小班音乐教案

时间:2022-05-21 18:40:43 教案大全 我要投稿

精选小班音乐教案范文八篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小班音乐教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选小班音乐教案范文八篇

小班音乐教案 篇1

  设计意图:

  在生活中,小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动,为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动,选择贴近幼儿生活的白天和黑夜,作为不同的情景,来体验两种不同风格的音乐,激发幼儿想象力与创造力,用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪,在教学活动中,采用动静交替的方式,让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

  一、 活动目标:

  1、幼儿感受两种不同风格的音乐,体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。

  2、引导幼儿发挥想象力,用肢体动作表现不同风格的音乐。

  3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

  二、活动准备:

  动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

  三、 活动过程:

  (一) 幼儿律动进入城堡。

  指导语:小朋友,咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

  (二) 幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪,并用肢体语言表现。

  1、 幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍,引导幼儿为乐曲打节奏,感受乐曲的欢快。

  2、 幼儿观看动画VCD,引导幼儿发挥想象,讨论白天的热闹情景。

  指导语:太阳出来了,花儿醒了、小树醒了,还有谁也醒了?他们都会做些什么?他们的心情是怎样的?

  3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。

  (三)幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪,并用肢体语言表现。

  1 幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍,引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏,感受乐曲的舒缓。

  2、 幼儿观看动画VCD,引导幼儿发挥想象,讨论黑夜的安静情景。

  指导语:月亮出来了,花儿睡了、小草睡了,还有谁也睡了?

  3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。

  四、游戏:白天与黑夜

  游戏规则:

  当太阳或月亮出现时,幼儿根据相应的音乐,进行表演。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.学会念儿歌。

  2.通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。

  3.乐意和小朋友一起玩游戏。

  活动准备:

  1.幼儿能说出同班小朋友的名字。

  2.歌曲《找朋友》。

  3.欢快的背景轻音乐。

  活动过程:

  一、播放歌曲,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,讲述故事1.猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

  2.它们为什么要这样做呢?

  3.小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。

  三、学习儿歌,合作表演1.教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

  2.请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。

  3.儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。

  4.请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

  5.可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

  四、游戏:你是我的好朋友。

  自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

  附:儿歌《你是我的好朋友》

  你是我的好朋友,(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手)

  活动目标:

  1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。

  3、乐意和小朋友一起玩游戏。

  活动准备:

  1、幼儿能说出同班小朋友的名字。

  2、歌曲《找朋友》。

  3、欢快的背景轻音乐。

  活动过程:

  一、播放歌曲《找朋友》,活跃气氛教师随意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,讲述故事,引出课题:

  1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

  2、它们为什么要这样做呢?

  2、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(1)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。

  三、幼儿学习儿歌。

  1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

  2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编,如:“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等,并根据创编内容改变动作。

  4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。

  5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。

  四、游戏:你是我的好朋友。

  自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  2、 掌握儿歌《苹果树》,能根据水果的变换,进行表演。

  3、 利用声势训练,进行二声部节奏训练,培养幼儿的节奏感。

  4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、 发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  儿歌《苹果树》

  活动过程:

  一、幼儿分排坐好。

  教师边念儿歌边做动作,念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举,五指张开,右手食、中指做爬树的动作,“所有苹果吞下肚”时两手作抱状,并伴随一声响亮的饱嗝,“苹果布丁苹果派,什么水果你最爱”时,用手指逐个点幼儿,最后指到哪个幼儿,就让他说出他最喜欢的水果,然后继续念儿歌,只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。

  二、让幼儿倾听儿歌,打出节奏。

  1、老师念一句儿歌,幼儿用手拍一句节奏,儿歌共四句,每句的节奏都是

  ×× ×× | ×× ×|的节奏。

  2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏,而在四分音符时用拍腿来表现,也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。

  3、完整地把儿歌的节奏打出,要求教师可以用口型来表现儿歌的内容,而幼儿在心里念儿歌,把注意力集中在打节奏上。

  三、二声部节奏训练。

  1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型,四分音符节奏用拍腿,八分音符节奏用拍手表现。

  2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同,一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的,小朋友拍手时老师拍腿,而在最后,小朋友拍腿时老师拍了两下手”。

  3、分成两组,进行二声部节奏训练。

  四、表现儿歌。

  要求幼儿有表情地朗诵儿歌,第一遍随老师做动作,第二遍分组进行二声部节奏展示,第三遍二组互换节奏型。

  五、活动结束。

  老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别,而幼儿用相应的节奏型与教师告别。

  小百科:苹果是落叶乔木,通常树木可高至15米,但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色,树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定,但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物,大部分品种自花不能结成果实。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

  2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。

  活动准备:

  1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

  2、相关音乐。

  活动过程:

  一、激发幼儿学习的兴趣:

  情景表演

  师:今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏,我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)

  师:请幼儿欢迎小客人。

  二、分辨乐曲节奏,用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

  1、教师提问:小羊是怎样走路的?

