运动会真热闹大班语言教案（通用13篇）

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运动会真热闹大班语言教案（通用13篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的运动会真热闹大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

运动会真热闹大班语言教案（通用13篇）

　　运动会真热闹大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察画面，能够用"有的……有的……还有的……"句型完整地描述图片中运动会的内容。

　　2、探索"足"字旁汉字构字的规律，能正确运用常用的"跑、跳、蹬、踢"等动词。

　　3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对识字活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教学挂图一幅。

　　2、"足"字旁汉字(跑、跳、蹬、踢)及相应配图。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，讲述图片内容。

　　1、"一场热闹的`运动会正在场地进行着，瞧!赛场上正在举行什么比赛呢?

　　2、出示图片，幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。

　　3、启发幼儿用"有的……有的……还有的……"的语句，讲述运动场上的热闹情景。最后，教师和幼儿一起看图讲述图片内容。

　　二、认读"足"字旁的汉字。

　　教师出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等汉字，再将汉字分别放在相应的图片动作旁。引导幼儿观察图片，告诉幼儿旁边的汉字表示图片上人物的动作，启发幼儿猜测汉字的意思，并读一读汉字的发音。

　　三、分析汉字构成的规律。

　　启发幼儿找出这些汉字的共同之处，告诉幼儿这些是"足"字旁的字，想一想：为什么这些汉字都有"足"字旁。

　　四、进一步扩展对"足"字旁汉字的认识。

　　还有哪些动作也是和脚的动作有关的，也会有"足"字旁的字呢?教师记录有"足"字旁的汉字，并带领幼儿读一读汉字。

　　五、开展游戏活动：我会--教师指"跑"字，幼儿说："跑、跑、跑，我会跑。"边说边模仿边做动作。

　　六、音乐活动--幸福拍手歌

　　运动会真热闹大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。

　　2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

　　3、养细致观察和较完整表述能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　准备：

　　运动进行曲文字：动物运动会摔跤、飞机、大刀、长枪、跳高、举重的图片

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢？

　　小结：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。

　　2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢？

　　二、讨论交流

　　1、幼儿自由的讲述。

　　2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀？"

　　3、蜻蜓会参加比赛呢？为什么？

　　小结：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。（出示飞机图片）

　　4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢？

　　小结：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。（出示摔跤的'图片）

　　5、"嗡嗡嗡，谁来了？小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗？为什么？"小结：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。（出示长枪的图片）

　　6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了？"（出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢）它们会参加什么比赛呢？为什么？

　　小结：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

　　7、现在有几只昆虫来参加运动会了？它们参加什么比赛？（教师念儿歌）

　　8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场（放进行曲将昆虫拉进场）

　　9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们？（请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念）

　　10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗？我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目（教师带领幼儿集体念儿歌）

　　11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗？这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目（教师带领幼儿集体念儿歌）

　　12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么？它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。（放进行曲）

　　教学反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

　　运动会真热闹大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1.了解各种动物的动作，并能用动词准确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。

　　2. 培养幼儿热爱运动的习惯，感受运动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.教学挂图《动物运动会》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。

　　2.音乐磁带、《健康歌》《我们大家爱运动》、录音机一架。

　　3.奖牌五个，分别写上数字1到5的.。

　　活动过程：

　　一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演《健康歌》，激发学习兴趣。

　　1.今天我们班来了许多老师，小老虎看见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐《健康歌》。

　　2.小老虎说："哇！你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今天我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。小朋友，你们想不想去看一看：动物运动会？"

　　二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿观察图片，启发幼儿完成问题。

　　这么多小动物参加运动会，好热闹啊！我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：

　　1.运动会上有哪些小动物？（有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子）

　　2.他们分别在做什么运动？分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。

　　（1）小鸟在飞，来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟，并模仿小鸟飞。

　　（2）小狗在跑，来我们送个"跑"的字宝宝给小狗，并模仿小狗跑。

　　（3）兔子在跳，来我们送个"跳"的字宝宝给兔子，并模仿兔子跳。

　　（4）乌龟在爬，来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟，并模仿乌龟爬。

　　（5）小鸭在游，来我们送个"游"的字宝宝给小鸭子，并模仿小鸭游。

　　3.再次观察挂图，引导幼儿用较连贯的句子描述。

　　小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。

　　小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。

　　兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。

　　乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。

　　小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。

　　4.引导幼儿讨论：小动物比赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名，谁能拿第二名………并为它们奖奖牌。

