精选小班音乐教案模板8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小班音乐教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选小班音乐教案模板8篇

小班音乐教案篇1

　　【活动目标】

　　1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

　　2、能融入游戏情境，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。

　　【活动过程】

　　1、播放乐曲AB+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的'惊愕与震撼。

　　（1）师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，我们一起来听听。”放完后问幼儿：“你们听到音乐里有一个什么声音？这声音让你感觉怎样？”引导其说出吓一跳的感觉。

　　（2）设置悬念，引出故事。

　　（3）出示图谱，通过找一找、做一做感知惊愕。

　　“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的？”“哦，原来小老鼠是在这儿被吓一跳的！现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓一跳的样子。”教师点评吓一跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。

　　2、观察图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。

　　（1）幼儿学小老鼠重重走。

　　（2）幼儿学小老鼠轻轻走。

　　（3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。

　　“小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢？请你们来试试。”师点评。

　　“看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领，现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”（播放乐曲AB+惊愕段）

　　3、教师引导幼儿创编动作：

　　（1）“大懒猫醒了吗？没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片：“哦，救到了！你们开心吗？”

　　（2）“你会用什么动作表示呢？”“让我们听着音乐高兴地跳舞吧。”

　　幼儿自编后跟C段音乐练习一遍。

　　4、游戏。

　　“刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩一遍。”跟音乐ABC段完整游戏一遍，结束。

　　附故事《小老鼠和大懒猫》

　　一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，……当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，……当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。

小班音乐教案篇2

　　课题：《摇篮曲》

　　教具：钢琴、课件

　　教学目的：

　　1、掌握歌曲的表演情绪

　　2、了解摇篮曲

　　3、了解欧洲音乐风格

　　教学难点：

　　1、体会摇篮曲温柔的曲风

　　2、掌握F大调

　　课型：综合活动课

　　教学方法：启发提示式、示范法

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、问好

　　2、发声

　　二、导课

　　同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。

　　三、进入新课

　　介绍作者：约翰内斯·勃拉姆斯(1833一1897)德国作曲家。13岁就为生活而奔波。20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。1862年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。勃拉姆斯一生写有大量作品。其中，有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲等。

　　1、学习F大调

　　2、节奏为解决这个难点：教师在琴上弹奏，学生模仿节奏型，可自创。

　　3、视唱

　　4、范唱（多媒体）

　　5、唱谱

　　6、读词有感情的`朗读

　　7、再次收听范唱（带问题）

　　-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？

　　8、完整唱完全曲用富有弹性的、温柔的声音演唱--------解决重点问题

　　小结：这节课我们学习了勃拉姆斯的《摇篮曲》，通过本课，我们了解了摇篮曲的演唱情绪与方法，体会到了勃拉姆斯这首摇篮曲的风格，我们被勃拉姆斯所做的这首细腻的歌曲所打动，体会到母爱的伟大，回去后，大家可以查找还有多少首摇篮曲，不妨找出来做做比较，看看他们的曲风有什么不同。

小班音乐教案篇3

　　教学目标：

　　1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。

　　2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。

　　教学准备：

　　PPT

　　教学重点：

　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的`亲情。

　　教学难点：

　　能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程：

　　一、律动《拍手点头》

　　二、练声“师幼问好”

　　三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》

　　1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？

　　提问：它是几拍子的呢？

　　那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？

　　我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？

　　你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。

　　2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏歌曲

　　A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》，听老师清唱一遍。

　　提问：好听吗？

　　B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？

　　（2）结合图谱理解歌词内容

　　A提问：你听到了什么？

　　让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。

　　B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。

　　3、学唱歌曲

　　（1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。

　　（2）请孩子边做动作边完整唱歌曲

　　启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲

　　1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？

　　（2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸

　　（1）你们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍

　　那你们爱老师吗？一起唱一遍

　　五、活动延伸

　　1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍

　　2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。

小班音乐教案篇4

　　一、活动的前期思考

　　1、活动来源：

　　动物是人类的好朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。

　　小班幼儿的思维活动带有具体形象性，他们喜欢模仿。游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。在前期的主题开展过程中，我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣，对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。

　　本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌，一起游戏，能较好的激起幼儿情感的共鸣，好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。

　　2、活动价值分析：

　　幼儿面临的挑战：首先是小鸡小鸭的饲养，孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息与经验，更真切地亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。再次，在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。

　　教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

　　3、活动资源分析

　　物质资源：一是小鸡小鸭，活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是农家，虽然身处农村，但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。

　　信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

　　二、主题中可开展的活动

　　参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么？可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。

　　三、活动环节与活动设计

　　环节一：小鸡出壳：引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色，会较有效地使幼儿的情绪振奋起来，积极参与到活动中来。

　　环节二：小鸡小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好地调动幼儿的情绪情感。

　　环节三：小鸡小鸭好朋友：教师创设了富有童趣的活动场景，引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏，并利用角色的语

　　言引导幼儿活动，摆脱了简单的说教，另外，场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我表现的需要，使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。

