长及时签阅教案，没有按时签阅或是课时不够的，做好登记。

7、听课记录请大家认真填写，特别是简评，及时记载亮点与不足。

8、请各位老师看到上交资料的通知，请按时上交，超过规定时间视为未完成工作。

9、自己的相关材料，及时整改，补充完整。

教学常规是学校教学工作的核心，也是我们份内的本职工作。工作很繁重，希望大家凭良心去做，平时做好，期末就不会感到有负担。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

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期末常规检查小结2017-04-23 20:54 | #2楼

转眼间，一学期即将结束，为了发现和总结本学期常规教学中存在的问题，规范常规教学根据学校工作安排，于2017年1月7日安排教研组长及校相关领导对全校教师教学常规工作就教师个人的政业务笔记、教学设计、学生作业批阅、班主任班务工作的开展，辅导，检测，教师听课等进行了全面检查，现就检查情况通报如下：

一、备课

1、优点

备课扎实认真，书写比较工整，教案前都附有教学计划，能按计划开展教学工作，教案节次齐全，各科任教师备完了所带课程，无缺备漏备现象，基本上都完成了本学期的工作任务。大多数能做到三级备课，利用教学资源进行教学，如李龑三年级的英语，常用卡片进行教学；大多能突出三维目标，做到重难点突出；备课时注重教学过程的备写，教学思路比较清楚，教学过程备写详细，师生活动详实。如田锋的八年级的政治，田丹五年级的英语。李念良、张俊民老师的品德课教案书写认真，并备有作业题及复习试题；屈颖斌的语文课备课能采用书写和粘贴现结合的方法，备有大量的与课文相关的资料，很实用。

2、不足

（1）有些教案单元备课不详细（综合科），环节不全如有单元目标，但无单元重难点、教具学具准备、课时划分等环节；有的课时目标不明确，也没有重难点。个别教案重知识罗列或提纲式的，过于简略，体现不出师生活动，忽略了知识传授的过程，即教学过程不详细；小学语文作文教案未单列。

（2）教案节次与实际上课节次有差距，数学多在60—70节有的无实际内容，如检测、复习课等。

（3）大多教案教学反思记得少，或者不深刻，起不到改进教学方法的作用，且教学反思不能坚持，不能用现代教学理念来反思自己的教学。反思达不到中心小的“不少于备课节次的30%” 要求。

3、建议

（1）认真落实三级备课，单元备课要有教学计划，环节要全；课时备课要突出课时目标、重难点和主要教学方法，教学资源的准备等等；备课中除备写所教的知识点以外，还应突出教学过程，特别是师生的互动；要注重教学反思，及时积累整理。

（2）教学设计应注重实用，易于操作。

二、作业

1、优点

①作业布臵能紧扣教学内容，注重双基训练，作业量适中，题型多样。大多能坚持写作业批改记录，这是各科作业的一个共同特点。②作业次数多，基本上都能完成本学期的作业任务，达到中心校规定次数。③大部分作业能做到全收全改，并且批阅认真，规范。基本上都是以等次进行评价，符合素质教育的理念。④批阅时能加注激励性评语，对学生有一定的激励作用，如田丹的英语，各年级的习作批阅。⑤部分作业能坚持让学生在第一面上做批阅登记，便于老师检查和学生自查。这方面小学作业做得较好。⑥作业基本上都能做到错题要求学生更正并批阅，这点胜利做得较好。⑦低年级文科作业批阅老师能够通过小红花激励学生，中高年级习作批阅能做到眉批和总批相结合，有的是学生先批老师二次批阅，此法值得借鉴。建议对同一篇习作，老师批阅后让学生根据老师的指导进行二次作文，以利于习作水平的提高。

2、不足

（1）有个别学生作业书写不认真，字迹比较潦草；小学的学生作业表面脏的很，才半学期就不成样子了；少数作业批阅后没有批改记录，看不出今后的改进措施；部分作业没组织学生做好统计；在改错方面督促不力。

（2）部分学科作业批阅激励性语言少，建议多给学生一些激励性评语。

（3）文科没有给学生布臵周记，个别年级大字次数不足，学生书写乱。

3、建议

对学生多进行养成教育，作业应严格要求，一要认真，二要爱护作业本；坚持写批改记录，找出错误原因及改正措施，另外下期开学初指导学生按中心校要求指导学生在作业本前设计好批阅登记表；文科作业给学生布臵周记，每期不少于15篇。

三、班务工作及安全教育：学校九个班主任都有班务工作计划及总结，能按计划指导学生开展活动，做到了有计划、有记录；进行了每周一次的安全教育，有记录，带安全科的教师有教案。但个别班级记录次数少，不足15次。

四、辅导：都能根据课表安排进行辅导，指导学生完成教辅资料。但无辅导计划及记录，教辅资料在收、批、讲解方面做得不够，特别是批

阅几乎没有，只注重讲解而不注意查阅，导致部分学生没有完成教辅习题。（初三数学《学案》学生只做了二三课。）

建议：辅导是弥补课堂教学不足的重要手段，各科任教师要在期初在研究学情的基础上制定易于操作的辅导计划，认真做好辅导工作，特别是教辅资料的查阅要堂堂清、课课清。

五、小测

1、优点

基本上都进行了理科一单元一测，文科两单元一测的任务，都能对小测进行质量分析，详细指出教学中的得失及今后努力打方向，都有试卷。特别是李念良、张俊民老师的品德科能自制试卷坚持检测，值得学习和借鉴。

2、不足

个别科目的试卷分析写的太简单。建议以后应认真分析试卷，找出病因，好对症下药。下学期的常规工作应做扎实。

六、听课：听课方面大部分同志能按时参加教研活动，听课评课，相互交流提高，次数达到或超过规定节次20节但评注三言两语，未达到预期目的，有的不实，突击完成任务。建议：听课贵在于评课，相互学习，共同提高，收到实效。

七、实验教学：

1、存在问题：（1）个别教案中体现不出实验备课，无教学实验器材及过程的备写内容。（2）个别实验教师至今对实验教学表册不明白，头脑模糊，实验档案极不规范。检查中无资料齐全的实验课目。特别是七年级生物，物理实验档案，资料收集少，表册极不全，12种资料中只有3种。（3）检查中资料不完善，表现在：计划不规范，缺少目标、内容、方法措施等环节；有的无指导方案及演示实验表；有的无登记表、统计表及总结。

2、建议：实验教学主要培养学生的动手操作能力，在备课中要体现这一内容；另外严格按照普实要求建立健全实验档案。

教导处 2017.1

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