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《我爱我的家乡》教案

时间:2023-03-02 17:27:48 教案大全 我要投稿

《我爱我的家乡》教案

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《我爱我的家乡》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《我爱我的家乡》教案

《我爱我的家乡》教案1

  活动内容:

  1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

  2、教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。

  2、环保资料:1黄山松所惧怕的松虫图片。

  3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

  4、布置好"美丽的家乡"展厅。

  活动过程:

  一、稳定幼儿情绪,组织教学。

  师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观,看看我们的家乡有多美。

  二、进入展厅。

  1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。

  太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

  2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。

  师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)如果黄山的松树生病了那会怎么样?

  1、黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。

  2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。

  3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。

  怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)师:(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?

  教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的'人做起。

  自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。

  4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

  师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?

  引导幼儿创编。

  我们的家乡在哪里?---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山,我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

  5、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

《我爱我的家乡》教案2

  教学目标:知识技能在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。

  过程与方法通过了解观察积累,联系生活实际,进行习作

  情感态度价值观培养学生自主修改的能力。

  教学重点:点评中的好词好句。

  教学难点:点评中的好词好句。

  教具:

  教学方法:引导、点评

  教学流程:

  一、习作讲评

  1、学生拿己的习作,找出最喜欢的部分,作上记号。

  2、小组间相互朗读交流最喜欢的.部分,相互评议。

  3、小组间相互传阅习作,彼此发现习作中优美的句子、片段或词语,进行赏析。

  4、对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议,共同提高、相互鼓励。

  5、教师巡视指导。

  二、小节

  1、教师对习作讲评过程进行。

  2、提出希望:家乡美、家乡亲,让我们为家乡的富饶繁荣贡献自己的力量!

  3、学生代表发言,本次习作的体会。

《我爱我的家乡》教案3

  教学目标:

  知识技能

  1、你的家乡有哪些与众不同之处?有哪些值得你骄傲的地方?说听。

  2、把你说的内容写下来,表达对家乡的热爱

  过程与方法通过了解观察积累,联系生活实际,进行习作

  情感态度:价值观培养,学生的观察、想象和表达能力。

  教学重难点:突出家乡的美

  教具:两同类佳作

  教学方法:引导、点拨,讨论、读议、写相结合

  教学流程:

  一、课前:本单元里我们饱览了天下美景,让我们流连忘返。你的家乡呢,美在哪儿?

  二、明确目标:

  围绕“我爱我的家乡”选取好的材料,写一

  三、习作方法

  1、你的家乡有哪些与众不同之处?有哪些值得你骄傲的地方?

  2、在小组内说一说,然后在全班交流。

  3、把你说的内容写下来。注意字里行间饱含着对家乡的热爱,抓住景物的特征进行细致描写,语句要通顺。

  四、资料共享

  1、先确定自己要写的内容,再分小组交流讨论

  2、交流过程中丰富自己的材料,并对小组内同学的材料提出合理化建议,供其。

  五、佳作赏析

  六、重点关注:

  1、别人是如何抓住景物的特征进行细致描写的?

  2、别人的`感受是否真实、发自内心的?

  七、开心练笔

  学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨,着手写

  八、交流探究

  1、学生以四人小组交流所的片断。

  2、小组推荐写得好的学生在全班交流。

《我爱我的家乡》教案4

  教学目标:

  1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

  2、写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

  3、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

  4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

  5、学习在阅读中积累语言,随时记录。

  第一课时

  口语交际

  教学目标:以家乡景物为内容进行口语交际,讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱。

  教学重点、难点:以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物的特点,表达自己对家乡的热爱

  一、谈话引入

  二、明确说与听的要求:

  1、讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。

  2、认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

  三、小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学

  四、全班交流,其他人点评或提问。

  五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

  第二课时、第三课时

  习作

  教学目标:写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

  教学重点、难点:写出家乡景物的特点,并展开丰富的想象。

  一、激发兴趣,导入主题

  师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的`人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!

