做劳动的教案

时间:2023-01-20 17:23:46 教案大全 我要投稿
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做劳动的教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的做劳动的教案,欢迎阅读与收藏。

做劳动的教案

做劳动的教案1

  〖活动目标

  1.交流劳动经验,熟悉身边的各种家务劳动,分享劳动的快乐。

  2.逐步养成爱劳动的好习惯,增强家庭责任感。

  〖活动准备

  (一)学情分析

  一年级学生年龄较小,在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解,我所教授的这个班有一部分学生是外来人口的子女,自理能力较强,经常做一些力所能及的家务活;但也有少部分学生的家长宠爱孩子(多是与爷爷奶奶等生活的),不让做家务,所以,也有少量学生不会做家务,但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

  (二)物质资料准备

  1.动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图。

  2.录制学生家务劳动的录像。

  3.准备学生课上家务擂台赛的用品,如:衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。

  4.“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。

  〖活动时间

  课前对学生在家做家务劳动的情况进行调查,课上40分钟引导学生了解、体验家务劳动,分享劳动快乐,课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动,学做新家务劳动活动。

  〖活动过程

  (一)活动引发

  课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查,每位学生在家做一项家务劳动,然后将平时做家务不错的学生进行录像,带到课堂上进行展示和交流,极大地调动了每一位学生的积极性,同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。

  (二)活动实录

  1.我知道的家务劳动。

  播放动画片,出示课题。

  师:说一说你知道的家务劳动有哪些?

  生:扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……

  教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上,给学生以最直观的提示,并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫,同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛围。

  2.我会做的家务劳动。

  师:在这些家务劳动中,你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢?

  生1:我经常帮妈妈扫地、擦地,妈妈可高兴了。

  生2:我帮奶奶择菜,还帮她洗菜,她还说:“我的乖宝宝,你可真是奶奶的好帮手呀。”

  生3:我妈妈生病时,我帮她做饭,妈妈病很快就好了。

  生4:我认为做饭不适合我们,火呀、油呀会烫伤我们的.。

  一个学生立刻站起来表示不同意见,教师也点头表示同意。

  生5:我就能帮妈妈做饭,我是用微波炉帮妈妈热菜。

  一石激起千层浪,有几个学生随声附和表示同意。

  师:哦,那你说说吧!

  生5:我帮妈妈热菜,蒸鸡蛋羹时,只要调好时间就行了。

  师:你可真能干,那有没有需要注意的地方呢?(教师没有简单的否定,而是给他一个的机会)

  生5:有,不能用铁制的东西,得用微波炉专用的碗,也不能把带盖的、带壳的东西放进去,会爆的。

  生6:热完后要戴手套拿就不会烫手。

  生7:用微波炉时我妈妈不让我离得太近,也不能总看,有辐射……

  学生相互补充,也可以看到学生对微波炉的了解很多。

  师:大家说得可真不错,只要在家长的帮助下,我们掌握一些小窍门、小方法,就能做好家务,给爸爸妈妈帮上很大的忙呢!课前我也到一些同学家进行了一次小采访,了解到很多同学不仅经常帮家长做家务,而且做家务的本领还不小呢!我们一看我的采访录像。

  教师适时将课前的调查录像引入课堂,给学生以最直观的示范,不仅调动学生的积极性,而且展示了学生的劳动小本领,同时也为后面的劳动经验交流做好铺垫。

  学生相互交流做家务的经验,分享劳动的快乐。

  (三)我做家务劳动的喜与忧

  师:我们在做家务劳动时,家长夸奖我们,我们的心情特别好,那在做家务时你有没有烦恼的事呢?

