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中班常识教案

时间:2022-06-15 19:29:14 常识 我要投稿

中班常识教案(通用15篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的中班常识教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班常识教案(通用15篇)

中班常识教案1

  教学目标:

  1、引导幼儿观察实践来培养幼儿对周围物质世界探索的兴趣。

  2、学习用表格记录观察结果。

  活动准备

  沙包、彩色的纸条、羽毛、雪花片、树叶、降落伞、记录表

  今天老师给小朋友带来了一些好玩的东西,我们一起来看一看,好吗?

  (逐一出示玩具。)

  二、幼儿操作实践

  1、老师:在老师后面的筐子里也有这些好玩的东西,等一下请小朋友玩一玩,这些玩具可以向上抛,也可以向下丢,看看能发现什么?请小朋友来玩一玩吧!

  幼儿自选玩具进行玩,教师巡回观察、引导。

  谁来说说刚才你玩了什么?发现了什么?

  老师小结:刚才小朋友发现不管是向上抛还是向下丢,它们都掉下来了,那么到底是怎么掉下来的呢?

  2、现在再请小朋友玩一玩,仔细地看看这些东西是怎么掉下来的?

  幼儿操作,提醒幼儿互相交换一下玩具玩一玩,看看他们掉下来时是什么样子的?

  收取玩具提问:请你说说刚才你玩了什么?落下来是什么样子的?分别请幼儿学一学它们落下来的样子。

  三、用表格记录物体落下来的`样子。

  刚才小朋友说的好,学的也好。现在让我们来当小小记录员,把你看到的物体落下来的样子用线条表示出来。

  老师有一张记录表,记录表上有两行,上面一行画的是我们小朋友玩过的东西,看看是什么呀?(逐一指点)第二行用来记录小朋友的发现的,它左边有一只大大的眼睛,把小朋友看到的物体落下来的样子记在第二行里。比如羽毛落下来时是歪歪扭扭地慢慢落下来的。

  请小朋友轻轻地到小椅子上坐下来进行记录。

  请幼儿自己上来介绍记录表。老师给予及时鼓励。

  活动延伸

  这么多小朋友想讲,那么就请你们拿着自己的记录表,把上面的记录情况讲给客人老师听。

中班常识教案2

  目的要求:进一步了解鞋的类型和作用,体验穿大鞋的乐趣,尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。

  准备:让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒

  活动过程:

  导入活动:

  一、看大鞋。

  1、孩子们一起观察各种鞋子,了解鞋子的不同类型。

  师:今天我们的活动是“有趣的鞋子”(出示字卡)现在请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?(孩子兴奋地打开塑料袋子,把里面的鞋取出来相互交流)有的说:这是我妈妈的'高跟鞋;有的说:这是我爸爸的皮鞋;有的说:“这是奶奶的布鞋;有的说:”这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋,告诉幼儿:“这是我家孙子的拖鞋。”

  二、穿大鞋。

  1、其乐趣,感受鞋子的作用。

  师:现在我们穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?大家非常兴奋,急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了,有的走、有的跳,活动室里响起欢笑声。(老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。)老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着,还故意掉鞋子“哎呀,我的鞋子怎么掉了?

  你们能说说为什么吗?“咦!你们看,XX的鞋子掉了,你们说为什么呢?

  孩子们有的说,太大了;有的说太高了。

  师:现在你们互相交换再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感觉。

  2、比较大鞋和小鞋。

  师:“大家都累了,我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来,换上我们的鞋子。刚才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你们能说说为什么吗?”“小朋友,穿了自己的鞋有什么感觉?”

  (启发幼儿说出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比较快;穿自己的鞋子不容易跌倒------)小结:老师跟你们说,穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服,活动起来也方便。

  3、了解鞋子的用途。

  师:“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子,大人们是什么时候穿的呢?”

  小结:小朋友观察得真仔细。说得也好。有的小朋友说上班的时候,爸爸就穿上这双皮鞋;有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗?

  4、讨论鞋子的作用。

  师:我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?

  三、办鞋展。

  1、给鞋子分类师:“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看,那边有个鞋架,每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。这是皮鞋。这是拖鞋------,大家仔细看清楚,你的鞋子应放在哪?

