【精品】秋天的怀念教案3篇
作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的秋天的怀念教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
秋天的怀念教案 篇1
秋天的怀念
阅读课
好生镇中心小学杜建民
1、认识本课的生字
2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。
读课文的内容,领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。
多媒体
一、揭示课题
课文导入母爱是世界上最伟大的一种感情,
所以在中外文学史
上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。今天老师给大家介绍一
篇非常经典的作品《秋天的怀念》,作家是史铁生。
二、分小组自学
多媒体出示自学要求
1、朗读课文,注意读准字音。
2、想母亲是怎样关心“我”的,体会作者是怎样透过这些小事,
表达对母亲的'一片深情的。
3、联系实际(可以是亲身体会到的,也可以是收听、收看到的)
说说自己的收获。
三、汇报自学情况
重点交流讨论
1.母亲重病缠身,还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花,
结果怎样?(母亲带着重病的身体,最终没能满足我而死去。)
2.母亲是怎样关心“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,
母亲耐心地安慰我;为了让“我”散心,母亲又想方设法帮我去北海;
在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿)。
3.作者是怎样透过这些小事,来表达对母亲的一片深情的?(母
亲的深切关怀今生已无法报答,只有无尽的思念缠绕心中。)
4.有感情地朗读课文,体会母子深情。
四、课文内容的拓展,读写结合
1、平时生活中父母是如何关怀我们的?我们又是如何回报父母的?
2、学了这篇课文,想对自己的妈妈说些什么?
3、以《妈妈我想对你说》为题,给妈妈写一封信。
秋天的怀念教案 篇2
一、教学目标
知识与能力目标:正确读写、理解“憔悴”、“瘫痪”、“翻来覆去”等字词,正确流利有感情地朗读课文,掌握课文主要内容。
过程与方法目标:通过朗读与体会,通过朗读与体会,联系上下文,学习作者运用动作、语言、神态描写等刻画人物的方法,体会本文的语言特色,提高阅读鉴赏能力。
情感态度与价值观目标:感受伟大的母爱以及作者对母亲的怀念之情,受到情感的熏陶
二、教学重难点
教学重点:学习作者通过语言、外貌、动作的分析刻画人物形象的方法。
教学难点:感受伟大深沉的母爱
三、教学过程
1、导入
情境导入,从《合欢树》中读出了什么?
2、初读
(1)自主解决字词关
(2)课文概述
(3)文章写了几次秋天
3、析读
小组合作讨论交流汇报:这是一位怎样的母亲?
内容一:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
(1)这是一位怎样的母亲?(小心翼翼的母亲)
(2)你是从哪儿看出来的?(悄悄地偷偷地)
(3)母亲为什么要“悄悄地躲出去“又“偷偷地听我得动静?(担心挂念我)
(4)母亲心里在想些什么?她是什么心情?(心痛、无能为力)
(5)指导朗读(小心翼翼的感觉)
内容二:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩一块好好活儿”。
(1)母亲为什么要说这段话?儿子哪里不好好活了?(母亲的病已到了那步田地;作者曾说“我活着还有什么劲?”)
(2)母亲是怎样做的?
(3)她的动作说明了什么?(母亲的担心、着急)
(4)能看出这是一位怎样的母亲?(勇敢的)
(5)指导朗读(忍住哭声)
内容三:母亲过来了,挡在窗前:“北海的`菊花开了,我推着你去看看吧”
(1)母亲为什么要挡在窗前(怕“我”触景生情)
(2)作者之前有什么触景生情的表现吗?(北归的雁阵、李谷一甜美的歌声)
(3)这是一位怎样的母亲?(细心的母亲)
4、品读
进一步体会母亲对儿子深沉的爱。
5、小结:教师总结
6、作业:课下搜集资料,看一看史铁生后来变成了什么样,写一份500字的心得体会。
四、板书设计(略)
秋天的怀念教案 篇3
教学目标
1、认识本课的生字、新词
2、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱
教学重点
读懂课文的内容,领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感
教学准备
.课件
课时安排
1课时
教学过程
一、 古诗导入(课前让学生朗读古诗《游子吟》)
师:刚才同学们朗读的《游子吟》)是一首赞美什么的古诗?
生:
师:关于母爱,古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文,再一次感受催人泪下的母爱。(版书:10*秋天的怀念)
二、 自读课文,整体感知
师:下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的'方式自由阅读课文,边读边在书上标标画画。
三、 解决疑问,感受母爱的伟大
1、师:读完了这篇课文,你有什么想说的?
生:
2、师:母爱是伟大的,从课文中的哪些句子体现出来呢?
(这个环节主要是发挥学生的主观能动性 ,让学生去找,让学生去读,从读中感受。其中由powerpoint展示其中两个句子,重点指导朗读)
(1)当我发脾气时,“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”;“当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地,看着我”。
(2)“‘听说北海的花都开了,我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她饲养的那些花都死了。”
(3)“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
(4)“那天我独自坐在屋里,看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了,挡在窗前……”
(5)当听说我愿意去北海时,母亲“高兴得一会儿坐下,一会儿站起“,还不停地絮絮叨叨地说着……
(6)母亲昏迷前的最后一句话是:“我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”
3、在理解全文的基础上理解题目
这篇课文写的母亲,赞扬的是母爱的伟大,为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”?
4、假如清明节到了,作者面对母亲的遗像,会说些什么?
四、 拓展延伸
这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们,在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗?可不可以通过一两件事来说一说。
版书:
10* 秋天的怀念
— 爱 —→
母亲 我
←怀念——
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