精选幼儿园小班体育教案范文汇编5篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的精选幼儿园小班体育教案范文汇编5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选幼儿园小班体育教案范文汇编5篇

精选幼儿园小班体育教案范文汇编5篇1

　　一、活动目标：

　　1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。

　　2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。

　　3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的'性格。

　　二、活动准备：

　　1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个

　　2、音乐磁带2盘。

　　三、重点难点：

　　1、能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。

　　2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。

　　四、活动过程：

　　1、扮演角色，活动身体

　　（1）教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗？教师喊口令，幼儿进行队列练习。（齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机）教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

　　2、动作讲解，集体练习

　　（1）师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学？（请个别幼儿上来示范）

　　（2）师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作（手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。）

　　（3）幼儿自由练习，教师个别辅导。

　　（4）师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。

　　3、游戏：军事训练

　　（1）教师讲解游戏规则（幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续）。

　　（2）幼儿进行游戏。

　　4、结束活动，放松身体

　　教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。

精选幼儿园小班体育教案范文汇编5篇2

　　活动目标：

　　⒈能双手交替不离滚筒地将滚筒向前滚。

　　⒉体验滚筒的乐趣。

　　活动准备：滚筒若干。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，我们大家来做小熊猫，老师来做熊猫妈妈，我们到外面去玩吧！我们先来伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿……

　　二、练习滚筒。

　　⒈出示大滚筒，师：这是什么呀？那我们今天就来玩滚筒的游戏吧！

　　⒉谁知道这个滚筒要怎么滚呢？谁来试一下？请个别幼儿示范。

　　⒊老师强调滚滚筒的.方法：双手交替，手不离滚筒，一只手推完换另一只手，推滚筒的时候不能太用力，滚筒要一直在我们面前。

　　⒋请幼儿做推滚筒的动作。

　　三、滚筒比赛。

　　⒈师：现在我们一起来滚滚筒。

　　⒉宝宝们先排好队，将幼儿分成四组，站在直线后面，第一个宝宝将滚筒推到尽头摘推回来，交给后面的宝宝，然后第二个宝宝推。

　　⒊师：哪一排的宝宝先来试一下？请排头和第二个宝宝示范一下。

　　⒋游戏“滚滚筒”。

　　⒋讲评。

　　四、回教室。

精选幼儿园小班体育教案范文汇编5篇3

　　活动目标：

　　1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。

　　2、在游戏中观察并学习表达自己的发现。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、发展身体协调性。

　　活动准备：

　　选择有充足阳光的时间，能清楚看到影子的场地

　　活动过程：

　　一、找影子”的游戏，导入活动。

　　1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？

　　2、老师的影子在哪里？

　　3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的.位置。

　　二、观察发现影子的变化特点。

　　1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么？

　　2、你的影子会变吗？

　　3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？

　　三、玩“踩影子”游戏。

　　1、请你们来踩老师的影子。

　　2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？

　　四、玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。

　　讨论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？

　　活动反思：

　　这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

精选幼儿园小班体育教案范文汇编5篇4

　　设计意图

　　小班幼儿刚入园不久，处于班级常规建立初期，普遍规则意识不强，教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲。于是，结合本班幼儿的特点：对事物有强烈的好奇心，爱跑、爱动但听指令能力较差等，我以“风婆婆和小树叶”为主题，结合游戏情境，设计了本次活动，旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合，在锻炼幼儿听指令能力的同时，练习四散跑，体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令、看指令，此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，增加体育锻炼的同时掌握走、跑技能。

　　活动目标

　　1．能听信号练习走、跑交替；

　　2．体验户外四散跑的乐趣；

　　3．积极参加体育游戏，遵守游戏规则：

　　活动准备：材料准备：一片小树叶、一个风婆婆头饰。

　　活动过程

　　1．创设游戏情境，让幼儿充分体验“小树叶”的角色

　　师：(手拿一片小树叶)这是一片小树叶，是怎么样的小树叶?

　　幼：长长的。

　　师：什么颜色的?

　　幼：绿色的。

　　用容易观察到的有趣的小树叶特征吸引幼儿的注意力，可以激发他们参与活动的兴趣。

　　教师摆弄小树叶，表现出很好玩的样子，引发幼儿的好奇心。

　　师：(左右摆动小树叶)起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边，飞到上面去咯!