　　四、活动方案

　　（一）活动目标：

　　1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。

　　2、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。

　　3、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。

　　（二）活动重点与难点：

　　活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。

　　活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。

　　（三）活动准备：

　　1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。

　　2、音乐：

　　A、一段较慢的音乐

　　B、一段轻快的音乐

　　C、歌曲：《小小蛋儿把门开》

　　D、歌曲：《小鸭小鸡》

　　3、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数

　　4、场景布置：小花园（有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼）

　　（四）活动流程：

　　小鸡出壳—小鸡乐—小鸭乐—小鸡小鸭好朋友

　　（五）活动过程：

　　1、小鸡出壳

　　师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪里来的呢？（引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的）

　　师：小鸡小鸭是怎么做出来的呢？（引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景）

　　设想：

　　①慢慢地扭动身体

　　②从蹲着到站起来

　　③一下子撑开的动作

　　④抱紧做蛋状，左右滚动？？？？

　　在《小小蛋儿把门开》的`音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。

　　师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁？是小鸡还是小鸭？

　　引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。

　　2、小鸡乐：

　　①一段轻快的音乐声后：师：●咦？谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？

　　②你是怎么知道的？（引导幼儿想象小鸡轻快的脚步，时而展翅跃起，时而在草地上捉虫的情景）

　　③在音乐声中表现小鸡。（引导幼儿充分展开想象）

　　3、小鸭乐：

　　①一段较慢的音乐声后：师：●咦？这又是谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？

　　②你是怎么知道的？小鸭在做什么呀？（引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景）

　　③在音乐声中表现小鸭。（引导幼儿充分展开想象）

　　4、小鸡小鸭好朋友：

　　师：小鸡和小鸭是好朋友，他们一起出来玩了！（请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴）

　　师：“小鸡——”

　　幼：“哎——”

　　师：“小鸭——”

　　幼：“哎——”

　　师：“这么好的天气，我们去公园玩啰，出发！”

　　幼：“出发！”

　　轻快的音乐声起：

　　师：小鸡出来啰？？？？（引导幼儿想象）

　　较慢的音乐声起：

　　师：小鸭出来啰？？？？（引导幼儿想象）

　　歌曲：《小鸭小鸡》音乐声起，幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。

　　设想：

　　①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。

　　②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。

　　③小鸭捉鱼给小鸡吃。

　　④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。

　　师：小鸡和小鸭一对好朋友，一起玩得真开心。我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友，一起开心地玩，好不好？

　　5、后续活动：

　　泥塑：小鸡小鸭

　　整合活动：为小鸡建家故事表演等等。

　　活动反思：

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

　　2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反应。

　　4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。

　　5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。

　　6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备

　　1、前期准备：

　　① 观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

　　②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

　　③每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。

　　2、物质准备：

　　①小树叶胸饰每人一片

　　②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）

　　③《秋天》课件制作。

　　④录音机、磁带。

　　活动重点：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反应。

　　2、愉快地学唱歌曲。

　　活动难点：

　　1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。

　　2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

　　活动过程：

　　一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。

　　今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）

　　1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”

　　2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”

　　二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。

　　1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。

　　A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

　　B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”

　　C落叶飘在地上的动作。

　　2、教师把幼儿想像的'动作示范表演。

　　3、幼儿听音乐集体表演。

　　三、《大风和落叶》的游戏

　　1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

　　2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。

　　孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。

　　3、听音乐玩2--3遍。

　　四、活动结束。

　　活动建议：

　　在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的游戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。

　　活动延伸

　　日常生活环节中进行《大风和秋叶》的游戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在X X。”

　　活动反思

　　《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。

　　一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

　　小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

小班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1、感受歌曲带来的快乐。

　　2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

　　3、喜欢歌曲理解歌词内容。

　　活动准备

　　1、歌曲《幸福拍手歌》。

　　2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

　　3、手偶：小熊、小马、小兔。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　老师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。

　　2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

　　（1）"今天我给大家还请来了三个好朋友。让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　幼儿："（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

　　小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。

　　（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。

　　老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。

　　3、根据已有经验创编歌词。

　　老师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

　　4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的`应答部分。

　　（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。

　　（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

　　老师提醒幼儿看指挥。

　　活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动——快乐的笑脸。

　　区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

　　领域渗透：结合语言活动，进行谈话——幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。

　　活动反思：

　　整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

　　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　头饰人手一个，录音。

　　活动过程：

　　（一）复习歌曲：

　　今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

　　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

　　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的'歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

　　（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

　　1、老师戴上头饰示范动作一遍。

　　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

　　3、第二遍示范

　　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

　　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

　　5、再请多点幼儿上来学做。

　　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

　　（三）复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

　　活动反思：

　　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

小班音乐教案篇8

　　【设计意图】

　　乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

　　3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

　　【重点难点】

　　体会音色、速度节奏在音乐中的作用

　　【活动准备】

　　物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

　　经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

　　【活动过程】

　　一、活动开始：入室

　　播放《走爬跳》音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。