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小班半日活动设计方案

时间:2022-11-03 12:35:03 活动方案 我要投稿
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小班半日活动设计方案

  为了确保事情或工作能无误进行,往往需要预先制定好方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的小班半日活动设计方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班半日活动设计方案1

  一、来园活动:要求热情接待幼儿和家长,并提醒幼儿漱口。

  二、生活活动:要求幼儿吃饭上课时要有正确的坐姿,双脚放在桌子下面。

  三、作业活动

  目标:

  1、能运用材料大胆地在蛋上装饰简单的图案。

  2、学习搭配颜色

  准备:

  幼儿人手一个熟鸡蛋,较浓的各色水粉颜料(红、黄、绿),雪花片人手一块。幼儿人手一根棉签。

  过程:

  1、为蛋宝宝设计花衣

  ——喜欢各种漂亮颜色的'蛋宝宝要参加服装展览会,你会给蛋宝宝穿一件什么图案的衣服呢?

  ——引导幼儿大胆讲述自己的想法。

  2、画七彩蛋

  ——辅导幼儿用棉签蘸颜料在蛋上画画,来回巡视,并提醒幼儿不要颜料打倒了。

  3、欣赏七彩蛋

  ——引导幼儿互相欣赏已画好的七彩蛋。

  附组活动

  游戏:谁拿走了鸡蛋?

  用纸制的鸡蛋或煮熟的鸡蛋做道具。幼儿围坐在一起,选一个幼儿当小鸡坐在中间,并将鸡蛋放在他面前。然后“小鸡”闭上眼睛,另一幼儿将鸡蛋拿走。所有的幼儿把手放在背后大叫一声:“鸡蛋,鸡蛋,谁拿走了鸡蛋?”,“小鸡”有三次机会可以猜谁拿走了鸡蛋。

  游戏活动:

  四、体育游戏:

  名称:找鸡妈妈

  目标:

  锻炼幼儿的小肌肉群

  玩法:教师扮演妈妈,幼儿扮小鸡。游戏开始,幼儿手拉手成一个圆圈,教师站在圆心说:“鸡妈妈生了一大群宝宝,宝宝正缩在蛋壳里,听到鸡妈妈叫它们时,才爬出蛋壳。”幼儿蜷蹲在地上,用手抱住膝盖。鸡妈妈做孵小鸡的样子,走到另一端。鸡妈妈说:“小鸡乖乖出壳了,快到妈妈身边来。”小鸡听到妈妈的声音赶快跑到妈妈身边。

  五、户外活动:自由活动

  要求幼儿不要互相追逐疯打,以免摔跤。

小班半日活动设计方案2

  活动目标:

  1、能专心、认真地在活动区活动。

  2、通过自主活动,发展幼儿的动手操作能力和创造能力。

  3、乐意共享自己的和别人的快乐。

  活动材料:

  语言区:说动词,娃娃家的故事,组合故事1、2等

  益智区:圈物,数积木,拼图等

  美工区:小蜜蜂,小蝴蝶等

  生活区:编辫子,蝴蝶结等

  表演区:小熊拔牙等

  科学区:比比谁的速度快,天平等

  活动流程:

  创设环境幼儿自主活动师生交流

  活动指导过程:

  一、环境创设:

  1、师生共同布置活动区环境。

  2、提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动,比比谁和小印章交朋友最多。

  二、幼儿自主活动:

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察幼儿的活动,检查完成情况等,对个别新材料等给予适时的指导、点拨。鼓励幼儿大胆尝试,及时捕捉幼儿创造意识。

  3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的,给予适时的指导,争取取得成功。

  4、对完成的内容及时记录,鼓励作进一步探索或另选内容。

  三、师生交流分享:

  师:刚才在活动区活动中,倪老师已经分享到了许多小朋友的快乐,因为他们都做了聪明宝宝,学会了新本领,现在,让大家都来分享一下你的快乐。

  1、让幼儿展示,介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感。体验和分享自己的和别人的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍,语言能完整、流畅。

  3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。

  4、共同收拾各类教玩具。

  体育活动:(9:00~9:40)六节棍

  活动目标:

  1、利用六节棍锻炼幼儿的跳、钻、跑等动作。

  2、喜欢参加体育锻炼活动。

  3、个别指导焦点大胆活动。

  活动过程:

  一、集体活动:六节棍

  1、分四排跳六节棍,从六个逐步加到八个。

  注意一定要双脚并拢跳。

  个别指导焦点大胆活动。

  2、竞赛游戏:

