快乐的节日教案

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快乐的节日教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的快乐的节日教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

快乐的节日教案

快乐的节日教案1

　　教学目标：

　　1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

　　2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

　　3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

　　教学方法：讲解法

　　感受法

　　练习法

　　教学帮助：多媒体课件

　　音乐伴奏《快乐的节日》

　　歌曲《快乐的节日》

　　一、创设情景，激趣导入：

　　（1）、（播放小朋友庆“六一”的录像）

　　师：这些小朋友快乐吗？他们在快乐的干什么？

　　（2）、（学生展示课前搜集的自己过“六一”时快乐的照片）

　　师：谁来说说照片上的自己在干什么？用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗？

　　师：

　　这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以

　　各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个快乐的节日，好吗？

　　（3）、（板书课题：快乐的节日）

　　师：谁能读读课题，让我们感到你的快乐。（指名读、齐读）

　　二、初读感知，读准读通

　　（1）、师：为了对同学们的节日表示祝贺，老师还特意为你们准备了一首诗，作为一份节日小礼物送给你们，请注意听。（师配乐范读课文）

　　（2）、师：你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌？好！

　　用你喜欢的方式（如：大声读、小声读、默读等）来读读这首诗吧！注意要读准字音。

　　（学生自读，读的认真的给予鼓励）

　　（3）、同桌轮流读，互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛，看谁读得流畅。

　　（4）、师：请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读！（学生展示读，勇敢读的、读得流利的给予鼓励）

　　三、理解感受，情感朗诵

　　师：同学们，诗题叫《快乐的节日》，那么诗中的每一小节都洋溢着快乐，现在，我们一起来感受一下诗中的快乐吧！

　　1、学习第一小节。

　　（1）师：谁愿意读读第一小节。（指名学生读）

　　（2）（多媒体播放小鸟的.叫声，展现开满鲜花的公园美景）师：鸟语花香多美的地方呀！想到这里玩吗？请同学们闭上眼睛，想象：你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，来到这美丽的花园。你的心情会怎样？（愉快、高兴）

　　（3）（学生练读）师：那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴，听听谁的声音最动听。（教师巡视发现朗读好的同学）

　　（4）再让这些学生展示读课文，其余学生认真听。

　　2、学习第二小节。

　　（1）谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师：“六一”快到了，你们高兴吗？美丽的花朵，清澈的小溪，也为你们感到高兴。你们看！（课件播放动画：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。）

　　（2）师：你准备带着什么感情去读这句话？（学生回答）

　　师：好，请读给同桌听听。（学生读书）

　　师：你如果觉得同桌读的好，就为同桌把手举高，推荐他给大家读。（学生展示读）

　　（3）（课件播放：花和小溪）配音：小朋友们，这个世界上，有你们就更加美丽，有你们就充满希望。

　　师：听了花和小溪的话，有什么感受？用一个词表达一下。（自豪）

　　（课件显示：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。）师：谁想读？（指名读）

　　（4）我也为你们感到自豪，我也想读读这句话，行吗？看我的表情是不是很高兴，很自豪？（指导更加、充满希望应重读）（男、女生分别读，师生对读）

　　3、学习

　　第三小节。

　　（1）（课件播放伊拉克儿童的悲惨图片）师讲解。师：看到他们的悲惨遭遇，想想我们的生活，你们觉得幸福吗？是谁给了我们这幸福的生活？（祖国妈妈）你想对祖国妈妈说些什么？（学生这样发言）

　　（2）（课件出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。）指导学生读出感谢的语气。

　　（3）师：你准备怎样报答祖国妈妈？（生自由发言）板书：理想

　　师生共读第二句话。

　　4、学习第四小节。

　　（1）师：小朋友们，今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗？想唱吗？想跳吗？那就在四人小组内找一位小伙伴，比赛读读第四小节。听清读书要求：边读边加上动作。（学生合作读）

　　（2）学生展示读。

　　（3）师：想留住这快乐的时光吗？那就把语速放慢。（学生齐读最后一句话）

　　四、总结：

　　1、小朋友们，春天是多彩的美丽的，你们就向春天一样朝气蓬勃；小鸟是可爱的自由的，你们就向小鸟一样快乐，是谁给了你们这幸福的生活？希望你们从小树立奋发向上，长大建设祖国的远大理想，来报答祖国对你们的培养。