  生1:我妈妈什么也不让我做,怕我累着,所以我什么也不会。

  生2:我爸也是这样,怕耽误我学习,所以也不让我干。

  生3:我总是做

  不好,总摔碗,所以不让我做。

  师:那有什么好方法吗?你们大家出出主意。

  生1:我们可以跟爸爸妈妈讲道理,让他们支持我们。

  生2:我们也可以先做完作业,再去做家务。

  生3:我们可以学更多的小本领,然后干好了,给他们一个惊喜。

  师:对,大家想的办法很不错,现在我们在课上就相互学一学。

  为了让学生能在课上掌握一些基本的劳动技能,教师设计了一个家务劳动的擂台赛,让学生在做、比、评、帮中交流劳动经验,分享劳动快乐。

  (四)家务劳动擂台赛

  师:现在,我们分组进行劳动技能擂台赛,各组随意挑选一项家务劳动内容,然后选派一名同学参赛。

  各组任选一项后,纷纷给参赛的学生出主意,说方法,参与热情很高。

  师:其他同学可要认真观赛,当好评委,一会儿还要请你们评分。

  教师给予明确的任务,让学生带着问题观赛,不仅较好地组织了教学,而且也能充分调动每一个学生的主动性,比赛后让学生进行,学生发言热情极高。

  生1:我觉得刘之畅做得好,他不仅洗碗的速度快,而且用洗涤灵和布把碗的里外和边缘都刷干净了。

  生2:他还用清水洗了两次,特别干净。我妈妈说用完洗涤灵后必须多清洗几遍,否则不干净。

  师:你观察得可真仔细,知道的也很多,说得真棒,老师奖励你一只“小蜜蜂”,希望你和小蜜蜂一样勤劳。

  教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案,适时的奖励充分调动了其他学生参与的热情。

  生:我给张勤“小蜜蜂”,因为她叠衣服又快又好。

  师:老师发现张勤有一处做得特别好,就是取衣架的方法。

  生:我知道,衣架应该从下面拿出来,这样不会把领子拽坏。

  教师引导学生观察细微之处。

  生:王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来,这样吃时特别老,老师我想帮他重择,行吗?

  师:可以。王雨彤你也一起择,好吗?

  教师让学生到前面重新操作。

  师(拿起芹菜叶):同学们,这芹菜叶怎么办?

  生:扔掉。

  师:老师告诉大家一个小知识,芹菜叶也可以吃,虽然味道不是很好,但对治疗高血压特别好,你可以告诉爷爷奶奶,让他们试一试。(教师适时教给孩子一些生活小常识。)

  生:老师,我想谢谢李英杰,原来我不会扫地,今天我听他讲完后,我就会了。

  师:你的收获可真不小,祝贺你又学会了一项家务劳动。

做劳动的教案2

  [活动目标]

  1、乐于为集体服务,萌发做值日生的自豪感。

  2、了解值日生应该做那些事情。

  3、掌握收拾、整理的基本技能,养成做事有顺序、有条理地好习惯。

  [活动准备]

  1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

  2、创设杂乱的教室环境:散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服,乱七八糟的桌椅等。

  3、杂乱环境的图片若干,值日生袖标4个以及划分区域的标志图。

  [活动过程]

  一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片,萌发为集体服务的自豪感。

  (1)、引导幼儿说一说:照片中的幼儿是谁?在干什么?在他(她)做之前的情景和做之后有哪些变化?

  (2)请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受,老师和其他幼儿一起在他(她)谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

  (3)鼓励其他幼儿谈谈自己的想法:喜欢照片中的小朋友吗?为什么?如果是你看到这样的情形会怎么做?

  二、观看另一组需要整理的环境图片,讨论我们该怎么样去做更好。

  分别出示图片,讨论收拾整理的办法:

  (1)阅读区:书不乱丢不折角,合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

  (2)玩具区:将玩具分类放到不同的玩具筐里,再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

  (3)扫地、收拾桌椅:要有先后顺序,先收拾碗筷,擦干净桌子,再把椅子搬到一边清扫地面,扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起……

  三、学说礼仪歌《收拾整理》,进一步掌握正确整理的方法。

  四、出示“值日生袖标”,引发“我做值日顶呱呱”,都来争当优秀值日生的愿望。

  引导幼儿讨论:

  (1)、值日生应该做那些事情,如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等,明确值日生职责。

  (2)如果你是值日生,你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果?

  小结:重申值日生职责,并知道尊重值日生的.劳动成果。

  五、创设杂乱的环境,让值日生在实际收拾整理环境的过程中,学会整理的技巧,学会合作等,体验做值日生的快乐。

  [活动延伸]

  1、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》,鼓励孩子们主动做事,做事认真、有条理,周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”,进行表扬和奖励。

  2、教师与家长联系,在家庭生活中,与家长设计“家庭值日生栏”,负责家庭的卫生保持,小朋友做力所能及的事。

  [设计意图]

  孩子们升入大班以后,自理能力明显增强,有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望,尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候,孩子们表现出极大的热情,都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬,心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法,或是不能正确判断某件事是不是可以去做,有时会出现 “一窝蜂,好心办错事,越帮越忙”等现象。因此,为了满足大多数孩子的这种愿望,增强孩子为集体服务的意识,更为了让孩子养成一个良好的生活习惯,掌握一些收拾整理的技巧,特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机,为孩子们提供锻炼的机会。

做劳动的教案3

  活动设计意图:

  “五一”劳动节即将来临,为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。结合我们开展的主题活动:关于“交通安全”及“成人劳动”,又迎合市政府倡导全市市民一起来“建文明交通、讲文明礼仪、创文明环境”的社会活动,与幼儿园的实际情况相联系,让幼儿走出幼儿园,踏上社会,积极参与公共社会活动,培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力。

  活动目标:

  1、懂得尊重他人的劳动,关心身边的'事。

  2、积极参与活动,体验自我的价值。

  活动准备:

  1、结合活动谈话:让幼儿懂得劳动的辛苦,尊重他人的劳动。

  2、读报和收集关于社会新闻,关心身边的事。

  3、全体幼儿学会快板诗《做个文明的苏州人》

  4、全体幼儿积极参与制作宣传小旗。

  5、制作一块幼儿园标记牌。

  活动过程:

  1、宣传表演。幼儿在老师的带领下,排队站在马路边,朗诵快板诗《做个文明的苏州人》。(诗另附)

  2、慰问致敬。请两名幼儿代表慰问警察叔叔。向警察叔叔致敬。(警察叔叔你们辛苦了,不管刮风下雨,还是酷暑严寒你们都在指挥交通,你们的辛苦换来了我们大家的平安,谢谢警察叔叔。)送上毛巾和矿泉水,表示慰问。

  3、请警察讲述交通指挥的手势名称,幼儿模仿。

  4、幼儿将自己亲手制作的宣传小旗,发给过路的市民。

  5、教师带领幼儿安全地回到幼儿园。

做劳动的教案4

  活动目的:

  1、让幼儿知道五月一号是劳动节,初步了解劳动节的由来。

  2、让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活。

  3、体验人们互相关心的美好情感。

  4、知道节日时人们主要的.庆祝活动。

  活动对象:

  小班级全体幼儿。

  活动时间:

  4月26日。

  活动主要负责:

  各班班主任老师、副班老师和保育员。

  活动口号:

  十个手指动动动,什么活儿都会干!

  活动开始:

  室内教学:

  一、导入:

  谈话导入:教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

  二、小朋友们出示ppt,给幼儿讲解劳动节的由来。

  三、教师总结:劳动节是五月一号,是辛勤劳作人民的节日。

  室内清洁活动:

  一、教师带领幼儿到每班指定区域。

  二、教师讲解清洁事项及安全事项,示范清洁过程。

  三、分发好清洁工具给幼儿。

  四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动,并一起观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

做劳动的教案5

  一、活动目标:

  1、情感与态度:

  培养儿童积极主动的劳动态度,使儿童体验到做家里小主人的愉快。

  2、行为与习惯:

  培养对家庭的责任感,熟悉身边的各种家务劳动,主动做自己力所能及的事,逐步培养乐于劳动的好习惯。

  3、知识与技能:

  学会必要的、简单的劳动技能,在做家务劳动时注意安全。

  4、过程与方法:

  在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度,鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。

  二、教学对象分析:

  家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的,儿童吃不了苦。经过调查了解,我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动,大部分儿童对做家务活充满好奇,非常感兴趣,但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的,家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动,与儿童交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。根据这些情况,我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情,及时肯定他们的积极主动的劳动态度。在课后,注意与家长沟通联系,为儿童提供做家务劳动的机会,给予指导,最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。

  三、教学重难点:

  1、指导儿童学会做家务劳动,让儿童养成良好的劳动习惯。

  2、激起儿童的劳动兴趣,让他们乐于参与家务劳动。

  四、教学准备:

  照相、powerpoint课件、劳动材料(衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等)、家务劳动调查表等。

  五、教学过程:

  (一)谈话导入:

  在家里,你们会做家务吗?你都会做哪些家务?(生答:做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等)小结:这些在我们家里经常要做的事情,都是家务。板书:我爱做家务劳动

  [设计意图:让儿童认识到自己是家里的主人,有责任做家务劳动。]

  (二)激发兴趣,树立榜样。

  1、请打开书本P45页。你觉得这些小朋友他们做得怎样?

  2、爸爸妈妈看到你做家务,他们是怎么说的?你听到后心里有什么感受?

  [设计意图:让孩子们体验做家务的成功与喜悦,从中获得享受。]

  3、小结:原来做家务是一件高兴的事情。平时多做力所能及的家务,减轻家里负担,这样你就是一个好孩子。

  [设计意图:树立身边的劳动榜样,激发儿童做家务的愿望。]

  (三)家务劳动大比拼

  1、请五位组长分别介绍要做的家务。(叠衣服、择菜、收拾书桌、搓汤圆、洗小件衣物),讲清活动要求。

  2、把完成的家务成果展示出来,各小组相互参观。要求:守纪律,有次序,眼看手勿动。

  3、(展示相片)组长汇报,你们是怎样做的?在汇报过程中评选劳动小能手。

  [设计意图:让儿童在实践操作中,加深对劳动的`情感体验。然后,通过多种形式的评价,充分肯定与鼓励儿童,使儿童充满自信,对做家务劳动有着更想尝试的体验。]

  (四)明事理,长智慧。

  1、课件投影一组以安全为主的家务劳动的相片,判断对错,简述理由。

  [设计意图:深化教学目标,使儿童学会做家务劳动的同时学会事事注意安全。]

  (五)总结:今天我们一起分享了做家务的快乐。

  1、从今天开始,回家坚持做家务,不会做的家务跟家人学着做。

  2、出示“家务劳动调查表”进行说明。

  [设计意图:体现儿童是家里的小主人,应该帮助家里做些力所能及的事情。利用学做家务这个契机,使得儿童与家人紧密沟通,增进与家人的和谐关系,让儿童体验生活的愉快。]

  (六)板书:

  我爱做家务劳动

  坚持做,

  学着做。

  附:

  家务劳动调查表

  班级: 姓名:

  家务劳动项目

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