　　三、联系生活经验，启发幼儿想像。

　　除了上面的图中小鸟会飞，还有谁会飞？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗会跑，还有谁也会跑？（小马、小羊等）兔子会跳，还有谁会跳？（袋鼠、青蛙等），乌龟会爬，还有谁会爬？（毛毛虫、蚂蚁等）小鸭会游，还有谁会游？（鱼、海豚、鹅等）。以后小朋友想到了就告诉我好吗？

　　四、小结：

　　小动物们都能发挥自己的特长，积极参加运动。我们小朋友也要多运动，才能增强体质，身体才会健康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特别是现在流行甲流的时候小朋友更爱多运动。

　　延伸活动：

　　歌表演《我们大家爱运动》

　　运动会真热闹大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、能够主动积极地回答问题，大胆地表现自己。

　　2、培养幼儿热爱小动物的情感，引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。

　　3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。

　　4、复习汉字：飞、跑、游、爬。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

　　2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

　　3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。

　　4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。

　　5、投影仪、各种小动物的图片。

　　活动过程：

　　1、出示大幅背景图：老师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。

　　2、老师：“有几只小动物来得特别早，他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

　　3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小朋友回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小朋友模仿小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。

　　4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问：“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

　　5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观察后回答它们的运动方式。

　　6、游戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，按照它们运动的'不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，模仿着各种动物的不同方式，去参加运动会。

　　活动反思：

　　小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作。《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

　　运动会真热闹大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　认识各种运动项目及词汇。

　　学习胜不骄、败不馁的运动员精神。

　　活动准备：

　　各种运动项目的图卡及其名称词卡。

　　活动过程：

　　（一）教师先带着幼儿一起阅读“运动会”，提问：

　　1.小朋友，左边的图里面，出现了那些动物？他们在做什么呢？

　　2.右边的图里，哪些动物赢得了比赛？他们很高兴吗？哪些动物输了比赛？他们的表情很难过吗？还有其他的动物吗？他们在做什么呢？

　　（二）进行团体讨论，提问：

　　1.小朋友，你们参加过运动会吗？说说看参加运动会的经验。

　　2.参加运动会，你得到过名次吗？如果有，当时的心情如何？如果没有，当时的心情又如何？

　　3.你曾经参加过什么比赛？说说看比赛的心情。比赛是赢了还是输了？赢得时侯你会很得意吗？输的时候你会很生气吗？

　　（三）教师进行活动总结，提问：

　　1.小朋友，其实不管参加任何比赛或游戏，最重要的是玩得开心，还可以得到以前没有的经验，输赢其实一点都不重要。

　　2.我们赢得比赛，不要觉得骄傲，因为赢了并不代表我们是全世界最厉害的'人，我们只要觉得高兴就好了，如果输了，也不要生气拉长脸！只要我们继续努力，下次一定会比这次更进步的。

　　（四）进行词语教学：赛跑、跳高、跳远、掷铅球、游泳。

　　1．教师展示各种运动项目的图片，请幼儿说一说看这些运动的名称。

　　2.把运动项目磁卡拿出来，放在相应的图卡下方，让幼儿能够认识正确的字词。

　　3.把词卡贴在教室的某面墙上，请幼儿依序在教室的另一端抽取图卡，当抽取到词卡时，请幼儿一边表演该运动项目的动作，一边把图卡拿到正确的词卡下方。

　　运动会真热闹大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1. 学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。

　　2. 学习儿歌，理解内容并能够简单的表演。

　　3. 感受儿歌带来的快乐。

　　活动准备

　　ppt教学《小小运动会》

　　活动过程

　　一.观看小小运动会

　　1. 导入情境，激发学习兴趣。

　　今天，树林里可热闹了，原来是小动物们正在举行小小运动会。他们也要比一比，赛一赛。”小朋友，你们想不想去看一看?

