中班常识教案（精选21篇）
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班常识教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班常识教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿有序地观察图片，理解图片中风于船，风和人的关系。
2、鼓励幼儿自由想象，大胆表现，培养幼儿的讲述兴趣。活动准备：讲述材料3幅风娃娃表情图一个
活动过程：
1、欣赏风的声音：提问：
1)你听到了什么声音?
2)风是怎么样的?
3)风能帮助我们做一些什么好事啊?风娃娃帮过你的忙吗?
4)风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢?
2、浏览图片提问：
1)今天好心的风娃娃碰到了谁?
2)他遇到了什么困难?
3)风娃娃帮了他什么忙?
3、启发幼儿有序连贯的'讲述：幼儿自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的?风娃娃看见了谁?他在干什么?风娃娃是怎么帮助别人的?风娃娃帮助了别人，他的心理是怎么样的?
4、迁移新的经验：
1)出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步?
2)他还想去帮助谁?请你们想想他还会去做什么?
3)请你把他画下来。请你们想想他还会去做什么?4)说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事?
中班常识教案 篇2
一、目标：
了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。
二、活动：
地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。
三、活动过程：
1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断！是什么？（幼儿猜不出来的话，再提供其他提示）这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状！他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大？蓝色的代表什么？告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗？怎么看出来的？地球上最多的是什么？告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。
3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的.区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。
4、提问：水有什么用？（向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。）
5、提问：水是怎么变脏的？脏水能用吗？组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做？小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好办法？
5、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。
四、延伸活动：
以绘画的方式让幼儿记录下，在幼儿园一天用了几次水，感知水对我们的重要性。
中班常识教案 篇3
活动目标：
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣。
3、体会手给自己带来的乐趣。
活动准备：花片、图画纸，水彩笔
开始部分：引出课题
（1）教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏，最后把双手放在背后。
（2）启发诱导，你们把什么放在背后去啦？告诉幼儿，我们每个人都有一双手。
基本部分：
一、观察手的外形特征：
①数手指及手指的名称。
②比较手指的长短及粗细。
③观察手指上长着什么？（指甲）并教育幼儿指甲长了要剪，进行卫生教育。
④引导幼儿再观察，每只手除了有手指外，还有什么？（手心、手背），手心、手背合起来就是手掌。
教育幼儿手脏了要洗干净，洗手时，要把手心、手背、手指都要洗干净。
⑤巩固练习：发给每人一个花片，教师分别说用手指把花先拿起来，把花片放在手心、手背上。
二、认识手的功能：
我们都有一双手，手是我们的好朋友，可以帮助我们做很多事情，你的小手会做什么？（让幼儿自己说）你用小手都做了什么？
教师小结：你们的小手本领真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我们要自己的事情自己做。如：吃饭、穿衣服、穿鞋袜、洗脸、刷牙还要帮助别人做事情，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
三、画手的图形画：老师把手放在纸上花出手的轮廓。幼儿也画出自己的手的轮廓画。？
结束部分：小朋友的画和老师的比一比看看谁的手大？谁的`手小？
活动延伸：我们能不能把我们的手花变成其他的东西，看老师的把它变成了手套·······小朋友可以自己想象变化自己的画，可以添画可以加画。
活动反思：
《认识手》是幼儿园中班的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。
中班常识教案 篇4
目标：
1.观察各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。
2.初步学习纽扣与服装的搭配，培养审美情趣。
准备：
1.教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。
2.在活动室里布置纽扣区和服装展。
过程：
一、引导幼儿观察各种各样的纽扣
1.这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。
2.幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿的交谈。
3.引导幼儿讨论：这些纽扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的`是两个洞，有的是一个洞；它们形状不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。）
4.这些纽扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感觉？（塑料纽扣有的光滑，有的比较粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点温暖……）
（让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验，能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。）
二、组织幼儿观看服装展
1.讨论各种纽扣的作用。
2.引导幼儿讨论：为什么纽扣有大有小？（大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。）
3.为什么纽扣有各种颜色？（可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。）
4.为什么每颗纽扣都有小洞洞呢？（是穿线用的、和布连结用的…）
（这些问题可引发幼儿思考，形成认知冲突，促使幼儿不断地观察、触摸、讨论，从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。）
延伸活动：
1.幼儿按标记从两个维度（颜色和形状）把纽扣分类。
2.初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进行记录。
中班常识教案 篇5
活动目标
1、感知消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。
2、通过听介绍和观察活动，讲述消防车的外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练，不怕困难，产生热爱消防队员的情感。
活动准备：
消防车模型或教学挂图，幼儿用书人手一册。
活动过程
一、出示玩具消防车或消防车图片，引出话题。
1、教师：这是什么?
