点和线教案

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点和线教案

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的点和线教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

点和线教案

点和线教案1

　　教学目标：

　　1、通过手工活动，增强孩子的动手能力，并培养对美术学习的兴趣。

　　2、利用各种彩纸对娃娃造型进行装饰，体验创作的乐趣。

　　教学准备：

　　白板纸，彩色海绵纸，金银丝带，双面胶，定书机

　　教学过程：

　　一、启发导入

　　1、提问：我们人体就像一个圆柱，想象如果将白卡纸卷成一个纸筒，上半部分当脸，下半部分当身体会怎么样？

　　2、提问：我们还可以用各种材料装饰纸筒娃娃，他们可以是不同的`性别，不同的职业。大家都有什么样的奇思妙想呢？

　　二、讨论

　　1、提问：怎样才能使纸筒娃娃看起来装饰的丰富呢？五官，衣服怎么样做呢？

　　2、教师演示几种做衣服，头发的方式与

　　方法，并帮学生把卷好的纸筒用定书机固定。

　　三、要求

　　1、大家要发挥想象，大胆创新。

　　2、漂亮的头发，美丽的衣服，都等你来装扮了。

　　现在，大家都动手做一做吧！

点和线教案2

　　活动目标

　　1、复习1-7的数字排序。

　　2、正确感知7以内物体的数量。

　　活动准备

　　1、数量1-7的实物；

　　2、分别写有1-7的动物头饰7种；

　　3、1-7的数字卡每人一套；

　　4、地上画有各种写上数字的图形。

　　活动过程

　　一、复习数数1-7和1-7的'排序。

　　1、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

　　2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

　　3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

　　二、运用多种感官7感知以内的数量。

　　1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

　　2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

　　3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。

　　三、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

　　请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

点和线教案3

　　教学目标：

　　学会画经过直线上一点画这条直线的垂线和过直线外一点画这条直线的垂线和平行线。

　　教学难点：过直线外一点画已知直线的'垂线和平行线。

　　教学内容：过一点画已知直线的平行线和垂线

　　教学准备：直尺和三角板

　　教学过程：

　　一、复习巩固：提问什么是平行线和垂直？让学生在本上画出一组平行线和垂直。

　　二、新授：

　　1．出示直线上一点A然后让学生过A点画这条直线的垂线，小组进行讨论交流，然后在本上练习，让一学生去黑板上板演。尽量让学生用三角板的直角画。

　　2．直线外一点A画已知直线的垂线和平行线这个比前一个有难度，充分利用小组交流的作用，然后教师演示给学生看如何准确的画出平行线和垂线，让每位学生学会如何操作。

　　三、课堂练习：自主练习5、6、7、8、9

　　第5题让学生理解过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。