　　2. 出示教学图，启发幼儿完成问题。

　　哇!这么多小动物参加运动会，好热闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：

　　a.运动会上进场的有哪些小动物?(小狗、小马、小狮子、小熊猫、小兔子)

　　b.比赛开始了，有那些小动物在参加比赛啊？（小鸟、小马、小兔子、小鱼）

　　c.他们分别在做什么?(小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳)d.谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑

　　3. 教师，即兴编出儿歌。

　　小鸟飞，飞得高。小马跑，跑得快。

　　乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。

　　兔子跳，跳得远。

　　二.互动学习

　　1. 我来说，你来做。

　　教师室说出一个小动物，小朋友用动作试着表演。（教师先做示范，让小朋友一起来学着做动作）

　　2. 小动物的'运动会圆满结束了，是不是很精彩呢？那我们为它们鼓掌吧！

　　3. 看了小动物精彩的比赛，我们小朋友也去操场上比一比，赛一赛，好不好？（带领小朋友欢快的离开教室）

　　运动会真热闹大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习动词：飞、跑、爬、游、跳、走等，练习短句“XX来运动，怎么怎么样。”

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、感受运动带来的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　活动前了解有关运动会的知识、教学挂图、小动物卡片、2个小筐

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。

　　今天，森林里可真热闹，原来是小动物们正在举行小小运动会。

　　出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

　　1、运动会上有哪些小动物?(蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙)

　　2、他们分别在做什么?(蝴蝶在飞，小马在跑，乌龟在爬，龙虾在游，青蛙在跳)

　　3、谁来表演一下：蝴蝶怎样飞，小马怎样跑……教师以短句：“XX来运动，怎么怎么样。”进行小结

　　二、理解儿歌，学习短句：“XX来运动，怎么怎么样。”蝴蝶、小马、乌龟、龙虾、青蛙不仅都来参加运动会，它们还把自己的本领编成了好听的'儿歌呢。

　　附儿歌：

　　蝴蝶来运动，飞呀飞呀飞

　　小马来运动，跑呀跑呀跑

　　乌龟来运动，爬呀爬呀爬

　　龙虾来运动，游呀游呀游

　　青蛙来运动，跳呀跳呀跳

　　1、师完整读儿歌

　　2、师幼齐读

　　3、接读(师读前半部分，幼读后半部分)

　　4、边读边做动作

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、师幼一起仿编

　　2、和旁边小朋友一起仿编

　　3、请个别幼儿仿编

　　4、全体幼儿仿编

　　四、结束活动

　　师幼到户外运动，巩固短句“我们来运动，怎么怎么样。”

　　活动反思：

　　小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《小小运动会》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

　　运动会真热闹大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、能看图描述小动物参加运动会的项目。

　　2、丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

　　物质准备：PPT 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

　　活动过程：

　　一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

　　1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

　　2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）

　　二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

　　1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

　　2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？

　　3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

　　三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

　　1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

　　四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

　　1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式: 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

　　2、幼儿自由回答，并贴上所说的.动物。

　　五、学小鱼游到教室外面。

　　活动延伸：

　　教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

　　组织幼儿到户外参加运动会。

　　活动反思：

　　整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

　　运动会真热闹大班语言教案篇9

　　活动目标

　　1．创设“动物运动会”的童话情境，鼓励幼儿大胆表达自己的所见、所闻、所想，引导幼儿生动、完整地讲述。

　　2．为幼儿提供互动、互学的机会，激发幼儿的交往欲望，体验共同学习的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：《动物运动会》的课件。

　　活动过程

　　1．谈话激趣

　　教师出示课件：五彩缤纷的背景中央，狮子大王露出幸福的笑脸。

　　师：小朋友你们看，这是谁？对了，是狮子大王。老师告诉你们一个好消息，今天狮子大王过生日，小动物们为它开了一个运动会，也邀请我们小朋友去参加，你们愿意去吗？好！开幕式马上就要开始了，我们一起去看看吧！

