大班歌唱活动教案15篇

大班歌唱活动教案推荐度：
相关推荐

大班歌唱活动教案15篇

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班歌唱活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班歌唱活动教案15篇

大班歌唱活动教案1

　　设计思路、教材分析：

　　刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让我有些下不了手，不明白该怎样处理教材可是歌曲本身旋律十分优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱教师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、教师相处的情景，萌发依依不舍的感受;之后朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的资料，同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱，对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自我的歌曲;最终，请幼儿对着自我的教师说一句感激的话，让整个活动的情感表达到达了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!

　　活动目标：

　　1、感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不一样的情绪表现不一样的乐段。

　　2、完整学唱歌曲，并能大胆的说出对教师的临别赠言!

　　3、有感情的.演唱歌曲，抒发与教师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

　　活动准备：

　　以前学过毕业诗，PPT

　　活动过程：

　　再过几天，小朋友就要离开幼儿园、教师，成为一年级的小学生。我们的教师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的教师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗有哪些事情让你们忘不了呢

　　二、复习《毕业诗》：

　　对啊，我们立刻就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们完美的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音乐的节奏来朗诵!

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、今日，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一齐来欣赏一下吧!

　　完整的听一遍歌曲录音。

　　2、说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么异常的地方。

　　3、幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演唱，提出要求：请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!

　　4、此刻来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗辅助提问：能够分成几句哪两句有点像听起来有什么感觉

　　小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉!

　　小结：因为第一句里小朋友明白自我要上小学了，很开心;唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的欢乐生活，想到了要跟教师、小朋友分开，又很舍不得、有点悲痛，所以唱的慢了、更轻柔了;第三句，我们小朋友对自我以后的学习、生活充满信心，想到以后还能够回幼儿园看望教师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心境唱出来!

　　5、幼儿完整跟唱一次

　　6、教师根据幼儿演唱提出修改的意见!

　　7、全体起立，有感情的表演一次。

　　8、学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段团体演唱。

　　毕业歌里唱出了我们小朋友此刻的心境，我明白大家必须有很多话想对幼儿园的教师说，此刻我们闭上眼睛思考一下，一会儿来说一说好吗

　　我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，必须还有很多忘不了的事情，来说一说我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了好吗

大班歌唱活动教案2

　　活动目标：

　　1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲柔美的性质。

　　2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。

　　3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简单的'创编。

　　活动准备：

　　1、合唱视频一份

　　2、合唱图谱，风筝一只

　　3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》

　　活动过程：

　　（一）回忆、演唱歌曲

　　出示风筝，引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。

　　边演唱歌曲边表现，引导幼儿进一步感受歌曲旋律的优美。

　　（二）学习轮唱的合唱形式

　　欣赏合唱范唱，初步感知轮唱的特点。

　　出示图谱，引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。

　　出示图卡，以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。

　　（三）通过指挥提示，运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。

　　师幼、幼幼互动参与

　　教师演唱幼儿参与评价（四）自主合唱和表演。

大班歌唱活动教案3

　　【设计意图】

　　《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，适合大班幼儿学习。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。在创编部分通过幼儿喜爱的《喜洋洋灰太狼》中的角色，幼儿可以即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。京剧是我国的国粹，通过本次活动让幼儿感受京剧的精华。

　　【活动设计】

　　活动目标：

　　1、音乐素养：学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的京韵。

　　2、学习策略：感受说唱的表现形式，借助多媒体、图片，能在念白的部分即兴创编歌词

　　3、情感态度：在创编歌词和缺少图片帮助下的.演唱中接受挑战，体验乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：老爷爷捏面人的ppt课件，音乐《白龙马》，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊的图片。

　　2、经验准备：幼儿欣赏过面人

　　活动重难点：

　　借助多媒体、图片，能在即兴念白的部分创编歌词

　　活动过程：

　　一、播放《白龙马》音乐，导入活动

　　教师：徒弟们，跟着师傅去西天取经哦（教师带领幼儿走进活动室，引导幼儿有秩序的找到座位坐好）

　　二、借助多媒体、图片，学习新歌《捏面人》

　　1、教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

　　我们取完经啦，徒弟你们的本领可真大啊，一路保护着师傅，没被妖怪吃掉。

　　今天我请来了一位老爷爷，这位老爷爷的本领也很大，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。有什么呀?