  跳过六个圈后,要钻过二个洞,回来拍第二个小朋友手,再出发。

  赛后老师颁发冠军奖,亚军奖,积极参与勇敢奖等,体验体育竞赛活动的快乐。

  3、人手一个六节棍,打足气出发逛街,锻炼跑,知道随时能躲闪,当心不碰撞。

  二、随时提醒幼儿热了休息擦汗。

  三、分散游戏

  自选玩具器械进行结伴,及各种动作的锻炼。

  四、早操

  能听音乐合拍做,动作精神,干脆。

  生活点心:(9:40~10:00)

  音乐活动:(10:00~10:35 )喂食

  活动目标:

  1、能用正确的方法演唱歌曲《喂食》,学习仿编歌词。

  2、培养幼儿编歌词的兴趣与创编的能力。

  3、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

  活动准备:

  鼓20只,录音磁带,钢琴,指偶若干(鸭、羊、狗各7只),食物若干,农场的环境布置好,节奏谱,木偶小鸭。

  活动过程:

  一、节奏表演:欢乐的鼓

  幼儿进入教室,鼓散放在中间。

  1、师:“这么多鼓,快去找只小鼓做朋友吧!”幼儿随意找到鼓。

  幼:“小鼓,小鼓,我和你做朋友好吗?”

  2、师:“在美丽的春天里,我们迎来了客人老师,让我们敲起欢乐的鼓,欢迎客人老师们。听听谁的节奏最清楚,能听着音乐的速度。”

  集体演奏节奏鼓,最后老师编节奏,幼儿学习。老师作鼓励评价。

  3、请幼儿来做小老师编节奏型,大家学习(二位)完整表演,要求表演时,歌声要清楚。

  4、“小鼓表演完了,快请他们去休息吧!”

  幼:“小鼓,小鼓,我们去休息吧!”轻轻地放到旁边后坐好。

  二、续编歌曲:喂食

  (一)复习歌曲:喂食

  1、复习响板节奏:

  “呷呷呷,谁来了”(小鸭子)

  “农场里的小鸭肚子饿了呷呷叫,让我们喂点食物给他们吃。”

  幼儿拿起椅子下的.响板准备好。

  出示节奏谱,“看清楚什么时候拿食物,什么时候撒食物。”

  (1)全体节奏练习。作喂食动作。

  (2)要求符点打出,十六分音符要清楚。

  再次练习。

  “喂完食了,东西去休息放好”放在椅下。

  2、我们中(2)班小朋友还会用歌声喂食呢。让小小鸭听听,谁的歌声最美。

  (1)演唱歌曲一遍。

  (2)要求高音上去要清轻松点,喂小鱼要大方喂完才行。再演唱一遍。

  以小鸭口吻评价幼儿唱的情况,可用木偶亲亲。

  小小鸭吃饱了去休息了。

  (二)续编歌词:

  1、农场里还有许多的小动物呢,看看有谁呀?幼儿一起围看(有小鸡、小羊、小狗等)

  哎呀呀,他们怎么叫个不停呀?我们来问问:x x x,你为什么叫个不停呀?(原来也是肚子饿了)怎么办?来喂食。

  还好,倪老师准备了许多食物,我也不知道他们喜欢吃什么,请你们来找个朋友给他喂食吧!

  2、放录音音乐,幼儿一一找到一个朋友指偶带上,找食物喂,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆编歌词唱出来。

  3、“小动物们吃饱了,带上你的朋友一起去休息一会儿吧!”幼儿坐回座位。

  我刚才听到小动物们说,小朋友在喂食时,还会唱呢,可其他小动物还没听到呢,谁愿意来把自己编的歌唱给大家听?

  4、请1幼儿上来唱自编的歌词的歌曲,如小鸡的,1幼儿先唱后,全部小鸡的带上指偶上来唱,第3遍全体幼儿唱。同样方法唱小羊、小狗。

  钢琴伴奏,要求叫声清脆,高音处轻松上去。

  鼓励:小音乐家们这么关心小动物,还会编小动物的歌呢,向你们学习。

  5、小动物们吃饱了,快快送他们回家吧。放回布置的环境。

  三、复习《太阳下山》

  农场里还会有谁?(幼儿讲讲)下次我们再带上他们喜欢吃的食物,也来编编他们的歌。今天时间不早了,小动物都回家了,太阳公公也要下山了。

  幼儿歌表演《太阳下山》,要求谁把太阳公公喝醉酒的样子做的最像。

小班半日活动设计方案3

  一、幼儿园游戏活动

  阶段目标:

  1、在幼儿园游戏中有初步的合作意识。

  2、能够理解并遵守游戏规则,养成良好的幼儿园游戏秩序。

  活动准备:各类积木

  活动流程:创设环境——自主游戏——交流评价

  二、幼儿园生活活动

  活动名称:纸巾用处大

  活动目标:

