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《我的宝贝》教案

时间:2022-04-21 17:42:42 教案大全 我要投稿
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《我的宝贝》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《我的宝贝》教案,欢迎阅读与收藏。

《我的宝贝》教案

《我的宝贝》教案1

  活动目标:

  1、在创编活动中体验快乐的情绪。

  2、熟悉音乐旋律,创编简单的模仿日常生活中劳动的动作。

  3、具有一定模仿能力和动作表现能力。

  活动准备:

  1、幼儿准备:观察家人的劳动场景。

  2、教师准备:《劳动最光荣》伴奏音乐磁带。

  活动过程:

  1、教师表演成人的劳动行为,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,请幼儿猜猜教师在干什么。

  2、请幼儿说说每幅图的内容。

  (1)提问:想一想,你们能做到吗?

  (2)你们还为家里人做过什么?

  在教师的.启发下,幼儿回忆自己可以做的一些事情。

  3、创编动作。

  (1)启发幼儿用动作将劳动内容表现出来

  (2)请部分幼儿来做示范,其余幼儿模仿。

  4、边听音乐边表演。

  (1)幼儿边听音乐边练习自己创编的动作,教师提示幼儿注意节奏,一拍一动。

  (2)将幼儿创编的动作整理成小故事连起来,随音乐伴奏完整地表演

《我的宝贝》教案2

  活动目标:

  1。初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。

  2。在欣赏和习中找到属于自己的宝贝。

  活动准备:

  1。PPT《我的宝贝》。

  2。勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

  3。熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

  活动过程:

  (一)歌曲导入,引出课题。

  1。欣赏歌曲说唱。

  教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

  2。谈话引出话题。

  教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

  (二)欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)

  1。欣赏故事后提问。

  教师:故事中松鼠的宝贝是什么?鸭妈妈的宝贝是什么?兔爷爷的宝贝是什么?最后獾和狐狸有没有找到宝贝?它们的宝贝是什么?

  2。讨论:宝贝到底是什么样的东西?

  3。教师小结。

  教师:宝贝是一些很特别的`东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

  (三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)

  1。自由交流,个别交流。

  教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

  2。在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

  3。交流归纳。

  教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)

  4。组织讨论。

  教师:怎么样对待自己的宝贝呢?

  (四)教师总结。(2分钟)

  教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。

  你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!

  活动延伸:

  家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。

《我的宝贝》教案3

  活动目标:

  1、在玩垫子的过程中引发幼儿讲讲垫子的颜色、大小,感知垫子是软软的。

  2、乐意玩垫子宝宝,感受做游戏的快乐。

  活动准备:

  大小纸箱各一,不同大小、颜色的.靠垫与幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、 摸垫子看看,这是什么呀?储物箱里会有什么呢?请个朋友上来摸一摸,有什么感觉?猜猜它是什么?

  和垫子宝宝亲一亲,抱一抱?

  2、选垫子请每个小朋友选一个你喜欢的垫子宝宝做朋友,选好后跟你旁边的好朋友讲讲你的垫子宝宝是怎么样的。

  3、说垫子谁愿意说给大家听听你拿到的是什么垫子宝宝?

  现在我要来考考你们:

  (1)绿色的垫子宝宝在哪里?红色的垫子宝宝在哪里?(按颜色归类)

  (2)圆圆的垫子宝宝在哪里?方方的垫子宝宝在哪里?(按形状归类)用手摸一摸,轻轻按一按垫子宝宝,感觉怎么样?

  你们知道垫子有什么用吗?

  小结:垫子宝宝给我们带来了很多方便,可以让我们靠靠、坐坐、躺躺,软软的真舒服,是我们生活中的好朋友,拍拍手,谢谢垫子宝宝给我们带来这么多的方便。

  4、玩垫子垫子宝宝还可以变成什么好玩的东西?可以怎么玩?