　　第7题第二个对有些学生有难度，教师应重点教一下。

　　第8题是认识线段的拓展题。练习时应让学生自由的数，并且提醒学生既不要重复又不要遗漏。然后交流总结找到按规律数线段的方法。

点和线教案4

　　教学目的：

　　运用彩泥和小棒等材料，搭建立体形构架，培养学生的动手能力和空间想象力。

　　教学重点：

　　掌握利用线材搭建立体形的组合方法。

　　教学难点：

　　构成式样美→观有创意。

　　教学过程：

　　一、看图讲故事导入新课。

　　1、看图（1）：人们为了便于认识和研究星星，用线将星座里的星星联起来，是一幅幅生动的图画，

　　如我们在图片中看到的'点联成线后的狮子座、大熊座等。

　　2、看图（2）：比利时的原子球博物馆简介：

　　这个馆是由12个球形建筑物连接而成，设计独特。

　　3、揭示课题。

　　二、学生自学尝试搭建简单的立体形。

　　分别由两位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体、正方体。

　　三、教师示范，师生交流制作步骤。

　　1、准备统一的“点”和足够的“线”。

　　（搓出大小统一的泥球多个）

　　2、在垫板上组合平面形。

　　3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。（板书：平面形→简单的立体形→复杂的立体形）

　　四、利用制作成品和参考图启发学生的空间想象力，使其作品构成样时更丰富。

　　1、简单的几何形体与复杂的立体形比较。

　　2、参考图利启发：如线的平行排列，同一点上线成发射状排出等。

　　3、教材中学生作品的欣赏与启发。

　　五、提出作业要求，学生做做玩玩，教师辅导。

　　作业要求：运用彩泥和小棍，搭建出一种有趣的立体形。

　　六、作业展评，课堂小结。

点和线教案5

　　教学目的：运用彩泥和小棒等材料，搭建立体形构架，培养学生的动手能力和空间想象力。

　　教学重点：掌握利用线材搭建立体形的组合方法。

　　教学难点：构成式样美→观有创意。

　　教学过程：

　　一、看图讲故事导入新课。

　　1、看图（1）：人们为了便于认识和研究星星，用线将星座里的星星联起来，是一幅幅生动的图画，

　　如我们在图片中看到的点联成线后的狮子座、大熊座等。

　　2、看图（2）：比利时的原子球博物馆简介：

　　这个馆是由12个球形建筑物连接而成，设计独特。

　　3、揭示课题。

　　二、学生自学尝试搭建简单的立体形。

　　分别由两位学生上台来用泥球、牙签组构三角锥体、正方体。

　　三、教师示范，师生交流制作步骤。

　　1、准备统一的“点”和足够的“线”。

　　（搓出大小统一的.泥球多个）

　　2、在垫板上组合平面形。

　　3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。（板书：平面形→简单的立体形→复杂的立体形）

　　四、利用制作成品和图启发学生的空间想象力，使其作品构成样时更丰富。

　　1、简单的几何形体与复杂的立体形比较。

　　2、图利启发：如线的平行排列，同一点上线成发射状排出等。

　　3、教材中学生作品的欣赏与启发。

　　五、提出作业要求，学生做做玩玩，教师辅导。

　　作业要求：运用彩泥和小棍，搭建出一种有趣的立体形。

　　六、作业展评，课堂。

点和线教案6

　　一、设计意图：

　　我园幼儿大多数来自农村,树在幼儿生活中随处可见，树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量有很大的益处。但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解.3月12日是植树节,我们决定乘此机会带领中班年级组的幼儿开展一次植树活动，让幼儿通过自己参观花木市场、选购小树苗、植树和为小树画张像等一系列活动对树木有一个全面的认识.