　　2、课前，老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼，我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗？

　　全体起立。各位老师大家好，下面请欣赏，机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《快乐的节日》。

　　五、唱诵诗文，升华内涵。

　　小朋友们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？

　　（放映歌曲）

　　1、学生听歌。

　　2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

　　六、作业（二选一）：

　　1、唱《快乐的节日》这首歌，可以给自己录音，作为文化艺术节的作品。

　　2、设想：怎样度过你在小学的第一个“六一”儿童节。

快乐的节日教案2

　　设计意图：

　　社会的发展，使人们的生活水平提高了，但人们在物质财富日益增长的同时，同情、善良、关爱等品质却在走下坡路，社会上的热心事越来越少。不但大人显得很冷漠，就连孩子也受到大人的影响，也变得很冷漠。我想通过此活动来唤起幼儿内心的善良，从而激发他们主动关心、帮助他人的情感。

　　活动目标：

　　1、知道六一是小朋友的节日，在这一天全世界的小朋友都要过节。

　　2、知道有许多穷苦的孩子不能在这一天开开心心地过节，从而激发幼儿去关心他们、帮助他们。

　　3、激发幼儿善良、博爱的情感。

　　活动准备：

　　1、布置六一场景。

　　2、录像：社会慈善活动的感人场景；描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。

　　3、歌曲磁带《`爱的奉献》。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　1、提问：

　　（1）“今天我们要过六一节了，六一节是我们小朋友的节日，你们开心吗？”

　　（2）“你的六一节想怎样过？”（请幼儿谈谈自己的打算）

　　（3）“你们想过要做一件有意义的事了吗？”

　　2、小结：我们在一起开开心心过儿童节真幸福，但是你们知道吗？在这个世界上还有许多小朋友因为穷困、战争、饥饿而不能过上一个快乐的儿童节，你们想看看吗？

　　二、播放录像，激发幼儿的同情心，从而引发幼儿对他人的关心与帮助。

　　1、幼儿观看录像。

　　2、提问：

　　（1）录像里的小朋友怎么了？（请幼儿自由讨论）

　　（2）你们看了有什么感觉？（请幼儿谈谈自己的感受。）

　　（3）这些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你们想帮帮他们吗？

　　（4）你想怎样帮助他们呢？（引导幼儿自由讨论，教师参与幼儿的讨论。）

　　3、观看社会募捐的录像。

　　小结：我们也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的`、自己看过的书、或者自己的零花钱去捐献给那些生活在痛苦里的小朋友。

　　4、“除了送东西你还想对这些小朋友说些什么话？”

　　（1）先引导幼儿互相说说，注意倾听幼儿谈话。

　　（2）请几名幼儿到集体前面来说一些祝福的话、关心的话。

　　结束活动：

　　欣赏歌曲《爱的奉献》，边观看录像。

　　活动延伸：

　　考虑本班实际情况，组织一次募捐活动。

快乐的节日教案3

　　〖教学目标：

　　1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。

　　2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

　　3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。

　　〖教学重、难点：培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。

　　〖教学准备：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

　　〖教学过程：

　　一、创设情景，激趣导课：

　　1、教师自我介绍

　　2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

　　你们知道有哪些节日吗？（学生回答）

　　你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗？

　　哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

　　对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）

　　今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）

　　谁能用“快乐的节日”说一句话？

　　二、“我是小老师”

　　1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

　　2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式）

　　〖A：学生自己读

　　（1）如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）

　　那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

　　（2）学生自由读书。

　　（3）读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。（出示课件：1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。）读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

　　（4）教师检查。

　　〖B：学生听老师读。

　　（1）教师范读

　　（2）好听吧，同学们赶快试一试。

　　（3）学生练读。

　　（4）读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。（出示课件：1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分）读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

　　（5）教师检查

　　三、“我就是作者”

　　1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！（点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。）

　　师：丁丁读的.怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。）

　　师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。

　　2、学生练读。

　　3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？

　　师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？

　　你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

　　4、学生读诗歌。

　　5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）

　　想不想听听别人的评价？（学生互评）

　　四、“我是读书小能手”

