苏教版小学美术教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的苏教版小学美术教案，欢迎阅读与收藏。

苏教版小学美术教案

苏教版小学美术教案1

　　教学目的：

　　1、培养观察、创造力

　　2、学习街头标识物的设计

　　教学重点及难点：色彩新奇强烈，引人注目

　　电教、教具、学具准备：图片

　　教学过程：

　　一、揭示课题：街头标识物（二）

　　二、欣赏一组街头标识物图片

　　1、讨论、发表自已觉得成功之处。

　　2、不足或自已觉得可改进之处。

　　三、谈一谈家乡的商店、宾馆和饮食娱乐业的'标识物。

　　师：它们的设计有些什么问题和不足吗？

　　1、小组讨论

　　2、交流意见和建议

　　四、构思、想象心中的标识物

　　1、继续欣赏图片

　　师：这些设计简洁明确、新奇强烈的标识物是现代城市繁荣的标志，也给商业注入了艺术气息。

　　（1）家具店标识物

　　（2）汽车配件商店标识物

　　（3）鞋店标识物

　　2、学生构思

　　从色彩、形状上考虑，大胆创新

　　五、学生创作：为商店设计一个街头标识物。

　　要求：注意标识物的实际大小和放置位置。

　　色彩新奇强烈、引人注目

　　学生创作，教师巡回指导。

　　六、作业观摩

　　观摩、交流大家的设计，看谁的最能吸引人们的注意力，也较有趣，同时能符合特定的商业服务要求。

苏教版小学美术教案2

　　第17课小手帕

　　教学内容小手帕（苏教版）

　　苏教版第八册第17课。

　　教材分析

　　手帕在日常生活中是随处可见的，小手帕（苏教版）通过认识和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的热爱之情。《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变、适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对“类似色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生，小手帕（苏教版）这些都为手帕的设计成功奠定了基础。

　　根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、个性、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培养他们的想象能力和创造力，激发学生对生活的关爱意识。

　　教学目标

　　认知：让学生认识和了解目前市场上出售的`各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。

　　技能：通过手帕设计，使学生将已学过的基础图案知识，色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。

　　情感：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。

　　教学重点

　　通过手帕设计，培养学生的审美情操及创新精神。

　　教学难点

　　引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。小手帕（苏教版）

　　教学准备

　　教师准备：若干学生作品，实物，水彩笔。

　　学生准备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。

　　教学时间：第10周星期二

　　教学过程

　　一、组织教学

　　师生互相问好，检查学习用具的准备情况。小手帕（苏教版）

　　二、导入新课

　　谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕

　　三、新授

　　1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题：（出示幻灯片）小手帕（苏教版）

　　*手帕上都有些什么花纹和颜色？

　　*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因（用途、图案）。

　　2、集体交流。一起观察手帕上的花纹，并说一说自己观察后发现的花纹的特点？（对称、均衡、和谐、统一）。

　　3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的，今天我们自己就来当回小设计师，设计漂亮的小手帕。

　　学生设计，师巡回指导。随意尝试，大胆设计。

　　展示第一次的作品，让他们发现存在的问题。（教师适当的加以指导）

　　4、欣赏设计：观察课本上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里一定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组讨论交流。也可画几张草图，从中选择自己满意的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”

　　四、学生作业

　　出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。

　　b.通过展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。

　　c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

　　五、展示学生作品，评价

　　1、相互欣赏，交流评价。

　　2、作业展评：学生展示、介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功展示自我，体验集体合作的乐趣。

　　3、互相评价：先看哪一组的手帕设计得最有创意，再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕，说一说为什么喜欢？

　　六、结束新课

　　播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。还可以随着音乐玩游戏。

苏教版小学美术教案3

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析。

　　本课的教学内容是在学习了上一节课《立线浮雕》的基础上选择厚纸条来进行浮雕造型，别有趣味。其创作方法、造型表现语言基本上与上节课相同的。可以运用有色的纸、废旧的画报、包装盒裁成纸条，以卷、折、贴的方法造型让学生在合作的氛围中体验立纸浮雕创作的乐趣，丰富学生的造型能力。

