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中班语言刷牙教案

时间:2022-12-15 18:01:09 教案大全 我要投稿
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中班语言刷牙教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的中班语言刷牙教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班语言刷牙教案

中班语言刷牙教案1

  (一)内容简介

  小河马去浴室刷牙的时候,遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙,还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候,嘴巴里都会发出一股怪:味,小河马实在无法忍受,就让她刷牙。这个小精灵刷牙后,却发生了奇怪的事……

  (二)主题分析

  《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌,让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张,却能引起幼儿的阅读兴趣,从而懂得爱清洁讲卫生的重要,也有助于他们学习如何正确处理人际关系o

  (三)情节分析

  很平常的一个早晨,小河马像往常一样准备刷牙,却意外遇到了神奇的刷牙精灵,在那份神秘中,故事开始了。

  刷牙精灵准备施展魔力,大变魔术,却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进,一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。

  最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。

  在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间,故事告诉孩子们:爱刷牙,不但自己清洁,还能交上好朋友。

  (四)角色分析

  整个故事中,小河马有三种表情:吃惊、厌恶、欣喜:刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜,这些表情伴随着故事情节的展开不断变化,也显露了故事主角不同的心理变化,带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。

  (五)图画分析

  1、画面的排列和色彩

  图画书中的小河马和刷牙精灵,一大一小、一灰一红,形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩,在每一页画面上都吸引着幼儿的视线,突出了故事的主角。

  画面的背景以大面积水彩晕染为主,色彩斑斓,而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法,在如此斑斓的`背景中,故事主角清晰地凸显出来。

  画面色彩丰富、夸张,每页上的主色调都不同,给幼儿强烈的视觉冲突,仿佛进入了魔力世界,翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。

  2、图画中蕴藏.的细节

  在大部分的画面中,都以英文旧报纸的块状点缀,如瓷砖、地板、洗脸盆,给色彩斑斓的画面带来了一份清新,也给幼儿一种启发:用旧报纸剪贴,也是一种表现手法,可以让自己的作品与众不同。

  在每个画面上,几乎都有花朵图案,或大或小,或红或绿,给画面带来了生机与动感,也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。

  (六)语言分析

  故事内容采用对话形式,能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式,为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式,便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调,并进行故事表演,提高中班幼儿的语言表达能力。

中班语言刷牙教案2

  1、设计思路

  不爱刷牙的刷牙精灵,不但不讲卫生,难闻的味道还差点吓跑了朋友。所以,刷牙很重要,要天天早晚刷牙——这是几乎每个大人都对孩子说的话。

  中班孩子的有意性行为开始发展,能接受成人的一些指令,做一些力所能及的事情,包括为自己服务、刷牙、洗脸等。

  如果能让孩子知道做这些事情的目的,让他们明白怎样才能做得更好,让被动地做转变成为他们自己想做,并且尝到做这些事情的“甜头",那么,良好的习惯就在其间慢慢养成了。

  2、活动目标

  (I)理解故事内容,知道刷牙的重要性。

  (2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷,知道保护牙齿的重要性。

  3、活动准备

  器《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(PPT)

  ·龋齿的图片

  ·旧报纸若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成)

  ·图片:牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等

  歌曲《刷牙歌》

  4、活动过程

  (1)认识故事角色

  出示第2~3面:

  一早晨起床,小河马要刷牙了,咦?这是谁?

  一她怎么会睡在小河马的牙刷上?

  (2)不爱刷牙的刷牙精灵

  ①出示第4~7面:

  一刷牙精灵的牙齿怎么了? (出示龋齿图片)

  一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的?

  一说说你保护牙齿的好方法。

  一刷牙精灵知道这些好办法吗?看看她在干嘛?

  ②出示第1()~1 5面:

  一为什么刷牙精灵的魔力消失了?

  小结:不爱刷牙真是不好!

  (3)我爱刷牙

  ①出示第1 6~2 1面:

  一看看小河马用了什么办法来帮助她?

  一我们一起来学学小河马的.好办法,和刷牙精灵一起刷刷牙。(边听《刷牙歌》,边用手指做小牙刷练习刷牙)

  一你喜欢刷牙吗?你用什么来刷牙?