  5、送垫子宝宝回家放回纸箱内。

《我的宝贝》教案4

  活动由来:

  本周我们的主题是《轱辘轱辘》。“轱辘轱辘,轱辘轱辘”,生活中的汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着,载着我们走向大千世界。还有滚个不停、转个不停的弹珠和陀螺……这些运动着的物体,给幼儿遐想,令幼儿着迷,引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。所以活动伊始孩子们便各自从家里带来了自己喜爱的玩具车。对于自己的车子孩子们都倍加呵护,但是看到别人的好玩具,他们也不免会情不自禁的玩一玩,玩着玩着突然有人哭起来了……。许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为,经常出现争抢、哭闹的现象,影响了他们的集体生活质量,为此,我设计了本次活动,旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园,让大家一起玩,逐步渗透分享的意识。活动中,利用榜样的示范作用,激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩,并通过大家一起玩玩具后的快乐体验,进一步强化这一良好的行为,引导幼儿逐步学会与人分享,树立健康的.心理品质。

  活动目标:

  1、能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。

  2、大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

  3、初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

  活动重点:

  体验大家一起玩玩具的快乐。

  活动难点:

  渗透分享的意识。

  活动准备:

  物质准备:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。

  心理准备:会简单介绍自己所带的玩具。

  活动过程:

  一、导入

  1、跟老师问好。

  我们都是有礼貌的孩子,用好听的声音跟老师问好:“老师好”!

  2、参观玩具城。

  过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!

  3、将幼儿集中到身边。

  提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)

  过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。

  二、展开

  1、幼儿介绍玩具。

  提问:(1)这架飞机很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

  (2)这辆小汽车玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

  2、表达“分享”。

  (1)个人的表达

  提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?

  小结:某某小朋友让好朋友来玩自己的玩具,某某小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!

  (2)群体的表达

  提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?

  过渡语:既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!

  3、幼儿玩玩具,教师指导。

  重点:保证每个孩子都能玩起来。

  过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻送回停车场,也坐下来休息一会儿吧!

  4、通过照片,分享快乐。

  刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!

  提问:这是谁?他玩的是什么玩具?

  小结:好玩的玩具让彤彤小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!你愿意把快乐带给更多的人吗?

  三、延伸

  1、分享教师的玩具。

  今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛!

  出示玩具汽车,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)

  2、渗透玩具较少时的玩法。

  (1)轮流玩。

  提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?

  小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。

  (2)渗透“谦让”教育。

  提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?

  小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。

  (3)一起玩。

  大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。

《我的宝贝》教案5

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中简单的对话。

  2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、课件:你是我的宝贝

  2、头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子

  活动过程:

  一、出示头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。

  师:宝宝们,这是谁呀?(小猴、小兔、松鼠、小鸭子),这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。名字叫《你是我的》

  二、分段欣赏故事,理解内容,学说故事中简单的对话。

  1、欣赏第1、2段。

  提问:小猴说了什么呀?(我是妈妈的宝贝,起床,妈妈给我穿衣,走路,妈妈会背我,吃饭,妈妈一勺一勺喂我)

  2、小鸭、小兔、小松鼠听了,都很羡慕,它们决定去问问自己的妈妈,那它们是怎么问的呢?我们一起往下听?欣赏故事第3、4段。

  提问:(1)你听到小松鼠是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈是怎么回答的?

  (3)小松鼠听了妈妈的.话是怎么做的?,(三下二下穿好了衣服,在镜子前一照,真漂亮!)

  3、这时,小鸭子回去怎么问妈妈的?欣赏故事第5、6段。

  提问:(1)你听到小鸭子是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈有是怎么回答的?

  (3)小鸭子听了妈妈的话又是怎么做的呢?(开心地甩这大脚板,啪嗒啪嗒,走得真神气)。

  4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的?欣赏故事7、8段。

  提问:(1)你听到小兔子是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈是怎么回答的?

  (3)小兔吃了些什么?(小兔吃了胡萝卜,身体吃得棒棒的)

  小结:小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?妈妈是怎么疼爱你的呢?

  5、正在这时,小猴在旁边伤心的哭着?它说了些什么呢?请宝宝们仔细听?欣赏故事第9、10段。

  提问:(1)你听到小猴在说些什么呢?

  (2)最后,小鸭、小兔、小松鼠说了些什么呢?