　　二、活动目标：

　　1、认识一些常见的树木，知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

　　2、了解植树的方法步骤，掌握一些简单的劳动技能。

　　3、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　　三、活动准备：

　　1、植树工具、浇水工具、绘画工具

　　2、事先与花木市场联系好参观事宜

　　四、活动过程

　　（一）、欢乐三月行：参观花木市场

　　1、向幼儿介绍植树节，让幼儿知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。`

　　2、介绍参观花木市场的路线以及注意事项

　　3、带领幼儿去花木市场，在途中向幼儿介绍沿途所见树木的名称、用途等。

　　4、请花木市场的工作人员向幼儿介绍一些树木。

　　（二）、今天我做主：选购小树苗

　　1、幼儿自选想要购买的小树苗

　　2、询问价格，付款。

　　（三）、劳动最光荣：我们来植树

　　1、向幼儿介绍植树的'方法、步骤（将小树苗放进事先挖好的坑中、填土、浇水）

　　2、教师带领幼儿植树，在植树的过程中交给幼儿一些简单的劳动技能（如树苗放入坑中时要放正，土先填一半要脚踩实后再填另一半以及正确的拿铁锹的方法。）

　　3、浇水。提醒幼儿在浇水的过程中不能弄湿衣服和鞋子。

　　（四）、美丽风景线：我为小树画张像

　　（五）、谈话活动：怎样保护小树苗

　　（六）、延伸活动：我与小树比高矮，带领幼儿去照顾小树苗，给小树苗浇水、锄草。比一比我与小树谁长的快，并用绘画的形式记录下来。

点和线教案7

　　【活动目标】

　　1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

　　2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。

　　3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的'经验。

　　2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　【活动过程】

　　1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。

　　师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。

　　（1）欣赏《小鸟天堂》。

　　师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？

　　（2）欣赏《城市》。

　　师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？

　　（3）欣赏《花草地》。

　　师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？

　　2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

　　（1）师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？

　　（2）教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

　　（3）师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。

　　3、幼儿创作。

　　师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？

点和线教案8

　　目标：

　　1、知道玩具是各种各样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。

　　2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的快乐。

　　准备：

　　1、幼儿带自己喜欢的玩具（电动的、拖拉的、手推的、遥控的等）来园。

　　2、将玩具陈列，布置成“玩具城”。

　　3、在日常活动中，幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。

　　过程：

　　1、相互介绍、欣赏玩具。

　　引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互欣赏玩具。

　　2、自选玩具玩，体验玩玩具的'趣味。

　　（1）幼儿任选一种玩具玩一玩：试试怎么让玩具动起来。

　　（2）幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。

　　（3）谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过什么好玩的玩具？为什么喜欢玩？

　　玩具是各种各样的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩。小朋友都喜欢。

　　3、和大家一起玩，感受共同游戏的快乐。

　　（1）讨论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？

　　（2）幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快乐。

点和线教案9

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.知道点的概念以及线段、射线、直线的概念;

　　2.知道点、线段、射线、直线的表示方法，会按要求画出线段、射线、直线;

　　3.知道两点确定一条直线并能用来解释生活中的现象.

　　过程与方法：

　　1.从不同的情景中形成点的概念;

　　2.通过操作体会两点确定一条直线.

　　情感态度与价值观：使学生感受到数学来源于生活，要养成细心观察生活的好习惯.

　　教学重点：

　　1.点、线段、射线、直线的概念及其表示方法;

　　2.两点确定一条直线

　　教学难点：使用简单的几何语言。

　　教材分析：本节是从最基础的图形------点和线开始学习，通过观察探究让学生体验过两点有且只有一条直线的性质，介绍它们的表示方法。因此进一步认识直线、射线、线段的概念。掌握它们的表示方法结合实例了解两点确定一条直线是本节的重点。点和线是两个最基本的几何图形，又是构成其他几何图形的基本要素。因此也与以后各章的学习密切相关，是研究复杂图形的必要基础。应重视几何语言的培养和训练。为今后学好几何打下良好的基础。

　　教学方法：引导法。引导学生在现实情景中理解简单的平面图形在操作活动中积累经验。

　　教具：电脑、投影仪、硬纸条、大头针、泡沫板、课件资源、投影片

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　环节教师活动学生活动设计意图

　　创设情境

　　活动1：(课件展示)

　　1、出示节日里用花盆摆出的美丽图画。

　　2、出示五星红旗。

　　3、出示生活中美妙的工艺图案

　　4、请同学们填一填：点动成____，线动成____，面动成____，面与面相交成____，线与线相交成____.

　　学生回答引导学生观察生活中的`美妙图画激发学习兴趣。复习相关知识引入新课。

　　活动2

　　1：我们先学习点，同学们印象中的点是什么样子的?

　　(课件出示动画图案)滚动的小球，地图上的城市，霓红灯下的文字，节日的焰火，笔在纸上运行的轨迹。

　　学生思考后交流

　　举例[来源:学科网] 激发学生的学习兴趣.

　　列举现实中的点，增强学生对点的感性认识。从生活中感受点。

　　2：让我们看一下课本吧!先看做一做第1题.