　　1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？

　　2、学生交流

　　3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。

　　4、学生加入到自己喜欢的小组。

　　5、教师布置任务。（每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？）

　　6、学生练读

　　7、展示学习成果

　　（教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的场景，感悟欢乐。指导朗读。第二小节：想像花儿、小溪向小朋友们祝贺的情景，指导朗读。第三小节：引导学生畅谈实现未来理想的愿望。第四小节：引导学生表演邀请朋友过节的场景，指导朗读。），

　　五、“我是艺术家”

　　同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

　　1、学生听歌。

　　2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

　　3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的快乐呢？

　　（学生回答自己喜欢的方式）

　　4、同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。

　　六、“我爱我的祖国”

　　同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇（多媒体展示《三毛流浪记》片断）

　　今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）

　　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

　　刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

快乐的节日教案4

　　教学目标：

　　1、学会本课生字新词，理解有关词义。

　　2、能力解“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思，会用“培养”造句。

　　3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。

　　4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，热爱自己的祖国。

　　教学重点：体会文中欢快的情绪，有感情地朗读课文。

　　教学难点：理解拟人句及难句。

　　教学时间：2课时

　　1、学会本课生字新词，理解有关词义。

　　2、了解诗歌形式，认识“节”。

　　3、理解提出的不懂的词。句意思。

　　4、有感情地朗读1、2两节内容。

　　教学过程

　　1、导语激趣，揭题解题。

　　2、配乐朗读，激情生趣。

　　3、简介诗体，认识小节。

　　4、欣赏歌曲，自读课文

　　5、归纳：所以更加快乐，用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。

　　6、．有感情地朗读第2节。

　　7、认读生字“贺”、“培”，理解“祝贺”和”‘培养”的意思。

　　9、练习：完成《作业本》1。2，3题。

　　第2课时

　　教学目标

　　1．体会少先队员幸福自豪的心情，逐步树立报效祖国的远大理想。

　　2．读懂3、4节，能用“培养”造句。

　　3．能有感情地朗读课文，背诵全文。

　　教学过程

　　1．听写句子：“这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望。”

　　2．我们生活在这个世界上，多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。

　　（1）划出有关句子。（第3节1，2行）

　　（2）进一步理解“培养”。

　　（3）指导用“培养”造句。

　　3．当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的.培养，产生什么想法？

　　（1）划出有关句子。

　　（2）理解“等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向天空飞翔”。

　　（联系上文，“我们像小一样”）

　　（3）什么是“理想”，你们的理想是什么？

　　4．这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？

　　6、齐读第4节。

　　（1）小结：我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。

　　（2）指导朗读，感情达到高潮。

　　7、背诵全文。

　　8、练习：课堂作业本4、5、6题。

快乐的节日教案5

　　活动背景：

　　每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过"国庆节"主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。

　　活动名称：生日快乐

　　活动准备：炮竹的图片；每组一面五星红旗；作画的材料；生日快乐歌曲

　　活动目的：

　　1.十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

　　2.感受节日的气氛，以自己的`方式表达热爱之情。

　　活动过程：

　　一、播放生日快乐歌曲

　　1.这是什么歌啊？

　　2.你在什么地方听过？

　　3.你的生日是哪天？

　　4.过生日的时候，都有谁？

　　二、其实我们的祖国妈妈也快过生日啦

　　1.十月一日是国庆节，是祖国的生日。

　　2.大家会怎样庆祝呢?

　　幼儿自由讨论

　　3.教师为每组提供五星红旗。

　　4.教师讲解五星红旗。

　　5.幼儿为五星红旗添星星，并涂颜色。

　　三、创设"国庆节"主题画展

　　教学反思：

　　让孩子们了解有关国庆的知识，培养了孩子爱祖国的情感。

快乐的节日教案6

　　教学目标：

　　1．会认“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

　　2．能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随曲调歌唱。

　　3．通过学习课文，了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的.快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

　　教学准备：

　　1．教学挂图

　　2．录音机、录音带

　　3．生字卡片

　　一、板书课题，激趣导入

　　1．同学们，你们知道一年当中有几个节日呀？你们最喜欢哪个节日？“六一”节我们是最快乐的，所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。