2、教师：消防车有什么用?消防车上有什么呢?
二、观察感知消防车的结构。
1、教师：消防车与我们平时看见的'汽车有什么不一样?
2、引导幼儿从颜色、结构和设施上谈论消防车的特点。
3、教师：消防车为什么是红色的?消防车的车厢里面有什么?有什么用?
4、消防车上有什么特别设施?
三、在幼儿观察认识的基础上，教师向幼儿介绍消防车上的各种设施。例如：警报器、梯子、消防水管、消防车水龙头、灭火器等、丰富幼儿的知识和经验。
四、阅读幼儿用书，进一步感知人士消防车和消防器械。
1、教师讲述谜语，启发幼儿猜测谜底，并带领幼儿学一学谜语。
2、引导幼儿打开幼儿用书，观察消防车，感知消防车的构造和用途。
3、鼓励幼儿看图对照阅读汉字：消防车、灭火器、消防水管、消防栓。
附谜语：
一个英雄，浑身通红。
平常日子，坐着不动。
一见着火，发起冲锋。
中班常识教案 篇6
活动目标
1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。)
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
活动准备
1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。
操作卡片“请你涂颜色”。
活动过程
1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的`肥皂。
“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)
2、引导幼儿发现肥皂的用途。
“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?”
(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)
“肥皂还有什么用处呢?”
(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)
“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)
“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)
中班常识教案 篇7
活动目标：
1、认识一些常见的交通标志及信号灯，懂得车辆与行人都应听从信号灯及交通安全指挥的道理。
2、了解标志的作用和特征；
3、养成自觉遵守交通规则的好习惯。
活动准备：
准备自制的多媒体课件。
活动过程：
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师播放多媒体课件）
师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们上杭来游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
二、认识交通标志
师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看：这是什么标志？代表什么意思？
（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）
师：这些标志都有什么共同点？
(1)认识警告标志：
讲述：像这几种由三条边一样长所组成的正三角形，黄底，黑图案，它所标志的含义是“警告”。它警告我们要注意危险；警告我们要注意前面的信号灯标志；警告骑车人、开车人要注意前面有学校，有成群结队的儿童将通过等等。（出示相应的标志）
(2)认识指示标志：
讲述：用来指示行人、车辆的某种行为的标志多用蓝底、白色图案（或符号）告示人们，它给人一种平和、宁静的心理指示。图形有采用圆形的，也有用方形的。（出示相应的标志）
(3)认识禁令标志：
出示禁令标志牌。这种红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的标志叫“禁令标志”，它的作用是向行人、车辆发出行为限制的信号。（出示相应的标志）
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的`作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
四、活动延伸：我是小小设计师
师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢大五班的小朋友，现在要开着车到我们班级来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们班级舒克一点也不熟悉，我们教室的每个地方它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的班级设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）
活动反思：
通过本次活动，对孩子进行交通安全教育，除了要讲清“为什么要遵守交通规则”、“不遵守交通规则会带来什么样的后果”等等大道理之外，关键还要让孩子从小就能认识、了解一些常见的交通标志及信号灯的作用，从感性上增强认识。故这节活动中我采用多媒体用图文并茂的方式，从孩子们已经认识、了解的红绿信号灯的作用入手，由浅入深地逐步引导他们认识、了解部分“禁令”标志，“指示”标志和“警告”标志。懂得一切车辆（特种车辆除外）和行人都应听从交通信号灯和交通标志的指挥，违反了交通信号灯和交通标志的指挥，就是违反了交通法规！
另外，通过活动让幼儿知道了交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸。所以交通安全标志是我们生活中不可缺少的一部分，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。让孩子们成为生活中的有心人，学以致用是我们教学的最终目的。
中班常识教案 篇8
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解端午节源自我国是不争的事实。激发幼儿爱祖国的情感。
2、帮助幼儿了解端午节挂艾叶、菖蒲，佩带香包以及吃粽子等习俗的由来与传说。
活动准备：
1、将屈原、黄巢的传说编成故事。
2、发动幼儿搜集有关端午节的图片。
活动过程：
1、结合时事开展讨论：端午节起源于那里?