　　2．讲述精彩的开幕式

　　(1)观看开幕式（播放开幕式，引导幼儿看图讲述）

　　师：我们看到了什么？（大象在吹喇叭、鳄鱼在敲鼓、蝴蝶在跳舞……）

　　(2)听声音回忆

　　（播放喇叭声、鼓声、音乐声，请幼儿注意倾听，边说边用动作表演）

　　师（播放喇叭声）：谁来了？大象是怎样来的？我们一起来学学大象。

　　师（播放鼓声）：再来听听谁来了？鳄鱼是怎样来的？我们一起说说。

　　师（播放舞曲）：还有谁来了？它是怎样来的？请仔细听。我们学蝴蝶跳舞，一起说说。

　　分析：鼓励幼儿模仿大象吹喇叭、鳄鱼打鼓、蝴蝶跳舞，帮助幼儿理解、体验，增强了讲述活动的趣味性。

　　(3)连贯讲述

　　师：开幕式真精彩！小朋友一定想把它说出来。我们先说给旁边的小朋友听一听。

　　分析：《纲要》明确指出，幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，教师要鼓励幼儿间相互交流，使每个孩子都有发言的机会，在自由宽松的氛围中，促使孩子们无拘无束地大胆表现。

　　3．讲述热闹的入场

　　师（放动物进场式）：快来看，小动物们都进场了，它们个个都是运动员，看看都有谁？

　　分析：这个问题比较简单，适合平时内向胆小、不善表现的幼儿，教师应给予适当的表扬、鼓励，增强他们的自信心，使他们充分体验到成功的乐趣。

　　4．听广播学播音

　　(1)广播播报通知一：请参加赛跑比赛的小动物到草地集合，请参加游泳比赛的小动物到河边集合.

　　师：运动员可真多！你们听，播音员姐姐开始播报通知了，她讲了些什么？

　　师：我们再来听一遍，比比谁听得清楚。（培养幼儿的倾听能力）

　　师；哎呀！有的小动物还没有听到通知，我们一起来当播音员通知它们吧。

　　(2)广播播报通知二：请参加捉虫比赛的小动物到山坡集合，请参加飞行比赛的小动物到树林集合

　　师：播音员姐姐又播报通知了，这一次，她讲了些什么呢？

　　师：我们再听一遍，比赛谁听得最仔细。

　　师：小朋友们说得真好，我们和播音员比比，看谁说得更棒。

　　分析；听播音员姐姐播报通知这一环节，培养了幼儿注意倾听的.习惯，通过学当播音员、和播音员比赛，寓教于乐，使孩子们在不知不觉中学会了表述。

　　5．赛前猜想

　　鼓励幼儿运用已有经验，猜想小动物可能参加的比赛项目。

　　师：动物运动会有哪些比赛？

　　师（打开课件中的动物图）：这些小动物可能会参加什么比赛呢？请你来猜猜。

　　师：谁和谁会参加什么比赛，比什么？（幼儿相互讨论，发表意见）

　　分析：这一提问具有开放性，有助于扩展幼儿的经验和视野。大班的幼儿已积累了一些有关运动会比赛项目的知识，幼儿能根据自已已有的经验分析、想象，说出还有什么比赛，谁会参加，发展了思维能力、想象力和语言表达能力。

　　6．观看比赛，现场讲述

　　师：你们说对了吗？我们一起到比赛现场去看看吧！

　　(1)观看比赛一：小兔和小狗进行赛跑比赛

　　师：你们看到了谁和谁？它们参加什么比赛？小鸟做什么？比赛开始了，我们为它们加油。结果怎样呢？我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它。

　　(2)观看比赛二：三只小海豚进行游泳比赛

　　师：运动员是谁？是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛？比谁先游到哪里？预备——开始！结果怎样？谁得第一名？我们来夸夸它。