  一我们来为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷吧。

  介绍材料:这是你们设计的漱口杯、小牙刷,这里还有许多旧报纸。怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想,想好了就行动吧。

  ②幼儿创意表现。(播放《刷牙歌》)

  可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法。

  ③介绍、展示作品。

  (4)我的牙齿最最棒

  出示第22面~结尾:

  一刷牙精灵和我们一样,也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵,发生了什么变化?

  一如果你是小河马,你会对刷牙精灵说什么?

  一刷牙精灵爱上刷牙了,她的牙齿可好啦,小河马请她吃好吃的东西。

  一这里有许多好吃的,我们和刷牙精灵一起来尝尝吧,用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼,你的牙齿本领就更大啦!

  (5)活动延伸

  一还有很多保护我们牙齿的好办法,你发现了就记录下来。不但自己要记住,记得还要告诉刷牙精灵噢!

  (三)活动拓展

  1、学学刷牙精灵和小河马的对话,尝试进行角色表演。

  2、继续学学、练练正确的刷牙方法。

  3、用各种材料和方法设计与众不同的漱口杯和小牙刷。

  (四)阅读区的活动

  1、活动名称:我是××精灵

  2、材料准备:各种刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的图片

  3、游戏方法:

  我是刷牙(洗手、洗澡)精灵,为刷牙(洗手、洗澡)准备——将刷牙、洗手、洗澡用品分类摆放,了解做这些事情需要的相应用品。

中班语言刷牙教案3

  活动目标:

  初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

  活动流程:

  一、引发兴趣,导入课题。

  教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

  二、讲解示范。

  1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

  教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

  2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

  (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的'画纸。

  (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

  (3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

  (4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

  2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

  3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

  四、引导评价

  1、互相欣赏作品

  2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

  附:天天刷牙好

  小牙刷,手中拿,

  张开我的小嘴巴。

  上下刷,里外刷,

  牙齿刷得白花花。

  早上刷,晚上刷,

中班语言刷牙教案4

  活动准备:

  1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

  活动过程:

  1、复习歌曲《小手歌》。

  (1)齐唱歌曲。

  (2)为歌曲创编新的`替换词,并边唱边用动作表演。

  2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

  合着音乐拍手、做刷牙动作。

  3、学唱歌曲。

  (1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。

  (2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。

  (3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。

  4、创编刷牙节奏和象声词。

  (1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

  (3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。

  5、边唱边表演。(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。

中班语言刷牙教案5

  活动目标:

  1、欣赏故事,发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

  2、乐意刷牙,学学正确的刷牙方法。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  小河马和刷牙精灵的手偶、教学课件、歌曲《刷牙歌》

  活动过程:

  一、引发兴趣

  1、(出示刷牙精灵)这是一个小精灵,她叫刷牙精灵。

  2、(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

  我们什么时候才要把鼻子塞住呢?

  3、刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)

  我们来听听故事吧。这个故事的名字叫做《小河马和刷牙精灵》。

  二、欣赏故事、发现刷牙精灵的变化

  1、出示1—7页:

  ①小朋友们,刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?

  ②小河马为什么要塞住鼻子?

  ③猜猜怎么会这样?我们接着往下看,看看你们猜得对不对?

  2、出示第7—15页:

  ①刷牙精灵变魔术“整理整理,不刷牙,变”,成功了吗?没成功。

  ②请小朋友们来变一变。成功了吗?没成功。

  ③刷牙精灵好难过呀,如果是你,看到别人伤心、难过,你会怎样呢?

  我们来看看,小河马会怎样做呢。

  3、出示第16—21页:

  ①刷牙精灵在干什么?

  ②刷牙精灵的.牙齿刷干净啦,会发生什么奇妙的事情呢?

  (刷牙精灵想起了魔术咒语)

  4、出示第22—23页:

  刷牙精灵的魔术咒语到底是怎么读的呢?

  5、出示第24—27页结束。

  ①刷好牙的刷牙精灵,不但牙齿变干净了,还交上了小河马这个新朋友,刷牙真好。

  ②牙齿对我们很重要,没有牙齿就吃不了好吃的东西了。老师准备了一些图片,请你们来找一找,谁是牙齿的好朋友。

  (出示图片)

  6、小朋友们,你会刷牙吗?我们应该怎么正确的刷牙呢?