  1、知道纸巾有何用处,不用的时候应该放在口袋。

  2、培养幼儿园幼儿良好的卫生习惯,知道用过的纸巾应该扔到废物篓里。

  重难点分析:能将用过的纸巾扔到废物篓里,不用的时候不随便拿出来

  活动准备:卷桶状、袋装、盒装等各类纸巾

  活动流程:情景导入——幼儿讨论解决——实际操作

  活动指导:

  1、情景导入(请一个小朋友用纸巾擦鼻涕后,故意将纸巾扔在地上)

  2、幼儿讨论解决

  师:小朋友们,这个小朋友刚才做了什么事情啊?他什么地方做的对,什么地方做的不对啊?师:我们小朋友来告诉他应该怎么做好不好?

  师:有谁知道,纸巾除了用来擦鼻涕,还能用来做什么?(纸巾和手帕一样,小朋友吃完饭以后可以用它擦嘴巴,玩累了可以用它擦汗,还可以用它擦鼻涕)

  师:如果我们的嘴巴、鼻子都是干干净净的,小手和眼睛也是干净的,这时纸巾要不要拿出来呢?这时纸巾喜欢安静的躺在我们的口袋里睡觉。

  3、实际操作

  师:请小朋友洗手吃点心,吃好以后用你的纸巾擦小嘴巴,让大家看看你们会不会用,用完了能不能把它扔到垃圾桶里。

  三、学习活动:《我朋友在哪里》

  活动目标:

  1、运用令同伴接受的动作有节奏的向同伴打招呼

  2、体验邀请与被邀请的快乐

  重难点分析:

  重点:创造性的与同伴打招呼

  难点:打招呼的时候有节奏,做到两拍一下

  活动准备:歌曲磁带、小熊图片

  活动流程:情景导入——欢乐找朋友——邀请舞

  活动指导:

  1、情景导入

  师:(手拿小熊的头像)我的名字叫小熊,我今天一点都不开心,因为我没有好朋友,小二班的小朋友,你们可不可以帮帮我啊?

  师:我们大家做好朋友好吗?有了朋友真开心,我们一起唱歌庆祝吧!

  2、欢乐找朋友

  (1)复习歌曲:(弹琴请小朋友跟唱)

  师:今天小熊我很开心的,因为你们都是我的朋友,你们呢,开心吗?开心的时候你们会怎样?(笑一笑拍拍手跳舞等)

  师:那我们现在就一起开心的来唱这首歌好吗?听听谁的声音最好听。

  (2)表演歌曲:(放音乐,老师带领小朋友边唱边做动作)

  师:刚才我们唱到“在这里,在这里”时,我们招招手、点点头,拍拍肩,小朋友还可以想出什么其他的动作吗?(请幼儿说,并且组织集体做)

  (3)邀请舞

  师:今天小熊我真的很开心,我想开一个舞会,你们想不想参加啊?

  (请幼儿围成一个圆圈坐好)

  邀请舞开始,直到所有的.小朋友都被邀请到。

  师:今天我们真开心,我们跟朋友一起到草地上做游戏去好吗?

  四、运动活动:投接纸团

  活动目标:

  1、体验与同伴在一起玩的乐趣,发展幼儿的社会交往水平。

  2、训练幼儿的投掷能力以及抛接的能力,发展手臂肌肉。

  重难点分析:重点:体验快乐,发展社会交往水平

  难点:幼儿投掷能力的训练,抛接能力的训练

  活动准备:报纸若干

  活动流程:自由探索——共同游戏——整理活动

  活动指导:

  1、自由探索

  师:今天看谢老师变魔术,看我把这些报纸变成一些好玩的玩具,(将报纸揉成团),然后我们可以抛、可以扔、也可以当皮球。(边讲解边示范)

  请小朋友自己去玩,想出更多的有意思的玩法

  2、共同游戏

  师:请小朋友说一说刚才你怎么玩的。

  师:我们现在拿着纸团去大怪兽好不好?(引导幼儿将纸团投进动物的肚子里)

  五、整理活动

  师:今天我们和好朋友在一起玩的开心吗?哦真开心,玩累了我们来学小动物回家去好吗?做动物模仿操。

小班半日活动设计方案4

  活动目标:

  1、感受迎新年的愉快氛围,知道自己即将长大一岁,有成长的自豪感,增强孩子的自主性。

  2、通过游戏,感受温馨的同伴之间的友好情感。

  3、展示幼儿的能力,培养幼儿自信、乐观、大方的品质。

  活动形式:击鼓传花

  活动过程:

  一、开场:

  1、幼儿一起致新年贺词:

