关于桥教案集合9篇
作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的桥教案10篇,欢迎阅读与收藏。
桥教案 篇1
活动目标:
⒈能在高低不平的凳子桥上行走和运东西,练习手眼协调和平衡能力。
⒉积极动脑,能尝试使用不同的方法在椅子上运东西。
活动准备:
高低不平的凳子若干、沙包、皮球、呼啦圈
活动过程:
㈠开始部分,热身运动。
⒈师:小朋友看,教室里有这么多凳子,今天我们就来和这些凳子玩一玩。玩的时候啊要想一想,可以怎么玩,比比谁的玩法多,好吗?每人去找个凳子,开始吧。
教师边观察边指导,好的,有的小朋友趴在凳子上,像开飞机,有的小朋友跳下来了,像跳水运动员,好的。
⒉教师小结。师:轻轻坐到凳子上,眼睛看好李老师。刚才老师发现,小朋友想出了很多玩法,有的小朋友……
⒊师:老师把你们刚才想的这么多方法连起来,就编成了一套有趣的凳子操,我们一起跟着音乐做一做,玩一玩,好吗?
⒋师幼共同跟音乐做凳子操。(跪着、坐着、站着、撑着)
㈡基本部分,幼儿练习各种过桥的方法。
⒈师:休息一下。(教师叹口气)告诉你们一个坏消息,昨天晚上的'一场大雨把小河上的桥冲走了,没有桥,小动物们就不能到河对面去找食物,请你们帮它们想个办法,怎样才可以顺利到达河的对面。”
⒉师:那今天我们小朋友就来当一次造桥工人。请这边的小朋友,到这边来搭桥,那边的小朋友在那边搭桥。比比哪组小朋友搭得又快又好,开始吧。(教师事先分好组)小朋友们真能干,把凳子搭成了两座长长的桥,请你们来看看这两座桥一样吗?哪里不一样。所以啊,过这两座不一样的桥时都要注意安全了。
(教师实现分好组两队,各队中的椅子高低不平)
⒊排好凳子的小朋友到这边来排队。两座桥搭好了,我们要来试着过桥,看看你们搭得桥合格了没有。想想看,这个桥我们可以怎么过呢?(幼儿先自由发言)等会儿就请你们用自己的方法去试一试,注意了,过桥的时候,我们一定要踩在凳子的中间,稳稳的过桥,千万别从桥上摔下来哦,行不行?过完桥的小朋友就到那头去排队,准备好了吗?
⒋教师边观察边指导,你是这样横着走的。我发现有些小朋友是这样把手伸平的过桥,你们知道为什么吗?(可以让我们的身体保持平衡)
我们刚才都顺利的过桥了,开不开心啊?说明你们搭的桥合格了。
⒌师:那谁来告诉我你是怎么过桥的?你来做给大家看(个别幼儿示范)你们想不想试试他的这种方法,准备开始了。除了刚才这种方法过桥,还有没有其他方法过桥了?(个别幼儿示范)我们也来试一试。
⒍你们真棒,刚才啊,我们用了许多方法:走、侧着走、趴过桥。开心嘛?
那么在开心的时候我也告诉你们一个好消息,小动物们得到你们的帮助,有了桥,他们又能吃到食物了,为了表示感谢,看他们送来了好东西呢,咱们一起去运回来,好吗?”
⒎师:比比看,谁既能又快又稳的过桥,又能顺利的把东西运玩,好吗?运东西的时候要注意安全哦,记住踩在凳子的中间,就能稳稳的过桥了。如果你的朋友遇到困难,你可以去帮助她,好吗?
㈢放松运动。
⒈总结性评价,小朋友真能干,把所有的东西都顺利的运过来了,随便找张椅子搬到空地方,坐下来休息一会。
⒉一起做放松运动:甩手、扭腰、晃头、捶腿等。
桥教案 篇2
【学习目标】
1、认识6个生字,读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理清写作思路,归纳文章的主要内容。
3、理解课文内容,体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。
【教学重点、难点】
1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。
2、体会作者是怎样表达思乡之情的。
【教学过程】
学案
教案
一、学习提纲
1、审题,说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。
2、读通读顺课文,注意读正确下列词语的读音:潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。
3、跳读课文,按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。
4、本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点,表达了作者对故乡绵绵不绝的( )之情。
5、自读思考,为了表达自己对家乡深厚的.感情,作者都用了哪些表达方法?