  2、学小羊走路的动作:你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走)

  3、教师提问:老羊是怎样走路的?

  4、学老羊走路的动作:你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走)

  5、上山坡吃草:分角色表演。

  三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢,战胜大灰狼的喜悦。

  1、表现高兴:你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

  2、表现害怕:播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?

  3、表现勇敢:小羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

  教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

  4、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

  四、完整表演后结束:

  1、师:现在我们继续吃草吧!

  2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.随乐边唱边做相应动作。

  2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

  3.喜欢参与歌曲表演,感受秋天的美丽。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  能随乐边唱边做相应的动作。

  活动难点:

  尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

  活动准备:

  歌曲PPT

  活动过程:

  一、谈话,引出主题,激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。

  律动:小手拍拍,秋天到了,小树叶飘呀飘……(出示PPT)

  师:咦,飞来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的?

  师:哦,原来秋天到了,天气凉了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,树叶宝宝变黄了,被风姐姐一吹,离开了大树妈妈,飞到我们班来了,来和小朋友玩游戏,你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。

  师:小朋友,你们喜欢这样的秋天吗?(喜欢)老师也很喜欢秋天呢,因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!(带领幼儿说:秋天呀秋天呀,秋天多可爱!)

  二、演唱歌曲,感受节拍速度。

  1.师:看,又飞来了许多树叶宝宝,让老师唱首歌来欢迎它们吧!

  2.教师清唱歌曲《秋天》

  师:你听到了什么?

  3.教师再次随乐歌唱,引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。

  4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。(观看视频,根据实际情况反复练习多次)

  三、幼儿习唱,拍手感受节拍。

  师:小朋友,你们看,老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了,有大树叶宝宝、小树叶宝宝。

  师:小朋友也来和老师唱这首歌吧,边拍手边唱好不好,不过拍手时要一下一下的拍,拍出来的声音才好听。(边拍手边唱,2到3遍)

  四、引导幼儿边唱边做相应的动作

  师:小朋友唱得真好听,树叶宝宝跳起了舞来,我们加上动作?

  教师鼓励幼儿自己做动作,做的好的可以一起来表演。

  师:大家表演的'都很棒,我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧!

  五、活动延伸,引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。

  重复最后一句“秋天多可爱”,“我们小朋友唱得歌很好听,你们非常的可爱,老师爱你们,就像妈妈爱你们一样,老师对你们的爱有那么多,(双手尽量张开),多得无法再多,是最多的爱,你们对老师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱),引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边,使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。

  歌词:

  秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,

  树叶到处飞呀飞,秋天呀秋天呀,

  秋天多可爱;

  秋天呀秋天呀,树叶轻轻睡地上,

  树叶轻轻睡地上,秋天呀秋天呀,

  秋天多可爱。

  活动反思:

  根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高,因为要反复练习,所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分,是不是简单了一些,是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美,教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

小班音乐教案 篇6

  活动目标

  1.体验和同伴、教师一起玩 pee pee poo poo 音乐游戏的

  2.尝试用身体动作及道具随音乐模拟如厕的生活情景。

  3.理解音乐的内容,克服恐惧心理,提高及时如厕的意识

  重点难点

  重点:大胆用身体动作、道具等表现音乐内容。难点:分组合作,自由表现音乐。

  活动准备

  1.经验准备:

  幼儿参与过音乐游戏,有合作游戏的经验。

  2. 物质准备:

  pee pee poo poo 音乐、软垫道具。

  活动过程

  一、开始部分

  听音乐《圆圈舞》热身,激发幼儿参与音乐活动的兴己的方式邀请客人老师共舞。

  引导语:“你可以用什么方式邀请客人老师呢?”二、进行部分

  1.播放音乐,幼儿初步感知欣赏。

  引导语:“在刚才的音乐里,你都听到了什么?”幼儿自由

  2.教师提问,引导幼儿回忆、表达、表现肚子疼时的引导语:“你们肚子疼的时候什么样?”谁来学一学。

  再次欣赏音乐,师幼一起用身体动作模拟音乐情景。引导语:“请小朋友们听着音乐跟老师一起来做一做。”

  3.听音乐四散游走,用肢体动作表现音乐。

  引导语:“肚子疼是不是很着急啊?现在我们走动起来小马桶吧!”