　　通过教师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动在认知方面做好准备。

　　请幼儿当小树叶，教师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒。

　　结合教师的引导，让幼儿模仿游戏角色做一些动作，帮助幼儿更好地融入角色。

　　2．示范游戏中会用到的各种指令动作，激发幼儿参与的兴趣，同时提出游戏规则

　　(1)教师示范指令动作

　　师：(身体作蹲下的动作)树叶落下来啦!

　　幼儿模仿。

　　师：(身体作摇摆升起的动作)起风啦，树叶飘起来了。

　　幼儿模仿。

　　师：刮大风啦。(教师动作指向一个方向，引导幼儿快跑至那个方向，或者四散快速跑)

　　师：刮小凤啦。(教师动作指向一个方向，引导幼儿慢跑至那个方向，或者四散慢跑)

　　师：(马上蹲下)风停啦!

　　小班幼儿以模仿学习为主，示范可以将动作要求融入具体规则当中，为顺利开展游戏奠定基础。

　　(2)引导幼儿进行练习，同时用语言鼓励和表扬按要求完成动作的幼儿。

　　教师随机发出指令，让幼儿按照“小树叶”的角色进行动作练习，重复三次，主要帮助幼儿按信号熟悉规定动作。

　　这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽快熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备。

　　3．以游戏情境贯穿，组织幼儿开展游戏。

　　该环节是对第二个环节的推进，变换了活动形式，加大了活动量，使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑，是整个游戏的高潮部分。

　　(1)先找一个依托物(如操场上的某棵树)，圈定活动范围，教师充当风婆婆。

　　师：我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备!(在圈定好活动范围之后，教师发出口令，注意引导幼儿四散跑动)

　　注：为了保证安全，教师对活动范围的规定非常关键。此外，教师在发出信号时要求幼儿听、看和动作相结合，有意识地锻炼幼儿遵守规则和听信号。

　　(2)为避免一棵树上太挤，尝试男女生分开。

　　这是一个在既定信号和动作上添加的新规则，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规则是一个挑战。

　　师：女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子!

　　注：教师可以用“我”来代替“风婆婆”，即用“我要吹大风啦”来替代“现在风婆婆要吹大风啦”，帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。此外，教师要及时地发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的.现象，组织幼儿讨论解决方法。

　　活动中，教师以风婆婆的角色观察幼儿的表现，重点观察幼儿对信号的遵守和动作的安全情况，并适时利用小结或讨论环节对运动量进行调节，实现动静结合。

　　4．游戏结束，引导幼儿放松活动。

　　师：风停了，小树叶撒得满地都是啦!我要轻轻地把树叶吹回班级啦!

　　教师边慢步走，边示范放松动作，游戏自然结束。

　　活动点评

　　这是一个典型的由幼儿生成的主题活动，得益于教师对幼儿平时户外活动表现的细心观察。作为初入园的小班幼儿，常规教育是重点，学习听指令、看指令是培养小班幼儿常规意识和行为的重要途径。此次户外体育活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，在体育锻炼中实现了常规训练，体现了课程整合思想。

　　整个活动都由“树叶落下来啦”“起风啦，树叶飘起来了”“刮大风啦”“刮小风啦”“风停啦”等口令串起来，教师通过充当风婆婆这个角色，与幼儿一起游戏，符合小班游戏活动的组织要求，能够极大地提升幼儿的活动热情。活动始终围绕风婆婆和小树叶互动而进行，主要采用集体活动的策略，这对理解能力和规则意识较弱的小班幼儿来说，能够很好地提供动作模仿的机会，让幼儿在“从众”的行为当中不知不觉强化了对信号的理解，也体验了户外活动的乐趣。

　　由于此次活动是以“跑”为主要动作，跑步对于幼儿来说是一项比较剧烈的活动，而且小班幼儿跑步能力发展有限，特别是跑步过程中的制动能力很弱，对方向的控制能力较差，所以教师在设计活动时特别关注了可能发生的运动量问题以及安全问题。在设计口令时，教师就注意到了动作快慢、进行和停止、运动和休息的交替，并反映于风婆婆和小树叶的互动方式上，风婆婆是导向，指挥着小树叶的运动，这层关系是比较直观和形象的，符合小班幼儿思维特点。因此，幼儿很容易进入角色，并遵守规则，也使得游戏比较容易开展，同时也是这项活动设计的创意和亮点所在。