　　这一课可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作为小礼品互相赠送，增进同学间的友谊，既展示自己的才华，又传递了相互间的感情。

　　（二）教学目标。

　　培养学生动手能力、美化生活的能力和创新意识。学会用纸条进行浮雕造型的创作方法，理解立体构成的表现语言。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备。

　　1、教具：范作、厚纸条、剪刀、白色乳胶等。

　　2、学具：彩色的厚纸条、剪刀、胶水等。

　　3、课时：1课时。

　　（二）设计

　　1、教学导入：

　　（1）以由上节课的`立线浮雕作品欣赏延伸到本课的范作欣赏来导入。

　　（2）教师利用纸条当场进行立纸造型激发学生的学习兴趣，导出课题。

　　2、教学新授：

　　（1）先让学生尝试一下一根纸条怎样能立稳在作业纸上，并体验一下卷、折、贴的立纸浮雕造型方法。

　　（2）让学生们欣赏书上的作品、感觉立纸浮雕造型的形式美和趣味性。

　　（3）以交流、合作的形式将准备好的彩色条状卡纸进行组合造型，表现自己喜欢的事物。还可以让学生选择高低不一（即纸条宽度不一）的纸条进行浮雕造型，体验其线条的长短、曲直、深浅所带来的不同效果。

　　学生结合书上的作品说说立纸浮雕的特点，小组交流自己的创意，寻找可以合作的伙伴。

　　3、学生作业：

　　（1）如果时间来得及，可以一人独立完成作业。

　　（2）可以采取几个人合作的形式，在刚才的创意基础上完成一张或两张作业。

　　4、作业展示：

　　（1）可以把作业作为礼物写上祝福语互相赠送。

　　（2）可以把学生作业加以展示，互相说说制作过程中的体会与收获。对同学的作品表述自己的看法，提出合理化建议。

　　三、学习建议：

　　1、能够用口头语言的形式对自己和同学的作业进行评述。

　　2、是否积极地参与探索性活动。

　　3、是否积极地动脑，在造型活动中表现己的创意。

苏教版小学美术教案4

　　教学目标：

　　1.培养观察和绘画能力

　　2.掌握欣赏的方法和绘画的技巧

　　重点：培养创新与想象能力

　　难点：能通过观察进行绘画表现音乐和乐器之间的关系

　　教具：范例、图片

　　教学活动：

　　一、导入：

　　乘着音乐的翅膀，我们激情飞扬；插上想象的翅膀，

　　我们奇思妙想。画个想象的乐器，奏出更奇妙的'音响。

　　二、板示课题

　　今天老师将和大家一起去童话世界看看

　　出示图片

　　你觉得这些画面美在何处？

　　如果让你来画一幅图你会怎样来表现？

　　谁来说一说，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的启迪了吗？

　　作业选择：

　　1画想象的乐器不需要拘泥于真实，可以多一点大胆的、自由的、幽默的联想。

　　2用自己喜欢的手法进行绘画。

　　教学随笔

苏教版小学美术教案5

　　教学目的：

　　1、激发对工艺美术的喜爱之情

　　2、进一步学习泥柱雕刻知识

　　3、学习陶艺知识

　　教学重点及难点：构图、疏密和形象处理

　　电教、教具、学具准备：范作数幅

　　教学过程：

　　一、欣赏上节课的作品

　　二、揭示新课：泥柱雕刻（二）

　　三、讲授新课

　　世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。

　　1、欣赏范作

　　（1）古印度石雕

　　（2）印第安人图腾柱

　　（3）古罗马雕柱饰

　　（4）非洲古代雕刻柱饰A

　　（5）非洲古代木雕柱饰B

　　2、构图处理

　　构图有的采用对称、均衡、重复

　　比较均匀

　　3、疏密和形象处理

　　疏密有致，形象略带夸张。

　　4、学生讨论交流

　　5、学生制作泥柱雕刻作品

　　（1）欣赏其他小朋友的作品

　　说一说在构图、疏密和形象处理上的`不同。

　　（2）说一说自已的构图

　　（3）做一件与众不同的作品

　　可以小组合作，教师巡回指导。

　　6、作业主（1）作品展览（2）综合

苏教版小学美术教案6

　　学生知识能力学习习惯分析：

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　教学目的任务：

　　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学重点难点：

　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　完成任务的措施：

　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的.教学计划。

　　2、好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　课时安排：

　　第一周：贺卡

　　第二周：诱人的瓜果，瓜果的想象

　　第三周：冷色与暖色冷暖色彩、调的画

　　第四周：纸版画

　　第五周：纸版画

　　第六周：藏书票

　　第七周：奇怪的梦

　　第八周：迷人的游乐场

　　第九周：下雨咯

　　第十周：近大远小

　　第十一周：厨房

　　第十二周：我干家务活

　　第十三周：吹气投篮

　　第十四周：字的联想

　　第十五周：版面设计

　　第十六周：标志

　　第十七周：包的世界

　　第十八周：能干的脚，美丽的脚

　　第十九周：我也能做鞋，鞋的联想

　　第二十周：复习考试

苏教版小学美术教案7

　　教学思路：本课让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品，使学生从重受到启迪，理解如何运用点、线、面、形、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力。

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。

　　重难点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。

　　教学准备：