　　（播放课件）

　　2、教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。

　　“捏出来的面人把眼看花。”

　　3、教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

　　4、幼儿运用已有经验，根据教师的身体动作演唱部分歌词，教师逐一出示图片，帮助了解歌曲的部分结构。

　　5、教师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。

　　6、幼儿学唱歌曲。

　　1)小朋友念得真棒，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?

　　2）教师演老爷爷，幼儿演面人

　　3）师幼共同演老爷爷

　　三、启发幼儿创编一个故事主题

　　1、教师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。

　　你想捏什么故事啊？（幼儿讨论）

　　看看我想捏什么故事啊？

　　2、我想捏什么故事啊？

　　（逐一出示图片，创编歌词）

　　3、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲

　　4、教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。

　　1）加快伴奏速度

　　2）抽掉图片

　　3）背对图片，面对客人老师

　　四、结束

　　教师：小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家边唱边跟我来吧!

　　（幼儿边唱边离开活动场地）

大班歌唱活动教案4

　　活动意图：

　　《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的`顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

　　重点难点：

　　1、感受歌曲欢快的风格

　　2、歌曲第二句话后十六分音符节奏

　　活动目标：

　　1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

　　2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。

　　3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。

　　活动准备：

　　猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。

　　活动过程：

　　一、引入歌词，熟悉歌曲。

　　(拿出猴妈妈图片)师：我们看，这是谁吖?

　　师：猴妈妈怎么了?为什么这么生气?

　　幼儿猜一猜

　　师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气?

　　(教师范唱歌曲)(弹一段，有伴奏)

　　师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么?

　　二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。

　　1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜，她说了什么?(赶快下来别再跳)

　　师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的?

　　(老师范唱一遍)(弹第一段，无伴奏)

　　师：我们来试试，好不好?

　　(教师带领幼儿唱一遍)

　　2、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?

　　师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。

　　(老师范唱一遍)(弹第二段，无伴奏)

　　(教师带领幼儿唱一遍)

　　3、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?

　　师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

　　(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

　　师：我们来试试把它变成好听的旋律吧!

　　(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段，无伴奏)

　　三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲

　　师：现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

　　(教师范唱)(带伴奏弹三段)

　　师：你们想不想一起试一试?

　　(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)

　　四、学习第四段歌词

　　师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情?

　　师：我们来听一听，后面发生了什么事情。

　　(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)

　　师：发生了什么事情啊?

　　师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!

　　(教师带领幼儿有节奏地读歌词)

　　师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱?

　　师：我们来试着把这一段唱一遍吧!

　　(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)

　　五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣

　　师：你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!

　　(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

　　一只猴子在床上跳，他的头上

　　你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔了一个包，妈妈急得大声叫，

　　哪儿去了，床上床下都找不到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快快下来别再跳。

　　他们躺在医院不能动了。

大班歌唱活动教案5

　　活动目标：

　　1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。

　　2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。

　　活动过程：

　　一、乘着音乐火车去农场

　　1、听音乐律动进“农场”。

　　2、发生练习：母鸡怎么叫？

　　二、母鸡的喜事

　　1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事！

　　2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：

　　大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？

　　3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？

　　（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）

　　（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？

　　3、唱唱大母鸡的.喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！

　　三、我们一起来“下蛋”

　　1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：

　　2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。

　　3、自由合作表演。

　　（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。

　　（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。

　　（3）幼儿合作游戏。

　　四、游戏：母鸡孵小鸡

　　1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！

　　2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。

大班歌唱活动教案6

　　活动目标：

　　1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。

　　2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。

　　3、根据动作及图谱中音符的'高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。

　　活动准备：

　　1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张

　　2、音符、旋律图谱

　　活动过程：

　　一、练声部分

　　——引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。

　　二、结合歌名导入，引导幼儿初步欣赏歌曲。

　　1、教师根据事先出示好的图片谈话导入

　　——“有一位牧羊人喜欢在山上唱歌，他的歌声很好听很嘹亮，但是他每次都觉得很孤独，因为没有朋友和他一起唱，今天方老师请来了两个朋友和他一起演唱，我们听听是谁来和他一起唱了呢？”师