　　2．欣赏歌曲《快乐的节日》。

　　3．大家想不想学唱这首歌呢？想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。

　　二、自读课文，读准字音

　　三、朗读课文，相机纠正

　　四、逐段学习，朗读感悟

　　（一）学习第一段

　　1．一组同学朗读第一自然段，其他同学看图听朗读。

　　2．学习别人朗读的有点，自己读课文。

　　3．学生就课文内容质疑答疑

　　（学生可能提出的问题：为什么说“我们像春天一样”？）

　　4．齐读第一段

　　5．学唱第一段

　　（二）学习第二段

　　1．男、女生比赛朗读第二自然段，互相纠正字音。

　　2．质疑：

　　（学生可能提出的问题：什么叫“流淌”？）

　　3．学唱第二自然段，边唱边做动作，体会快乐的心情。

　　（三）分别朗读第三、第四自然段，学唱第三、第四自然段。

　　五、把整首歌连起来唱一遍

　　六、朗读全文

　　七、指导背诵

　　八、认读生字

　　让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的，一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。

　　九、指导写字

　　1．巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。

　　2．观察分析：在这里，可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。

　　同结构的字：左右结构：吹、地、快、师

　　左窄右宽的字：同上

　　以竖中线为中心的字：老、乐

　　3．重点讲解：

　　“老”字第二横要写长，撇也要写长且直；“地”字右边的“也”，横折钩要尽量往右上方斜，竖要写高写长，竖弯钩的“竖”要短，“弯”要长，“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇，一定要先“竖”后“撇”。

　　4．描仿练习。

　　5．临写2-4遍。

快乐的节日教案7

　　一、创设情景，激趣导课：

　　1、教师自我介绍

　　2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

　　你们知道有哪些节日吗？(学生回答)

　　你能说一说你是怎样过“”的吗？

　　哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

　　对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）

　　今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）

　　谁能用“快乐的节日”说一句话？

　　二、“我是小老师”

　　1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

　　2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（除非学生朗读的素质还过得去，否则就该范读）（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式）

　　〖A：学生自己读（中、高年级的学生，就直接采用此法）

　　(1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）

　　那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

　　(2)学生自由读书。

　　(3)读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。

　　出示课件：

　　1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。

　　2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。

　　3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)

　　读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

　　(4)教师检查。

　　〖B：学生听老师读。（低年级的.学生比较好）

　　(1)教师范读

　　(2)好听吧，同学们赶快试一试。

　　(3)学生练读。

　　(4)读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。

　　出示课件：

　　1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。

　　2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。

　　3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

　　(5)教师检查（学生交流朗读，评论朗读情况比较好）

　　三、“我就是作者”

　　1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)

　　师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)

　　师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。（不具体，就算是高年级的学生，也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情，应该给予具体的朗读指导）

　　2、学生练读。

　　3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？

　　师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？

　　你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（这一点做得非常好，让学生说作为听众的要求，能说出来，肯定自己要知道，比老师片面强调好的多）

　　4、学生读诗歌。

　　5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）

　　想不想听听别人的评价？（学生互评）

　　四、“我是读书小能手”

　　1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？

　　2、学生交流

　　4、学生加入到自己喜欢的小组。

　　5、教师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？)

　　6、学生练读

　　7、展示学习成果（注意相机重点板书）

　　(教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的?）

快乐的节日教案8

　　设计理念

　　这是一篇阅读课文，根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答；最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的`欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

　　学习目标

　　1、认识吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。

　　2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

　　3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿

　　教学重点难点

　　有感情地朗读课文。

　　教学时间

　　二课时

　　教学准备

　　1、歌曲录音带和录像带或VCD

　　2、课文中图的课件或投影片。

　　教学设计

　　（一）设置情境，看图入手，导入新课

　　1.板书节日，你知道一年有哪些节日？

　　2.板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍你当时快乐的情形吗？

　　3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？

　　4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。

　　（二）初读课文，认识生字

　　1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。

　　2．分节朗读全文，师生共同正音。

　　3．出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。

　　祝贺祖国培养幸福勇敢

　　理想度过希望羽毛

　　4.合作，交流记字方法。

　　5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。

　　（三）图文结合，感悟课文

　　1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。

　　2.分小组学习讨论：

　　(1)分节朗读，想想，红领巾为什么快乐？他们看到什么，听到什么，想到什么？

　　(2)你能通过读，表达红领巾快乐的心情吗？

　　3.小组比赛朗读，看看哪组读得好？

　　评价标准：读正确；读得流利；读得有情（快乐）

　　（四）歌曲欣赏，想象说话

　　1.播放歌曲，学生跟唱。

　　2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。

　　3.听曲子，读课文，表演唱。

　　（五）朗读全文，指导背诵

　　1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

　　2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。

　　（六）巩固生字，指导写字（田字格中的字）

　　1、认读字卡。

　　2、分析结构，说偏旁。

　　3、分析字形，指导写字。

　　提示：做窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。

快乐的节日教案9

　　教学目标

　　1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

　　2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

　　3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

　　教学准备

　　1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

　　2、准备彩纸、剪刀等。

　　教学过程

　　第一课时

　　1、导入。“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。

　　2、介绍。“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节目。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”教师把自己节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录像片供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。