　　教师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。

　　学生：水彩笔和油画棒等。

　　教学过程：

　　一、准备活动。

　　学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。

　　二、导入活动。

　　1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。

　　2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的表情。

　　3、薛恒说说自己品尝后的感受。

　　4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。

　　5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。

　　三、展开活动。

　　1、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受

　　2、学生品尝味道，表述自己的感受。

　　1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的'感受。

　　4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。

　　四、分享活动。

　　1、欣赏书上的作品，体会作者的感受。

　　2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。

　　3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。

　　4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。

　　五、延伸活动。

　　1、展示自己的作品

　　2、相互欣赏评价。

苏教版小学美术教案8

　　一、教学目标：

　　1、培养观察和绘画能力。

　　2、掌握欣赏的方法和绘画的技巧。

　　二、重点：

　　了解色块与线条所表现的性格。

　　三、难点：

　　能通过观察进行绘画表现色彩或线条的性格。

　　四、教具：

　　图片、范例。

　　五、教学活动：

　　（一）导入：

　　1、把性格转换为色块和点线，其实是最直接的事：

　　（1）干脆利落的折线——表示果断；

　　（2）轻松柔软的曲线——联系着温和；

　　（3）形如爆发的色块——象征着暴烈。

　　2、你在平时的生活中，还能发现一些什么性格？

　　（二）板示课题。

　　今天老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的'画家是怎样表现自己的性格的？

　　（三）出示图片。

　　你觉得这些图片都有些什么性格？

　　如果让你来联想你会怎样来表现？

　　谁来说一说，自己的新想法？

　　（四）范例。

　　你又有新的启迪了吗？

　　六、作业选择：

　　1、可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。

　　2、也可先画出各种点线、色块，然后讨论一下它们各自向什么性格。

　　3、教学随笔。

苏教版小学美术教案9

　　教学目的：

　　1、培养表现力

　　2、大胆运用颜色作画

　　3、掌握风景写生的布局方法

　　教学重点及难点：

　　1、全理构图

　　2、大胆用色

　　电教、教具、学具准备：

　　范画数幅

　　教学过程：

　　一、揭示课题：风景写和生（一）

　　二、讲授新课

　　1、风景画的透视

　　作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的`透视）

　　主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。

　　2、欣赏范画

　　3、讲解绘画步骤

　　（1）构图

　　（2）画铅笔稿，用线要轻

　　掌握好近景、中景、远景

　　（3）着重刻画

　　4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。

　　城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。

　　5、学生绘制，教师巡回指导

　　（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生

　　（2）可以外出写生，也可以临摹

　　（3）可用多种方法

　　6、作业评价

　　（1）作业展评

　　（2）学生互评

苏教版小学美术教案10

　　一、教材分析：

　　大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。

　　二、教学目标：

　　(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。

　　(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。

　　(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。

　　三、教学重难点：

　　教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。

　　教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。

　　四、教学准备：

　　教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。

　　学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　(1)说一说:

　　先组织教学，稳定学生上课的情绪。

　　在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群?