  祝老师们工作顺利;身体健康!祝小朋友快快乐乐;祝大家新年快乐!过年啦……(教师敲鼓)

  2、放音乐,大家齐唱《新年好》

  二、主题活动:

  以击鼓传花的形式展开,鼓声落,花落到谁的`手中,幼儿便表演一个节目(幼儿的特长展示或者是与同伴共同表演)。共三轮,每轮三次;每轮结束后幼儿表演一个集体节目。

  (一)、第一轮击鼓传花

  1、幼儿集体节目《儿歌联说》、《古诗吟唱》。

  2、师幼游戏:魔毯游戏准备:报纸

  游戏规则:分两组进行,每组2对。教师和幼儿共同踩在一块报纸上,在规定时间内用脚将纸踩碎,每个组的报纸踩得最小,哪个组获胜。

  (二)、第二轮击鼓传花

  1、幼儿集体节目,《快乐欧伯拉》

  2、游戏:谁的力气大(吹气球比赛)游戏准备:气球

  游戏规则:分两组进行,每组6人。每位幼儿拿一个气球,游戏开始后先将气球吹大获胜。

  (三)、第三轮击鼓传花

  1、幼儿集体节目:歌曲大联唱《宝宝不怕冷》、《小象爱妈妈》等等

  2、游戏:抢椅子。游戏准备:椅子6个

  游戏规则:分两组进行,每组5对。幼儿跟着音乐围着椅子转,音乐一停,大家就抢小椅子坐,没有抢到的回去,然后拿掉一个小椅子,看到最后谁能抢到最后一把小椅子。

  三、活动结束:为幼儿分发新年礼物。

小班半日活动设计方案5

  活动目标:

  1、提醒不愿喝水的幼儿喝水。

  2、不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

  3、帮助幼儿挽袖子洗手,提醒幼儿不能将袖子弄湿。

  4、进餐时鼓励幼儿一手扶碗,一手拿勺子,不撒饭粒,不用手抓。

  活动一:综合活动——小沙锤

  设计意图:我班本月进行了主题探索活动“可爱的我”,孩子们了解到自己身体有许多本领:小手能拍手、折纸、画画、小脚可以走路……近段时间孩子们很想用小手摆弄音乐区的小沙锤,他们总喜欢用手摇一摇,用耳听一听,想打开看看里面装着什么?这是孩子好奇心强的明显表现。我想尝试从另一个角度让孩子认识自己身体的其他本领,因此,提供了废旧物品以及绿豆、米、沙子三种不同性质的材料,让孩子们在做中玩,玩中学,在学中提高动手能力,发展感知觉,体验成功的快乐。

  发展目标:

  1、喜欢参加小制作活动,感受成功的快乐。

  2、能将细小物品装入容器中,具有初步的动手能力。

  3、能用听觉辨别不同的物体,促进感知能力的发展。

  活动准备:

  知识经验的准备——

  幼儿已有操作打击乐器“沙锤”的经验。

  材料的准备——

  制做材料:娃哈哈饮料瓶每人1个,绿豆、米、沙子若干,分别装在大纸盒中,沙锤1个。

  场地安排:按装入物绿豆、米、沙子分为三个操作区

  教师准备:沙锤1个

  音乐磁带《健康歌》《笑一个吧》

  预设过程:

  1、教师手持沙锤,带领幼儿随音乐边歌边舞入室。启发幼儿观察跳舞时,教师和小朋友有什么不同,激发幼儿想得到沙锤的欲望。

  2、认识制作材料。引导幼儿观察周围有什么,能否自己做一个沙锤,并说说怎样做沙锤。

  3、幼儿按意愿选择一种材料制作沙锤。

  4、幼儿制作完成后,随音乐自由游戏,体验制作成功的快乐,初步感知不同材料制作的沙锤发出的声音不同。

  5、请幼儿将自己的沙锤混合放在大筐中。

  活动二:游戏活动——灵耳朵

  发展目标:

  1、有积极参加游戏活动的兴趣。

  2、尝试用听觉辨别不同材料自制的沙锤。

  活动准备:

  三种材料自制的沙锤若干

  场地安排:绿豆、米、沙子分别用塑料袋装着贴在椅子上放在三个圆圈内做标记

  预设过程:

  1、幼儿听老师摇三种材料自制的沙锤,激发幼儿听辨不同材料制作的沙锤发出的'声音。

  2、听辨三个沙锤中装的什么东西,幼儿根据自己的判断站入相应的圈中。

  ①提醒幼儿不能碰着他人。

  ②幼儿听清老师的指令。

  3、打开瓶盖验证是否猜对。

  户外自选活动:小树林活动(重点指导玩沙区)

  发展目标:

  1、尝试自选玩沙工具,让孩子体验玩沙的乐趣。

  2、会保护好自己的小洞洞。

  活动准备:小藤圈玩沙工具

  自选活动:

  开放区域:、动手区、娃娃家、建筑区、美工区

  重点指导:动手区

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用自己喜欢的颜色进行涂色,尽量不涂出线外,让孩子体验绘画的乐趣。

  2、鼓励孩子尝试着将气球连在小熊的手上。

  活动准备:介绍新投放的贴五官

  活动过程:

  1、提问:我班有哪些区角?看看动手区多了些什么玩具?可以怎样玩?

