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中班语言《笑》教案

时间:2023-02-16 08:35:31 教案大全 我要投稿

中班语言《笑》教案5篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班语言《笑》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言《笑》教案5篇

中班语言《笑》教案1

  活动目标:

  1.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容

  2.感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱

  3.养成有意倾听,集中注意力观看的良好习惯

  活动准备:动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的.方法卡片

  活动流程:

  一.导入主题

  今天,老师请带来了一个动画片,我们一起来看一看。

  二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

  (一)观看动画片第一部分,了解故事人物及大致内容

  1.这个动画片里有几个人?(两个:姑妈、宝宝)

  2.姑妈对宝宝说了一句什么话?(请宝宝来学一下)

  3.姑妈为什么要对宝宝说这句话呢?

  教师小结:这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。

  (二)观看动画片第二部分,说说姑妈让宝宝笑的方法

  1. 你有什么办法可以让宝宝笑一个吗?(引发幼儿思维)

  2.(观看动画片第二部分)姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个?

  教师边出示方法的牌子,边用语言进行梳理:姑妈用xxxx的办法,想让宝宝笑一个

  (方法:唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做搞笑的动作-做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒)

  宝宝笑了吗?你觉得这是一个怎么样的宝宝?

  为什么姑妈总是要让宝宝笑一个呢?

  教师小结:笑让我们觉得很开心,姑妈喜欢爱笑的宝宝,每一个人都喜欢看笑脸。

  宝宝不开心,你们的心情怎么样?

  教师小结:宝宝不开心,我们的心情也会不开心。

  (三)观看动画片第三部分,感受笑容是可以传递的,爱笑的宝宝人人爱

  1.你们想让宝宝笑一个吗?(说一句话,笑一个)

  2.听一听、看一看宝宝笑了吗?

  3.说说做做宝宝笑的时候表情是怎么样的?

  教师小结:原来笑声是可以传递的,快乐是可以传染的,笑容是最漂亮的。

  三、延伸活动,笑容传递

  1.介绍绘本名字《给姑妈笑一个》,尝试想办法让老师笑一个。

  2.笑容是最美的,笑能够带给别人快乐!我们要把笑容带给身边的每一个人,让大家每天都有一个好心情!

中班语言《笑》教案2

  活动目标:

  1、学习句式“姑妈在***,逗宝宝笑”。

  2、能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。

  3、感受笑容是最美的,爱笑的宝宝人人爱。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、 动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。

  2、 经验准备:了解姑妈和自己之间的关系。

  活动流程:

  一、 随音乐《表情歌》入场,引出主题。

  1、师幼一起韵律入场,引发幼儿兴趣。

  2、出示绘本封面,导入主题。

  教师:你们今天的心情怎么样啊?(、教案网出处)我请你们去看一个小电影吧,这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》,我们一起来看看吧!

  二、观看电影,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容

  (一)观看电影第一部分,了解故事人物及大致内容

  1、教师:电影里有几个人?(姑妈和宝宝)姑妈对宝宝说了一句什么话?宝宝的心情怎么样?他为什么不开心呢?你们有没有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

  2、教师:姑妈接下来会想很多办法逗嘟嘟笑,请小朋友们认真看,仔细听!姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

  (二)观看动画片第二部分,学习句式:“姑妈在***,逗宝宝笑”

  1、教师观看动画片第二部分,提醒幼儿认真看仔细听。

  教师:姑妈用了哪些办法让宝宝笑?(提醒幼儿用句式完整回答)我们也来学学!

  2、游戏:姑妈和嘟嘟

  (1)教师:一部分小朋友扮演嘟嘟不开心的样子,一部分小朋友扮演姑妈去逗嘟嘟笑,看谁最快能把你的嘟嘟逗笑!

  (2)请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。

  三、升华情感,感受笑容是最美的,爱笑的宝宝人人爱。

  教师:你们喜欢电影中的谁?为什么?

  小结:笑容是最美的,爱笑的宝宝人人爱,请把你们最美的笑容送给客人老师。

  四、延伸活动——幸福拍手歌

  教师:笑容是可以传递的.,让我们邀请客人老师上来一起开心快乐的跳舞吧!