  小结: (1)小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?(是)

  (2)妈妈都很爱你们,那你们爱妈妈吗?(爱)

  (3)你是怎样爱妈妈的?(给妈妈下班倒杯水,给妈妈捶捶背,亲亲妈妈)

  三、完整欣赏故事,你们都是妈妈的宝贝,妈妈也疼爱你们,下面我们再来听一遍这个好听的故事。

  四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上。爱心放在你小椅子的后面。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看。

  五、游戏:《爱我你就亲亲我》

  活动反思:

  本次活动的主要亮点是幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时是的感情是相互的。教师作为主持人充满激情地组织表演。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动,幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

《我的宝贝》教案6

  活动目标:

  1、理解故事内容,学说故事中简单的对话。

  2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。

  活动准备:

  1、课件:你是我的宝贝

  2、头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子

  活动过程:

  一、出示头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。

  师:宝宝们,这是谁呀?(小猴、小兔、松鼠、小鸭子),这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。名字叫《你是我的》

  二、分段欣赏故事,理解内容,学说故事中简单的对话。

  1、欣赏第1、2段。

  提问:小猴说了什么呀?(我是妈妈的宝贝,起床,妈妈给我穿衣,走路,妈妈会背我,吃饭,妈妈一勺一勺喂我)

  2、小鸭、小兔、小松鼠听了,都很羡慕,它们决定去问问自己的妈妈,那它们是怎么问的呢?我们一起往下听?欣赏故事第3、4段。

  提问:

  (1)你听到小松鼠是怎么问妈妈的.?

  (2)妈妈是怎么回答的?

  (3)小松鼠听了妈妈的话是怎么做的?,(三下二下穿好了衣服,在镜子前一照,真漂亮!)

  3、这时,小鸭子回去怎么问妈妈的?欣赏故事第5、6段。

  提问:

  (1)你听到小鸭子是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈有是怎么回答的?

  (3)小鸭子听了妈妈的话又是怎么做的呢?(开心地甩这大脚板,啪嗒啪嗒,走得真神气)。

  4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的?欣赏故事7、8段。

  提问:

  (1)你听到小兔子是怎么问妈妈的?

  (2)妈妈是怎么回答的?

  (3)小兔吃了些什么?(小兔吃了胡萝卜,身体吃得棒棒的)

  小结:小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?妈妈是怎么疼爱你的呢?

  5、正在这时,小猴在旁边伤心的哭着?它说了些什么呢?请宝宝们仔细听?欣赏故事第9、10段。

  提问:

  (1)你听到小猴在说些什么呢?

  (2)最后,小鸭、小兔、小松鼠说了些什么呢?

  小结:

  (1)小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?(是)

  (2)妈妈都很爱你们,那你们爱妈妈吗?(爱)

  (3)你是怎样爱妈妈的?(给妈妈下班倒杯水,给妈妈捶捶背,亲亲妈妈)

  三、完整欣赏故事,你们都是妈妈的宝贝,妈妈也疼爱你们,下面我们再来听一遍这个好听的故事。

  四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上。爱心放在你小椅子的后面。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看。

  五、游戏:《爱我你就亲亲我》

《我的宝贝》教案7

  一、教学目的

  通过诗歌、歌曲、讨论、小品、“开火车”等多种形式,让队员明白“滴水之恩,涌泉相报”之理,从小学会感恩,学会爱与被爱,以良好的品行、优异的成绩回报父母、老师和社会,让心灵更美。

  二、活动过程

  主持A:同学们,有一种行为叫感恩,拥有感恩的人是美丽的,做着感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我们想像的那么遥不可及。

  1、你知道哪些具体行为都是感恩吗?

  2、同学们,你们知道人为什么要感恩呢?

  (得到父母、老师和社会的关爱,就应从良心发现,从行动体现;感恩是一种快乐;……)

  主持B:孟郊的《游子吟》及《岳母三迁》的故事让我们感受到父母的.慈爱就像春天的阳光一样明媚。

  1、谁会背会讲。(1—2人)让我们轻轻地一齐背一下《游子吟》。

  2、父母给了我们浓浓的爱,也许爱得过份、爱得残酷,我们都应感激他们,理解体谅他们。你能大胆说说你与父母间的事吗?

  3、你想对父母说些什么吗?赠送什么礼物呢?父母最希望的是什么?

  主持A:大家都说了对父母的感激之情,那你了解关心父母吗?