　　2、根据幼儿的回答，教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。

　　——“他们唱了什么？”

　　3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复欣赏歌曲，掌握衬词节奏及旋律。

　　三、学唱歌曲部分。

　　1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。

　　——“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”（根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。）

　　2、引导幼儿自主发现问题，解决困难。

　　3、、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。

　　——“如果你是山羊爷爷（小山羊），你会怎么唱这一句呢？”

　　——幼儿听琴声自由尝试表现

　　——个别表现

　　——分组自选角色演唱。

　　——完整地演唱歌曲。

　　四、师幼分组分角色演唱。

　　五、与所有在场老师合作演唱。

大班歌唱活动教案7

　　活动目标：

　　1.初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活动中感受音乐的渐强与休止。

　　2.通过与老师、同伴合作，体验分角色歌唱活动带来的成功感。

　　活动过程：

　　一、出示小鼓，难点前置。

　　(一)教师敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱

　　1.谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来?

　　2.教师边敲边唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

　　(二)教师再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

　　1.鼓声有什么变化?(渐强)

　　2.教师边敲边唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

　　(三)教师第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

　　1.谁能用手拍出来?

　　2.教师带领幼儿一起拍。

　　3.一边拍一边唱。

　　二、学唱歌曲

　　(一)学习歌词

　　1.教师完整范唱(有伴奏)：你刚才听到了什么?

　　2.教师根据幼儿回答出示相应的图片。

　　3.介绍歌曲名字。

　　(二)幼儿学唱

　　1.教师带领幼儿一起唱。

　　2.有感情地唱：应该用什么样的心情唱?开心的表情是怎么样的?

　　3.再次带领幼儿唱，教师放低声音。

　　(三)分析每段音乐性质，有感情地唱。

　　1.你最喜欢歌曲里面的哪一句?为什么?

　　2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的.情感表现出来。

　　三、分角色演唱歌曲

　　1.教师唱黄色小鼓咚咚的部分;幼儿唱粉红色歌词部分。

　　2.师幼交换角色唱。

　　3.幼儿分两声部唱，教师指挥。

　　4.幼儿交换角色唱，教师指挥。

　　四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。

　　师小结：我们都能够像小演员一样进行表演。

　　简单评析：

　　1.能够将难点进行前置

　　2.在解决鼓声越来越响，渐强这一块，建议加入钢琴

　　3.不要将第一句：“我是一个小鼓手，敲起鼓来咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂开来，这里不需要有鼓点，鼓点只要用在最后两句就可以了。