  2、提出游戏规则,幼儿自由选择区角。

  3、幼儿游戏,教师以妈妈的身份介入指导。

  4、送玩具回家。

小班半日活动设计方案6

  一、晨间活动

  1、角色游戏:鼓励幼儿积极、主动地与人交往,并会正确使用礼貌用语。

  2、桌面游戏:“好玩的积木”(搭出自己喜欢的东西。)

  二、户外活动

  1、滚大球2、大皮球

  目标:发展幼儿的手脚协调能力。能较好地遵守游戏规则。

  三、晨间谈话:正确使用小手帕

  教师:小朋友,流鼻涕、出汗了怎么办?怎样用手帕擦鼻涕呢?

  小结:流鼻涕、出汗了要用手帕擦干净。要用手帕包住小鼻子,哼啊哼啊擦干净,让我们都做一个讲卫生的好孩子。

  点名:组长点名(培养幼儿的自信心。)

  生活活动:牛奶点心(复习洗手歌)

  四、律动、早操

  五、学习活动:儿歌《狮子爸爸》

  (一)活动目标:

  1、学习儿歌,练习发准卷舌音和易混淆的字音:狮子、爸爸、长发、哗啦。

  2、学习根据已有经验,仿编儿歌,替换儿歌中的人物和称呼。

  3、乐意参与游戏活动,感知念儿歌玩游戏的快乐,遵守游戏规则。

  (二)活动准备:

  狮子爸爸手饰、长头发头饰

  (三)活动过程:

  1、出示狮子,引导幼儿兴趣。

  ——师:今天,我们班来了一位动物客人,小朋友,你们猜一猜,是谁呢?

  看看,谁来了?(出示狮子)

  他是一位小动物的爸爸,我们应该怎么喊他呢?

  ——个别幼儿讲述后,师带领幼儿一起喊:狮子爸爸。

  2、围绕狮子爸爸形象,感知儿歌内容。

  ——师:狮子爸爸的头发是什么样子的?风儿一吹,狮子爸爸的长头发会怎样呢?

  ——鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。

  3、学习儿歌,正确发音。

  ——师完整地朗诵诗歌《狮子爸爸》。

  ——带领幼儿一起朗诵儿歌,鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

  ——师带领幼儿重点发准卷舌音“狮子”,以及易混淆的字音“爸爸、长发、哗啦”。

  4、根据已有经验,学习替换儿歌中的人物称呼,尝试仿编儿歌。

  ——除了狮子爸爸有长头发,还有谁有长头发?怎么称呼他呢?

  ——启发幼儿讲述各种有长头发特征的称呼,例如:我的妈妈、××阿姨、××婆婆、××老师……

  ——带领幼儿念一念仿编的儿歌。

  ——师戴头饰表演儿歌(一组)

  5、游戏活动:狮子爸爸

  ——介绍游戏规则:幼儿在室内空地方,边念儿歌边表演动作,当听到老师发出“风来了!风来了!”小朋友扮演的狮子便在指定的范围内四散地小跑步;当听到“风停了!风停了!”小朋友便停止跑动,在原地站立。以后再念儿歌,游戏重新进行。

  六、亲子活动

  1、狮子爸爸(粘贴)

  目的:把剪好的长条纸贴在狮子爸爸的周围,做狮子爸爸的头发,培养幼儿粘贴的技能。

  玩法:家长帮助宝宝把长条纸剪下来,幼儿把已剪好的长条纸贴在狮子爸爸的周围。

  准备:彩色纸若干,人手一把小剪刀,已画好的狮子爸爸。

  2、推小车

  目的.:培养幼儿推、跑的能力;增进家长与幼儿之间的感情。

  玩法:宝宝从起点推坐在滑板上的爸爸(妈妈)至终点,然后交换位置由爸爸(妈妈)推宝宝至起点,先到者为胜。

  准备:滑板、跑道。

  六、结束语。

  家长朋友们,在这快乐的氛围中,难忘的半日活动结束了。相信通过本次活动,我们拉近了彼此间的距离,你也一定有很多的感触。大家都知道,父母是孩子的第一位老师,幼儿园教育是离不开家庭教育的,希望你们今后能一如既往地支持、配合我们开展各项工作,促使每个孩子全面健康地发展!谢谢!