  二、自主习作 师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。

  第四课时

  修改习作

  教学目标:学会自己修改习作。

  教学重点、难点:学会自己修改习作。

  一、指名读习作,师生评议。评价标谁:语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象

  二、修改习作 ,老师范读优秀习作。

  三、宽带网 1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章,勾画出精彩片断。 3、抄写在采蜜本上并鼓励学生经常做摘录,养成好习惯。

  第五课时

  (我的发现;日积月累)

  教学目标:

  1、能自己发现一些词语的特点,积累由意思相反的单音节词组成的词语。

  2、积累量词和成语。会正确使用一些量词。3、学习在阅读中积累语言,随时记录。

  一、我的发现

  1、出示课本里的词语。

  2、学生自己读词语,想想你发现了什么

  3、交流:每个词中两个字的意悬是相反的。

  4、说一说,还发现哪些词有这个特点?引导学生发现更多类似的词语。

  大小 多少 东西 来往

  二、日积月累

  1、我会填(1)自己尝试填一填

  (2)指名说说是怎样填的,并说几句含有这些词语的句子。

  如:一(身)羽毛。

  句子:一身乌黑光亮的羽毛。

  2、读读背背

  (1)自由读成语

  (2)指名读,读准生字的音。认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

  (3)引导发现:看看每一行成语有什么特点?

  第一行:多用于写花草树木的

  第二行:写日月的

  第三行:描写山的

  (4)多样读

  (5)背诵

  课 后反思:每当教“展”字,我总忘不了提醒学生不要多一撇,提醒自己要教好学生。可是,在识字教学中,经常事与愿违,你怎么提醒他们注意写正确,可总有学生记不住,似乎是越提醒越出错,他们对部分汉字只有模糊的印象,尤其是笔画多的字更是如此。于是,我教他们学会拆字,用熟悉的部件记复杂的字。这一招还真灵,几次实践后,许多孩子在字形的掌握方面大有长进。

《我爱我的家乡》教案5

  活动内容:

  1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

  2、黄山闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。

  2、环保资料:

  3、黄山松所惧怕的松虫图片。

  4、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

  5、布置好“美丽的家乡”展厅。

  活动过程:

  一、稳定幼儿情绪,组织教学。

  师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看我们的家乡有多美。

  二、进入展厅。

  1、教师担任解说员,讲解黄山太平湖主要景点。

  黄山有四奇奇松怪石云海温泉,风景秀丽闻名天下。

  太平湖大桥是座单塔斜拉桥,是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

  2、出示有关环保方面照片,引导幼儿讨论。

  师:小朋友,这棵松树怎么了(生病了)

  如果黄山的松树生病了那会怎么样?

  1、黄山变的光秃秃的,不好看了,迎客松、送客松也没有了。

  2、没有松树的根固,会引起山体塌翻、泥土流失。

  3、没有树木,大自然失去平衡,自然界遭到破坏,人类的生存环境也会被破坏。

  怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)

  师:(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?

  教师引导幼儿讨论太平湖环保问题,并要求孩子从孩子自己做起,从身边的.人做起。

  3、自由活动

  请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

  4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

  师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?

  引导幼儿创编。

  我们的家乡在哪里?———我的家乡在黄山

  黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

  太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

  像只大雁飞的高

  我爱黄山

  我爱太平湖

  我爱我的家乡

  教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

  5、活动延伸

  请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘展。

  小百科:

  家乡,是指自己小时候生长的地方或祖籍,又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。

《我爱我的家乡》教案6

  活动目标:

  1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

  2、广昌白莲闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。

  2、布置好“美丽的家乡”展厅。

  活动过程:

  一、稳定幼儿情绪,组织教学。

  师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看我们的家乡有多美。

  二、进入展厅。

  1、教师担任解说员,讲解广昌主要景点。

  自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。

  2、自由活动

  请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。

  3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

  师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好?