二、练习提纲
1、背诵第一自然段。
2、仿写开头、结尾。
3、阅读迁移练习黄冈新课堂《外婆家》。
一、审题,初读课文,理清思路
1、读通读顺课文,正音。
2、指导学生根据提示分段,说说每部分的特点:
流水:美丽、自然
↓
小桥
↓
人家:优闲、恬淡
3、指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。
二、指导学生按写景文格式归纳文章中心
三、领悟全文的表达方法
1、直接描写“流水”(第一自然段):
⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描写景物)。
⑵ 小鸟站在它的腰上……(拟人)。
2、直接描写“人家”(第五、六自然段):
⑴ 我的家→(舒适 温馨)描写、介绍。
⑵ 村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍。
3、间接描写有趣的往事:
⑴ 抓鱼、虾、蟹。
⑵ 丢野花。
⑶ 摘茶叶。
⑷ 赏野花。
四、转换迁移、训练运用
桥教案 篇3
课题名称 《赵州桥》
科 目 小学语文 年级 三年级
教学时间 1课时(40分钟)
学习者分析
本课的学习对象是小学三年级的学生,他们已经掌握一些学习语文的基本方法,具备一定的自主学习能力。而本课又是一篇介绍大桥的说明文,作为生活在农村的孩子来说,自然条件的有利形势使他们与桥有着最为直接的联系,因此在学习本课时,只要将我们的日常生活联系起来,就很容易理解全文,但在汉字的书写教学中,我们要重点对学困生进行强化练习。
教学目标
一、情感态度与价值观
. 通过对我国古代既美观又实用的桥梁建筑-----赵州桥的学习,使学生感受到古代人民杰出的智慧和才干,从而激发民族自豪感,增强民族自信心。
二、过程与方法
1.生字词卡片、课件展示、结合练习等让学生掌握生字词。
2.组织学生多读,通过分段读、互读、品读等多种方式阅读,进行有感情地朗读。
3.通过抓住优美词句读读说说积累语言。
4.通过多媒体画面展示赵州桥让学生明白其建筑结构的特点。
三、知识与技能
1.认识文中10个生字,会写14个生字。能对“设计、参加、雄伟、横跨”等23个词语准确读写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己认为优美的段落。
3.了解赵州桥的建筑特点,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点、难点
1、了解赵州桥的结构特点。从句子的表达上体会作者的写作技巧。
2. 让学生理解赵州桥拱形结构和大小桥洞这些建筑上的特点,明白这样设计的好处。
教学资源
1、教师自制的生字词卡片.
2、教师自制的多媒体课件.
3、教师准备的赵州桥视屏资料.
教学过程
教学活动1
一、播放视屏激发学生兴趣。
1、播放有关我国各类建筑的多媒体课件,让学生从这些宝贵的文化遗产中获得美的享受。
2、指名学生谈谈自己从画面中感受到的东西,启发他们热爱传统文化,了解古人杰出的智慧和才干。
3、在连续播放有关各类的桥画面,导入本课学习,板书课题。
教学活动2
二、初读课文,了解大意
1、让学生自由的采取多种方式读课文,了解课文大意,并和同学在预习的基础上就不明白的字词进行互相学习,争取能正确、流利的朗读课文。
2、正确、流利的读生字词。
3、学习第一自然段;
1)指名学生结合课文内容,作小导游,介绍赵州桥的地理位置、名称、设计者、建筑年代、历史等。
2)师生评价。
教学活动3
三、学习赵州桥的.雄伟
1、结合画面,以师生对话的形式进行学习。提问:赵州桥的长、宽、所用材料、河宽等,要求学生结合课文回答,加深认识。
2、课件播放让学生体会“横跨”所体现的桥的雄伟。
3、引导学生联系第一段,说说文中用数字表达的好处。
4、以问题形式引发学生思考:洨河这么宽,赵州桥这么长,下面没有桥墩给人的感觉是什么?(外观上显示雄伟的特点)
教学活动4
四、学习赵州桥坚固的特点
先让学生默读课文,再指名学生读出第二段的4--6句,其他同学思考这几句的内容大意。
显示画面,让学生说说桥洞的特点这种桥洞设计有什么好处,朗读大小洞在发大水时的作用。
课件显示“这种设计,在建筑史上是一个创举”,指名学生联系上下文说说自己对“创举”和“创造”及这句话的理解 。
结合课文,学生齐读最后一句。
教学活动5
五、体会赵州桥的美观
1、引导学生思考:“这座桥不但坚固,而且美观”在上一段与此段内容关系中的作用。
2、播放有关赵州去上的雕刻图案的画面,启发引导学生用简洁的话进行描述。
3、找出文中写龙的句子,分清所描写的龙的各种形态。体会活泼逼真的形象,思考作者仅仅是在赞美龙吗?(明确作者赞美造桥的人)
4、有感情朗读这部分内容,体会赵州桥是古代劳动人民智慧和才干的结晶。