  4.添加软垫道具,鼓励幼儿跟随音乐表现音乐内容。引导语:“老师这里有很多小马桶,我们和小马桶继续

  5. 引导幼儿尝试分组合作,自由表现音乐。

  引导语:“请一半小朋友扮演小马桶,一半小朋友扮演

  后,两组互换角色。三、结束部分

  幼儿听音乐收放软垫,教师小结活动内容。

  引导语:“小朋友,当你肚子不舒服应该怎么做呢?”

  四、延伸活动

  pee pee poo poo 的音乐投放在区域里,供幼儿表演。

  活动总结

  本次活动源于小班幼儿真实的生活经验,有很多孩子不

  幼儿园及其他公共场所大便。《纲要》中指出,要培养幼儿习惯,在日常生活中,引导幼儿学习如厕,养成定时大便、根据小班幼儿年龄特点,本节活动我选择了 peepoo 这首歌歌词中还有很多有趣的叠词,激发幼儿跟随音乐模仿如厕的乐游戏中感受如厕的乐趣。

  活动的成功之处在于唤起幼儿的情感体验,激发了幼儿和主动性,无论是《圆圈舞》热身环节,还是在活动过程中体动作表现歌曲内容,借助道具表演,及与同伴合作表演等们都表现出极大的热情,他们感受和倾听音乐,并大胆的表快的动作、兴奋的说唱,与老师积极的互动表明他们对歌曲爱。此外,活动中幼儿还表现出了良好的音乐常规,从自己圆、收椅子,主动与客人打招呼,用不同的方式邀请客人跳孩子们在活动中的自主性。

  本次活动较好的完成了预定的目标,活动环节层层递进角色配合,游戏情境凸显。尝试用身体动作及道具跟随音乐情景,在玩 pee pee poo poo 音乐游戏中知道生活中不憋尿寻找小马桶及时如厕,幼儿的原有经验得到了提升。

小班音乐教案 篇7

  活动目标

  1、能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

  2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  教学重点、难点

  能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

  活动准备

  1、观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。

  2、做过“小司机”的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

  3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐

  活动过程

  1、在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

  2、幼儿用身体动作表现汽车。

  ①你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。

  ②播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。

  ③出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

  ④播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

  ⑤重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验和表现。

  ⑥在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。

  3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。

  ①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?

  ②合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想象此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。

  ③现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。

  ④引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。

  4、游戏:快乐的汽车。

  ①你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上回出现什么情况?

  ②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

  ③游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。

  ④在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”

  教学反思

  这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与、表现。在活动中,幼儿的想象力、创造能力得到了培养,形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

  小百科:

  车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范",两车相向而驶,与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

小班音乐教案 篇8

  一.师生一起随音乐律动(音乐:大钟小钟)

  二.歌曲学习

  1.谈话法:让生谈谈自己家里的成员,描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等,引出歌词并展示出来。

  2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词,并用动作来体现其内容。

  3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)

  4.听唱法学习歌曲。(听歌2次,小声哼唱1次,为了解决歌曲中的难点:“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)

  5.有感情的唱歌。

  三.表演拓展

  1.引导生可以自由发挥,除了歌词中的人物爷爷奶奶以外,还可以是爸爸妈妈,除了送水,让座以外,还可以是扫地,切水果等,从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编,如:“爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我帮爸爸切水果呀,切呀切水果”。。。。。。

  2.生生互评,师总评。

  3.学生自己找小伙伴分角色表演,心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动,有角色,有内容,有道具等。

  感悟及建议:

  思考一:脉络清晰,谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场,我认为建立了和谐的师生关系,并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题:在家要做好娃娃,怎样做好娃娃。同时,抓住了低年级孩子模仿能力强的特点,让学生说完就模仿屏幕上的孩子,在模仿时学生已经能随节奏念歌词了,这样即起到了引导作用,有为歌曲学习作了很好的铺垫。

  思考二:引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候,引导学生除了歌词内容外,还加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,学生的想象空间更大了。

  当学生把歌词创编成:“爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。

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