  1、先来测试一下好吗?(你父母的生日?你对父母辛劳赚来的钱珍惜吗?妈妈很累了,还在洗碗做家务时,你主动帮着干过吗?爸爸很晚回来,你在意过吗?如他干活累了,你有无给他捶个背安慰,如他打麻将回来,你有无与他说个理?……)

  2、让我们一起唱一首歌送给父母吧!《只要妈妈露着脸》等。

  主持B:学会感恩,就要学会不忘恩负义。我们的生存和成长离不开父母和老师,父母是我们第一任老师,老师给了我们知识,那大家也应感恩老师,对吧?

  1、老师有哪些行为需要我们感恩?

  2、我们怎么做才能使老师更有心教学?

  3、我们不难发现同学议论:老师与一些同学好一点,与一些同学很不好。你怎样理解这种议论?

  :看来,我们学习用品整齐,上课认真听讲发言,认真完成作业,及时订正错题,认真做操、不贪玩、不懒散、不吵闹等等,这就是对老师的尊重、感谢。同学们,言必信、行必果,让我们争争气,不让父母、老师失望吧!

  主持A:同学们,就在上周高考,一位儿子不慎骨折手术,一封对父母的感恩信感动医院、感动考点,一双双感动的手将特别的病床推进了特别的考场……我们生活在社会大家庭中,确实,同学、亲戚、朋友等周围的人也值得我们感恩。

  1、有什么人什么事值得你感恩呢?你去感恩了吗?怎样感恩?

  2、同学有伤害过你吗?什么事?你是怎样处理的?

  主持B:同学们,让我们怀着一颗感恩的心,去学习、去生存、去竞争,我们的世界就更美好。有着感恩的传统,留下很多名言名句,你知道吗?

  喝水不忘挖井人;施恩不图报;滴水之恩,涌泉相报;

  知恩不报非君子;谁言寸草心,报得三春晖。

  主持A:讲了刚才的感恩名句,下面我们来一下“真情告白”吧!请大家在纸上对爱着你帮着你的人或母校写几句感恩的话。……请每组一两个同学谈谈心里话。

  主持B:(可唱《每当走过老师窗前》或《感恩的心》等)。下面我们请班主任老师讲讲(感恩充实着我们的生活,感恩塑造着我们心灵;感恩,使世界美丽;感恩,让我们拥有爱心,让我们多一份感恩,多一份温文尔雅,谦恭礼让,让校园多一份和谐之美……具体化)

《我的宝贝》教案8

  活动目标:

  1、初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。

  2、在欣赏和习中找到属于自己的宝贝。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、PPT《我的宝贝》。

  2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

  3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

  活动过程:

  (一)歌曲导入,引出课题。(3分钟)

  1、欣赏歌曲说唱。

  教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

  2、谈话引出话题。

  教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

  (二)欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)

  1、欣赏故事后提问。

  教师:故事中松鼠的宝贝是什么?鸭妈妈的宝贝是什么?兔爷爷的宝贝是什么?最后獾和狐狸有没有找到宝贝?它们的宝贝是什么?

  2、讨论:宝贝到底是什么样的东西?

  3、教师小结。

  教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

  (三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)

  1、自由交流,个别交流。

  教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

  2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

  3、交流归纳。

  教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)

  4、组织讨论。

  教师:怎么样对待自己的`宝贝呢?

  (四)教师总结。(2分钟)

  教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。

  你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!

  活动延伸:

  家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。

《我的宝贝》教案9

  活动设计思路:

  有一次,我发现有一个小朋友用彩笔在纸杯上涂颜色,弄得满手都是。我就走过去说:“玲玲,你看你的手多脏,快去洗洗。”玲玲却说:“现在不行,天气变冷了,我在给我的娃娃穿衣服呢!”她画的这件衣服可真漂亮,上面还有个蝴蝶结。我觉得有趣极了,于是就想,能不能给他们提供更多的机会,让他们自己去创造,自己去发挥呢?根据“纲要”所提出的'活动应是来源于幼儿生活,是幼儿感兴趣的事。因此我从孩子的年龄特点及能力出发设计了本次活动——我的宝贝变样了。

  活动目标:

  1.能运用多种方式进行创造。

  2.能相互帮助,有合作意识。

  3.喜欢参与活动,能初步感受美。

  活动准备:纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

  活动过程:

  1.以教师的“梦”引入

  昨天晚上,谭老师做了一个奇怪梦,我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面,其中一个“娃娃”很着急的说:“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了,忙不过来,所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮,赶去参加比赛。”“哦!原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

  “你们愿意吗?”