教学活动6
课后作业
1、收集中国的名桥资料,在课后与同学们交流。
2、做一个热爱文物的好学生。
桥教案 篇4
活动名称:小熊过桥
活动目标:1.能分析、辨别并模仿小熊、鲤鱼讲话时的语气。2.发展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解儿歌主题,知道遇到问题应该勇敢面对。
活动准备:1.多媒体课件、字卡。2.小熊、鲤鱼头饰。3.平衡木。
活动过程:
1、故事导入。
有一天,熊妈妈对小熊说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小熊高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事!”熊妈妈高兴地说:“那好哇!你把这封信送给大象伯伯吧!”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边,小熊刚一走上桥,这竹桥就不停地摇啊摇,桥下的河水哗哗地流着,你们猜小熊能过去吗?
2、欣赏儿歌,了解儿歌内容。
师:小熊要过桥,会发生什么事情?让我们一起去看一看。
师:儿歌里有谁?讲了一个什么事?
师:(1)小熊刚上竹桥时什么样子?小熊不敢过桥的时候在想谁?
(2)头上的乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?
(3)谁听到小熊的声音?他又是怎么说的?
(4)小熊走过桥了吗?它是怎样克服困难的.?
(5)小熊过桥后怎么样?鲤鱼看了乐得怎么样?
3、尝试分角色表演。
教师出示头饰,请2位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼,其他幼儿有节奏的说儿歌。
4、讨论:小熊在朋友的鼓励下,顺利地过了桥,把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢?他们感谢谁呢?
5、小朋友,你们平时有没有害怕的时候?平时都怕什么?今天我们学了《小熊过桥》,你想对自己说些什么?
6、小熊过桥后,心里非常高兴,于是把这件事编成了一首歌,名字叫《小熊过桥》,让我们一起和他唱唱吧。
7、游戏:小熊要过桥去摘苹果,我们帮忙把桥搭好。
教学反思:
教学中我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,活动开始由故事导入调动了幼儿的学习兴趣。提出问题引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去。这首儿歌通过小熊从不敢过桥,到通过自己努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性。我在设计中充分调动幼儿视听说等多种感官,激发幼儿的阅读兴趣,让幼儿懂得自己遇到困难要勇敢面对去克服,学会自己解决问题,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
教学内容附录:儿歌《小熊过桥》
小竹桥,摇摇摇,
有只小熊来过桥。
走不稳,站不牢,
走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫,
桥下流水哗哗笑。
“妈妈,妈妈,你来呀!
快快把我抱过桥。”
河里鲤鱼跳出水,
对着小熊大声叫:
“小熊,小熊,不要怕,
眼睛向着前面瞧!”
一二三,
向前跑,
小熊过桥回头笑,
鲤鱼乐得尾巴摇。
桥教案 篇5
第一课时
一、导入新课
1.同学们,你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。(学生自由答)
2.课件(出示不同桥的图片)边播放边向学生介绍:从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习一篇有趣的课文(板书课题),课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。)
二、初步学习课文,了解课文内容
1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥?
(1)你是从课文的哪个地方找到这个答案的?
(2)鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的.。
3.课文的哪段写潜水桥?谁来读读?
4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。
5.再读全文,把课文读正确、流利。
第二课时
一、导入
学生自由读课文,想想兰兰过了哪两种桥?