　　3、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。

　　4、。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行。

　　第二课时

　　1、导入。‘上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日风俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日风俗。”阅读并欣赏教科书第72—73页的课文和照片，说一说教科书的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生自由发言，做适当的引导。

　　2、欣赏。“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，呢们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪个民族的，主要的节日习俗活动是什么等问题，看完后，请呢们回答这些问题。”看录象，回答问题。

　　3、手工制作。“同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家较熟悉的节日习俗活动---剪窗花，请大家一起体验吧！”组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的`快乐气氛。

　　4、对这两个课时的学习内容进行：生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。

　　家庭作业

　　1、请父母欣赏自己剪的窗花。

　　2、阅读“家乡的节日集趣”手册。

快乐的节日教案10

　　让学生体会快乐的节日中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

　　教学目标：

　　1.认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

　　2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。

　　3.联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。

　　教学重点难点：

　　有感情地朗读课文。

　　课前准备：

　　课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时一、激趣导入

　　（播放与课文内容相符的课件）老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。

　　他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）

　　二、读课文，学习生字

　　1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。

　　2.同桌交流检查认读生字的情况。

　　3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。

　　4.老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。（祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛）

　　5.学生分节朗读课文，师生共同正音。

　　6.分四人小组说说自己的记字方法。

　　7.全班交流认记生字的方法。如

　　偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；

　　分解部件识字：贺＝加+贝，国＝口+玉，羽＝习+习；

　　形近字比较识字：席—度；

　　积累词语识字：希望，勇敢。

　　8.生字扩词练习。

　　如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。

　　三、指导写字

　　1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的'6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。