　　当你完成以后，对点有新的认识吗?(教师用课件演示电子显示屏是如何显示数字、字母和文字的?)总结得出：实质上是用发光的点构成图案。学生在点阵图中用描点的方法构造出字母、数字图案。

　　通过活动，体验点阵可以构成各种图案。加深对点的直观认识。

　　再请大家看第2个问题，在地图上找到北京、上海、南昌、成都所在的位置.

　　你对点是否有了新的认识? 学生在地图上找到表示某些城市位置的点。通过活动体验城市的面积很大，但在地图中可以用点表示它位置。加深对点的直观认识。

　　最后我们找一找第3题每个图形的顶点.

　　你对点是否有了新的认识? 教师引导学生认识，线和线相交成点。复习线和线相交成点.

　　我们用大写字母表示点.请同学们说出做一做第3题每个图形中的顶点的名称. 学生回答，教师鼓励。学习点的表示方法。

　　合作交流

　　活动3：

　　课件出示：拉直的绳子、竹竿、人行横道线、书桌的边缘等，提问：这些图形给我们什么形象?生活中还有哪些物体象线段? 学生回答并举例从生活中感受线段。

　　请同学们画出两个点A和B，再画出以A，B为端点的线段.

　　我们用线段的两个端点表示线段，比如上图中的线段可以表示为：线段AB或线段BA.也可以用一个小写字母表示线段a. 学生完成画图，教师给出线段的表示方法。通过画图体会用两个端点表示线段的合理性。

　　请同学们为下面的线段命名.

　　学生口答，教师给予肯定。及时巩固线段的表示方法。

　　同学们，这样画线段OA正确吗?

　　学生回答，教师点评。深化线段的概念，引出射线的概念.

　　射线可以看做由线段向一方无限延伸形成的。

　　在生活有哪些物体给我们射线的形象? 教师说明射线的概念，让学生说生活中的射线。(例如手电筒的光束) 结合生活实际，理解射线的概念。

　　射线只有一种表示方法，用两个大写字母表示，第一个字母一定是射线的端点，第二个字母是射线上的任意一点.记作射线OA

　　请为下面以A为端点的射线命名。

　　学生回答，教师点评。

　　及时巩固射线的表示方法。

　　请看右面图形是射线吗?是线段吗?

　　学生回答，教师点评。巩固线段、射线概念，引出直线的概念。

　　直线可以看做由线段向两方无限延伸形成的.

　　直线有两种表示方法：

　　⑴用两个大写字母表示，这两个字母只要在直线上即可;记作：直线AB或直线BA

　　⑵用一个小写字母表示.记作：直线l

　　请为下面直线命名.

　　教师给出直线的概念，学生用不同的方法表示直线.教师点评。

　　练习直线的表示方法。

　　请同学们填写下表

　　端点

　　个数延伸

　　方向表示

　　方法

　　线段

　　射线

　　直线

　　学生填表，教师点评。及时整理线段、射线、直线的概念和表示方法

　　合作探究

　　活动4

　　请同学们做试验.

　　1、用一个大头针将硬纸条钉在泡沫板上，观察纸条能转动吗?

　　2、至少用几个大头针才能把硬纸条固定在泡沫板上?

　　学生试验，教师巡视指导。通过试验操作理解数学事实，增强学生的感性认识.培养学生的概括能力。

　　如果把硬纸条看作直线，把大头针看作点，经过一个点你能画出来几条直线?经过两个点你能画出来几条直线?

　　谁能用一句话概括这个事实? 师生共同总结:经过两点有一条直线，并且只有一条直线。

　　1、联系实际：举出现实生活中应用这一事实的实例。

　　2、两条直线相交，可以有两个交点吗? 学生列举射击瞄准、砌直墙时拉一根线、植树等。运用上述事实.增强应用意识。

　　拔高创新

　　活动5

　　1.虽然线段、射线、直线都可以用两个大写字母表示，但是两字母的要求却有所不同.你知道吗?线段、射线、直线有哪些区别，又有什么联系。你知道吗?