  2、数鞋子。

  “好的,鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”

  四、结束课堂。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班常识教案3

  目标:

  1.在认识各种纽扣的基础上展开联想。

  2.学习发现美、表现美、创造美。

  准备:

  1.师幼共同准备各种各样的纽扣。

  2.纽扣拼图、相关的辅助性材料(橡胶板、双面胶、发夹、橡皮筋、碟片盒等)。

  过程:

  一、引发联想

  1.你们带来了哪些纽扣?它们看起来像什么?(大的圆纽扣像小金鱼的头,黑花纹的纽扣像乌龟壳,圆纽扣像汽车车轮,白白圆圆的纽扣像珍珠。)

  2.你们能用各种各样的纽扣拼出你们想像中的各种各样的东西吗?

  二、组织幼儿想像、拼搭

  1.引导幼儿根据需要选择纽扣想像、拼搭。

  (幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头,用白色小纽扣拼成金鱼的尾巴;有的用小的金黄色纽扣拼成热带鱼,用大大小小的白纽扣做鱼吐出的泡泡;有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草;有的用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。)

  2.引导幼儿相互观看并介绍自己的作品,既满足幼儿的表现欲,又拓展幼儿的思维,从而激发幼儿再次创作的.欲望。

  三、启发幼儿创作纽扣拼图

  1.(出示纽扣拼图)你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽扣拼成的?

  2.引导幼儿自由结伴讨论创作主题。

  3.鼓励幼儿合作拼摆,教师适时给予帮助。

  (幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子,用彩色纽扣拼成各种各样的花;有的用不同大小的彩色纽扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蜗牛;有的用椭圆形、圆形纽扣拼成蜻蜓;有的用黑色花纹的纽扣拼成乌龟、螃蟹;有的装饰发夹、相框,等等。)

中班常识教案4

  活动目标

  1、使幼儿发现肥皂的外形和用途,(肥皂的颜色、形状、气球,肥皂可以去污。)

  2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

  3、通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。

  活动准备

  1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的`洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水脸盆几只作洗手用。

  操作卡片“请你涂颜色”。

  活动过程

  1、引导幼儿观察肥皂的特征,学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

  “桌上有许多肥皂,请你们看看、摸摸、闻闻,然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂,要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

  2、引导幼儿发现肥皂的用途。

  “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后,教师问:“你们发现有什么变化?”

  (手洗干净了,水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)

  “肥皂还有什么用处呢?”

  (可以洗衣服、洗澡,药皂还能消毒……)

  “想一想,你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)

  “现在我们请几位小朋友来吹泡泡,大家看谁吹得大,吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

中班常识教案5

  活动目标:

  1、幼儿认识企鹅的外形。

  2、了解企鹅简单的生活习性,懂得企鹅为什么不怕冷。

  3、丰富词汇:脂肪、潜水、软体动物。

  活动准备:

  1、VCD盘、VCD机、电视、录音机、录音带各一个。

  2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。

  3、儿每人一套拼图(6—8块)。

  活动重点、难点:

  1、 重点:幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。

  2、 难点:幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 幼儿观看录像,引入主题。

  小朋友,今天老师请了一位朋友,我们看看它是谁?放VCD盘,幼儿观看录像。

  2、 教师提问:它是谁?(企鹅)它长的什么样?

  小结:企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的`背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。(幼儿回答,教师小结)。教师出示企鹅分体图片。

  二、基本部分

  1、 它的翅膀像三角形,尖尖的样子,像鱼(鲸)的鳍一样。

  它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞(教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟)、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。(教师提示:在水中不露头地向前行叫潜水。)

  2、 它的脚像什么?

  像鸭子的蹼,可以用来游泳(幼儿也可以讲述别的有蹼动物)。

  3、 企鹅喜欢吃什么?

  企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物(教师提示:软体动物身体中没有骨头很软,像贝壳、河 蚌)教师出示图片一张,加深幼儿印象。

  4、 企鹅生活在什么地方?