  幼儿伸出小手,边听儿歌、边看教师示范,学习刷牙的正确方法。

  儿歌:

  小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴。上刷刷,下刷刷,左刷刷,右刷刷,上下里外都刷刷,牙齿变得白花花。

  三、结束

  你喜欢刷牙吗?刷牙精灵每天早晨、晚上都会来,记得要和她一起刷牙,她就会和你们做好朋友!让我们一起跟着《刷牙歌》的音乐,快乐的刷牙吧!

  四、延伸活动

  请爸爸妈妈和小朋友们一起设计属于自己的牙杯和牙刷。

  活动反思:

  这个活动整体下来,效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

  需要改进的是,我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观,提问的时候幼儿很难回答出来,误认成别的食物,所以需要替换成清楚些的图片。

  还有就是这课设计得动静交替比较好,互动还有待提高,游戏性、互动性不够。教师讲得比较多,幼儿互动也有,但局限比较多,就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。

中班语言刷牙教案6

  活动目标:

  1、知道刷牙的好处,会正确掌握刷牙的方法。

  2、养成保护牙齿的良好习惯,能坚持早晚刷牙。

  活动准备:

  1、课件、大嘴狗手偶,教师用的画纸、记号笔

  2、幼儿自带牙具,小镜子

  活动过程:

  一、情境导入:认识新朋友

  1、教师在画纸上画出新朋友“牙宝宝”,边画边向幼儿讲述“牙宝宝”的故事。

  提出问题:牙宝宝为什么哭?它为什么会疼?

  2、引导幼儿回忆:你的牙齿有没有疼过?学一学牙疼的样子。

  二、观察讨论:了解龋齿及其危害

  1、观看龋齿的图片:

  播放课件引导幼儿观察,牙齿生病会变黄,有黑点和牙洞,这些生病的牙齿就叫龋齿,也就是我们平时说的蛀牙。

  2、幼儿照镜子,自己看一看并互相找一找有没有龋齿。

  3、说一说龋齿给我们造成的伤害。

  三、知道怎样保护牙齿

  1、提出问题:怎样才能不让牙齿生病呢?

  2、幼儿互相讨论,自由发言。

  3、播放课件,说一说图片上哪些小朋友做得对。

  4、教师小结:坚持早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,不挑食,睡前不吃食物,不用牙咬硬东西等。

  四、出示大嘴狗手偶,学习正确的刷牙方法:

  1、提出问题:

  小朋友们会刷牙吗?刷牙需要用到哪些东西?你是怎么刷牙的?

  2、请大嘴狗老师示范正确的刷牙方法。

  (1)上牙从上往下刷

  (2)下牙从下往上刷

  (3)咬合面来回刷

  (4)里里外外都要刷

  3、幼儿到前面用手偶示范刷牙的.方法。

  4、师幼共同唱歌做动作巩固刷牙的方法。

  五、课堂延伸,小结

  1、看图片认识一些能让牙齿更健康的食物。

  2、师:今天我们学会了正确的刷牙方法,也知道了如何保护我们的牙齿,小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝,做个护牙小卫士。

  3、幼儿带着自己的牙具随音乐《刷牙歌》走出活动室,到盥洗室继续练习刷牙。

中班语言刷牙教案7

  目标

  1.在“刷牙”音乐活动中,感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

  2.激发幼儿识字的兴趣。

  3.发展幼儿动手刷牙的能力。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  准备

  牙刷模型、音乐

  过程

  (一)欣赏感知

  (出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

  问:你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

  (二)理解认识

  1.提问:歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字:前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐,看着汉字做相应的动作。

  2.再次欣赏

  提问:刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

  3.听音乐跟唱

  (1)举相应的汉字卡表演。

  (2)出示整段歌词,让幼儿感受。

  4.跟着音乐边唱歌边表演

  提示与建议

  在歌词中,当其他字幼儿都已掌握的前提下,出示整段歌词。

  附儿歌:

  刷牙歌

  我刷,我刷,我刷刷刷,

  我上上下下,我前前后后,

  我仔仔细细,我轻轻柔柔,

  我快快乐乐,餐前饭后,刷牙漱口,

  因为牙齿是我的好朋友。

  教学反思:

  教师是幼儿模仿的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确,以在最短的'时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