小班半日活动设计方案7

  一、指导思想

  小班的孩子十分依恋父母,虽然他们进入幼儿园已两个多月了,渐渐适应了幼儿园的集体生活,但情绪时有反复,为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动,我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点,如:孩子们特别喜爱小动物,愿意与它们做朋友;散步时,他们围着桔子树,指着一只只小巧玲珑,绿油油的桔子说着、笑着,伸出小手抚摸着……;他们喜欢参加户外活动,在草地上游戏,在小树林中藏宝,在广场上玩耍,快乐极了……我园这些良好的户外自然环境,正是孩子们亲近自然的资源。经过分析,我提出开展活动的两点依据:

  1、从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。

  2、音乐活动《桔子宝宝》是其中的一个活动。结合自己正在研究的'《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标,本次音乐活动重在幼儿情感的激发与表达,让孩子在看看讲讲、听听唱唱的活动中自然流露出对自己一直关爱桔子宝宝的亲近之情。并根据幼儿的年龄特点与现有水平,选择了曲调简单,旋律优美的曲子。

  户外活动也是基于充分利用幼儿园的自然环境而考虑的,为孩子们独自游戏,平行游戏和与同伴的合作游戏创设条件,提供机会,并提供一些辅助材料,让孩子们自由选择,自主游戏,体验游戏的快乐。

  二、活动设计

  (一)音乐活动:歌曲——桔子宝宝

  活动目标:1、喜欢参加音乐活动、乐意讲讲唱唱。

  2、愿意表达对桔子宝宝喜爱、亲近的情感。

  活动过程:

  1、看看讲讲

  对桔子宝宝说说话

  师用歌词小结

  师:我们的桔子宝宝真可爱,我们一起亲亲桔子宝宝吧。(一起说:让我亲亲亲亲你;让我亲亲亲亲你。)

  2、听听唱唱

  欣赏歌曲:

  问:我对桔子宝宝说了什么悄悄话?

  再次欣赏教师表演

  问:我爱桔子宝宝,我是怎们做的?

  师:喜欢你的桔子宝宝,就告诉它吧(幼儿学唱歌曲)。师注意鼓励幼儿表达喜爱桔子宝宝的动作、行为。

  3、延伸活动

  散步时路过桔子树,对其它桔子树上的桔子宝宝唱这首好听的歌。

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  (二)户外自选游戏:

  活动目标:喜欢参与游戏活动,体验游戏的快乐。

  材料与环境创设:长毛绒小动物若干、旧轮胎、小水壶、小画架、泡沫板、颜色瓶、绳子等辅助材料。

  活动过程:

  1、自由选择:幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。

  2、自主活动:利用幼儿眼的自然环境:小树林、小广场,让幼儿自主开展各种活动,体验游戏的快乐。

  3、自发交流:幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。

  备注:提供毛巾、水壶等,提醒幼儿在活动中使用;根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。

  (三)体育活动

  活动内容:玩滑板车、高跷、流星球

  活动目标:1、对体育活动感兴趣,能大胆愉快地参与活动能够。

  2、愿意尝试

  玩滑板车的多种方法。

  活动准备:滑板车、高跷、流星球各若干

  观察与指导:

  1、热身运动:我是小小运动员

  2、重点指导幼儿滑板车:

  (1)幼儿尝试多种滑板车的方法,师个别指导。

  (2)观察幼儿的玩法,适时邀请幼儿展示各种玩法,互相启发、交流。如:

  A.爬行:胸腹部贴于滑板车,四肢着地爬。

  B.旋转:幼儿坐于滑板车上,用力带动滑板车旋转。

  C.前行(倒退):幼儿坐于滑板车上,以脚的力量带动滑板车前行或倒退.

  (3)幼儿受启发后,继续尝试练习。

  (四)生活活动:学塞衣裤

  活动目标:自己动手学塞衣裤,愿意做力所能及的事。

  活动准备:幼儿已学过塞衣裤儿歌

  观察与指导:

  1、利用盥洗,进行学习,尝试自己塞衣裤。

  2、幼儿盥洗,师与幼儿一起念儿歌:

  衣服妹妹真调皮,偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来,拉住妹妹别忘记!