　　2.注意提示

　　◆“吹”字的“口”旁要写得高而小。

　　◆“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。

　　◆“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。

　　◆“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。

　　3.学生描红、临写，老师巡视检查、指导。

　　4.师生共同评价、修改。

　　5.同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。

　　第二课时一、复习导入

　　1.出示生字卡片，学生轮流读生字。

　　2.谈话导入：这节课，让我们一起来分享小朋友们的快乐。

　　二、分节朗读课文，感受快乐

　　1.自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？有不明白的地方吗？学生质疑，并在读中求解。

　　2.分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。

　　3.在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。

　　4.小组比赛朗读。

　　三、欣赏歌曲，展开想象

　　1.播放歌曲，学生唱合。

　　2.同学们，什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你快乐的心情吗？

　　3.听曲子，愉快地朗读课文。

　　四、背诵课文

　　1.请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。

　　方法一：提示关键词语。

　　第一节：小鸟──风儿──我们──

　　第二节：花儿──小溪──他们──

　　第三节：感谢──我们──像──等──就──

　　第四节：唱啊──跳啊──

　　方法二：唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。

　　2.能背诵的同学自愿站起来背诵。

　　3.在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。

　　4.学生自由地边唱边跳。

　　五、小结

　　在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。

　　内容概括：这篇介绍了关于25快乐的节日教学设计一，快乐的节日，希望对你有帮助！

快乐的节日教案11

　　一、教学目标：

　　1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

　　2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。

　　3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

　　二、教学重难点：

　　1、掌握“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

　　2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

　　三、教学时数：两课时

　　第一课时

　　一、揭示诗题

　　导入（一）

　　1.板书：“节日”。一年中有那么多节日，你度过（）的节日？（难忘、幸福、快乐等）

　　2.你感觉最快乐的是什么节日？

　　3.对，“六一儿童节”是属于我们少年儿童自己的节日，所以是我们最快乐的节日。（师板书：在“节日”前加上“快乐的”）说说“六一”节你有哪些快乐？

　　4.请快乐地读读课题吧。

　　5.今天，让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

　　二、读通诗歌

　　1.为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕——师配乐朗读）

　　2.这首诗歌读起来非常美，就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗，走进这个快乐的节日吧！

　　请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，给这首小诗标上小节号。

　　3.分节朗读课文，师生共同正音。

　　4.互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。

　　5.教师出示生字较多、较长的句子，

　　a.感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。

　　b.我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。

　　c.唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

　　①学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。

　　②读准确。

　　③读出停顿，读出诗歌的节奏。

　　三、读出节奏

　　自由朗读课文，要把句子读通、读出节奏。

　　四、读出感情（1.2段）

　　不知不觉，我们读了好几遍诗。小朋友，从诗中你读出了什么？（估计学生会读出诗的部分内容、快乐的感情等，通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。）

　　（一）第一段：

　　1.现在，让我们和这些少先队员们一起走进这快乐的节日，一起出发吧！读读第一自然段，孩子们为什么快乐？找出句子划一划。

　　2.根据学生回答出示句子：

　　①小鸟在前面带路，风儿吹着我们。

　　a.小鸟飞，是在为我们带路，风儿吹着我们，是在——

　　b.看到这样的情景，你有什么感觉？读出快乐、开心。

　　②我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。

　　a.孩子们来到花园里，来到草地上，你会做些什么？

　　b.我们来到了花园里，来到了草地上，多么快乐。出示：我们像春天的（）一样（）。（学生自由说）

　　c.我们像春天的花儿一样美丽，我们像春天的小鸟一样快乐，我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。

　　③鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

　　a.我们为什么而快乐？

　　b.小朋友美在哪里？

　　词语练习：鲜艳的（）美丽的（）

　　c.谁再来读，读出我们的美丽。

　　3.在快乐的节日里，我们来到花园里，草地上，多么快乐。读第一节快乐的心情。

　　（二）第二段

　　1.来到花园、草地，孩子们细细的看，静静地听。孩子们又为什么快乐？

　　出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。

　　1.花儿、小溪怎么祝贺我们？

　　①（他们点头，欢快地流淌，歌唱。）

　　②看到他们的行动，你有什么感觉？读出你的感受。

　　2.除了他们的行动，他们还好像在说——

　　①出示句子，学生接读：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

　　②听了它们的话，你有什么感觉？谁来读出你的感觉。。

　　3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫——祝贺。（读词语）

　　4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧！（全段朗读）

　　（三）学唱歌曲前两段。

　　五、复习字词

　　1.词语再现复习。

　　2.复习生字。

　　3.写字指导：“吹、地、快”

　　本课要写的字有三个左右结构的字，吹、地、快都应该写得左窄右宽。吹字的口字旁要写得高而小；地字右边的也字可借鉴第十五课她、他的写法。

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　1.开火车认读生字并组词。（“祝、国、理、度”组词）

　　2.用“鲜艳、希望”说说句子。

　　3.唱唱一、二段。

　　二、读出感情（3.4段）

　　（一）第三段

　　1.在这快乐的节日里，我们来到了花园里，来到了草地上，非常快乐；得到了美好的祝愿，更加快乐。现在，我们来读读课文的第三自然段，孩子们又为什么快乐？

　　2.第二句：出示：“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。（体会我们像小鸟，理解“丰满、理想”的含义。）

　　①小鸟的.天空就是我们的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你将来做什么。）

　　②那你们的理想是什么？（学生自由谈——指名交流）

　　③我们都有那么多远大的理想，现在我们能飞向我们的理想，我们当然——生：很快乐。

　　④快乐地读读这句话。

　　⑤小鸟飞向天空，需要羽毛长大，长全，就是羽毛——丰满，我们的“羽毛”是——（知识），我们需要知识学习多，学习全面了，就是知识——（丰富），才能飞理想。

　　3.①小鸟的成长要靠妈妈的哺育，少年儿童的成长靠什么？（祖国妈妈）

　　②出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。

　　③表达你的感谢。

　　4.朗读全段。

　　（二）第四段

　　1.那么多的快乐，让我们呼唤老师和伙伴分享吧！

　　2.用朗读呼唤。

　　三、指导背诵。

　　１、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。

　　２、引导背诵课文。（老师出示关键词）

　　３、欣赏歌曲《快乐的节日》，

　　四、指导书写

　　“乐、老、师”

