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大班韵律游戏教案

时间:2023-01-11 09:29:29 教案大全 我要投稿
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大班韵律游戏教案

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的大班韵律游戏教案,欢迎大家分享。

大班韵律游戏教案

大班韵律游戏教案1

  动作建议:

  A段:[1-2]小节:小猪唱歌:求求你,求求你,给我洗个澡

  [3—4]小节:狐狸明歌:真好呼!真好呀!于净更好吃。

  A段重复第二遍:[1-2]小节:小猪唱歌:求求你,求求你,给我吃东西。

  [3-4]小节:狐狸唱歌:真好呼!真好呼!胖了更好吃。

  B段

  [5-8]小节:狐狸给小猪即兴按摩

  B段重复第二遍:[5-8]小节:狐狸给小猪即兴按摩

  C段加重复第二遍[9-12]小节:小猪尾随狐狸、狐狸走小猪走:狐狸回头,小猪假装睡着不动:尾声:狐狸睡着,小猪成功逃跑

  活动目标:

  1.在《狐狸与小猪》的游戏情境中感知音乐ABC的曲式结构,体验音乐轻快、悠长的曲风以及快乐、诙谐的情绪。

  2.用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子,合乐的同时体验合作表演的乐趣

  3.在狐狸睡觉和小猪选离的游戏情境中,大胆自主设计结局和游戏方式,学会自我控制,智慧淡定的面对狐狸

  活动准备:

  物质准备

  16名幼儿围坐半圆,地上一根绿线表示猪窝,红线表示狐狸的家

  经验准备

  《幸运的一天》)绘本故事经验;A段歌词经验;自控身体的游戏经验

  活动过程

  1.回顾故事的主要情节

  2.欣赏并学唱A段,进行角色扮演,使用情绪和动作表现小猪智狐狸“洗澡和喂养”的环节。

  (1)回顾语词经验

  (2)引导幼儿用唱的方式来表达(倾听教师的演唱,幼儿模仿)

  (3)播放音乐,S扮演小猪,T扮演狐狸(加入表情与动作进行跟唱)

  3.引导幼儿用身体动作创造性的表现狐狸按摩的.动作和小猪享受的样子,体验合作的快乐。

  (1)鼓励幼儿自主创编按摩的动作(随乐段)

  (2)教师示范,鼓励幼儿大胆创造并表现小猪享受的表情成动作。

  T对T

  T对s众

  TSs对S众

  (3)随乐合作表演

  S1对S1

  s1对S1

  4、感知C段,根据音乐及故事鼓励幼儿自主创编故事的结局,并用动作表达。(倾听音乐,幼儿们自主设计故事的结局,在教师的引导下完成游戏。)

  5、随乐完整游戏。

  玩法建议:可师扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪;也可教师+S众扮演狐狸VS幼儿众扮演小猪教师是否退位得根据幼儿的掌握情况来。

  小结:遇到危险时,我们不要害怕,像故事里的小猪一样,用智慧战胜困难。

大班韵律游戏教案2

  挑战4幼儿分组并和大鱼玩做相反的游观站资,上下肢)

  挑战3幼儿分两组在积木小人的帮助下列队,完整律动(站姿,上下肢)

  挑战2幼儿尝试创编不同鱼游的动作,并站立完整律动站竖,上下肢)

  挑战1幼儿学习基本游戏动作,能有表情的演择小黑鱼(坐资,上肢,2遍)

  动作+音乐教师示范动作,幼儿观察学习(坐姿,上肢,2遍)

  故事

  动作建议

  前奏

  [3-4]小节:前奏。教师预令“一条孤独的小黑鱼吹着泡泡游走在海底,

  准备吹!”

  A段

  [5-6]小节:双手在嘴巴前准备,手臂向左右两侧张开模仿吹泡泡的动作。

  [7-8]小节:重复吹的动作。教师在乐尾预令“游!