  2.启发想象、大胆创造。

  1.出示成品;

  2.引导观察。

  (1)提示语:“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃,

  (2)请小朋友们仔细观察一下,

  (3)它们是怎么打扮的?”

  (4)幼儿边看边说

  3.引导幼儿想象。

  提示语:你打算怎样打扮它?

  4.鼓励幼儿大胆创造。

  (1)引导幼儿自由组合,

  (2)选材料。

  (3)提出操作要求,

  (4)鼓励幼儿大胆操作。

  (5);重点指

  (6)导“无所事事,

  (7)左顾右盼”的儿童。

  5.评价、小结。

  (1)引导互评。

  (2)教师总评。

  3.结束。

  以照相留影,结束活动。

《我的宝贝》教案10

  设计意图:

  《我的宝贝》是《山东省幼儿园教育活动教材》小班上册中第一个主题中的一节社会领域中的活动。主要是通过引导幼儿在向同伴介绍自己的玩具、共同玩玩具的同时减轻幼儿的分离焦虑。

  通过与家长交谈,发现每个幼儿都有一个自己特别喜欢的玩具,这其中存在着许多教育契机。如:买玩具时向父母讲述为什么喜欢这件玩具,发展了语言的能力;在向同伴介绍玩具时,促进了和同伴的交往;在学习收拾玩具时,培养幼儿养成良好的卫生习惯。由此我形成了设计思路:以寻找玩具为线索,将介绍玩具、共同玩玩具、整理玩具的过程自然衔接,发展幼儿的`语言与思维能力,并从分享中体验集体活动的快乐,尝试交往。

  活动目标:

  1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩玩具、使幼儿忘却分离的焦虑。

  2、幼儿玩玩具时,随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

  3、引导幼儿向大家说出玩具的名称,知道每人都有自己喜欢的宝贝。

  活动重点:

  能说出自己喜欢的玩具的名称及玩法,知道每个人都有自己喜欢的宝贝。

  活动准备:

  1、请家长帮孩子选择一件自己最喜欢的玩具或物品。

  2、布置《宝贝乐园》。

  3、一段音乐,老师喜欢的物品1--2件。

  4、 把宝宝的宝贝放在摆好的椅子上。

  活动过程:

  1、听音乐找到自己的宝贝,并抱着自己的宝贝坐在位子上。

  2、教师引导、鼓励幼儿轮流向大家介绍自己的宝贝。

  说说:我最喜爱的宝贝是……,我因为……才喜欢它。

  3、教师出示自己喜爱的玩具与幼儿分享,并告诉幼儿“老师和你们一样有自己的宝贝,老师的宝贝就是你们。”

  4、在音乐声中,师生互相拥抱,老师在幼儿耳旁轻声说“你是我的宝贝。”

  5、教师引导幼儿把自己的宝贝放入“宝贝乐园”,大家一起玩玩具,教师巡视过程中随机进行安全教育,纠正幼儿不良的卫生习惯,尝试引导幼儿交换玩具等。

  6、引导幼儿收拾整理玩具,并告诉幼儿宝贝要留在乐园休息一下,幼儿和宝贝再见。

  教学评析:

  1、孩子天性好玩,而玩具是孩子必不可少的伙伴。钟老师针对幼儿在玩玩具中出现的问题生发了本次活动。根据小班幼儿的年龄特点,教师先通过让幼儿“寻找玩具”的小游戏引起幼儿的注意力,对活动产生兴趣。以引导者、参与者的角色与幼儿一起互相介绍自己的玩具,共同分享玩具带来的快乐。这不仅增加了师生间的感情交流,同时也培养了幼儿大胆表达的能力。

  2、活动中老师和幼儿互相拥抱并轻声说:“你是我的宝贝”!使幼儿深深地感受到老师象妈妈一样可亲,这充分体现了教师人性化的教育方式,符合《纲要》中所指“以人为本”的思想理念。