　　师字的第二笔是竖撇；

　　乐字一共五笔写成，第二笔是竖折，应该提醒学生注意。教学方式：先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。

　　五、作业

　　1、完成课堂作业

　　2、学唱歌曲《快乐的节日》

快乐的节日教案12

　　活动设计背景

　　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的`乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

　　活动目标

　　1、体验和感受生日的欢乐气氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、体验和大家一起生日的快乐。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带中班（秋季）1盒，录音机1台。

　　2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

　　（2）让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　（3）表演歌曲。

　　播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　教学反思

　　教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

快乐的节日教案13

　　活动目标：

　　1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。

　　2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。

　　重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。

　　活动准备：

　　1.收集幼儿外出游玩的照片。

　　2.一张放大的万年历。

　　活动过程：

　　一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问：

　　1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)

　　2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？

　　二、师生共同展示各自搜集的资料。

　　1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的`兴趣。

　　2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。

　　3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

　　三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"

　　1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。

　　2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。

　　四.作品展示

　　教后反思：这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

快乐的节日教案14

　　教学目的要求：

　　1.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解课文内容，使学生认识到少年儿童在党和国家的亲切关怀下，生活无比幸福，无比快乐，激发学生树立从小奋发向上，长大以后建设祖国的远大理想。

　　教学重点难点：

　　有感情地朗读课文。

　　教学思路：

　　这是一篇阅读课文，根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。

　　首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答；最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。