　　2.你对点有哪些认识? 学生回答，教师点评. 复习点的概念。

　　3、今天，你学到了什么?你能用自己的话说一说吗?

　　沙场练兵

　　1. 如图，已知线段AB，按下列要求画图：(1)延长线段AB至C使BC=2厘米，(2)延长线段BA至D使AD=1.5厘米

　　2、如下图，图中有哪几条线段?

　　3、如下图，在同一平面内，下列图形可以相交的是：( )。

　　A.①②④ B.③⑤⑥

　　C.③④⑤ D.②④⑥

　　4、判断正误：

　　(1)延长直线AB ( )

　　(2)直线AB与直线BA不是一条直线( )

　　(3)直线AB上有A点( )

　　(4)直线AB与直线l不可能是同一条直线( )

　　5、锯木料时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两个点弹出一条墨线，为什么? 学生画图，教师巡视指导.

　　学生抢答，教师点评

　　学生思考后回答练习学生的画图能力

　　培养学生对图形的识别能力。

　　将对概念的考察转化成判断题。

　　数学事实的应用，培养应用意识。

　　布置作业

　　1、课后习题(P114P115)第1、2题做在书上，第3、4、5题做在作业本上.

　　2、开放激趣。

　　请你用点和线设计美丽的图案。

　　3、课堂调查问卷。

　　(1).你喜欢这样的课吗?

　　(2).你在本课中还有哪些疑问?

　　(3).老师在教学活动中表现怎样?

　　(4).你还有什么建议?

点和线教案10

　　一、设计思路

　　点与线是美术基本美术造型语言，点与线条的韵律、节奏感，决定了它与音乐的紧密关系，而新课程下，美术、音乐的综合，两学科互相渗透、互相演绎、灵活多变的教学方法，对于同学的全面发展，健康生长，培养其发明性思维是至关重要的。对这节课来说，音乐对点与线的想象，是同学感受线条表示力的一大途径。本课通过对水性颜料、毛笔和宣纸等资料作多种尝试，运用玩、看、听、唱、讲、议等多种教学手段，设计让同学音乐涂鸦、欣赏绘画、参与评议等教学活动，分散学习难度，让同学在游戏中感悟、发现，在游戏中掌握水墨画的笔墨技巧，在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表示自身的创作欲望。展示了美术学科特有的魅力，激发了同学的学习兴趣。

　　二、教材分析

　　本课是浙江版美术三年级第10课的教学内容，属于【造型·表示】学习领域，是一节用水墨画的形式进行点、线的造型表示课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。同学在第四册教材中学习过《水墨游戏》的内容，让同学对水墨画用具的使用方法和水墨的基本特点等知识有了一定接触。本节课是在此基础上进一步学习水墨画的笔墨技巧，而在本节课后布置了《我爱大熊猫》一课，是水墨画教学的延续。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

　　三、学情分析

　　本校三年级同学已经具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。不认识了水墨画的工具和资料，对水墨画技法没有初步认知。同学对水墨画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧，在本课的学习中，应有意识地因势利导，运用观察、比较、实验、总结、创作等环节，丰富同学的听觉、视觉、触觉，协助同学学会观察，从而使同学能更为大胆自由的进行表示创作，从学习中体验到美术活动带来的欢乐。

　　四、优秀教案

　　⑴ 教学目标

　　认知领域：了解水墨画基本常识。增强对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以和感受由此发生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。