2、组织幼儿观看图片，了解端午节的'习俗。
3、欣赏屈原的故事，了解端午节的起源。
4、欣赏黄巢的故事，了解挂艾叶、菖蒲的来历。
5、师生共同小结：端午节是我国特有的节日，我为我的国家感到自豪。
中班常识教案 篇9
设计思路：
有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。
目的：
1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。
准备：
10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的.钱若干
过程：
引出话题
师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？
（幼儿大胆发表）
师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？
幼儿自由观察
1 你看到哪些钱？
（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）
幼儿再次观察钱的秘密。
2 你发现钱有什么秘密？
3 还有什么看不懂，请大家看来帮忙。
（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）
钱的用处
1 、钱有什么用？
2 、你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？
（老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感）
幼儿排队捐钱。
延伸活动
那这个箱子怎么寄出去？
（下次我们一起来想办法）
中班常识教案 篇10
一、活动目标：
1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。
二、活动资源：
各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。
三、活动重点：
学习制作瓢虫。
四、活动难点：
瓢虫的命名方式
五、活动流程：
图片导入——制作瓢虫——展示欣赏
（一）图片导入
出示图片
1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）
3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫：这只背上的.花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。
（二）制作瓢虫
1、讲解方法：
（1）教师出示范例作品：
——“看看这只是什么瓢虫？”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”
（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：
（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
（2）幼儿操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏
幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。
（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）
中班常识教案 篇11
活动内容：
路边的标志
主题名称：
我在马路边
设计意图：
最近，我们进行的主题是“我在马路边”，活动站点是“找路”。在孩子们的生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。随着主题的深入，孩子们对马路边的各种标志逐渐熟悉，孩子们对标志有了更强烈的探索兴趣。
活动内容：
路边的标志
活动目标：
1、初步知道常见的交通设施，识别马路上常见的`标记及其含义。
2、初步了解标记与人们之间的关系，理解和遵守交通规则。
活动准备：幼儿人手一份操作材料，固体胶，常见的交通标志的图片，记号笔
活动过程：
一、启发性谈话
（1）看看这是哪里？（马路）
（2）大家来看看这条马路和我们平时看到的马路一样吗？哪儿不一样呢？少了些什么呢？（观察画面上有些什么车，它们怎样在路边行驶或停靠在哪里？）
（3）马路边会有哪些东西？他的位置在哪里？
（4）现在我们一起来看看这些标志，你认识它吗？它代表什么意思？
二、识别各种标记，知道这些标记所表示的意义。
这个大写的P是代表什么？（停车场）喇叭上打个叉又是什么意思？（禁止鸣喇叭）三角形的代表什么呢？（行人的地方）一个大大的叉呢？（禁止通行）这些数字又是什么？（公交站上公交车名）还有路牌——中山东路出租车扬招点……
现在我们来把这条缺少标志的马路贴完整，好不好？
三、幼儿操作
把各种标记粘贴在合适的位置上，并说说理由。
四、教师出示准确的标志图，幼儿自我检查。
好了，现在交通标志都到自己的位置上了，我们在马路上走的时候也要走到自己的位置上哦，可不能乱跑乱穿马路，要遵守交通规则。
五、延续活动
马路上还可以有哪些标志，让幼儿一起添画马路上的其它标志。
中班常识教案 篇12
活动目标：