二、朗读感悟
1.学习课文第一至四自然段。
(1)你喜欢哪种桥?(指名说)请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。
(2)看图体会,小组讨论:为什么喜欢潜水桥?(引导学生从桥的特点,从桥上可以看到什么来回答)
(3)再读、感受潜水桥的神奇。
2.学习课文五至九自然段。
(1)朗读课文五至九自然段。思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?
(2)兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后,把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。
(3)说说塑料桥有什么特点。
(4)多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。(遇小河给管子打气过桥放气叠放)
3.学习第十自然段。
(1)齐读第十自然段,思考:爷爷是个什么样的人?
(2)爷爷真会变魔术吗?
三、朗读全文
第三课时
一、复习课文
1.朗读全文。
2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?
二、巩固识字
1.学生识记生字,自由读生字表中的字。
2.互读、互查。
3.教师检查读生字,按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读,打乱顺序指名读。
三、书写生字
教师范写生字,师生共同突破重难点。
本课要求写的字以上下结构为主,提示:
坐
1.两个人要写小,注意捺变为二点;
2.竖要写长,写在田字格的竖中线上;
3.下横要写长,以托住整个字。
四、练习
1.找朋友(圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友)
2.照样子,我会说。
又平又稳_________
_________
_________
潜水桥架在水里,很像一幢长长的房子。
_______________像____________。
桥教案 篇6
教学目标:
一、整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。
二、学习几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。
三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。
四、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学重点:
学习几种常见的说明方法,掌握说明文语言的准确性。
理解抓住事物的特点进行说明。
课时安排:2课时
第一课时
教学设计:
一、导入新课
生活中,我们见过很多桥,你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动,但却没有把你举的桥系统的说出来,怎样说呢,那得抓住各个桥的特点,怎样抓住特点去说,《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。
二、检查预习
1、字音:
洨 张嘉贞 匀称 惟妙惟肖
2、解词:
匀称 惟妙惟肖 巧妙绝伦
三、整体感知
1、了解作者
2、指名读课文,其他同学思考:
(1)本文的说明对象是什么?
(2)说明对象的特点是什么?
明确:(1)本文的说明对象是:中国石拱桥。
中国石拱桥的特点是:桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。
3、速读课文,给本文划分段落,并说说本文的说明顺序是什么?
明确:段落划分:
一(1-2自然段):石拱桥的特点。
二(3-9自然段):以“赵州桥,卢沟桥”为例,介绍中国石拱桥的特点。
三(10自然段):解放后我国桥梁事业的发展。
说明顺序:逻辑顺序
四、研讨归纳
读(3-9)自然段回答:
1、赵州桥的特点是什么?
2、卢沟桥的特点是什么?
3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?
4、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢?
明确:
1、赵州桥:(1)、全桥只有一个大拱(2)、大拱的两肩上各有两个小拱(3)、大拱由28道拱圈拼成(4))、全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观。
2、卢沟桥:(1)、联拱石桥(2)、坚固(3)形式美观
3、赵州桥:“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的.两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
卢沟桥:“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“坚固,发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;“狮子形态各异,卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
4、因为赵州桥是单拱石桥,而卢沟桥是联拱石桥,选择事物时,即要抓住事物的共同特点,又要抓住事物本身的特点,这样才能把事物说明全面。
总结:通过以上分析我们可以总结出:说明文既要抓住事物的共同特征,又要抓住事物自身的特点来写,只有这样,才能把你所要说明的事物说明的更全面。为了让大家更好地理解这一点。下面我们来做一个相关练习。
我们使用的笔都有哪些种类?它们的共同特点是什么?每种笔又有哪些自身的特点呢?
要求学生说出笔的种类,并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。
五、畅谈收获
本节课你有哪些收获,告诉大家好吗?
学生可以从多个角度去总结,比如字词,中国石拱桥的特点等,力求让每个层次的学生都进行总结,使每个学生都有收获,都有成就感。
六、布置作业
以《笔》为题写一篇小说明文。
第二课时
一、复习导入
中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?
想把所说明的事物说明白,就要用到一些说明方法,本节课我们就先来学习一些说明方法,并体会一下它们的作用。
二、赏析探究
1、分小组找出本文用了哪些说明方法,并说说其作用。
明确:
(1)、列数字:“赵州桥非常雄伟,全长50。82米,两端宽9。6米,中部略窄,宽9米。”通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,突出了赵州桥“雄伟”的特点。
(2)、打比方:“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。
(3)、引用:“创造奇特,人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。
(4)、摹状貌:“有的……有的……有的……”描绘了狮子的生动姿态,显示了卢沟桥的艺术特色。
2、下列各句中加点的字能否去掉、为什么?