  很冷很冷的、有冰、有雪的南极,在幼儿讲述同时教师出示图片,帮助幼儿加深印象。

  5、 企鹅为什么不怕冷?

  通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多(教师提示:脂肪是皮肉内一种油质的东西,它储存热能,发出热量)帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。

  幼儿继续观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案:脂肪厚、群聚在一起防寒。

  三、结束部分

  1、 幼儿每人一份拼图(企鹅)6—8块。

  根据幼儿认知能力,分别发6块或8块的拼图,在很短的时间内,凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习,使幼儿对企鹅有一个更深的了解。

  2、 幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下,做小企鹅走路的样子退场,活动结束。

  活动延伸:

  1、幼儿继续看VCD,了解其他关于企鹅的生活习性。

  2、将企鹅的图片和模型放于自然角,便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。

  3、将企鹅拼图放于操作区,帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。

中班常识教案6

  活动目标

  1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

  2、让幼儿知道垃圾会污染空气,激发幼儿的环保意识。

  活动准备 课件:喜欢清洁的空气

  课件:空气污染的原因

  活动过程

  一、谈话导入

  1.你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?

  (外面的空气好)。

  2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?

  (太阳光可以杀细菌,还能呼吸新鲜空气)。

  二、出示图片,让幼儿仔细观察画面。

  1.画上有些什么?

  (小朋友、垃圾堆)

  2.两个小朋友为什么是那样的表情呢?

  (因为他们闻到了难闻的气味。)

  3.难闻的气味是从哪里来的?

  (垃圾的臭味传播到空气中去了。)

  4.我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

  三、教师小结

  为了使我们有一个舒适、干净的'学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾,垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后,会生各种疾病,我们也不要随地吐痰,这样就会减少细菌在空气中的传播。

中班常识教案7

  活动目标:

  1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断,解决故事中的问题,完善故事情节。

  2、体验故事内容的有趣,对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

  3、能围绕故事发展情节,较大胆地表达自己的见解与想法。

  活动重难点:

  1、理解招聘,守卫词语,尝试参与数量、身高、重量、时间等比较,作出判断。

  2、感受猎狗的认真负责,帮助幼儿初具责任心。

  活动准备:

  课件、投票表格、树叶票

  活动过程:

  一、谈话导入(价值取向:在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件)1、导入语:今天,老师带来了一个关于山羊家族的故事。

  2、讲述故事:最近山羊公公遇到一个大难题,山上的狼越来越多,眼看家族里的羊越来越少,山羊公公决定聘请一名守卫。

  提问:什么是守卫?小结:守卫就是能保护别人的卫士。

  二、理解故事(价值取向:仔细观察画面,在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由)

  1、大比拼第一关:比身高提问:哪些动物过关了,你从哪里看出来的?

  提问:选守卫为什么要比身高呢?小结:合格的守卫要身材高大,这样才能看得远保护好羊群。

  第二关:比力气提问:这次在比什么?哪些动物过关了?小结:公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

  提问:选守卫为什么要比力气呢?小结:原来合格的守卫不仅要高大,还要有力量,这样才能打败大灰狼,保护好羊群。

  第三关:比灵活性提问:这是在考验什么呢?小结:合格的守卫,不仅需要一定的身高和力量,还需要灵活,这样才能应付复杂的情况,更好地保护好羊群。

  2、幼儿投票选择:

  过渡语:通过这四关,还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫,你来帮山羊公公选一选,你认为谁最适合做羊群的守卫。

  幼儿投票,教师统计数量。

  提问:请你说说投票的理由。

  3、观看课件,继续故事。

  提问:你看到了什么?(出示老虎的图片)小结提升:老虎的确很凶猛吓走了大灰狼,可是把小羊也吓晕了过去。

  大猩猩小结提升:大猩猩贪玩不负责,羊都被大灰狼抓走了也不知道。

  猎狗小结提升:猎狗很有责任心,它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊,猎狗自己四处巡逻。

  4、第二次举手投票。

  提问:看完了几幅图片,你现在认为谁最适合做羊群的守卫?