　　操作领域：对点、线的造型进行大胆的想象与表示，构成多样式的彩墨画作品。提高动手能力，进一步丰富同学的发明能力。

　　情感领域：通过练习，感受水墨画的独特魅力，增进同学对水墨画的了解，激发同学由衷的民族自豪感。

　　⑵ 教学重难点

　　重点：引导同学在学习中发现水墨画线条在作品中发生的节奏、韵味和变化，充沛感受水墨浓淡干湿变化的趣味性。

　　难点：水墨画中锋、侧锋运笔和墨色干湿浓淡的变化方法的掌握。

　　（3）教学战略与手段

　　将体验教学法和游戏教学法相结合是本课教学方法运用的突出特色。综合后的方法适合小学低年级同学的学习特点，将体验行为引入游戏方式之中，渗透性强且更易为学习者接受。鼓励同学进行综合性与探究性学习，与同学生活经验的联系, 培养同学的综合思维和综合探究的能力。

　　（4）课前准备

　　1．同学的学习准备：毛笔、墨汁、宣纸、水墨画颜料、毛毡、水桶、调色盘

　　2．教师的教学准备：毛笔、宣纸、墨汁、水墨画颜料、毛毡、水桶、调色盘

　　3．教学环境的设计与安排：四人小组排列

　　4．教学用具的设计和准备：课件、作品

　　（5）教学流程

　　1.师生交流：检查学习工具准备情况，交代工具使用纪律。

　　2. 认识体验中国画水墨变化

　　（1）师：同学们今天在我们的桌子上准备了哪些资料呢？

　　（2）同学尝试体验中国画工具

　　（3）互相交流体会：小组互相说自身的感受，个别发言。

　　师小结：我们的毛笔和生宣纸有吸水的效果。水分的多少影响墨色和颜色，墨色颜色相调会变成彩墨。墨色的浓淡干湿变化是中国画中的精髓。不论是点和线都有丰富的浓淡变化（板书），根据浓淡变化层次的不同，古人给我们概括为焦、浓、重、淡、清5色。

　　（4）教师演示墨的5色变化。

　　3、感悟认识点和线

　　（1）在同学作业中找出点、线板书：点和线

　　（2）在身边，教室学校，自然，绘画，动物身上找出各种线条。

　　（3）那音乐中有没有点线呢？我们可以边唱边跳。看到同学们这么开心，我们的点和线也想加入同学们的舞蹈中。大家能不能带它们一起跳舞？

　　（4）你有什么发现？

　　（5）小结：线的种类很多有直线，曲线，有长线有短线有粗线细线。找出画粗线的同学作品引出中锋和侧锋的知识，并板书示范。我们的点和线在同学们的带动下也跳起舞来了。

　　4．运用点线来作画

　　（1）师：有许多同学他们也带来了跳舞的点和线我们一起来欣赏他们的作品。

　　（2）看看他们都画些什么，你最喜欢哪幅作品？

　　（3）师：你想画些什么？出示作业要求提纲

　　（4）生讨论回答。自行选择创作主题。

　　（5），同学创作，教师巡视指导。

　　5．作品展示收藏，分享快乐

　　师：你们作品真棒！这么多漂亮的作品，真是让人喜欢，我想收藏你们的作品，给我们的小朋友欣赏你们的作品。

　　生：作品介绍，互相评价。

　　师：小结，分发收藏证书。

　　6．课堂小结，课外延伸

　　师：用一句话来概括你这节课的收获。

　　师：今天我们不只发现了许多水墨的秘密还和点线一起开心的舞蹈，希望同学们今后还能不时体会到水墨带来的快乐。

　　1.师生交流：检查学习工具准备情况，交代工具使用纪律。

　　2. 听音乐自由画，感悟认识点和线

　　（1）在同学进教室时就播放音乐。

　　（2）今天是美术课，为什么老师一直在播放音乐呢？因为老师今天要请两位会跳舞的朋友来到我们的课堂。他们就是点和线，他们对老师说他们能把世界上所有的'东西画出来你们相信吗？

