第一次教学常规检查总结

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。我校于2017年3月3日按教务处的通知精神进行了全面而细致的期初教学检查，重点检查了教师的计划、教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业记载等。现对检查情况总结如下：

第一次教学常规检查总结

一、准备情况

1、截至到 2017年3月3日下午，教师应到人数29人，实到人数28人，报到率平均为99.21%；学生应到人数316人，实到人数316人（不含学生异动情况），报到率平均为100%。

2、教材准备及发放情况良好，教材到位率为100%

二、课堂教学情况

开学第一周课表运行情况良好，所有教师均能严格，按照课表按时上课，没有调课或停课的情况发生。

三、学科计划、教研组计划。

各位教师的计划都是在认真阅读教学大纲、教学用书、教材之后制定出来的，特别是杨柳、周金志、王仁美、邹道玲、何艳、杨云华、张定枢、晏辉荣、陈祥波老师制定了详实、可行性强的学科计划。但也有不足之处：1、杨柳、杨安美、周金志所撰写的综合学科计划中无周次安排；2、鲁俊老师的机会均无教学要求和主要措施；3、英语学科计划整体顺序安排凌乱。另外，各教研组都制定了详细的教研活动计划。

四、备课与作业批改

本次备课检查从学课标笔记、单元分析、教学随笔、板书设计超周备课等方面进行了检查，以上均达到要求，没有提出备课整改意见的教师有：邹道玲、何艳、杨云华、杨柳、周金志、刘传忠、刘五华、杨安美、晏辉荣等老师，这些老师备课要素齐全、字迹工整、内容详实。还有部分教师只有个别修改意见，他们都能及时整改，如，“友情提示单”下发当天熊娟梅、万良春、张定枢、彭开雄等老师就开始修改，有的教师当天就上交复查。需要提出的是这次由于一些特殊原因，造成教师分工后又重新调整，或教起自己从来没教过的学科，备起从来没备过的课，重新学起，但他们都没有怨言，欣然接受，如何庆凤、熊娟梅、李家珍、周金志等，他们这种顾全大局的行为是值得提倡的。在我们逐步规范常规管理、落实课程计划的同时，这次我们要求撰写地方课程计划、备地方课，老师们也能做到理解特别是几位老教师杨安美、王仁美、刘传忠积极配合按时完成备课任务。但也有教师没有在3月3日按时上交，这也为检查工作带来了不便，希望今后大家能按时在规定的时间内上交检查项目。好在，教师们都在接到“友情提示单”之后进行了整改。作业批改及作业记载方面，老师们都做得不错。

总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平提高的，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。

教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处；同时，教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。

最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。因为：教学常规是做细节，细节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学过程。

第一次教学常规检查总结2017-04-23 21:45 | #2楼

沙梁完全小学第一次常规检查通报教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此9月222日我们组织了由校长、教导主任、教研组长组成的检查小组，对近期来我校所有教师的教育教学情况做了全面的了解性检查，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、读书笔记、业务学习、班务工作等。

一、总体来看

1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的没有储备课，部分作文备课和作业不符，有大部分常识备课未能按上次反馈进行整改，环节仍不齐全。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且

批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了8节左右，并把精彩的瞬间记录下来，个别老师的总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。个别教师简评、总评填写过简单。大部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。

4、对自我提高方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简。

二、具体如下

吴林屹

好的方面：有储备教案；作业全批全改，且批改认真、三号齐全。

存在问题：评课建议偏少；教学反思应用红笔写；教案没有表明次数。

齐妮

好的方面：教案备写认真，次数足，有储备课；作业批改认真。

存在问题：地方课教案中没有写次数；作文教案短缺，且学生作文中有日记格式；语文作业次数偏少；评课意见较为浅显；学生数学作业封皮写的不完整。

贾瑞珍

好的方面：教案备写认真，环节齐全，有储备课。作业批改认真，有鼓励性语言。