　　我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

　　(2)欣赏:

　　我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。

　　多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。

　　(3)画一画:

　　请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。

　　教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。

　　学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

　　(4)贴一贴:

　　把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。

　　(5)展评:

　　让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。

　　第二课时

　　(1)找一找:

　　在实物投影仪上展示有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的`特征是什么?(可以用漫画杂志上的明星头像等。)

　　再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?

　　学生讨论，交流。

　　(2)表现(绘画或陶土):

　　我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。

　　(3)评一评:

　　对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。

　　(4)欣赏(如:无锡的小泥人等）

　　欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。

　　(5)展评:

　　让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!

苏教版小学美术教案11

　　教学目标：

　　1.培养表现力

　　2.学习利用材料的特点表现陶艺动物

　　重点：培养欣赏美、创造美的能力

　　难点：学习运用陶土材料进行制作的.知识

　　教具：范例、图片、陶土

　　教学活动：

　　一、导入：

　　雁飞鱼跃，鹤舞鹿奔。和人类比起来，

　　许多动物都是运动健将。它加强我们对泥土的感觉，在《动物世界》里，我们欣赏过它们矫健的身影。

　　二、出示图片

　　试一试，看谁能说出这些动物的运动特点？

　　还能说出更多的变化吗？

　　三、板示课题

　　你身边有什么样的动物？

　　你了解它们的特点吗？能说一说吗？

　　四、观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态。

　　试着说一说，他们的运动特点。

　　五、作业选择：

　　1.观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态，表现出动物运动的动态。

　　2.可以画、也可以用各种材料去做。

　　教学随笔

苏教版小学美术教案12

　　教学目的：

　　1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力

　　2、学习泥柱雕刻知识

　　教学重点及难点：掌握泥柱雕刻的方法

　　电教、教具、学具准备：投影片、投影

　　教学过程：

　　一、揭示课题：泥柱雕刻（一）

　　二、讲授新课

　　1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻）

　　（1）小组讨论

　　（2）交流发言

　　2、欣赏范作

　　师：从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。

　　（1）装饰大门的`浮雕柱

　　（2）北美印第安人木屋上的图腾柱

　　（3）公园里的卡通柱

　　（4）黎族的图腾柱

　　（5）非洲古代木雕柱饰

　　（6）《彩陶器皿》毕加索

　　3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。

　　（1）小组讨论

　　（2）交流发言

　　4、学习制作泥柱雕刻

　　（1）用黏土做成空心或实心的泥柱

　　（2）例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。

　　5、学生创作，教师巡回指导

　　可以小组进行合作

　　6、作业

苏教版小学美术教案13

　　教学目标：

　　1、通过训练使学生掌握三角形的方法。

　　2、运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。

　　3、培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。

　　教学重点：

　　三角形画法。

　　教学难点：

　　添加花纹。

　　教学过程：

　　直接入题

　　同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）

　　研究探讨

　　今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的.）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？

　　教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。

　　怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）

　　教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教）

　　大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。

　　在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。

苏教版小学美术教案14

　　教学目的：

　　1、激发热爱大好河山的情感

　　2、进一点学习主题创作的作画方法

　　3、可用学过的各种方法作画

　　教学重点及难点：

　　1、学习主题创作的作画方法

　　2、多种方法的运用

　　电教、教具、学具预备：范画数幅

　　教学过程：

　　一、听歌谣

　　空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。

　　二、谈话

　　家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方

　　那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？

　　每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的.旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……

　　三、学生大胆想像

　　四、欣赏范画，指导创作

　　1、欣赏世界各地小朋友的画

　　2、创作过程

　　（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。

　　打稿，对素材要有取舍。

　　要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。

　　（2）着色

　　可采用多种表现手法

　　如：水彩、水粉、蜡笔……

　　在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。

　　五、学生创作，教师巡视指导

　　六、师生共赏作业

苏教版小学美术教案15

　　教学目标

　　1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

　　2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

　　3.试着按自己的设计来表现色彩。

　　课时2课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1.教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

　　2.学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

　　2.发展阶段

　　首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的'图案。

　　然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

　　色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

　　3.收拾与

　　学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

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