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五年级语文毕业复习计划范文
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的五年级语文毕业复习计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、指导思想
新课标小学语文如下：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德素质和科学文化素质，对于学生学习其他学科并继续学习，对于弘扬祖国优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民素质具有重要意义。小学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，使其具备听、说、读、写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习应以《新课程标准》对小学语文教学的总体要求为出发点和归宿。教师在复习时，要认真学习《新课程标准》，真正落实其理念，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的关心和培养；要真正体现语文课程的实用性，加强综合性，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重基本功的训练；要面向全体学生，因材施教，课堂教学，因材施教；要处理好好学和考试的关系。坚决摒弃单一、机械的出海战术，有效提高学生语文素养，在不加重学生课业负担的情况下，为孩子终身学习、生活、工作打下基础。
二、学术分析：
复习课不同于新课，因为复习课没有初始知识获取的新鲜感，所以要想办法引起学生的复习兴趣，比如让学生设定一段时间的目标，不断给他们成功的喜悦。
强势学生心理咨询。考试是一种能力，考试的分数是素质的直观表现。小学毕业考试是小学生人生的第一次经历，所以平时要加强对学生心理素质的培养，让学生以一种淡定、从容、轻松、从容的心态进入考场，充分发挥自己的最佳水平。
面向整体，全面提升。面向全体学生是素质教育的基本要素之一，应体现在总复习中。教师要充分认识“学情”，恰当评价学生，正确引导学生做好复习，让他们取得好成绩。但是，任何一个班级，学生的成绩基本上应该是处于一个标准的正态分布，不可能都在优秀的平台上。这就要求我们因材施教，做好适当的家教，不放弃任何一个学生，多关注成绩差的学生。及时对自己知识的不足进行补课，让自己系统地掌握知识，达到自己应该达到的水平
三、复习内容：
（一）汉语拼音（两小时复习，一小时练习）
汉语拼音教学的目的是帮助学生用汉语拼音阅读、学习普通话和查字典。审查该部分的具体要求如下：
1、能够整体读准声母、韵母、声调、音节，书写正确；能具体区分声母和韵母；
2、能够准确熟练地拼写音节；
3、了解隔音符号和音调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，利用顺序排列学习词序搜索法；
5、复习“一”和“不”的声调变化，复习“啊”的声调变化；
6、了解孩子们的声音
（二）识字、写字（一节课复习，两节课练习）
读写是读写能力的基础。写作是一项重要的基本语言技能，它包含着各种能力和智力的培养。复习的时候要足够重视。具体要求是：
1、巩固已知的常用汉字，理解其在特定语言环境中的含义；特别是十卷生字要熟练掌握；
2、了解汉字的笔画、笔顺、部首等知识。特别是容易写错笔画和笔画顺序；
3、精通音序、部首两种查字典方式，了解几笔查字的方法；
4、能用字典联系语言环境，理解词义和意义；
5、用笔就能把学过的汉字写得正确、工整、工整，线条工整；
6、复习复音词、相似词、同音词等。（相似词和同音字是难点，要引导学生掌握正确的答题方法）
（3）单词（在早读课上积累和分散，或者平时复习和指导两小时，练习两小时）
“问渠那这么清楚吗？要有活水的来源。”可见积累有多重要，文字的积累是基础的基础。那么单词的复习就要做到：
1、理解和掌握所学单词，有一定的辨词能力，并运用大部分所学单词；
2、同义词，指导学生做“用词填空”的题目；
3、补充成语和成语分类；
4、结合上下文或与实际生活的联系，理解单词的一般含义
5、能分辨文字的情感色彩；
6、能根据意思写出相应的文字；
7、指导学生在平时的阅读中多注意词语的搭配，形成良好的感觉，掌握规范的语言；
8、单词按一定顺序排列可以作为引导。
（4）句子（复习两小时，练习两小时）
一句一句变成了一章，让学生可以更好的做作业。复习句子时，我们要注意：
1、初步了解相关词语的用法；
2、可以修改常见类型的病句和病句段；
3、根据表达的需要，句型会发生变化，如把字句和被字句的互换，陈述句和反问句的互换
5、理解句子表达完整的意思，努力做到完整；
6、模仿句子。
（5）阅读（结合实践复习，安排五个课时）
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面单词和句子的复习就是为此准备的。具体要求是：
1、引导学生知道如何回答问题，尤其是完整的句子回答问题；
2、引导学生回答“谈经验”等问题；
3、复习叙述方法和写作顺序
4、能够概括文章的主要内容，掌握一些理解思想感情的方法，对某一方面表达自己的想法；
5、课堂上要求背诵的段落一定要熟练掌握，重点段落要默写；班里的关键片段要在每个知识点上下功夫；
6、引导学生分析文章标题、开头和结尾的优势；
7、读解释性文章是学生学习的难点，因为它引导学生学会分析，尤其是掌握解释方法；
8、阅读叙事作品，理解事件梗概，简述你印象最深刻的场景、人物和情节，表达你的仇恨、崇敬、向往和同情之情；
9、读诗，大体把握诗歌，想象诗歌中描写的情景，体会诗人的情感；
10、在理解文章的过程中，引导学生理解省略号、破折号、引号的不同用法，理解停顿与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名的使用；特别强调“提示”中标点符号的使用；
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