　　(3)观看比赛三：青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛

　　师：这是谁和谁，参加什么比赛？比什么？比赛开始了，它们是怎样捉虫的？结果出来了，谁捉的虫最多？让我们一起来祝贺捉虫冠军。

　　(4)观看比赛四：小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛

　　师：最后轮到什么比赛了？谁和谁比，比什么？结果怎样？我们用掌声祝贺他。

　　师：比赛真激烈！你最喜欢什么比赛？谁愿意讲给大家听听？

　　师：其实运动会的比赛项目还有很多呢，你还知道哪些？

　　分析：小动物们精彩激烈的比赛场面，深深吸引了幼儿的注意，他们深受感染，情绪高涨，不断地为运动员加油。在教师创设的这种语言环境中，孩子们个个都想把自己的所见、所闻、所思、所想表达出来，他们想说、敢说、喜欢说，全身心地投入到活动中，充分体验到了语言交流的乐趣。

　　7．引导幼儿连贯讲述

　　连贯播放开幕式、入场式、比赛现场，引导幼儿连贯讲述。

　　师：运动会真有趣，小朋友们再来看一遍，大家都来做小小讲解员．一边看一边说。

　　分析：在连贯观看开幕式、入场式、比赛现场以后，孩子们又一次对故事情节进行了感知，教师鼓励幼儿连贯讲述，又一次为幼儿提供了展示自我的平台，发展幼儿的语言表达能力。

　　8．颁奖

　　师：狮子大王真高兴，它会对得到冠军的小动物说什么昵？它还会对没有得到冠军的小动物说什么？

　　分析：这一环节使孩子们懂得，成功了不能骄傲，失败了不要气馁，以后还有机会。这对大班幼儿来说具有很强的现实意义。

　　9．生日晚会

　　在《生日歌》的音乐声中，幼儿随着音乐跳舞，自由游戏，结束活动。

　　师：时间过得真快呀！今天我们小朋友过得快乐吗？最后我们一起和小动物放烟花、唱生日歌祝贺狮子大王生日快乐。

　　分析：伴随着美妙的音乐，孩子们载歌载舞，沉浸在欢乐的气氛中，活动结束。

　　运动会真热闹大班语言教案篇10

　　活动目标：

　　1、熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展。

　　2.在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

　　3.通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

　　活动重点：

　　通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

　　活动难点：

　　幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

　　活动准备：

　　1.大本图画故事书，幼儿用书人手一本

　　2.DVD：《没有声音的运动会》

　　3.老鼠爷爷手偶一个，小图片若干。

　　活动过程：

　　一、观察图片，初步了解故事主人--老鼠爷爷。

　　教师：这是谁？爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、眼镜等。

　　讨论：爷爷在干什么？看什么书？

　　（引导幼儿用一边……一边……来讲述）你从哪里看出来是爷爷？

　　二、观察画面，理解故事内容。

　　1.教师引导幼儿观察书的----，认识老鼠一家。

　　讨论：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？我们来数一数。看看姐姐妹

　　妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。

　　2.教师引导幼儿阅读书，观察老鼠做蛋糕的动态。

　　讨论：做蛋糕是件很复杂的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问：老鼠妈妈在干什么？

　　3.教师引导幼儿阅读书的----，动作模仿，理解动词：打、倒、和、搬、舀。

　　讨论：做蛋糕真有趣，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们做蛋糕吧。

　　4.看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。

　　5.教师引导幼儿观看DVD，在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。

　　讨论：

　　做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时，

　　被谁看见了？老鼠爷爷问什么呢？

　　老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？

　　教师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸说：哎呀，这比参加运动会还要累嘛！老鼠妈妈说：嗯，这不就像一个没有声音的运动会吗？

　　三、延伸活动，共同祝福老鼠爷爷过生日。

　　讨论：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的蛋糕，心里怎么样呀？它会怎么说？

　　教师：看到爷爷这么开心，小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷爷说什么？还会说什么祝福的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。

　　四、完整播放DVD，鼓励幼儿做个有爱心的孩子。

　　讨论：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是很开心呢？老鼠的`一家是怎样的一家人？

　　活动反思：

　　活动时从认识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事，将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子们观察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习"急急忙忙"这个词及动作。最后才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话："要悄悄地做蛋糕，不要让老鼠爷爷知道。"从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问：" 他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢？"这样层层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，所有的问题都能解答，孩子们显得很高兴，感觉很自信。最后完整讲述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引，听得很认真，效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案，最后再来完整讲述故事，这样的学习效果明显，目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。

　　运动会真热闹大班语言教案篇11

　　活动目标

　　1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

　　2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　　3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

　　活动准备

　　1、PPT课件：昆虫

　　2、趣味练习：正确地找出昆虫的名字

　　活动过程

　　一、什么是昆虫

　　1、 PPT课件：昆虫

　　(蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)

　　提问：它们中那些是昆虫?