活动反思:

  我这次上的语言活动是一节反馈汇报课,这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的,在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐,享受游戏的快乐。接下来就是看故事,先看故事第一部分,让孩子们了解只要人物,姑妈和宝宝,主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个,接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片,并且让孩子们自己来理解卡片内容,中一班的孩子们很聪明,观察很仔细,能准确理解画面内容。再看故事内容,看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个,孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递,让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

中班语言《笑》教案3

  (一)、活动名称:

  “笑和哭”

  (二)、活动目标:

  1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

  2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

  3、认识汉字:笑、哭。

  (三)、活动准备:

  “笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一,幼儿人手两张字卡。

  (四)、活动过程:

  一)、观察笑和哭的两张不同的表情图

  1、教师:笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的'?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”

  2、教师:哭 “他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”

  3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”

  二)、学习汉字:笑、哭

  教师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?

  我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”

  1、出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示汉字“哭” 教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

  3、比较两个字,找不同。

  游戏:看卡片,做表情。

  4、幼儿拿小字卡认读。

  先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。

  三)、结尾教师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

中班语言《笑》教案4

  【活动目标】

  1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

  2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

  3.认识汉字:笑、哭。

  【活动准备】

  1."笑"、"哭"的表情图各一幅。

  2.字卡各一,幼儿人手两张字卡。

  【教学重点和难点】

  1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。

  2.能积极配合老师作表演。

  3.巩固汉字知识。

  【教学过程】

  (一)、观察笑和哭的两张不同的表情图

  1、教师:笑"这是谁?他在干嘛?"幼儿:"这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."

  教师:"他笑得怎么样?"

  幼儿:"他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的."教师:"他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?"幼儿:"嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."

  教师:"你会笑吗?"幼儿:"会!"教师:"笑一个给大家看看。"

  教师:"笑的时候发出什么声音?"幼儿:"哈哈哈哈呵呵.."教师:"猜一猜他为什么笑?"幼儿:"他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.."教师:"那你在什么时候会笑呢?"

  幼儿:"我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的."

  2、教师:哭"他怎么了?"幼儿:"他在洗脸/他皱着脸.."教师:"她哭起来是什么样子的呢?"

  幼儿:"很难看"教师:"你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?"幼儿:"我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.."教师:"你什么时候会哭呢?"

  幼儿:"妈妈不给我吃零食"

  3、教师:"你们喜欢什么表情?"幼儿:"可爱的/公主的样子/多啦A梦的`."教师:"为什么?"幼儿:"因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"

  (二)、学习汉字:笑、哭教师:"你们想不想小志?她给我们来信啦!一起来读一读。"幼儿:"想。"教师:"中三班的小朋友们你们好!我是小志,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?"

  1、出示汉字"笑"教师:"你们认识他吗?猜一猜"(和我们今天看的两幅图有关)

  幼儿:"笑。"教师:"对,是笑,字的上面像什么?下面呢?"幼儿:"上面像眼睛/下面像嘴巴"

  2、出示汉字"哭"教师:"这是什么字?"幼儿:"哭。"教师:"为什么是哭?"幼儿摇头,教师:"他像什么?动脑筋想一想。"

  3、比较两个字,找不同。教师:"想到了吗?他们像什么?有什么不同?"幼儿:"他们像一张脸/他们表情不同.."教师:"宝贝们真聪明,那我们接下来就来做个游戏好吗?"幼儿集体:"好"

  (三)、游戏:看卡片,做表情。

  幼儿拿小字卡认读。先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。

  (四)、结尾教师:"这两个字你们认识了吗?"幼儿:"认识了"教师:"xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。"幼儿:"好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教师:"宝贝们真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?"幼儿:"好"教师:"宝贝们,让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好?"幼儿:"好,哈哈哈哈哈哈"教师:"宝贝们,我们以后要坚强喔,受伤了也要勇敢的不能掉眼泪,不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了,知道吗,我们都是勇敢的宝宝,对不对?"幼儿:"对"教师:"好了,宝贝们,放学了,快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"

  【活动延伸】

  1.鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。

  2.在自然角,挂上一些小动物们的表情,展示各种各样又丰富的表情。

中班语言《笑》教案5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,感受快乐的情绪。

  2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  【活动准备】

  快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副,小老鼠图片。

  【活动过程】

  一、导入。

  师:今天,老师请来了一个好朋友来我们大二班做客,你们看看是谁来了?