  重点提问:说说你改选投票的理由?总结:原来有老虎的力气,猩猩的灵活是不够的,猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

  三、总结。

  活动反思与意见

  在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方?你发现了什么,?树上贴的会是什么?山羊公公为什么要贴这个?……一系列提问引发幼儿进入活动,并且在这里让幼儿理解词语“守卫”,的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫,引导全体幼儿一起来理解,为接下来阅读做好铺垫。

  整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面,说说山上的狼越来越多,而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的谈话引出,由孩子展开猜测,奠定故事轻松愉快的基调,激发幼儿的学习兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的要求和方法进行比赛,展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问,让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象,讲述自己的意见。在每个环节中,帮助幼儿理顺守卫所需的.本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现,让幼儿参与投票,你觉得谁是最佳守卫,以游戏形式让幼儿贴近故事,理解故事,享受阅读的快乐。然后再设置疑问,山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢?

  它还会用什么办法选出守卫?会和你选的一样吗?以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现,更改自己的投票,这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中,我觉得自己用的时间没有掌控好,影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平时对早期阅读课不够钻研,实践的也不够多,今后我会向有经验的多学、多问,使自己弱的方面不断得到提升。最后一个环节是完整阅读部分,让孩子体会到了猎狗的聪明,让孩子真切的感受到故事趣味性。

中班常识教案8

  一、目标:

  了解水对人类的重要性,初步具有保护水源、节约用水的意识。

  二、活动:

  地球仪,纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。

  三、活动过程:

  1、引入话题:我们先来猜一个谜语,老师先不把这个东西所有的谜面讲出来,我们小朋友最能干了,看看能不能很快猜出来。这个东西很能干,我们拿把刀去切他,可是切不断!是什么?(幼儿猜不出来的话,再提供其他提示)这个东西还有一个本领,你要他变成什么形状,他就能变成什么形状!他干净的时候没有颜色,没有味道。我们每天都要喝他,用到他等等。

  2、出示地球仪问幼儿,地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿,蓝色代表海洋,黄色代表陆地,剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。

  3、出示纯净水、脏水各一杯,问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看,说一说。

  4、提问:水有什么用?(向幼儿介绍水的用途,如:幼儿日常生活中接触到的水能洗衣,做饭,饮用,水还能发电,使幼儿能看电视,使用电冰箱,空调等等。)

  5、提问:水是怎么变脏的`?脏水能用吗?组织幼儿以小组形式自由讨论,小朋友应该怎样做?小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法?

  5、小结:小朋友知道水有很多用途,对我们的重要性,如果水资源被污染了,我们没有水用会很惨,那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水,还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈,大家一起节约用水,保护水资源。

  四、延伸活动:

  以绘画的方式让幼儿记录下,在幼儿园一天用了几次水,感知水对我们的重要性。

中班常识教案9

  一、活动目标:

  1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。

  2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。

  二、活动资源:

  各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。

  三、活动重点:

  学习制作瓢虫。

  四、活动难点:

  瓢虫的命名方式

  五、活动流程:

  图片导入——制作瓢虫——展示欣赏

  (一)图片导入

  出示图片

  1、提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?)

  2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的 ,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)

  3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。

  4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。

  5、教师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。

  (二)制作瓢虫

  1、讲解方法:

  (1)教师出示范例作品:

  ——“看看这只是什么瓢虫?”

  “这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”

  (2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

  2、尝试新方法:

  (1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的.方法:

  可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

  可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

  撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

  (在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

  (2)幼儿操作练习,教师巡回指导。

  3、展示欣赏

  幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。

  (这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)

中班常识教案10

  设计思路:

  有一次,小朋友在自由活动时,同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说:“我妈妈也有这50元钱。”这一下,大家说开了,“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱,开始探索各种钱的特点。

  目的:

  1、在看看讲讲各种钱币中,鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

  2、在了解钱用处的基础上,让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。

  准备:

  10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干

  过程:

  引出话题

  师:最近,我们小朋友一起带来各种各样的钱,现在请你来告诉大家,你认识了哪些钱?

  (幼儿大胆发表)

  师:今天我们班里开了三个娃娃银行,请大家到银行里看看有哪些钱?钱是怎样的?

  幼儿自由观察

  1 你看到哪些钱?