1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。
2、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。
3、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。
活动重难点：
1、理解招聘，守卫词语，尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。
2、感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具责任心。
活动准备：
课件、投票表格、树叶票
活动过程：
一、谈话导入（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）
1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。
2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。
提问：什么是守卫？小结：守卫就是能保护别人的卫士。
二、理解故事（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）
1、大比拼第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？
提问：选守卫为什么要比身高呢？小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。
第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。
提问：选守卫为什么要比力气呢？小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。
第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。
2、幼儿投票选择：
过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。
幼儿投票，教师统计数量。
提问：请你说说投票的理由。
3、观看课件，继续故事。
提问：你看到了什么？（出示老虎的图片）小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。
大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。
4、第二次举手投票。
提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？
重点提问：说说你改选投票的理由？总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。
三、总结。
活动反思与意见
在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。
整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面，说说山上的狼越来越多，而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的'谈话引出，由孩子展开猜测，奠定故事轻松愉快的基调，激发幼儿的学习兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的要求和方法进行比赛，展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问，让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象，讲述自己的意见。在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？
它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中，我觉得自己用的时间没有掌控好，影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平时对早期阅读课不够钻研，实践的也不够多，今后我会向有经验的多学、多问，使自己弱的方面不断得到提升。最后一个环节是完整阅读部分，让孩子体会到了猎狗的聪明，让孩子真切的感受到故事趣味性。
中班常识教案 篇13
目的要求：
进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。
准备：
让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒
活动过程：
导入活动：
一、看大鞋。
1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。
师：今天我们的活动是“有趣的鞋子”（出示字卡）现在请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互交流）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：“这是奶奶的布鞋；有的说：”这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。”