　　你觉得长得怎样的.虫虫才是昆虫?

　　二、讲述：昆虫运动会，了解昆虫的判断特征。

　　1、教师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢?

　　(幼儿根据自己的经验回答)

　　2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?

　　帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。

　　3、出示毛毛虫

　　教师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?

　　为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?

　　(再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

　　3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象

　　运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。

　　头胸腹，分三段，首先先要看清楚。

　　一二三，四五六，我们都有六条腿。

　　不能多，不能少，千万不能数错了。

　　运动会真热闹大班语言教案篇12

　　教案目标

　　1.学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。

　　2.感受运动带来的快乐。

　　教案准备：

　　教学挂图《小小运动会》、欢快的音乐

　　过程

　　一.观看小小运动会

　　1.导入情境，激发学习兴趣。

　　小朋友们好!(老师好!)今天，树林里可热闹了，原来是小动物们正在举行小小运动会。

　　小猪乐乐说：“我们动物界要开个小小运动会，比一比，赛一赛。”小朋友，你们想不想去看一看?

　　2.出示教学挂图，启发幼儿完成问题。

　　哇!这么多小动物参加运动会，好热闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：

　　a.运动会上有哪些小动物?(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)

　　b.他们分别在做什么?(小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳)c.谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑······

　　3.教师小结，即兴编出儿歌。

　　教师边朗诵儿歌边表演动作。

　　小鸟飞，飞得高。小马跑，跑得快。

　　乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。兔子跳，跳得远。

　　b.听音乐，大家一起来表演。

　　二.互动学习

　　1.我来做，你来说。

　　教师室内转圈做动作，转到谁那里谁来回答。

　　(除了上述儿歌中的`动作，还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。)

　　2.我来说，你来做。

　　教师说出动词，幼儿做出相应的动作。

　　运动会真热闹大班语言教案篇13

　　设计意图：

　　随着2008北京奥运会的到来，我经常会听到我班的小朋友告诉我：“老师，我知道有五个奥运福娃的。”“我认识刘翔的。”……由此可以看出小朋友对运动会产生了浓厚的兴趣，再加上幼儿园运动会的展开，我坚持每天给幼儿讲述一些有关运动会的知识,为此，幼儿对各种运动项目的感性经验逐渐得到丰富。另外，我班幼儿有个性、有思想、且语言表达极为强烈。所以，我以动物为切合点，来活跃幼儿的思维，丰富幼儿的表达手段。

　　幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。本次活动以“动物运动会”为线索，创设了一个适合幼儿倾听、想象、交流的童话情境，幼儿仿佛置身其中，他们敢于说、乐于说，并运用语言进行交流，从而发展幼儿的口语表达能力和思维能力。另外，借此机会也可以让幼儿了解更多与运动有关的知识和经验。

　　活动目标：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，制定了能力、认知、情感三方面目标：

　　1．通过看看、听听、猜猜、说说，构建故事情节。

　　2．学习用完整的语言大胆表达自己的所见、所闻、所想。

　　3．在活动中，体验动物运动比赛所带来的快乐。

　　活动重点：

　　用完整的语言大胆表达自己的.所见、所闻、所想。

　　活动难点：

　　根据动物的本能反应说出动物所会参加的比赛项目。

　　说教法：

　　教师是幼儿教育活动的引导者、支持者和合作者。引导幼儿发现问题，和幼儿一起探讨解决问题，在必要时给幼儿以总结性的支持是我在这节活动中坚持的主旨。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、观察法、交流讨论法、讲述法和提问法等。

　　活动准备：

　　物质准备：运动会播音员的录音、故事情节图片1—8

　　知识经验准备：丰富幼儿对运动项目的认知。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示图片一：五彩缤纷的背景中央，狮子大王露出幸福的笑脸。