  (幼儿积极讲讲看到的.钱,老师随机引导)

  幼儿再次观察钱的秘密。

  2 你发现钱有什么秘密?

  3 还有什么看不懂,请大家看来帮忙。

  (幼儿大胆提问,老师与同伴一起帮忙。)

  钱的用处

  1 钱有什么用?

  2 你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用?

  (老师出示报纸直接告诉幼儿,激发幼儿关心他人的情感)

  幼儿排队捐钱。

  延伸活动

  那这个箱子怎么寄出去?

  (下次我们一起来想办法)

中班常识教案11

  活动目标:

  1、引导幼儿有序地观察图片,理解图片中风于船,风和人的关系。

  2、鼓励幼儿自由想象,大胆表现,培养幼儿的讲述兴趣。活动准备:讲述材料3幅风娃娃表情图一个

  活动过程:

  1、欣赏风的声音:提问:

  1)你听到了什么声音?

  2)风是怎么样的?

  3)风能帮助我们做一些什么好事啊?风娃娃帮过你的忙吗?

  4)风能够做这么多的好事,那么今天风娃娃会做哪些好事了呢?

  2、浏览图片提问:

  1)今天好心的风娃娃碰到了谁?

  2)他遇到了什么困难?

  3)风娃娃帮了他什么忙?

  3、启发幼儿有序连贯的讲述:幼儿自由选择图片,进行讲述,我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的?风娃娃看见了谁?他在干什么?风娃娃是怎么帮助别人的?风娃娃帮助了别人,他的心理是怎么样的?

  4、迁移新的`经验:

  1)出示风娃娃图片:好心的风娃娃帮助别人很开心的,他有没有停止脚步?

  2)他还想去帮助谁?请你们想想他还会去做什么?

  3)请你把他画下来。请你们想想他还会去做什么?4)说说,你的风娃娃在帮助别人做什么好事?

中班常识教案12

  活动目标:

  1、通过故事让幼儿了解端午节源自我国是不争的事实。激发幼儿爱祖国的情感。

  2、帮助幼儿了解端午节挂艾叶、菖蒲,佩带香包以及吃粽子等习俗的由来与传说。

  活动准备:

  1、将屈原、黄巢的传说编成故事。

  2、发动幼儿搜集有关端午节的图片。

  活动过程:

  1、结合时事开展讨论:端午节起源于那里?

  2、组织幼儿观看图片,了解端午节的习俗。

  3、欣赏屈原的故事,了解端午节的'起源。

  4、欣赏黄巢的故事,了解挂艾叶、菖蒲的来历。

  5、师生共同小结:端午节是我国特有的节日,我为我的国家感到自豪。

中班常识教案13

  教学目标:

  1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法,并能说出"站在同一高度";

  2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序;

  3、能口述物体之间的高矮关系"谁比谁高,谁比谁矮";

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  教学重难点:

  1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上;

  2、多项物品按一定规律快速排序(排序时不停移动调整物体的位置);

  3、两两比较,左右比较,并口述之间的高矮关系。

  教学准备:

  图片两幅(草地、围墙)、动物剪纸三个(老鼠、兔子、长颈鹿)、不同高度的积木一套、拍板固定钉(透明胶)、高度表(与幼儿人数相等)、彩笔(灰、粉、黄)

  教学过程:

  一、情境讲述:

  在绿绿的草地上住着一群小动物,高高的围墙不但保护着它们,也是它们经常戏耍的场所。今天,小老鼠和长颈鹿正在那里,突然,老鼠说:"长颈鹿,快看!我比你高!"长颈鹿一看,好象真是这样,觉得很纳闷:"难道我突然变矮了吗?"请小朋友们帮忙侦察一下,到底为什么呢?(小朋友们猜,然后教师揭开围墙:因为没有站在同一高度)。

  二、讲述:比较高与矮时,应该站在同一高度。

  1、引导幼儿说出"同一高度"、"小老鼠比长颈鹿矮,长颈鹿比小老鼠高";

  2、再出示小兔子,三个小动物两两比较。引导幼儿说出"xx比xx高,xx比xx矮";