  师:嗯,是我们可爱,漂亮,迷人的小公主,但是,你们再仔细看看,我们的小公主开不开心?看看他的表情,哎,你们说,为什么她会不开心呢?

  师:嗯,可能是爸爸不给她买新衣服,也可能是遇到什么困难了,现在,我们来听一听这个故事,看看小公主为什么这么不开心?

  二、完整讲述故事,并提问。

  师:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了,你们知道,为什么小公主会不开心吗?

  师:嗯,因为她没有朋友,那后来,小公主是因为什么事又变得开心了呢?哦,是因为小老鼠,现在,我们再来听一遍这个故事,看看小老鼠是怎么帮助他的。

  三、拿着图片分段讲述故事,并提问。

  (1)师:小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里?她有什么东西?那他为什么还不快乐?

  师:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩宝石,但是,一点都不快乐,因为没有朋友,很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢?我们继续往下听。

  (2)师:一天,小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

  师:谁来陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠?你们说,小老鼠会怎么玩呢?

  师:嗯,我们继续听故事,看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

  (3)师:一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

  师:小老鼠把手镯当成什么了?呼啦圈,现在,小公主把两只大耳环,一个金项链也都送给了小老鼠,你们说,小老鼠会怎么玩呢?会把大耳环当成什么?那金项链呢?

  师:哎,你们说,小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了,你们说,小公主会开心吗?

  师:嗯,会开心,因为小公主把这些东西摘下来之后,觉得很轻松,并且,他的朋友,小老鼠也玩的可开心了。那现在,小老鼠是很开心的,但是,小公主没有东西玩,小老鼠是怎么帮助他的呢?

  (4)师:忽然,小老鼠们……微笑里。

  师:小老鼠怎么帮助小公主的?

  师:嗯,把呼啦圈给小公主玩,那小公主玩的开心吗?

  师:嗯,很开心。小公主找到了快乐,他找到的快乐是什么?

  师:原来,朋友之间互相关怀,互相分享,朋友快乐,自己也很快乐。

  四、再次完整讲述故事,请小朋友分享自己的快乐。

  师:故事听完了,你们也会有不开心的时候吗?为什么不开心呢?

  师:那不开心了,我们有什么好办法让自己开心起来呢?

  师:嗯,听听音乐,和小朋友一起玩,吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法,就是要和好朋友分享自己快乐的事,朋友快乐,我们自己也很快乐。现在,我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。(教师在分享的过程中可参与当中,问问小孩子有什么快乐的事,快结束的时候,可以请几个小朋友站起来分享下。)

  附故事:快乐的小公主

  小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子,还有一屋子的七彩宝石,可是小公主不知道什么是“快乐”,因为她很孤单,没有朋友。

  一天,小公主觉得闷极了,就大声说:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

  咦,小公主话刚说完,真的跑来小老鼠,还穿着小裙子呢。“小公主,我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

  真好玩!小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠,全都是笑眯眯的.。

  小公主说:“你们好,你们愿意做我的朋友吗?”

  “愿意!”小老鼠们喊得又整齐,又响亮。

  小公主真开心,她摘了一个金手镯,送给小老鼠们。

  “一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上,像呼啦圈一样玩起来。

  “我也要玩,我也要玩!”小老鼠们争了起来。

  小公主马上把另一只手镯也摘下来,又摘了两只大耳环,一个金项链。摘下这些沉甸甸的东西,小公主觉得轻松极了:“全部送给你们好了。”

  小老鼠们玩着美丽的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。

  忽然,小老鼠们全部停下来,一下子钻进另一个房间去了,一会儿,他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

  “这是真正的呼啦圈,转起来呼呼想起,我们太小了,转不动,送给你吧!”小老鼠们说。

  绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着,缀着小星星的大裙子也飞起来了。

  小老鼠们围着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我们是快乐的小老鼠,我们有个好朋友,她是一位小公主。”

  小公主终于明白了什么是快乐,快乐不在水晶房子中,不在七彩宝石里,快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

  教学反思

  本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想办法的过程中,也深深理解了有了朋友才有快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,需要加强练习。

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