  [9-12]小节:随乐左手在身体前模仿鱼鳍左右摆动。教师在乐尾预令“发现小红鱼”

  B段

  [12-13]小节:双手在嘴巴前做呼喊状,教师预令“小红鱼”。

  [14]小节:双手放在额头前,做招手状(2次)。教师预令“一起来”。

  [15]小节:手指相对,在胸前做三角状。教师预令“变大鱼”。

  [15-16]小节:双手做空放置眼睛前,头从左向右转。教师预令“看世界”。

  [16-20]小节:重复[12-16]小节动作。

  [20]小节:随乐左手在身体前模仿鱼鳍左右摆动。教师预令“变”

  「24前两拍]小节:双手握拳,手臂在胸前交又。教师预令“逗大鱼”!

  [24-25]小节:手臂上举过头顶,双手模仿鱼鳍摆动。教师预令“上”。

  [25-26」小节:弯腰,手臂放下在体侧,双手模仿鱼鳍摆动。教师预令“下”。

  [26-28]小节:重复[24-26]小节动作

  尾声

  [29]小节:双手高举做剪刀手表示胜利。教师预令“胜利啦!”

  游戏玩法

  幼儿在A段和B段随乐散点做小鱼吹泡泡、游泳、呼喊同伴等动作,C段当教师说:“变”时,幼儿分成两队游成预先设计的.“大鱼”队形,同时配班老师扮演的大鱼出现,游在幼儿对面(和幼儿保持一定距离以防吓到幼儿),当老师说:“逗大鱼”时,幼儿和大鲨鱼玩做相反方向拍水的游戏,最后大鲨鱼吓跑,幼儿胜利!

  活动目标

  1、初步感知乐曲旋律和ABC结构,学习随乐做吹泡泡、游泳、呼喊、斗大鱼等游戏动作。

  2、迁移已有经验,尝试根据积木人队形合作站队,共同玩斗大鱼的游戏。

  3、体验小鱼和大鱼在游戏中斗智斗勇的乐趣。

  活动准备

  物质准备:音乐、P、积木小人16个、两张桌子、两张标记即时贴、小黑鱼胸饰两个、大鲨鱼头饰一个。

  经验准备:听过绘本《小黑鱼》的故事,幼儿8人一组会在队长的带领下先用积木小人在桌面上排队形,然后按照队形给幼儿排队,幼儿要记得自己在队伍中的位置,队长站在队首,位置固定,

  所有幼儿的面朝一个方向。

  场地准备:幼儿椅子放半圆,两张桌子放置在椅子半圆外两侧,椅子半圆中间的区域贴两个队长站位的标记。

  活动过程

  1.讲述故事《小黑鱼》,引出律动情境。

  2.示范基本律动,幼儿初步学习,感知乐曲旋律和结构

  (1)完整示范律动,幼儿观察B段呼喊小鱼的动作。

  (2)再次完整示范律动,幼儿学习C段斗大鱼的动作。

  (3)幼儿尝试学习。

  3.引导幼儿创编小黑鱼游泳的动作,幼儿进一步学习律动。

  4.引导幼儿探索分组合作排队形,学习玩斗大鱼的游戏。

  (1)出示大鱼的PPT,引导幼儿分组合作,探索用积木小人排队形。

  (2)幼儿分组展示大鱼队形。

  (3)幼儿随B段音乐组队变大鱼。

  5.师幼随乐完整表演游戏。

  (1)尝试合作玩斗大鱼的游戏。

  (2)尝试合作玩相反斗大鱼的游戏。

大班韵律游戏教案3

  一、游戏玩法建议

  ◎角色设计:

  1、大部分幼儿扮演小老鼠;

  2、一名幼儿扮演“爱臭美,喜欢跳舞的猫”。

  ◎游戏玩法:

  A段:小老鼠随乐跟着“爱臭美,喜欢跳舞的猫”出门散步,大猫走一段,小老鼠跟一段。

  B段:猫戏老鼠(猫用爪子去挠老鼠,老鼠保持造型不动。)

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格,了解其所表达的故事情节。

  2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的节奏和变化。

  3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。

  【活动过程】

  1、了解游戏情节“爱臭美,喜欢跳舞的猫出门散步”,倾听乐曲A段,区分乐句,即哪一句是大猫走?哪一句是小老鼠跟?