　　（3）那我们现在就在我们身边找一找点和线。

　　（4）师小结：线的种类很多有直线，曲线，有长线有短线有粗线细线。

　　（5）听音乐画线条，听两段不同的音乐画线条。（一段比较优美，一段节奏强烈）请同学们用点和线画出听到音乐的感受，音乐停笔就停。

　　（6）张贴同学作品，请同学说说你用毛笔和宣纸画画的感受。找出画粗线的同学作品引出中锋和侧锋的知识，并板书示范。墨色的浓淡干湿变化是中国画中的精髓。不论是点和线都有丰富的浓淡变化

　　3、欣赏大师作品

　　（1）展示吴冠中的《巫峡魂》师：你看到了什么？你最喜欢这张画的什么地方？引导同学观察线条和色彩的运用以和画面的疏密变化。

　　（2）欣赏同学们的画，看看他们都画些什么，你最喜欢哪幅作品？

　　（3）看了这么多画老师也忍不住想画了，我画今天在我们班上课的心情，请同学们猜猜我的心情怎么样？

　　（4）生讨论回答。

　　（5）引导同学从作品色彩，线条，墨色对比中去猜想老师的心情

　　4．同学作业，分享经历

　　作业：画一画自身今天上课的心情也可以画画自身某一段时间的心情。

　　生：猜猜这位同学的心情。请作者说说自身画的心路历程。

　　师：小结，分发收藏证书。

　　5．课堂小结，课外延伸

　　师：用一句话来概括你这节课的收获。

　　师：今天我们不只发现了许多水墨的秘密还和点线一起开心的舞蹈，希望同学们今后还能不时体会到水墨带来的快乐。

点和线教案11

　　设计意图：

　　根据小班孩子的年龄特点，通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中学，色彩能激发他们的创作欲望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习使用刷子均匀涂色。

　　2、体验同伴合作刷房子的快乐。

　　3、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种造型的房子图片若干。

　　2、各种颜色的广告颜料，水分刷子、调色盘若干；纸箱做成的不同造型的房子。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示各种造型的房子图片让幼儿观赏。

　　2、引导幼儿说说喜欢那座房子？为什么？（引导幼儿重点说出房子的特征、颜色）从而激起创作的兴趣。

　　二、师幼共同装饰房子

　　1、出示纸箱做成的不同造型的房子，请幼儿说说怎样使房子变得漂亮？

　　2、认识刷子。

　　3、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。

　　三、刷色活动

　　1、老师示范涂刷的方法:用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔的'刷。刷出图案。（提醒幼儿一种刷子只能刷一种颜色。）

　　2、幼儿分组刷画，教师指导。（启发幼儿每面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色）提醒孩子尽量不把颜料弄到身上，地上。

　　四、结束部分

　　1、互相欣赏各组刷出的房子，感受合作后成功的喜悦。

　　2、把作品布置在建构区成《漂亮的小区》

点和线教案12

　　活动目标

　　1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

　　2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　重点

　　幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。

　　难点

　　合理安排画面的能力。

　　活动准备

　　学习了解手影活动，图画纸，记号笔。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。

　　幼儿猜谜，教师总结。

　　2、引导幼儿观察各种不同的手型。

　　幼儿讨论，请幼儿观察。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　今天我们用手型，画线描画

　　画之前，请幼儿先想好如何构图。

　　幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

　　4、评价作品，结束活动。

　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

　　教学反思

　　本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

　　4.如果让我重新上这节课，我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的`机会更多。

　　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

点和线教案13

　　活动目的：

　　1、通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

　　2、使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

　　活动过程：

　　冬季来临了，为确保学生冬季安全，结合季节特点，进行以下方面的安全教育：

　　一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。

　　从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的'几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢？

　　二、让学生了解安全知识。

　　1、用电安全

　　1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

　　2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

　　3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

　　4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

　　5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

　　2、安全使用煤气

　　1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

　　2）取暖时，屋内要注意开窗透气防止煤气中毒。使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

　　三、交通安全

　　1、行走时怎样注意交通安全

　　1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

　　2）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

　　3）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

　　4）冬季有霜冻，路面较滑，有时还有大雪、大雾天气。行走要当心，骑车上学要结伴而行，过马路要走斑马线，严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。遇到温差大的天气，要及时适时增减衣服、穿好棉鞋棉袜，戴好手套，防止冻坏身体、冻伤手脚，防止学生感冒。