  3、三个小动物按一定规律排序(请幼儿操作),并要求说出:"我是把它们放在同一高度,按从高(矮)到矮(高)的顺序排列的"、"长颈鹿最高,小老鼠最矮,小兔子比长颈鹿矮,比小老鼠高"。

  4、"小老鼠哭了……"利用大树摘苹果、小球进墙洞的`事件,教育幼儿只有高矮不同,但各有所长,学会自信。

  三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序,然后给每个小朋友发一张记录空表(两行),老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序(从矮到高),幼儿们再绘制第二行记录表。

  四、小朋友们两两一组,比较高与矮,并说出"我比你x,你比我x"。

  五、集体游戏:

  "一二三,一二三,我们来逛动物园。动物园里有什么?

  长颈鹿(踮脚站高)小兔子(弯腰)小老鼠(蹲下)"愉快结束教学。

  教学反思:

  通过此活动,孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法,在对比中初步了解了高矮的相对性,并且将科学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合,发展了幼儿的语言表述能力。

中班常识教案14

  活动目标:

  1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。

  2、培养幼儿的观察兴趣。

  3、体会手给自己带来的乐趣。

  活动准备:花片、图画纸,水彩笔

  开始部分:引出课题

  (1)教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏,最后把双手放在背后。

  (2)启发诱导,你们把什么放在背后去啦?告诉幼儿,我们每个人都有一双手。

  基本部分:

  一、观察手的外形特征:

  ①数手指及手指的名称。

  ②比较手指的长短及粗细。

  ③观察手指上长着什么?(指甲)并教育幼儿指甲长了要剪,进行卫生教育。

  ④引导幼儿再观察,每只手除了有手指外,还有什么?(手心、手背),手心、手背合起来就是手掌。

  教育幼儿手脏了要洗干净,洗手时,要把手心、手背、手指都要洗干净。

  ⑤巩固练习:发给每人一个花片,教师分别说用手指把花先拿起来,把花片放在手心、手背上。

  二、认识手的'功能:

  我们都有一双手,手是我们的好朋友,可以帮助我们做很多事情,你的小手会做什么?(让幼儿自己说)你用小手都做了什么?

  教师小结:你们的小手本领真大,用自己的小手做了很多的事情,以后,我们要自己的事情自己做。如:吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情,帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

  三、画手的图形画:老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。?

  结束部分:小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大?谁的手小?

  活动延伸:我们能不能把我们的手花变成其他的东西,看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画,可以添画可以加画。

  活动反思:

  《认识手》是幼儿园中班的认识内容,根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人都有一双手,幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,还要帮助成人做一些力所能及的事情,培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手,幼儿能通过从自身的认识,幼儿对自己的手既熟悉,又直观形象,幼儿容易接受。

中班常识教案15

  活动目标:

  1、知道邮局包裹的称重方式。

  2、了解重量的概念。

  3、学习使用秤。

  活动准备:

  1、电子秤、普通秤、体重秤、天平秤和其他秤。

  2、信件、包裹、几只玩具熊(或雪花片等)。

  活动过程:

  1、准备大小不同的包裹及一堆信件,问幼儿:“这些包裹大小不一,怎么知道每件有多重呢?”“去邮局参观时,邮局的.人怎么做呢?”

  2、自由谈论,并将幼儿的想法记在白板上,还可以让幼儿尝试自己所说的方法。

  1、当听完幼儿的答案后,教师拿出准备好的天平,请幼儿操作,让包裹与熊“坐跷跷板”,看看需要几只熊才能保持平衡。

  2、用表格记录每一个包裹的重量,然后作比较,如:

  红包裹

  4只熊

  绿包裹

  2只熊

  黑包裹

  3只熊

  3、等幼儿熟悉天平的操作之后,再拿出市场上用的秤,让幼儿拿不同的包裹称称看,观察指针的变化,并请教师帮忙读刻度、做记录。

  4、比较哪一个包裹最重。

  5、将秤移至科学区,并增加其它的秤,鼓励幼儿尝试用不同的秤试试看,称的结果会如何。

  6、请幼儿交流称包裹的心得。

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