(1)、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
(2)、我国的石拱桥几乎到处都有。
(3)、全桥只有一个大拱,长达37。4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
(4)、桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
明确:这些加点的词不可以去掉,因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句,进一步理解说明文语言的准确性。
三、感悟抒情
学了本文,你领悟到作者所表达的思想感情了吗?是什么样的感情?你读了这篇课文有什么感受呢?
明确:本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩,对社会主义制度优越性的赞扬,然后让学生谈自己的感受,从而让学生领会本文的中心。
四、拓展延伸
说出有关桥的成语,诗句,典故,传说。
五、布置作业
假设你是桥梁设计师,设计一座桥。
板书设计
中 自身特点 共同特点
国 赵州桥(单拱) 桥洞拱形
石 形式优美
拱 卢沟桥(联拱) 结构坚固
桥 历史悠久
桥教案 篇7
游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是小班的幼儿更爱游戏、爱模仿,在游戏过程中,幼儿会表现出很强的注意力和浓厚的兴趣,在这种情况下进行学习,效果当然可想而知。 于是,我根据小班幼儿的年龄特点,打破传统的语言教学形式,以游戏的形式设计了《过桥去做客》这一综合活动,将语言儿歌教学和游戏形式相结合,整合成一个能有机开展的活动,引导幼儿在轻松、愉悦的氛围中边模仿小动物边学习儿歌,激发他们学习儿歌的积极性;在获得直接经验的基础上尝试仿编儿歌;最后庆祝小熊搬新家,把活动推上了高潮。幼儿在整个活动中留恋忘返,达到了良好的教育效果。
活动目标
1.学习儿歌《小动物过桥》,尝试仿编短句:“XX过桥……”
2.认识一些常见的动物,学习模仿这些常见的`动物。
3.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
教学重点、难点
活动重点:学习儿歌,模仿这些小动物。
活动难点:仿编儿歌 “XX过桥……”
活动准备
1. PPT多媒体课件(画有一座独木桥的背景图,小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔图片及它们过桥时的情景。)
2.自制教具:一座用纸箱做成的立体的小熊房子,一座用硬纸板做成的独木桥。
3.小熊玩具一个,“小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔、小鸡、小羊、小狗”等动物头饰若干个。
4.背景音乐一段、歌曲“三只熊”音乐。
活动过程
一、引入课题
1.教师和幼儿一起做手指约定游戏,安定幼儿情绪。(结合有效教育的约定方式,让师生的关系更为融洽。)
2.配班老师出示小熊玩具,扮“小熊”向小朋友问好:“小朋友们好!”
小熊:“我搬了新家可高兴了!我要邀请我的好朋友到我们家做客。”
3.师: 唔!小熊搬了新家,许多小动物都要去他家做客呢!看看有哪些小动物呢?
二、幼儿观看PPT课件,学习儿歌《小动物过桥》
1.播放PPT课件。师:到小熊家必须要经过一座独木桥,这座桥这么小,小动物们能过桥吗?他们是怎样过桥的?(幼儿自由讨论)
2.师:“瞧!谁来了?” 教师依次出示小鸭,小猫图片,边念儿歌边模仿小鸭子,小花猫是怎么走过桥的。
3.师:小鸭子,小花猫是怎么过桥的?一起来学学看。
幼儿边学念“小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵”,边表演小鸭、小猫过桥的动作和叫声。
4.师:小螃蟹,小白兔也要去小熊家做客,它们是怎么过桥的?