　　课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

　　教学时间：

　　二课时。

　　教学过程（仅供参考）：

　　第一课时

　　一、揭题激趣。

　　1.板书：快乐的节日。

　　2.提问：快乐的节日指的是什么节日？你们是怎么过六一儿童节的？当时的心情怎样？

　　3.放《快乐的节日》录音磁带（声音偏小），让学生说说自己过节的愉快心情。

　　4.告诉学生：管桦叔叔写了一首歌最能表达同学们过六一的愉快，你们想不想学？这就是我们今天要学习的。（板书题号17*）

　　二、复习学法。

　　大家看课题，这是一篇什么课文？像这样的课文我们应该怎么学呢？

　　1.借助拼音，读通课文

　　2.根据提示，读懂课文。

　　3.体会感情，朗读课文。

　　今天，我们还是按照这种方法来学习这篇课文。

　　三、初读课文。

　　1.借助汉语拼音自读课文，做到音准、句畅、会停顿。

　　2.用序号标明全文有几小节。（诗歌的小节以空行为标志，本诗由于排版的缘故，容易使学生产生错觉，教师应注意指导。）

　　3.指名分节朗读课文，教师要注意正音，指导停顿。

　　四、分节阅读。

　　1.第一小节。

　　（1）指名朗读。

　　（2）议论交流。

　　①这一节主要讲了什么？（说出大意即可）板书：幸福

　　②小朋友欢度自己节日时的心情如何？

　　③哪些句子讲了我们的快乐心情呢？

　　（3）图文结合，想象一下我们过节的欢乐。

　　（4）有感情地朗读。

　　①指导：这节诗表达了少年儿童欢快的心情，因此要用一种欢快的心情，轻松活泼的语调来读。

　　②示范。

　　③试读。（按老师的要求自由地练习朗读）

　　④汇报朗读、评议。

　　2.第二小节。

　　（1）齐读本节诗文。

　　（2）讨论。

　　①花儿真的会点头吗？小溪真的会欢快地流淌吗？作者为什么要这么说呢？

　　②为什么说有了我们世界就更美丽、就充满希望？

　　③这一小节主要讲了什么？板书：自豪

　　④这一小节中哪些词语表现了少年儿童的快乐？

　　（3）指导朗读。

　　①指明重音，反复朗读。

　　②示范定调，帮助提高。

　　五、小结设疑。

　　一、二小节告诉我们：少年儿童生活得幸福。也告诉我们：未来的世界靠我们去建设。那么幸福的生活是怎么来的呢？我们长大以后又应该怎么去做呢？下节课我们继续学习。

　　第二课时

　　一、复习。

　　读一、二小节，要读出少年儿童快乐、幸福、自豪的情感。二、学习第三小节。

　　1.自由轻声读课文，思考：这一小节共有几句话，每句话讲了什么？

　　2.讨论：

　　（1）等身上的羽毛长得丰满是指什么？

　　（2）勇敢地向天空飞翔，天空指什么？飞翔又是什么意思？

　　（3）飞向我们的理想是什么意思？

　　3.说一说，你们有什么理想？

　　4.指导朗读，要注意把积蓄在学生心中对祖国的爱诱发出来，感情要奔放要强烈。

　　三、学习第四小节。

　　1.读一读，画一画表现少年儿童欢快心情的句子。

　　2.议一议：快乐时光指什么？

　　3.小结：这一节进一步抒发了我们欢度节日的心情，把诗歌再一次推向高潮，朗读时语调进一步向上扬。

　　四、总结。

　　1.读全诗，要注意感情的表达，长句的停顿和逻辑重音。

　　2.看板书说说本诗主要讲了什么内容。

　　3.说说祖国培养了我们，我们应该怎么做。

　　4.放《快乐的`节日》歌曲录音带，学生随录音带同声歌唱。

　　五、作业。

　　学唱《快乐的节日》

　　附：板书

　　第三课时

　　说话·写话

　　今年六一儿童节你是怎么过的？参加了哪些活动？把你参加的一项活动说一说，再写成一段话。

　　一、启发谈话。

　　《快乐的节日》一文的作者用诗歌的形式再现了少年儿童欢度节日的快乐心情，表现了祖国的美好，少年儿童的生活幸福及远大的理想抱负。你们的六一儿童节是怎样度过的呢？你愿不愿意把自己参加的活动以及当时的快乐心情说给大家听，写给大家看呢？今天这节课，我们就来完成这两项任务。

　　二、明确说写要求。

　　1.读题、思考：题目共有几句话，每句话说了什么？

　　2.明示要求：

　　（1）说六一儿童节参加的活动，重点是说自己参加的一项活动。

　　（2）按照顺序把活动过程说清楚，内容要具体。三、提示指要。

　　说话时，首先交待你和谁在哪儿欢度六一；然后说一说你参加了哪些活动；最后说一说你是怎么参加某项活动的，心情如何。

　　四、练习说话。

　　按题目要求及老师提示先各自在下面练说；然后指名交流（好、差各一），引导学生对他们说的内容进行评议；最后自行修改，同桌练说。

　　五、写话练习。

　　1.内容：把你说的写下来，要做到言之有序，语句完整、连贯，意思清楚明白。

　　2.格式：一段话的开头要空两格，标点符号要占格。

　　3.自己写话。

　　4.交流评议。

　　事先让两名同学写在玻璃上，幻灯映出，从内容与格式两方面进行评议。

　　5.修改，誊清。

快乐的节日教案15

　　【教学目标】

　　１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。

　　２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。

　　３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。

　　【教学重点】

　　认字，写字，感情朗读儿歌。

　　【教学难点】

　　用欢快的'语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。

　　【课目安排】

　　２课时

　　【课前准备】

　　１、《快乐的节日》歌曲；

　　２、《快乐的节日》图片或动画片；

　　３、所有字，词的课件或卡片；

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、歌曲导入，激发兴趣：

　　１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。

　　２、听了这首歌你们想说些什么呢?

　　３、让学生说一说什么节日你最快乐?

　　（板书课题）

　　二、初读课文，认识生字：

　　１、师范读课文，请小朋友们认真听。

　　２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。

　　３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

　　４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：

　　⑴ 换一换：

　　祝→祖。（与祭祀有关）

　　⑵ 加一加：

　　加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理

　　⑶ 形近字：

　　席+度。

　　⑷ 平翘要分开：

　　zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹

　　⑸ 后鼻音字：

　　xìng 幸 jìng 敬 fēng 丰 yǒng 勇

　　⑹ 同偏旁：

　　文→敢敬

　　５、识字游戏，巩固识字：

　　找朋友（把上下两行字组词连起来）：

　　敢敬祝幸度席自羽

　　过勇尊不主贺毛由

　　三、再读课文，熟悉字词：

　　１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。

　　２、指发名朗读。

　　３、齐读，共同体会自己的快乐心情。

　　四、生字归类，指导写字：

　　１、左右结构：

　　吹地快师（左窄右宽）

　　２、教师范写：师老

　　师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。

　　３、学生先描红再练习，师个别指导。

　　４、展示漂亮的字。

　　五、作业：

　　把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？

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