　　师：小朋友你们看：这是谁？对了，是狮子大王。丁老师告诉你们一个好消息，今天狮子大王过生日，动物们为它开了一个运动会，也邀请我们小朋友去参加，你们愿意去吗？好！运动会马上就要开始了，我们一起去看看吧！

　　(通过谈话“小动物们要为过生日的狮子大王举行运动会。”导入课题，激发了幼儿主动参与本次活动的兴趣。)

　　二、讲述热闹的入场

　　师：快来看，小动物们都进场了，它们个个都是运动员，看看都有些谁啊？（出示动物图片二小狗、小猫、大象、狗熊、小鸭和青蛙）

　　(这个问题比较简单，适合平时内向胆小不善表现的幼儿，教师可以给予恰当的表扬、鼓励，增强他们的自信心，使他们充分体验到成功的乐趣。)

　　三、听广播学播音

　　1．播报通知一：请参加赛跑比赛的小动物到草地集中。

　　师：运动员可真多！你们听，播音员姐姐开始播报通知了（放录音），她讲了些什么？

　　师：我们再来听一遍，比比谁听得最清楚。

　　师：哎呀！有的小动物还没有听到通知呢，我们一起来当播音员通知它们吧。

　　2．接着播放播报通知录音二：请参加游泳比赛的小动物到河边集中，请参加举重比赛的小动物到树林集中。

　　师：播音员姐姐又播报通知了，这一次，她又讲了些什么呢？

　　师：我们再听一遍，这次比谁听得最仔细。

　　师：小朋友们说得真好，我们和播音员比比，看谁说得更棒。

　　(听播音员姐姐播报通知这一环节，层层递进，第一次让幼儿回忆讲述一句话，稍简短一点；第二次就让幼儿回忆二句话，对幼儿的思维有了一定的挑战。还培养了幼儿注意倾听的习惯，通过学当播音员、和播音员比赛，寓教于乐，使孩子们在不知不觉中学会了表述。)

　　四、赛前猜想

　　(鼓励幼儿运用已有经验，猜想小动物可能参加的比赛项目。)

　　师：动物运动会会有哪些比赛呢？

　　师：这些小动物可能会参加什么比赛呢？请你来猜猜。（幼儿相互讨论，发表意见。）

　　(这一提问具有开放性，贴近幼儿的最近发展区，同时，有助于扩展幼儿的经验和视野。这也是该活动中的一个难点，中班的幼儿虽然已积累了一些有关运动会比赛项目的知识，但幼儿能根据自己已有的经验分析、想象，再根据动物的本能反应说出谁会参加什么比赛，还是有一定的难度的。同时，这也发展了幼儿的思维力、想象力和语言表达能力。)

　　五、观看比赛，现场讲述

　　师：你们说对了吗？那它们到底参加的是什么比赛呢？我们一起到比赛现场去看看吧！（逐步出示图片三——八）

　　1．观看比赛一：小猫和小狗进行赛跑比赛

　　师：你们看到谁和谁？它们参加什么比赛？比赛开始了，我们为它们加油，结果怎样呢？我们来看看谁得到第一名，是赛跑冠军。我们用掌声来祝贺它。

　　2．观看比赛二：青蛙和鸭子进行游泳比赛

　　师：运动员是谁？是青蛙和鸭子。它们参加什么比赛？比谁先游到哪里？预备—开始！结果怎样?谁得到第一名，是游泳冠军。我们来夸夸它。

　　3．观看比赛三：大象和狗熊进行举重比赛

　　师：最后轮到什么比赛了，谁和谁比，比什么？他们是怎样举重的？（让幼儿模仿一下动作）谁是举重冠军？我们一起拍手祝贺它。

　　师：比赛真激烈！你最喜欢什么比赛？谁愿意讲给大家听听？

　　(《纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，幼儿间的相互交流，使每个孩子都有发言的机会，在这种自由宽松语言氛围中，能使孩子们无拘无束地大胆表现。)

　　师：其实运动会的比赛项目还有很多呢，你还知道哪些呢？

　　六、引导幼儿连贯讲述入场式和比赛现场。