5.幼儿模仿螃蟹和兔子过桥的动作,并学习儿歌中短句:小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。”
6.师:下面我们一起来学习这首儿歌,儿歌的名字叫“小动物过桥。”
7. 教师完整地朗诵一遍儿歌,提问儿歌的名称。
8.教师和幼儿一边完整地念儿歌一边模仿小动物过桥的动作。
三、仿编儿歌
1.师:请你想一想,还有谁想到小熊家做客?(幼儿自由结伴讨论)
2.幼儿仿编儿歌“xx过桥……”。
四、游戏:过桥
1.出示“小鸡、小羊、小狗”等各种动物头饰,每人拿一个头饰戴上。
2.安全教育:这么多动物都想到小熊的新家去,可是这是一座独木桥,我们应该怎样才能顺利的过桥呢?(幼儿讨论)
教师小结:我们过桥时要排好队,不推不挤,一个跟着一个走。
3.教师播放背景音乐,幼儿边欣赏音乐边学相应动物的动作过桥。
五、结束部分,歌舞表演:庆祝小熊搬新家
1.小熊请动物们吃喜糖。
2.师:小动物们真能干!都能顺利过桥到小熊家了。我们来到了小熊家,一起唱歌、跳舞来庆祝小熊搬新家吧!
3.播放“三只熊”音乐,幼儿和“小熊”一起唱歌、跳舞,庆祝小熊搬新家。
活动延伸:
在活动区投放小动物过桥的材料,供幼儿操作。
桥教案 篇8
活动目标:
1. 理解诗意,学习有感情、有起伏地吟诗。
2. 感受诗中情景交融的艺术意境。
活动准备:
1. 诗歌范例。
2. 人手一份纸、笔。
3. 古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
活动重点:
理解诗意,有感情、有起伏地吟诗。
活动难点:
感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
指导要点:
通过观察图片,听听说说,引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
活动过程:
1 . 出示挂图导入。
提问:这是什么地方?你发现了什么?((引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节,鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流)
2. 感受古诗的韵律美。
(1)配乐教师示范朗读。
提问:听这首诗,你心里有什么感觉?
(2)再次欣赏,引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问:这首古诗描写了怎样美丽的景色?诗人当时的心情是怎样的?
(3)幼儿跟读。
3 . 了解古诗结构。
教师:这首古诗共四句,每行七个字,这种格式的诗叫"七言绝句"。
4.分句理解古诗。
(1)月落乌啼霜满天--月亮落下了,远处传来几声乌鸦的叫声,寒气阵阵,秋霜仿佛满了天地间。
(2)江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火,诗人想起家乡,难以入睡。
(3)姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
(4)夜半钟声到客船--半夜里,钟声传到了诗人乘坐的客船上。
教师:在一个秋天的晚上,寒风习习,弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的.钟声,望着岸边的枫树和渔船的灯火,诗人思念家乡、思念家乡的亲人,他久久不能入睡。
5. 学做小诗人。
(1)感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
(2)学做小诗人。
集体吟诵古诗,在诵读中体会古诗的韵味和意境。
请个别幼儿念。
(3)作画。
过渡语:刚才我们做了一回小诗人,现在我们来当个小画家,让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。
评价要素:
1. 是否理解诗意,并能有感情地吟诵诗歌。
2. 能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。
活动建议:
在其他时间段反复播放这首诗,并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上,供幼儿欣赏、认读、吟唱。
附:古诗《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
桥教案 篇9
活动目标
了解立交桥的外形特征和建筑风格,知道其功能。
欣赏儿歌,感受儿歌的韵律美。
尝试创编有关桥的儿歌。
活动准备
准备图画纸、笔若干
准备教育挂图《主题活动·各种各样的'桥·各种各样的桥①》。
活动过程
一、观看录像
组织幼儿观看录像,引导幼儿讨论:立交桥有几层?每一层面上车辆的行驶方向是怎样的?为什么要这样设计?
二、欣赏儿歌
用录音机播放儿歌《立交桥》组织幼儿欣赏。提醒幼儿边听边思考:儿歌里说的立交桥是什么样的?
三、朗读儿歌
教幼儿跟念儿歌,引导幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的特点,如每句话的字数基本一样、最后一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。
四、创编儿歌
欣赏儿歌《各种各样的桥》,说说桥的特点。鼓励幼儿自由选择一种桥,尝试进行创编有关桥的儿歌。
五、想像绘画
鼓励幼儿将自己创编的儿歌里的桥画下来。教师协助幼儿将自编儿歌写在画纸上。
活动延伸
收集幼儿编好的儿歌并装订成册,投放在语言区中供幼儿讲述学习。鼓励幼儿回家后将自编的儿歌念给家长听。
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