  3.在第五、六环节教师有目的的引导幼儿把玩具都放进“宝贝乐园”,在潜移默化中强化玩具只有大家一起玩才有意义。在幼儿玩的过程中,教师巡视并随机进行安全教育,纠正不良的卫生习惯。在整个活动中教师注重幼儿能力、生活经验的培养,使每个幼儿在有趣的活动中不仅体验到了快乐,获得了发展。而且在尝试与同伴交换玩具中提高了与同伴交往的能力。

《我的宝贝》教案11

  活动目标:

  1、能运用多种方式进行创造。

  2、能相互帮助,有合作意识。

  3、喜欢参与活动,能初步感受美。

  活动准备:

  纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

  活动过程:

  1、以教师的“梦”引入

  昨天晚上,谭老师做了一个奇怪梦,我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的.家里面,其中一个“娃娃”很着急的说:“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了,忙不过来,所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮,赶去参加比赛。”“哦!原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

  “你们愿意吗?”

  2、启发想象、大胆创造。

  1、出示成品,2、引导观察。

  (1)提示语:“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃,(2)请小朋友们仔细观察一下,(3)它们是怎么打扮的?”

  (4)幼儿边看边说

  3、引导幼儿想象。

  提示语:你打算怎样打扮它?

  4、鼓励幼儿大胆创造。

  (1)引导幼儿自由组合,选材料。

  (2)提出操作要求,鼓励幼儿大胆操作。

  (3)重点指导“无所事事,左顾右盼”的儿童。

  5、评价、小结。

  (1)引导互评。

  (2)教师总评。

  3、结束。

  以照相留影,结束活动。

《我的宝贝》教案12

  【活动目标】

  1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具,使他们忘却分离的焦虑。

  2、幼儿玩玩具时,教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

  3、引导幼儿向大家说出玩具的名称,演示玩法。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、能够将自己好的`行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。

  2、结合活动区布置,给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区(或叫温馨倾诉区)。

  3、检查好大型玩具的安全。

  【活动过程】

  1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”,并演示玩法。

  2、幼儿玩各自的玩具,教师巡视,随即进行安全教育,纠正幼儿不良的卫生习惯,并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。

  3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿,讲请注意事项,并引导幼儿安全、有序地上去玩。

  【活动反思】

  小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

《我的宝贝》教案13

  我的宝贝

  一、活动目标

  1、知道那些是属于自己的宝贝。

  2、愿意在集体中介绍自己的宝贝,同时淡化分离焦虑。

  3、明确书包的用途,初步学习背书包的方法。

  二、活动准备

  1、书包每人一个

  2、水壶和蜡笔若干

  三、活动过程

  1、教师创设情景,引出主题内容。

  教师:今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题,爸爸妈妈为她准备了许多宝贝,可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来,我们一起来帮助他好吗?

  2、教师出示图片或者视频,请幼儿帮忙挑选合适的'物品。

  (1)乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢?

  (2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是妈妈的?

  3、教师演示动画,让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。

  (1)请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

  (2)饼干可不可以带到幼儿园呢?

  4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品,阴道幼儿了解书包的用途。

  (1)谁背书包来幼儿园的?你的书包里有哪些宝贝呢?

  (2)小朋友们为什么要背书包来幼儿园?

  5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。

  四、活动延伸

  将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区,供幼儿练习分类,复习背书包的方法。

  五、活动总结

  引导幼儿学习区分自己的宝贝,什么东西是属于自己的,在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的,家长和老师都要引导和监督幼儿,教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的,上幼儿园就要背上书包。

《我的宝贝》教案14

  活动设计背景

  五官是我们人体重要的感觉器官,缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多,部分幼儿平时不注意保护自己的五官,有些家长反应,幼儿在家里遥控器不离手,睡觉时遥控器放到枕头下边,有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好,允手指、挖鼻子,一年级有一个女孩,把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里,老师,家长急得团团转,小女孩一动不敢动,铃铛在响。想尽了办法,最后一位有名的医生取出来的。孩子高兴地奔走相告,流下了眼泪。这一系列的问题,给我们教师敲响了警钟,幼儿是祖国的希望,国家的栋梁,他们年龄小,缺乏自我保护意识,为了幼儿的健康成长,我们老师必须做好幼儿的五官保健教育,所以我设计了本节教学活动。

  活动目标

  1、认知目标:知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

  2、情感目标:幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

  3、技能培养、了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。

  教学重点、难点

  重点、认识了解五官的作用。

  难点、懂得保护五官的重要性,养成良好的卫生习惯。

  活动准备

  1、每个幼儿一面小镜子,一个棒棒糖。

  2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

  3、香水、汽油、醋、酒。

  活动过程

  开始部分、

  律动;小手拍拍,眼睛在哪里,小手指出来。

  小手拍拍,鼻子在哪里,小手指出来……

  基本部分、

  一、幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么?(眼睛,鼻子,耳朵,嘴,舌头。)

  这节课我们认识、我脸上的宝贝

  教师出示图片眼睛(你们认识我吗)?