二、穿大鞋。
1、其乐趣，感受鞋子的作用。
师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢笑声。（老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。）老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着，还故意掉鞋子“哎呀，我的鞋子怎么掉了？
你们能说说为什么吗？“咦！你们看，XX的鞋子掉了，你们说为什么呢？
孩子们有的说，太大了；有的说太高了。
师：现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。
2、比较大鞋和小鞋。
师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。刚才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉？”
（启发幼儿说出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）小结：老师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服，活动起来也方便。
3、了解鞋子的用途。
师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子，大人们是什么时候穿的`呢？”
小结：小朋友观察得真仔细。说得也好。有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗？
4、讨论鞋子的作用。
师：我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？
三、办鞋展。
1、给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。这是皮鞋。这是拖鞋------，大家仔细看清楚，你的鞋子应放在哪？
2、数鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”
四、结束课堂。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班常识教案 篇14
教学目标：
1、引导幼儿观察实践来培养幼儿对周围物质世界探索的兴趣。
2、学习用表格记录观察结果。
活动准备：
沙包、彩色的纸条、羽毛、雪花片、树叶、降落伞、记录表
今天老师给小朋友带来了一些好玩的东西，我们一起来看一看，好吗？
（逐一出示玩具。）
二、幼儿操作实践
1、老师：在老师后面的筐子里也有这些好玩的东西，等一下请小朋友玩一玩，这些玩具可以向上抛，也可以向下丢，看看能发现什么？请小朋友来玩一玩吧！
幼儿自选玩具进行玩，教师巡回观察、引导。
谁来说说刚才你玩了什么？发现了什么？
老师小结：刚才小朋友发现不管是向上抛还是向下丢，它们都掉下来了，那么到底是怎么掉下来的呢？
2、现在再请小朋友玩一玩，仔细地看看这些东西是怎么掉下来的？
幼儿操作，提醒幼儿互相交换一下玩具玩一玩，看看他们掉下来时是什么样子的？
收取玩具提问：请你说说刚才你玩了什么？落下来是什么样子的？分别请幼儿学一学它们落下来的样子。
三、用表格记录物体落下来的样子。
刚才小朋友说的好，学的也好。现在让我们来当小小记录员，把你看到的物体落下来的样子用线条表示出来。
老师有一张记录表，记录表上有两行，上面一行画的是我们小朋友玩过的.东西，看看是什么呀？（逐一指点）第二行用来记录小朋友的发现的，它左边有一只大大的眼睛，把小朋友看到的物体落下来的样子记在第二行里。比如羽毛落下来时是歪歪扭扭地慢慢落下来的。
请小朋友轻轻地到小椅子上坐下来进行记录。
请幼儿自己上来介绍记录表。老师给予及时鼓励。
活动延伸：
这么多小朋友想讲，那么就请你们拿着自己的记录表，把上面的记录情况讲给客人老师听。
中班常识教案 篇15
目标：
1.在认识各种纽扣的基础上展开联想。
2.学习发现美、表现美、创造美。
准备：
1.师幼共同准备各种各样的纽扣。
2.纽扣拼图、相关的辅助性材料（橡胶板、双面胶、发夹、橡皮筋、碟片盒等）。
过程：
一、引发联想
1.你们带来了哪些纽扣？它们看起来像什么？（大的圆纽扣像小金鱼的头，黑花纹的纽扣像乌龟壳，圆纽扣像汽车车轮，白白圆圆的纽扣像珍珠。）
2.你们能用各种各样的纽扣拼出你们想像中的各种各样的东西吗？
二、组织幼儿想像、拼搭
1.引导幼儿根据需要选择纽扣想像、拼搭。
（幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头，用白色小纽扣拼成金鱼的尾巴；有的用小的金黄色纽扣拼成热带鱼，用大大小小的白纽扣做鱼吐出的泡泡；有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草；有的用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。）
2.引导幼儿相互观看并介绍自己的作品，既满足幼儿的表现欲，又拓展幼儿的思维，从而激发幼儿再次创作的'欲望。
三、启发幼儿创作纽扣拼图
