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小弟弟变干净了教案

时间:2022-04-30 13:58:13 教案大全 我要投稿
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小弟弟变干净了教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小弟弟变干净了教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小弟弟变干净了教案

小弟弟变干净了教案1

  目标:

  1、使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。

  2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  准备:

  自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

  过程:

  1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?

  2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。

  3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的`坏习惯。

  4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?

  5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。

  建议:

  1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的形象,随时注意个人的清洁卫生。

  2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。

  3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样。

  教学反思:

  幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。

小弟弟变干净了教案2

  目标

  使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。

  准备 自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

  过程 1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?

  2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?

  使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。

  3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的.坏习惯。

  4、将绘画作品张贴出来,请幼儿“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?

  5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。

  建议

  1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的形象,随时注意个人的清洁卫生。

  2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。

  3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样。

小弟弟变干净了教案3

  活动目标:

  1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。

  2、运用形体动作表现不同的情绪。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。

  2、挂图:《千变人》

  活动过程:

  1、展示挂图《千变人》。请幼儿看挂图,找一找,看哪两个表情是一样的?借此玩配对游戏。教师表演几种表情或动作让幼儿想想:这样的表情或动作,让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢?请幼儿说一说,自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。

  2、幼儿讨论:

  (1)、什么时候会高兴。

  (2)、什么时候会生气。

  (3)、什么时候会哭。

  (4)、什么时候会害怕。幼儿回答后师小结。

  3、拓展幼儿思维快乐的时候还可以用什么表情或动作表达,害怕的时候又可用何种表情或动作表达;生气的时候可用何种表情或动作表达。

  4、播放音乐或用铃鼓打节奏,请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音乐停止,教师就说出一种情绪,请幼儿用形体动作表现出来。

  活动延伸:让幼儿分组交流活动中有趣的事。

  教学反思:

  情绪是人的心理活动的'一部分,通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

小弟弟变干净了教案4

  目标:

  使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。

  教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  准备:自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

  过程:

  1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?

  2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。

  3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的.坏习惯。

  4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?改掉了什么毛病?

  5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。

  建议:

  1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的形象,随时注意个人的清洁卫生。

  2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。

  3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样

  教学反思:

  幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。

小弟弟变干净了教案5

  课标理解:本目标选自《太原市幼儿园课程标准》小班健康领域九月份目标第5条:学习漱口的方法,会使用自己的毛巾、水杯。良好卫生习惯的养成需从小抓起,漱口这件看似简单的事需要成人的提醒,幼儿才能掌握和坚持,通过健康教育活动,孩子们学会漱口,知道漱口可以让口腔变干净,这可以完成此目标的第一点。

  设计意图:

  幼儿一日三餐后,难免口中有食物残渣,漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法,可保证幼儿的牙齿清洁和健康。为此,我设计这节活动,目的是教幼儿学会正确的漱口方法,养成良好的生活卫生习惯。

  活动目标:学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。

  活动准备:大嘴巴东东头像一个,小镜子、杯子、水、接水盘、小毛巾每人一套,歌曲《漱口歌》。

  活动过程:

  一、出示大嘴巴东东头像,引起幼儿的活动兴趣。老师:今天我们班来了一位小客人,他的名字叫东东,东东是个不挑食的好孩子,他每天都吃各种有营养的食物,看看东东今天吃了哪些东西?幼儿:桃子、青菜、萝卜、鱼、米饭。

  老师:东东说“我吃饱了,我要睡觉了”,小朋友你们说东东现在能不能去睡觉呀?为什么呢?我们看看他的嘴巴里有什么?这该怎么办呢?幼儿:要刷牙、漱口。

  二、学习正确的漱口方法。

  老师:漱口需要什么东西?

  幼儿:水、杯子(出示杯子和小水滴)

  老师:好,现在我们一起来帮东东漱口。

  (老师示范正确的漱口方法,把教具里面的.两种食物拿掉)

  老师:刚才我们帮东东漱口,怎么漱的?

  幼儿:左边、右边、上面、下面……

  老师:现在东东的嘴巴干净没有?还有什么东西呀?

  (指出5种食物剩下3种了)

  老师:那我们再来帮东东漱漱口。

  (幼儿跟着老师学习正确的漱口方法,再取掉2种食物)

  请一名幼儿上前操作,把最后一种食物拿掉。

  老师:现在东东的嘴巴变干净了,他非常感谢小朋友们,他给我们带来了礼物。

  三、巩固漱口的正确方法,知道漱口可以让嘴巴变干净。

  老师:东东给我们带来了镜子。我们来照照镜子,看看嘴巴里面干净吗?(引导幼儿发现牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了,牙齿变脏了,你有什么办法把它们从牙齿上赶走呢?

  教师提供杯子、水、接水盘、小毛巾,幼儿用正确的方法漱口。

  老师说儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,抬起头、闭上嘴,咕噜咕噜吐出水。操作3次后,互相看看谁的嘴巴最干净。

  四、小结:教育幼儿要养成吃完东西漱口的良好习惯。

  五、集体唱歌《漱口歌》

  延伸活动:

  1.利用生活环节,巩固漱口的方法。

  2.与家长联系,要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。

小弟弟变干净了教案6

  活动目标

  1、使幼儿知道,不讲个人卫生对自己的身体不利,也会影响他人,要注意个人的清洁卫生。

  2、培养良好的卫生习惯。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  活动准备

  自编故事《脏孩子》(内容自定);绘画纸和笔若干。

  活动过程

  1、介绍诗歌《小弟和小猫》(柯岩作),组织幼儿讨论,不讲卫生有什么不好?

  2、讲述故事《脏孩子》,并组织幼儿讨论,为什么别人不喜欢“脏孩子”?使幼儿知道,不讲究卫生,别人会怎样对待你。

  3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来,请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。

  4、将绘画作品张贴出来,请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了?""改掉了什么毛病?

  5、自编班级讲卫生手册,内容由教师和幼儿一起商定,并配上简单文字说明,供家长观看。

  活动建议

  1、在寝室内放一面大镜子,让幼儿有机会了解自身的'形象,随时注意个人的清洁卫生。

  2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”,使其通过表演受到教育。

  3、教师要随时注意自己的仪表,为幼儿树立良好的榜样。

  教学反思

  幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。

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