　　4.要表现歌曲“优美”的情感，演唱歌曲要有轻重，优美处可以轻一点，“诶”这个字可以唱得渐强。

　　5.教师搭建的图谱支架撤离不够及时，不要从头用到尾，当幼儿演唱两遍后就可撤离。

大班歌唱活动教案8

　　【活动目标】

　　1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

　　2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

　　3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈

　　【活动过程】

　　1、听音乐模仿小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。

　　2、发声练习：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。

　　3、学唱歌曲：

　　（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。

　　——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）

　　（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

　　——指导语：小青蛙是怎样吃虫子的？它吃虫子的时候会发出什么样的声音？

　　（3）幼儿学唱歌曲。

　　——指导语：小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！

　　4、教师与幼儿对唱歌曲

　　——指导语：我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的`叫声。

　　5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

　　——指导语：我们请左边的小朋友来唱歌，右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声

　　6、集体歌表演《五只小青蛙》

　　——我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧！

　　7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》

　　——指导语：老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘（大呼啦圈），谁做

　　第二只、第三、四、五只小青蛙？

　　8、活动结束——指导语：小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！

　　【活动反思】

　　活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的兴趣。

大班歌唱活动教案9

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、辨别强弱拍，探索用身体动作表示节拍的强弱。

　　活动准备：

　　图谱、歌曲录音

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1、师：高兴时，你会做什么？

　　2、师范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。

　　二、出示小图谱

　　1、仔细听，两句唱得有什么不同？（前一个嘿强，后一嘿弱）

　　2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……

　　3、用什么身体动作来表示它们的强和弱？

　　三、学唱歌曲。

　　1、师范唱歌曲二遍。

　　2、师边唱边出示小图谱。

　　3、出示6小图谱，请幼儿听录音辨别，贴上对应的图谱。

　　4、幼儿念歌词一遍。

　　5、完整学唱三遍。

　　四、随录音边唱边做表演动作。

　　五、总结：今天我们用歌唱的.方法唱出了美丽的春天，还可以用什么方法表现春天？（绘画，故事，儿歌等），接下来我们就选自己喜欢的一种方法，把你看到的春天表现出来！

　　幼儿绘画或念儿歌结束。

大班歌唱活动教案10

　　设计思路:

　　现实生活中老鼠在人们心目中是人人喊打的坏家伙，而卡通图片或动画片里小老鼠都扮演着机智勇敢.聪明幽默的反串角色，幼儿不但很乐意接受，还经常模仿小老鼠走路，吃东西的样子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意义。因此，我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。

　　活动目标:

　　1. 通过参与老鼠找食、老鼠搬家等游戏情节，体验和理解歌词内容，并能用简单绘画帮助记忆歌词，初步学会演唱歌曲。

　　2. 感受歌曲幽默、诙谐的风格，并尝试运用表情和动作表现歌曲。

　　活动准备:

　　电脑一台、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰

　　活动过程:

　　一、游戏《老鼠搬家》，体验和理解歌词内容。

　　1、谈话引入，引起幼儿参与游戏的兴趣。小朋友你们知道自己的属相吗?知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?我们来做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的`游戏，好吗?

　　2、教师介绍游戏方法，走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发现了,你们可要赶紧跑回家里(幼儿坐回自己的垫子上)播放音乐<老鼠偷油>

　　2、(另一教师饰)遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.

　　3、鼠妈妈:哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.

　　二、学习新歌《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿不安全,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈(歌曲旋律起)

　　2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!(放歌曲,幼儿记忆歌词)

　　3、鼠妈妈;我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?(幼儿自由讨论,鼓励大胆表达自己的想法)

　　4、鼠妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听，仔细听哦!

　　5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。

　　6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。

　　7、妈妈把梦中的猫画出来吧。巩固歌词。

　　8、鼠妈妈：你们喜欢这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧!根据音乐歌词画猫(音乐旋律起)

　　9、边检查画面，边再次演唱歌曲

　　10、和客人老师一起唱

　　三、结束部分

　　一声猫叫——鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的，现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧!幼儿拿起垫子跟妈妈搬家(在老鼠偷油的音乐中结束活动，此活动为8年南京市千名教师培训教学实践课)

大班歌唱活动教案11

　　活动目标:

　　1、感受红梅花开的意境美。

　　2、能用纸团粘贴的方法制作立体的梅花。

　　3、引导幼儿知道梅花是冬天开放的。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿用纸团粘贴的方法制作立体梅花。

　　难点：幼儿能用手指揉搓纸团。

　　活动准备:

　　红黄两色皱纹纸、双面胶、拓印好的树枝。

　　活动过程:

　　一、以成品“红梅花开”导入引出主题。

　　二、介绍材料:红黄两色皱纹纸、双面胶、拓印底板

　　三、粘贴梅花

　　1、出示红黄皱纹纸制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘贴花蕾以及盛开的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活动反思:本节活动的目标在于充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的动手能力，让幼儿手的动作更加灵活协调;并在活动中体验梅花凌寒独自开～不畏严寒的精神。幼儿都能积极的参与到活动中，体验活动的乐趣!