  1、请小朋友把眼睛捂上,说说感觉?

  师、眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)

  2;游戏、每组四名小朋友到前面来,眼睛用遮眼布蒙上,向前走摸装玩具的袋子。

  幼儿说出感觉?(很痛苦,很黑,看不见老师,做事困难,成了盲人……)

  师、如果真的成了盲人会怎样?(不能读书,走路碰树上,看不见美丽的家园来了等)

  师、在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象,互相交流)

  小结、盲人很痛苦,我们不要歧视他们。眼睛对于我们学习,生活非常重要,我们要树立正确保护眼睛的意识。

  保护眼睛的方法有那些呢?(幼儿动脑筋,想出最好的办法,教师适时指导)

  师、小朋友说的很好,我们的眼睛疲劳了,怎么办?(做眼保健操)

  二、教师出示图片鼻子(幼儿说出名称)

  1、请小朋友把鼻子捏住,说说感觉?

  鼻子的作用、鼻子是用来呼吸的。

  2、小朋友把眼睛闭上,猜一猜屋子里撒的是什么液体?(香水)

  师、你是怎样猜出来的?(嗅到的)

  教师分别打开醋、酒、汽油。(幼儿分别说出名称)

  小结、鼻子不但能呼吸,还能嗅味。我们要保护好哇。

  保护鼻子的方法?(幼儿讨论,教师给予帮助)

  三、教师出示图片耳朵(我听你们说的'真热闹)

  小朋友用手把耳朵捂上,听打击乐。(听不见)

  把手拿开(能听见)

  师、耳朵有什么作用?(耳朵是听声音的)

  师、没有耳朵会怎样?(幼儿互相交流)

  师、耳朵对我们这么重要,我们要想出好办法保护它。(师生动脑筋想办法)

  现在放松一下,请用我们的耳朵听音乐《歌声与微笑》

  四;教师出示图片嘴(没有人说话呀,我来说)。

  请小朋友把嘴闭上,互相交谈。(不能)

  师、嘴的作用是什么?(说话。吃饭。讲故事。唱歌……)

  师、嘴对我们这么有用,我们应该怎样保护它?(师生交流)

  师、下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗?(师生合作)

  五、教师出示图片舌。(我是五官里边的最后一个器官)

  1、请小朋友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝(没有味)

  用舌头尝一尝(甜,酸)

  舌的作用:舌是用来品尝味道的

  2、请小朋友把棒棒糖放舌头上说话(说话不清,发音不正确)

  小结、舌头能品尝味道,还能发音。我们想办法保护它(师生共同想办法)

  活动结束、小朋友了解了五官的作用,知道五官缺一不可,它是我们脸上的宝贝,我们要保护好它,让他永远健康为小朋友服务。下面听音做律动《我们的祖国是花园》

  活动延伸、开展“比比谁最棒”活动、(家园合作)。

  1、让遥控器远离我们。

  2、每天坚持做眼保健操。

  3、养成良好的卫生习惯。

《我的宝贝》教案15

  活动目标:

  1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

  2.学习和同伴分享玩玩具,体验分享的快乐。

  材料准备:

  幼儿自带的玩具活动设计:

  一、教师谈话引题

  1.师:今天金老师带来一个我的宝贝玩具,看这是什么?出示小熊。我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件漂亮的衣服。

  2.幼儿介绍玩具。

  请小朋友介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜欢的原因。

  师:现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜欢它。

  小结:今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的.玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的小汽车,还有木头做的积木。

  二、分享玩玩具

  1.幼儿分享玩玩具

  师:每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好朋友一起玩。

  2.教师小结

  出示玩玩具的照片,幼儿一起观看。活动反思:小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

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