　　四、总结：

　　总之，生活中处处有危险，时时有祸患，只有靠我们谨小慎微，只要我们处处小心，注意安全，讲究科学，警钟长鸣，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能保证我们平安健康地成长。

点和线教案14

　　一、活动目的：

　　为了使全体教职工及幼儿了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低地震带来的损失，从而提高全体师生对各种突发事件来临时能做到紧急避险、懂得自救自护的能力。

　　二、活动准备：

　　地震、地震后图片;地震中视频动画，震后现场;救生物品。

　　三、活动过程：

　　(一)向幼儿讲解地震的有关知识

　　出示图片，让幼儿观察图片中的现象。

　　1、图片一：人们和房子是怎么了?(房子都倒了，还有许多受伤的人)

　　2、图片二：想一想，发生了什么事?(地震了)

　　3、图片三：人们都怎么了?(有的被埋在房子下面，还有的受伤了)

　　4、如果你遇到了这样的事情，你会怎么做?(赶紧跑、找个地方躲起来、打电话等等)

　　5、结合地震动画，让孩子更加形象的观看到地震造成的危害，以帮助加深幼儿理解。

　　教师小结：当我们遇到地震的时候，首先不能害怕，要知道地震是一种自然现象，是地球内部缓慢积累的能量突然释放一起的地球表层的震动，在一些被人们经常开采的脆弱地方就会发生破裂，使地表下降，就会形成地震。我们要静下心来对待，及时做出正确的反应，躲避到空地或是紧贴墙根，等主震过后，赶紧撤离到空地去以防余震带来的伤害。

　　(二)向幼儿传授有关防震、抗震、减灾的知识和方法。

　　1、教幼儿掌握一些地震的.前兆。

　　地震是一种自然现象，科学发展到今天，科学、准确的预测地震，仍然是一个世界难题。但地震是有前兆的，由于地球内部发生相对运动和变形引起地面的微小倾斜和地下电流、地磁场等等发生异常变化，动物们有异常反应，也会出现地光、低声、天气异常等现象。让人们了解、掌握这些来自自然界、动物界以及需要一起才能测出的异常现象，是很有必要的。

　　教师还可组织幼儿观看测震仪器或是找相关人员给孩子们讲解这方面的姿势和内容。

　　2、教会幼儿避震的有关知识

　　过去发生地震时，除了建筑物倒塌给人们带来的危害之外，有的是因为人们恐慌、不知所措，或是你推我挤、争相外逃，有的甚至贸然跳楼，以致摔伤、磕伤、或是踩伤。汲取以往的经验，为了避免不必要的伤害，有必要向幼儿进行这方面的教育。可分为以下几方面：

　　(1)、在幼儿园中怎样避震：

　　不要恐慌，听老师指挥。迅速抱头、闭眼，躲到各自的桌子下。如果位z靠近门口且门外地处宽阔地带，可迅速跑到室外。可就近躲到空间狭小的并有管道支撑的房间，如：洗手间、厕所。在操场或是室外时，可原地不动蹲下，双手护住头部。注意避开高大的建筑物或是危险物，不要回教室。

　　(2)、在家庭中怎样避震：

　　地震预警时间相对短暂，室内避震更具有现实性，房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全的地方，可作为避震空间。主要是指大块的倒塌体与支撑物构成的空间。

　　(3)、在户外怎样避震：

　　远离高大建筑物，迅速蹲下，用胳膊护住脖子和头部。

　　四、幼儿交流总结：

　　如何防震、避震、减灾。

　　五、参加幼儿园防震演练。