中班语言刷牙教案8

  【设计意图】

  刷牙,让刷牙精灵的牙齿变白;刷牙,让刷牙精灵的魔力恢复;刷牙,让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要!尽管大人们一直说刷牙有多重要,可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏,幼儿还是排斥的。于是,每当幼儿刷牙时,总要大人反反复复地催促,总是三下两下敷衍了事。通过活动,幼儿在明白刷牙有多重要的同时,在生动的.歌曲声中,也可以学学刷牙的正确方法,让刷牙变成幼儿的最爱。

  【活动目标】

  (1)欣赏故事,发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

  (2)乐意刷牙,学学正确的刷牙方法。

  【活动准备】

  1、《小河马和刷牙精灵》图画书,教学课件(PPT)

  2、龋齿的图片

  3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

  4、歌曲《刷牙歌》

  【活动过程】

  (1)引发兴趣

  一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵,她叫刷牙精灵。

  一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

  我们来听听故事吧。

  (2)刷牙精灵的变化

  ①出示第2~6面:

  一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)

  一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?

  ②出示第7面:

  一小河马为什么要塞住鼻子?

  一猜猜怎么会这样?我们接着往下看,看看你们猜得对不对?

  ③出示第8~15面:

  一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?

  一小河马看到刷牙精灵这么难过,会怎样呢?

  ④出示第16~19面:

  一如果是你,看到别人伤心、难过,你会怎样呢?

  ⑤出示第20~21面:

  一刷牙精灵在干什么?

  一你会刷牙吗?

  一我们和刷牙精灵一起来刷牙!

  幼儿手拿小牙刷,边听儿歌、边看教师示范,学习刷牙的正确方法。

  儿歌:

  小牙刷,手中拿,

  我呀张开小嘴巴。

  左边刷,右边刷,

  上下里外都刷刷,

  牙齿变得亮又白。

  学会后,跟着《健康歌》的乐声,完整地练习刷一次牙。

  ⑥出示第22面~结尾:

  一牙齿刷干净啦,会发生什么奇妙的事情呢?’

  小结:刷好牙的刷牙精灵,不但牙齿变干净了,还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!

  (3)我是刷牙精灵

  一你喜欢刷牙吗?

  一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来,记得要和她一起刷牙噢,她就会和你们做好朋友!

中班语言刷牙教案9

  活动目标:

  1.理解并欣赏作品,通过小狮子找朋友玩的经历感染幼儿,懂得每天早晚刷牙的重要性。

  2.知道讲卫生的小朋友会有更多的好朋友,乐意做讲卫生的好孩子。

  3.在活动中培养幼儿爱动脑筋和大胆想象的能力。

  活动准备:

  草地背景图一幅,小狮子、大狮子、小熊,小兔、小象等动物图片各一,幼儿刷牙的图片及广告画一幅。

  活动过程:

  1.出示小朋友刷牙图,问:这个小朋友在干什么?你每天刷牙吗?你什么时候刷牙呢?表扬每天早晚刷牙的幼儿。

  2.以:“有一只不讲卫生的小狮子”引出故事,请幼儿猜一猜,不爱刷牙的小狮子嘴巴会变成什么样子?

  3.嘴巴臭臭的小狮子要去找朋友玩了,他会遇到什么事呢?教师讲述故事到“也摇摇晃晃地倒在了地上。”问:“小狮子找了哪些好朋友?看到每个好朋友时小狮子说了什么,好朋友又说了什么,后来好朋友们又怎么样了,鼓励幼儿学说对话,并用语言和身体动作来表现。

  4.小狮子找到朋友和他一起玩了吗?为什么没有好朋友和他一起玩?这时小狮子的心情怎么样?有什么好办法能使小狮子快乐起来,找到好朋友和他一起玩呢?

  5.小狮子回到家后,又发生了什么事,教师讲述故事到:“他的'嘴巴一点都不臭了”,教师提问:爸爸知道小狮子两个星期没有刷牙,是怎么说的,怎么做的?现在小狮子变成了什么样呢?教师讲完故事,现在小狮子变成了什么样子,你喜欢现在的小狮子吗?

  6.教师完整讲述故事,请幼儿欣赏。

  7.你愿意做讲卫生的小朋友吗?为什么?

  8.请幼儿欣赏广告画,并说说这幅画上有什么,太阳和月亮都代表什么意思,这幅画告诉了我们什么?

  9.讲卫生除了要每天早晚刷牙,还要做好哪些事?鼓励幼儿大胆想象,结合自身经验大胆讲述,产生做爱清洁,讲卫生的好孩子的意愿。

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