　　活动反思：

　　《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。此次活动《红梅花开》采用的创作方式新颖、有趣。以教师的成品导入，引出梅花的外观特征，为幼儿的创作打好基础，再次逐步讲解含苞待放的'花蕾及盛开的梅花的制作过程，最后让幼儿共同欣赏这幅美的作品。让幼儿知道在寒冷的冬天也有一种美丽的花坚强的盛开着。活动中充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的动手能力，让幼儿手的动作更加灵活协调，并让幼儿体验梅花凌寒独自开，不畏严寒的精神。但是活动中还存在不足之处，如在画面的布局上没有让幼儿充分发挥想象力，让其自主操作。在今后的活动设计中应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿。

大班歌唱活动教案12

　　【活动目标】

　　1.知识目标：感受和学习卡农，感受多声，熟悉歌曲乐句。

　　2.能力目标：培养幼儿的创造力、想象力、聆听的能力，培养幼儿的合作能力、秩序感，肢体协调能力。

　　3.情感目标：熟悉茉莉花这首歌曲，在活动中感受中国民歌的魅力，并能随音乐做活动。

　　【活动重点】随乐句变换茉莉花的不同形状；歌曲的卡农

　　【活动难点】卡农的合作

　　【活动准备】木琴、三角铁、自制魔法棒

　　【活动过程】

　　◎活动一——茉莉花造型

　　1.老师演唱歌曲《茉莉花》，让小朋友听老师歌曲里唱了什么。

　　2.老师再演唱歌曲，然后让小朋友用动作做出漂亮的茉莉花的样子，并且随歌曲摇摆

　　3.小朋友们围成圆圈，老师拿自制“魔法棒”站在圆圈中间。

　　4.老师拿自制“魔法棒”，一边演唱，一边用“魔法棒”轻轻指点小朋友，点到谁谁就要用身体做出茉莉花的样子。并且鼓励小朋友变换不同形状的茉莉花

　　1.老师以乐句为单位，一个乐句点一次。这样反复的唱，直到每个孩子都点到。在反复演唱中让孩子熟悉歌曲，感受乐句。

　　2.再做活动，以小节为单位，每小节点一个小朋友，点谁谁就变成茉莉花并演唱歌曲。以个体的形式初步先感受歌曲的多声。

　　◎活动二——卡农茉莉花

　　1.把孩子分为若干组，以小节为单位，老师用“魔法棒”指哪一组，哪一组的学生就变成茉莉花开始演唱歌曲，感受集体的多声。

　　2.把孩子分为两组，老师用“魔法棒”指挥，第一组和第二组前后相差两小节演唱，做歌曲卡农。

　　3.把孩子分为四组，老师用“魔法棒”指挥，每一组差一小节做卡农演唱。

　　【活动提示】

　　上例中分为两组，孩子熟练了，我们还可以把孩子分组，加大难度，这样

　　多声效果更强。注意先后相差的.拍数要安排合理。

　　◎活动三——顽固伴奏演唱

　　1.老师与孩子们围圈坐下。

　　2.老师让幼儿们用表情来表现出闻到茉莉花香的样子。

　　3.跟老师一起有节奏的说“茉莉

　　花儿香—”，然后做闻花香的动作。

　　4.老师和幼儿一起“闻花香”，然后，孩子们听老师口令，开始有节奏的说“茉莉花儿香—”，老师演唱歌曲茉莉花，注意顽固伴奏音量要弱些。

　　5.把孩子们分为两组，一组演唱歌曲，另一组做顽固伴奏。

　　◎活动四——音条琴的伴奏

　　1.把音条琴摆成五声音阶的键，无用的取下。

　　2.用固定音型“ 5356

　　1＇— ”来演奏“茉莉

　　花儿香—”

　　3.请每个小朋友尝试在音条琴上演奏以上的“ 5356

　　1＇— ”

　　4.老师演奏音条琴固定音型，请小朋友演唱歌曲，然后在交换进行演奏

　　5.把孩子们进行分组，请一部分小朋友演奏固定音型“5356

　　1＇—”，另一部分小朋友进行演唱。

　　6.交换在音条琴上演奏固定音型，让每一个幼儿都能够演奏伴奏。

大班歌唱活动教案13

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点

　　2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物

　　活动过程：

　　（一）律动入场：表演各种猫咪

　　（二）情景导入：幻灯片出示四只猫

　　1、你最喜欢哪一只？为什么？

　　2、这只猫会发出什么样的'叫声，请你来学学它的叫声

　　3、确定猫咪的称呼

　　（三）发声练习

　　出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习

　　（毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像调皮猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威风猫的声音。）