1.（出示纽扣拼图）你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽扣拼成的？
2.引导幼儿自由结伴讨论创作主题。
3.鼓励幼儿合作拼摆，教师适时给予帮助。
（幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子，用彩色纽扣拼成各种各样的花；有的用不同大小的彩色纽扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蜗牛；有的用椭圆形、圆形纽扣拼成蜻蜓；有的用黑色花纹的纽扣拼成乌龟、螃蟹；有的装饰发夹、相框，等等。）
中班常识教案 篇16
活动目标：
在音乐游戏中，教育幼儿外出时，不能随便离开大人，帮助幼儿树立安全意识，懂得团结起来力量大的道理。
活动准备：
已有的《老鹰抓小鸡》的游戏经验；音乐磁带。
活动过程：
1、游戏《老鹰捉小鸡》。
今天，我想和小朋友们玩游戏，谁来扮演老鹰？谁来扮演鸡妈妈？剩下的小朋友们我们扮演谁呀？（鸡宝宝）
游戏开始。那好，小朋友准备好了吗？（好了）下面让我们开始吧！
注意了，已经有一只小鸡被抓住了，我们要保护好自己！
鸡妈妈你要努力呀，你的宝宝要你帮助呀！
2、游戏结束后我们坐下来休息休息。
哎！怎么搞的又有一只小鸡被抓住了，来来来让我们坐下来讨论、讨论他们为什么会被老鹰抓住呢？
刚才，有几只小鸡被抓住了，他们为什么会被老鹰抓住？（跑到鸡妈妈前面了、跑的慢、站着不动、远离了鸡妈妈）
那我们想想怎么样才能不被老鹰抓到？（快跑、藏在鸡妈妈身后）
那么以后我们再游戏或者和爸爸妈妈出门的时候应该怎么做？
对了，也要紧紧的跟在大人的身旁，不远离大人，那样才安全，记住了吗？
可恶的老鹰经常来欺负我们小动物，我们怎么样才能把老鹰打跑，战胜它呢？（哄它、赶它、踢它、打它）
小朋友们有着这么多的`办法，你想想如果就你一个人有没有那么大的力量战胜老鹰？（没有）
那怎么办呢？（大家一起上）
好！让我们再玩一遍，可别忘了在老鹰来的时候让我们团结起来一起把老鹰赶跑，有没有信心！（有）
3、音乐游戏开始，让幼儿进行表现。
在游戏开始前，让我们一起打扮一下。
小朋友准备好了吗？快到蹲鸡妈妈的周围来！
表演游戏开始。
中班常识教案 篇17
活动目标：
1、引导幼儿有序地观察图片，理解图片中风于船，风和人的关系。
2、鼓励幼儿自由想象，大胆表现，培养幼儿的讲述兴趣。活动准备：讲述材料3幅风娃娃表情图一个
活动过程：
1、欣赏风的声音：提问：
1)你听到了什么声音?
2)风是怎么样的?
3)风能帮助我们做一些什么好事啊?风娃娃帮过你的忙吗?
4)风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢?
2、浏览图片提问：
1)今天好心的风娃娃碰到了谁?
2)他遇到了什么困难?
3)风娃娃帮了他什么忙?
3、启发幼儿有序连贯的讲述：幼儿自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的?风娃娃看见了谁?他在干什么?风娃娃是怎么帮助别人的?风娃娃帮助了别人，他的心理是怎么样的`?
4、迁移新的经验：
1)出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步?
2)他还想去帮助谁?请你们想想他还会去做什么?
3)请你把他画下来。请你们想想他还会去做什么?
4)说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事?
中班常识教案 篇18
活动目标:
1、了解不同的交通工具行驶的不同地方.
2、知道候车时的注意事项
3、学习按照一定的顺序讲述图画内容
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备:
1、《候车小常识》挂图及幼儿用书
2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片
活动过程:
1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:
有没有到过这些地方?
为什么去这些地方?
在这些地方有什么发现呢?
火车是在什么地方行驶呢?
轮船在哪里行驶呢?
2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:
你有没有等过车?
你知道等车时要注意什么吗?
在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.
去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.
坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.
不要乱摸乱玩候车大厅里的'设备和按钮.
坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.
不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.
在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.
3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.