  3、幼儿自己动手学塞衣裤,师帮助个别幼儿。

  4、鼓励幼儿自己的事情自己做。

小班半日活动设计方案8

  一、大活动名称

  happy thanksgiving day!——“感恩你我,真情成长”

  小班:亲亲一家人

  中班:让爱住我家

  大班:感恩的心

  二、大活动目标

  将感恩的种子播撒在幼儿的心田

  三、活动安排:

  开幕式:11月19日(周五)

  主题活动:11月22日——11月26日(包括家长半日活动设计)

  闭幕式:11月25日(小、大班) 11月26日(中班)

  四、阶段性工作安排:

  一、环境:大展板的制作,18号前完成

  1、背景(幕布亦是海报)的制作。

  各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。

  2、老师每人制作一个自己的感恩小海报,装饰在各年级大海报周围。

  3、各班环境:小、中班用水果娃娃制作火鸡,布置在教室;

  大班制作感恩海报

  二、开幕式

  1、时间:11月19日上午10:00

  2、参加人员:全园幼儿

  3、主持人:(中班)

  4、过程:

  a、主持人宣布活动开幕

  b、情景剧表演《感恩节的雨来》

  c、“爱的语统”:爱心撒播关怀,四叶草传递祝福,黄丝带洋溢真情!

  d、感恩宣言:小班——爱自己,爱家人

  中班——爱自己,爱家人,爱同伴

  大班——爱自己,爱家人,爱同伴,爱生活

  三、主题教育活动准备

  1、各级部按照各自的计划开展教学活动,并做好过程资料的整理。

  2、家长半日活动可以与本次活动相结合。

  3、各年级的特色活动

  大班年级

  (1)护蛋活动:每人从家中带一只生鸡蛋,可以装扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字,扮演鸡蛋的爸妈,一天保护好鸡蛋,不让鸡蛋破碎掉,体验爸妈养育宝宝的辛苦,学会感恩。

  (2)大带小活动:大班的孩子到对口小班找一个弟弟或妹妹,照顾弟弟妹妹一天,跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭……体会做哥哥姐姐的`自豪。

  中班年级

  护蛋活动:每人从家中带一只熟鸡蛋,扮演鸡蛋的爸妈,一天保护好鸡蛋,不让鸡蛋破碎掉,体验爸妈养育宝宝的辛苦,学会感恩。

  小班年级

  火鸡展览:亲子在家用水果娃娃制作火鸡,进行火鸡展览活动。

  四、感恩节闭幕式活动准备及分工

  1、各班准备一节教学活动。

  2、主持人、串词。

  3、爱心传递:小班准备好护手霜、信物爱心,

  中班准备好信物幸运草,

  大班准备好黄丝带。

  传递后中、小班由家长将信物贴到“爱心墙”上,拍照留念。

  大班活动时间:

  25号上午举行

  活动内容:

  一、室内:亲子制作海报

  二、室外:闭幕式

  1、主持人宣布活动开始。

  团队爱的宣言:爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活;

  让爱心在我们之中传递;感恩你我,真情成长!

  2、情景剧表演《感恩节的由来》

  3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义

  4、全场“爱的传递”。

  5、集体欢庆感恩节:跳火鸡舞。

  小班活动时间:

  25号下午

  活动流程:

  (一)、室内

  用特殊的方式:幼儿、家长互表示爱意

  (二)、室外

  1、儿歌表演《我爱家人》。

  2、爱的宣言:心中有爱就要说出来:用语言或其他方式表达对彼此的爱。

  3、童话剧表演《小乌鸦爱妈妈》。

  4、小手护大手:给爸爸妈妈擦护手霜。

  5、歌曲表演《让爱住我家》。

  6、爱的传递:家长填写爱心卡,和宝宝一起张贴在海报上;鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。

  7、集体欢庆感恩节:跳火鸡舞。

  中班活动时间:

  11月26日上午

  活动流程:

  (一)、室内

  1、语言:猜猜我有多爱你

  2、亲子制作:感恩大餐

  (二)、室外

  1、团队爱的宣言:

  爱家人、爱朋友,帮助我们能够帮助的人;

  2、情景剧表演《感恩节的由来》

  3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——幸运草的意义

  5、全场“爱的传递”,贴到班级的爱心墙上。

  6、集体欢庆感恩节:跳火鸡舞。

  后续活动

  1、感恩节活动及时上传(信息技术部)。

  2、活动各类资料的整理与归档。

  3、活动反思与小结。

小班半日活动设计方案9

  一、生活活动

  1、指导幼儿正确接水,保证饮水量

  2、指导幼儿正确的穿衣服,及时塞好衣服,不露肚皮

  二、区域活动

  (一)生活区

  1、喂娃娃:提供各种材料与餐具如:勺子、叉子、筷子

  2、包糖果:提供糖果、糖纸

  (二)角色安排:

  娃娃家:提供蔬菜、水果,娃娃服装

  三、教育活动:《我会穿衣服》

  活动目标:

  1、学会按照图案、衣领的高低来区分衣服的前后。

  2、让幼儿知道自己长大了,自己的事情要自己做。

  活动准备:

  1、小兔子胸牌、圆领套衫每人一份。

  2、录音机、录音带:《小小手》

  活动难点:区别领子的高低

  活动过程:

  1、游戏情景:小狗在门口哭

  早晨空气真好,孩子们,我们一起来做运动。(放录音,师生共同做律动)咦,是谁在哭呀?原来是小狗,我们去问问它为什么哭?“小狗,你为什么哭呀?”小狗说:“妈妈不在家,我起床不会自己穿衣服,我分不清衣服的前面和后面,呜呜……”

  “小狗哭得这么伤心,我们该怎么办呀?对了,我们长大了,要自己的事情自己做,我们来教它穿衣服吧”!

  师生共同边说儿歌边穿衣服。“小兔子们快来看,我的衣服真好看,漂亮的图案在上面,咦?为啥自己看不见?噢,原来它在最前面。先套大洞洞,再钻中洞洞,小手伸出小洞洞,比比谁的最整齐”。引导幼儿互相帮助正确穿衣服。

  2、观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

  小狗的话:“咦,怎么有的.把字穿在前面,有的把图案穿在前面,我学谁呀?我还是没有分清楚。”

  3、引导幼儿观察衣领并提问:我们一起看看中洞洞(领子)是什么样的?(有高领、有低领),低领穿在前面还是高领穿在前面呢?请小狗试一试,怎么穿最舒服。原来低领穿在前面很舒服。

  4、总结:

  小狗说:“现在我知道怎样穿衣服了,好看的图案在前面,低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再钻中洞洞,小手伸出小洞洞。谢谢你们的帮助,现在,我们一起来做游戏吧?

  (放《小小手》录音,幼儿共同游戏)

  四、户外活动

  集体活动:

  游戏:小兔子拔萝卜

  目标:练习双脚连续跳跃

  分散活动:

  流星球赶小猪小司机

小班半日活动设计方案10

  一、尉敏组织开家长会(1:30-2:30)

  (提醒家长自带板凳、自己带圆珠笔,家长由南向北做两排)

  二、向家长说明注意事项:(2:20-2:30)负责老师:李梅

  1、家长中途不要打断孩子的学习、生活,让幼儿养成自己的事情自己做的生活习惯;

  2、不要跟其他孩子比较,自己孩子今天比昨天进步就可以了,每天进步一点点就是孩子最好的成长。

  3、向家长介绍一下午的具体流程。

  三、第一节教育活动(2:30—3:00) 负责老师:李素梅

  《幼儿园是我的家》

  活动目标:

  1、在理解儿歌的基础上学念儿歌,并大胆发挥想象力。

  2、爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的'家。

  3、锻炼孩子动手能力

  材料准备:

  小鱼、小鸟、蝴蝶、小朋友的贴图若干,背景画一幅

  活动过程:

  1、教幼儿学唱儿歌:大树是小鸟的家,池塘是小鱼的家,花园是蝴蝶的家,幼儿园是我的家。

  2、将贴图贴在背景画中正确的位置上。

  四、第二节区域活动 (3:10-3:50)负责老师:李梅

  活动总目标:

  1、幼儿通过自身的实践活动积累有关活动情况的经验和感受,从而产生对自己能力的认识和评价。

  2、发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。

  建构区:

  1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

  2、培养幼儿的搭建能力,促进空间知觉的发展。

  3、了解各种玩具的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。

  益智区:

  1、锻炼幼儿的动手能力。

  2、发展幼儿的思维能力。

  投掷区:

  锻炼幼儿的手眼协调能力,培养合作的意识。

  绘画区:

  1、培养幼儿对美术的兴趣。

  2、锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。

  3、发展幼儿的智力,培养幼儿的美感。

  五、下午点(4:00-4:20)

  李梅老师负责幼儿下午点,李素梅老师负责跟家长开个简短的家长会,跟家长交代一下被褥以及请假等近期出现的班级问题。

  六、户外亲子游戏(4:20-4:50)负责老师:李素梅

  活动目标:

  1、让孩子与同伴、家长一起参加游戏活动,感受与父母、同伴共同活动的乐趣,密切家园情、师生情、亲子情。

  2、在让孩子锻炼穿鞋子的同时,也让孩子受到一种感恩教育,学会给爸爸妈妈穿鞋子。

  3、让家长进一步了解孩子,了解幼儿园教育,促进家园同步教育。

  我给爸爸(妈妈)穿鞋子

  玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,首先让幼儿认识家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子,并帮家长穿好,先穿好的为胜利者。

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