　　（四）学唱歌曲

　　1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律（第一遍播放幻灯片，第二遍加入小幅度动作提示）

　　2、确定歌曲中四种猫的顺序

　　3、幼儿完整学唱歌曲。

　　4、分句学唱，鼓励幼儿用变化音色，动作，表情的方法来表现不同性格特点的猫。

　　可爱猫的动作怎么样？请一个小朋友来表演，大家一起模仿。（调皮猫、帅气猫、威风猫方法同上）

　　5、完整学唱，要求用不同的嗓音、表情、动作来表现

　　（五）分角色轮流唱

　　1、用角色标识分组并确定角色。

　　2、教师指挥幼儿分角色轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。

　　3、幼儿交换座位，再次轮唱。

　　（六）游戏：选猫咪

　　以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。

大班歌唱活动教案14

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

　　2、在学习原有歌曲的基础上，借助ppt、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：今天啊，我来请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他呀，会捏各种各样的面人（出示课件）。来，请小朋友们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊？（幼儿观看课件，自由回答。）

　　二、熟悉旋律与内容

　　1、教师：好多好多，我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了。听我来夸夸老爷爷吧。教师说白：“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。”（有节奏并加适当的动作）。

　　2、教师：来，一起和我来夸一夸：“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的`面人把眼看花。”。

　　老爷爷本领大，不但因为捏出来的面人把眼看花，而且他捏面人的时候还能“你说是啥就是啥！”

　　老爷叶的本领还大在哪？（唱唱并表演“你说是啥就是啥！”）

　　老爷爷的本领这么大，听我来唱着夸一夸他吧

　　你们一定也想来唱着夸夸他，那就来吧！

　　5、教师：老爷爷，听到你们夸他，心里真高兴，一高兴，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》，说白部分，教师不唱，做动作。）

　　6、教师：老爷爷又捏了啥？你看出来了吗？（幼儿根据教师的动作，来回答。幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。教师按顺序出示图片。）

　　（1）猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵）

　　（有节奏）捏一个猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）

　　我们一起来学捏猪八戒。“捏一个……”（边说边做2遍）

　　（2）唐僧：我是怎样表现唐僧的？幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。“老爷爷，捏一个……”（边说边做2遍）

　　（3）沙和尚：沙和尚经常挑着什么？（挑着担）老爷爷捏的沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前，一手后，好象握着扁担一上一下行走着。

　　这个动作是什么意思？原来是在掳胡须，一起来掳一掳。“老爷爷，捏一个……”（边说边做2遍）

　　（4）孙悟空：捏一个孙悟空在干什么？谁能一下子说出来并表演出来。“，捏一个……”（个别和集体各一次）

　　一起告诉我，老爷爷捏了那些人？（及时出现ppt）他们都是哪个故事里的人？（西游记）

　　我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧 “老爷爷，捏一个……”（教师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。）

　　三、学唱并表演歌曲

　　2、教师：老爷爷的本领真大呀，我们一起来夸夸他吧。（师幼完整跟唱歌曲）

　　3、教师：面人都给你们念活了，下面我来当老爷爷，你们来当捏出来的西游记里的面人，好吗？（老爷爷走来啦，教师做老爷爷，歌表演第一段。幼儿说唱说白部分。）

　　4、教师：你们学得可真棒，来来来，我们和老爷爷一起学捏面人吧。（师幼共同歌表演。）

　　四、启发幼儿创编部分歌词。

　　1、教师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，如果你也会捏面人的画，你想捏一个什么故事里的人物呢？（幼儿自由回答。）

大班歌唱活动教案15

　　活动目标：

　　1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。

　　2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。

　　3.借助图谱理解歌词。

　　活动准备：

　　图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

　　活动流程：

　　1、谈话导入：

　　你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

　　2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。

　　孙子和奶奶买了些什么菜？

　　3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

　　1）、教师范唱歌曲。

　　孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

　　2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

　　师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？

　　3）、教师再次范唱。

　　歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.

　　5、歌曲仿编。

　　1）、教师出示蔬菜图片。

　　师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

　　2）、幼儿集体选图仿编。

　　3）、幼儿相互仿编。

　　6、幼儿集体表演唱。

　　活动反思：

　　这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。

　　以谈话的`方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。

　　都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。

　　在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。

【大班歌唱活动教案】相关文章：