教学反思：
作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
中班常识教案 篇19
活动目标：
1、幼儿认识企鹅的外形。
2、了解企鹅简单的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。
3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。
活动准备：
1、VCD盘、VCD机、电视、录音机、录音带各一个。
2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。
3、儿每人一套拼图（6—8块）。
活动重点、难点：
1、 重点：幼儿认识企鹅的外形特征并了解一些简单的生活习性。
2、 难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。
活动过程：
一、开始部分
1、 幼儿观看录像，引入主题。
小朋友，今天老师请了一位朋友，我们看看它是谁？放VCD盘，幼儿观看录像。
2、 教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？
小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿回答，教师小结）。教师出示企鹅分体图片。
二、基本部分
1、 它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）
2、 它的`脚像什么？
像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以讲述别的有蹼动物）。
3、 企鹅喜欢吃什么？
企鹅喜欢吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河 蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。
4、 企鹅生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿讲述同时教师出示图片，帮助幼儿加深印象。
5、 企鹅为什么不怕冷？
通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪很多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮助企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。
幼儿继续观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、结束部分
1、 幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。
根据幼儿认知能力，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进行拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。
2、 幼儿在歌曲《小企鹅真漂亮》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动结束。
活动延伸：
1、幼儿继续看VCD，了解其他关于企鹅的生活习性。
2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的外形特征。
3、将企鹅拼图放于操作区，帮助幼儿巩固企鹅的外形特征。
中班常识教案 篇20
教学目标：
1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说出"站在同一高度"；
2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；
3、能口述物体之间的高矮关系"谁比谁高，谁比谁矮"；
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重难点：
1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上；
2、多项物品按一定规律快速排序（排序时不停移动调整物体的位置）；
3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。
教学准备：
图片两幅（草地、围墙）、动物剪纸三个（老鼠、兔子、长颈鹿）、不同高度的积木一套、拍板固定钉（透明胶）、高度表（与幼儿人数相等）、彩笔（灰、粉、黄）
教学过程：
一、情境讲述：
在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们，也是它们经常戏耍的场所。今天，小老鼠和长颈鹿正在那里，突然，老鼠说："长颈鹿，快看！我比你高！"长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷："难道我突然变矮了吗？"请小朋友们帮忙侦察一下，到底为什么呢？（小朋友们猜，然后教师揭开围墙：因为没有站在同一高度）。
二、讲述：比较高与矮时，应该站在同一高度。
1、引导幼儿说出"同一高度"、"小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高"；
2、再出示小兔子，三个小动物两两比较。引导幼儿说出"xx比xx高，xx比xx矮"；
3、三个小动物按一定规律排序（请幼儿操作），并要求说出："我是把它们放在同一高度，按从高（矮）到矮（高）的`顺序排列的"、"长颈鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小老鼠高"。
4、"小老鼠哭了……"利用大树摘苹果、小球进墙洞的事件，教育幼儿只有高矮不同，但各有所长，学会自信。
三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序，然后给每个小朋友发一张记录空表（两行），老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序（从矮到高），幼儿们再绘制第二行记录表。
四、小朋友们两两一组，比较高与矮，并说出"我比你x，你比我x"。
五、集体游戏：
"一二三，一二三，我们来逛动物园。动物园里有什么？
长颈鹿（踮脚站高）小兔子（弯腰）小老鼠（蹲下）"愉快结束教学。
教学反思：
通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将科学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。
中班常识教案 篇21
教学目标：
1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。
2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
教学准备：
花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。
教学过程：
一、导语：小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊？（幼儿发言）小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们老师给你们变一个魔术，好不好？（出示盒子）这个盒子里面是什么？（幼儿发言）请你们把眼睛闭起来。（将事先准备的花菜从盒子了拿出来）可以睁开眼睛了。
这是什么？（花菜和卷心菜）
二、认识花菜和卷心菜A、出示花菜。
1、这是什么？（花菜）在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子：
1、花菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）
2、叶子边上是什么样子的？（尖尖的，有点粗糙）
3、叶子上这条白的是什么？（叶埂、叶柄）
4、叶子的埂子是什么样的？（长长的）教师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。
（幼儿跟念）现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来。
5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么？（花菜）
6、花菜是什么样子的`？（像一朵花）
7、什么颜色的？（乳白色的）我们把花菜掰开看看是什么？（许许多多的小花球）
教师总结：
花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。
B、出示卷心菜
1、卷心菜的叶子是什么样的？（椭圆形的）
2、什么颜色的？（绿色）3、叶埂身什么样子的？（很短）用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。教师用手剥菜叶让幼儿观察。
4、它是由许多什么组成的？（叶子）
教师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。 C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？（幼儿发言）
三、了解花菜和卷心菜的实用方法
品尝花菜和卷心菜
1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗？（吃过）
2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃）
3、有谁还记得是什么味道？好，现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉老师是什么味道的？（品尝后幼儿发言）
小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗？（农民伯伯）
小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。
花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长得更好的。
四、结束
请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好，好不好？。
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