  2、教师扮演大猫,幼儿扮演老鼠,让小手在身体各个部位“行走”,分角色体验不同乐句。

  3、创编大猫走路的动作并随乐练习。

  4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。

  5、教师扮演大猫,在第二次游戏时替换新的“散步动作”,幼儿扮演小老鼠,完整游戏。

  6、个别幼儿扮演大猫,带领大家随乐游戏。

  7、观看教师扮演的“急性猫”,猜测其动作含义,并和“急性猫”共同游戏。

  三、友情提示

  1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时,教师需用准确精炼的`语言描述出幼儿的劫作特点,如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等,让个体的经验在集体中得到共享,也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素,拓宽创编的思路。

  2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作,教师扮演的“大猫”可时不时回头看,或用游戏化的语言与幼儿讨论:怎样才能不被大猫发现?

  3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义:走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

大班韵律游戏教案4

  挑战4:交换角色,随乐进行游戏

  挑战3:随乐进行“找不同按摩师”游戏

  挑战2:站成单圈双圆并随乐原地做动作

  挑战1:面向圆心站成单圈感知按摩的顺序和手法。

  动作、音乐:随乐复习动作模型(座位上1遍、座位前原地1遍)

  故事

  动作建议

  [1-8]小节安静等待,7、8小节预令:“准备开始”

  [9-10]小节(坐飞机去泰国)右手、左手依次抬起做“飞机飞”的动作

  [11-12]小节动作同9-10小节

  [13-14]小节(水果美味极了)右手向右边推开,左手向左边推开,左右摆动双臂

  [15-16]小节动作同13-14小节

  [17-18]小节(太阳晒的真舒服)双手拍头、拍肩、叉腰、身体上下摇摆

  [19-20]小节动作同17-18小节

  [21-2]小节(风景如画心情好)双手上举扩指,摇晃双手下来

  [23-24]小节(见面问好“萨瓦迪卡”)双手胸前合拢,鞠躬说:“萨瓦迪卡”

  [25-26]小节踏步走,一拍一步,双臂前后摇摆

  [27-28]小节双手指尖相对放到额头位置,做看的动作

  [29-40]小节动作同25-28小节

  [41-48]小节拍手动作,一拍拍一下,最后一拍随意摆照相时的造型

  游戏玩法:

  1、幼儿站成单圈双圆,“按摩师”和“顾客”面对面站好,A段音乐做原地动作,B段音乐“顾客”

  开始向前走换四次不同的“按摩师”,“按摩师”原地不动,给“顾客”从上到下依次用不同手法按摩。

  2、交换角色再游戏一次

  活动目标

  1、熟悉乐曲旋律和结构基础上,用动作随乐表现泰国游玩的体验。

  2、借助标记,初步明确换朋友时的行进方向,通过故事情景理解并掌握“SPA按摩”的顺序和手法。

  3、体验和同伴合作舞蹈带来的'乐趣。

  活动准备:

  1、大班幼儿(56岁)16名,男8名,女8名,配课老师一名“高级按摩师”。

  2、需要提前熟悉幼儿,让幼儿熟悉音乐旋律和动作模型。

  活动教具

  投影仪、电脑、音响、音乐《咖喱咖喱》剪辑好、手腕花16个、"SPA体验师牌子8个、按摩手法顺序图4张、SPA馆的PT照片1张

  活动过程

  1、导入,复习动作模型。

  (1)教师边念儿歌边同幼儿一起梳理动作

  (2)教师带幼儿随乐座位上完整做动作

  (3)创设去“SPA馆继续旅行”的情景,引导幼儿原地跟音乐完整做动作。

  2、站成单圈,明确按摩时的手法和顺序。

  (1)面向圆心,站成单圈,幼儿通过观察,学习按摩手法和顺序。

  (2)练习两两合作体验按摩师和顾客。

  3、教师引导幼儿借助手腕花标记交换“按摩师”。

  (1)教师示范向前换一个按摩师

  (2)幼儿关注换舞伴时“按摩师”要原地不动

  (3)合B段音乐练习换四次不同按摩师

  (4)教师带领幼儿随乐在单圈双圆上完整做动作,幼儿反思交换“按摩师”的困难

  4、交换角色,继续单圈双圆上游戏。

  (1)交换角色,单独练习

  (2)完整随乐舞蹈

  5、结東部分

大班韵律游戏教案5

  挑战5+圆图上的游戏(重点:逗与斗的乐趣)

  挑战4+角色体验“陌生人”和“小狗”

  挑战3+尝试用杯子的不同发声讲述简单故事

  挑战2+探索乐器(重点:不同音色与情境的联想)

  挑战1“我做你学”,模仿教师的语气、表情、动作

  游戏玩法及说明

  头子:小狗(S众粉演小胸围圆圈站好)与陌生人(S1站在圆心)以呼应的方式边用勺敲击杯子边报家门“我是陌生人,想要进家门”“我是小花狗,守在大门ロ”

  溜子:陌生人用不同的表情、动作配合富有变化的乐器发声表达自己进家门的意愿“要进去”,小狗模仿陌生人的表情、动作及乐器发声回应“不让进”。

  尾子:陌生人放下杯匀随乐转圈迷感小胸,小狗模仿其做同样的动作,当“”声响起时小狗们及时牵手”关门”,陌生人则伺机“进门”。

  活动目标

  1.在小狗看门的`游戏情境中,尝试用生活中常见的杯子勺子等物品击发声,模仿土家族“打溜子”的艺术表现形式。

  2.在观察模仿学习中准确捕捉教师的表情、动作及乐器击方式,积极的探索乐器发声,在强弱变化中创造性的表现陌生人和小狗的“逗”与“斗”的乐趣。

  3.在学样的游戏互动中学会欣赏和倾听同伴,并在C段小狗关门的游戏情境中努力控制自己,遵守游戏现则,听到锣声的指令后才能做出反应把门关上

  活动准备

  物质准备:

  1.班级日常生活中使用的不锈钢勺子、水杯、盆子、汤句;

  2.剪辑好的民间艺人演绎土家打溜子的视频

  3.地面贴点帮助幼儿游戏时调控空间位置。

  经验准备:有过奏乐的经验,能较准确的表现四分音符和八分音符等。

  活动过程

  1.玩学样游戏“你好吗”,在玩的过程中鼓励幼儿释放肢体,用丰富夸张的“动作+表情+语气”来表达问候。

  (1)借助语气和表情来做呼应游戏

  (2)在语气和表情的基础上加入肢体动作做呼应游戏;

  (3)保留动作和表情,去掉语气声音用口型/拍手替代来做呼应游戏。

  2.欣赏土家打溜子的视频,萌发幼儿对民间艺术的热爱之情。

  提问:他们是怎样说故事的?

  小结:艺人在艺术表现与表达中有丰富的表情、夸张的肢体动作、富有变化的乐器声音等。使表演更具有感染力。

  3.探索乐器的不同音色,教师配合表情动作,讲述故事内容

  (1)幼儿自由探索杯、匀碰撞发出的不同声效。

  指导语:今天,申老师带来了我们平时用的杯子和勺子,我们也来试试,杯子和匀子碰撞有可能会发出哪些不同的声音呢?

  (2)用杯、勺的不同声效,结合表情及肢体动作表现不同的情绪变化。

  指导语:我们怎么样用杯子和勺子来说故事呢?(引导幼儿发出:开心,生气,很可怜,求求你,可爱,发怒等等情绪的声音)。

  (3)讲述故事,在讲述故事中引导幼儿猜一猜、学一学,小狗和陌生人之间的对话。

  指导语:有一只小花狗,它每天都守在主人的家门口,它说,只要有我小花狗在任何陌生人来了都别想进去,这天,真的来了一位陌生人,那小花狗和陌生人之间发生了什么事情,它们说了些什么,我们一起来看看。

  4.在攻防游戏“小狗看门”中,继续体验“打溜子”逗与斗的乐趣

  (1)教师完整示范表演“小狗看门”

  提问:小狗与阳生人之间最后发生了什么事?

  (2)根据小狗看门的情景,引导幼儿发现游戏规则。

  (3)圆图上的攻防游戏“小狗看门”

  5.结束环节:根据课堂实际情况梳理总结幼儿在游戏中的反应和存在的问题,鼓励幼儿在生活中继续尝试其它的乐器和发声方式,讲述自己喜欢的故事。

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