  引导幼儿创编。

  我们的家乡在哪里?——— 我的家乡在江西广昌

  广昌的白莲天下闻名——— 广昌秀丽风景天下传

  千年古刹定心寺——— 明代古寺龙凤岩

  驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东

  名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡

  教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

  4、活动延伸

  请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

  活动反思:

  本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

  其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的.场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。

  第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

  最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。

  在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

《我爱我的家乡》教案7

  [教学目的]

  1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

  2、能抓住事物特点,运用修辞方法多角度描写景物。

  [课前准备]

  要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。

  一、 揭示课题

  师:同学们了解我们的家乡吗?我们的家乡有许多可爱的地方,比如,有迷人的自然风光,令人叫绝的土特产品,特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡,让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么?

  生1:我最想夸夸我们夏天的菜园。

  生2:我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。

  生3:我最想说说我们的田野。

  生5:我想说说农村孩子也住进了高楼。

  师总结并板书

  二、具体指导:

  1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

  在一次作文中我们不可能面面俱到,一个一个去介绍,那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧!你准备写什么呢?

  生1:我想写西瓜地,因为那里很热闹。

  生2:我最想写我们家乡的特产枸杞。

  2、抓住景物的特点介绍

  师:什么是景物的特点呢?那就是这种景物与其他景物的不同之处,是它自己所独有的.。比如《珍珠泉》的文章,作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊!”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美,这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美,景美物产丰富。

  一生举手:就像我们学习《美丽的小兴安岭》,知道了小兴安岭树多,像绿色的海洋,物产丰富。

  师:对,你能举一反三,真好。那么怎样才能写出景物的特点呢?很简单,那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了,你才能发现它的特点。例如《燕子》一课,写燕子有一对剪刀似的尾巴,多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想,你我们家乡景物或物产有什么特点呢?

  生:景物美。

  师:怎么个美法?哪美?表现在什么地方?

  生:我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满,阳光照在上面,像粒粒红宝石。

  师:真棒,他说得多形象、生动,还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。

  师:我们写景物要写全面,要多角度描写。比如写西瓜,要从色,形,味,作用等方面去写。 [板书:多角度描写]

  3、要有丰富的想像,让习作文采飞扬

  师:在写景的文章中,有了想像,会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到:“挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”,真是想像奇妙而生动,表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中,有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲;把小草想像成春天的眉毛;把燕子的叫声,写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。

  4、写景一定要有顺序

  师:写景的顺序有观察顺序,如由远到近,由整体到部分,从上到下,由外到内等,还有时间顺序,如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然,写作顺序也并不是固定的,要根据你的表达需要来确定,因文而异。同学们先写什么,再写什么,最后写什么一定要条理清楚哟!让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然,或者有身临其境的感觉那就太好了!

  [一起回忆学过课文,让学生了解什么叫顺序]

  5、表达出对家乡的热爱之情

  生:我要好好学习,把家乡建设得更加美好、更加富强。

  师:有志气的孩子。

  生:我爱家乡的美丽,爱它的富饶,爱那些勤劳善良的人们。

  生:我希望五湖四海的人们来家乡做客,我相信,

  师:说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡,也可以向别人展示家乡的魅力,吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言,用上合适的修辞方法,采用恰当的顺序,多角度有重点的写写你的家乡,抒发大家对家乡的热爱吧!

  三、赏析并评价。

  四、现场习作,指导点评。

  学生习作,老师指导;交流互动,评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养,既减轻课外作业,又增强当场交流支,现场指导,及时反馈,学生间取长补短,树立信心,提高兴趣

《我爱我的家乡》教案8

  教学目的和要求

  对孩子热爱家乡的启蒙教育,使学生初步认识和了解家乡,知道家乡是养育自己的地方,教育学生热爱自己的家乡。

  教学过程

  一、揭题引趣。

  1、孩子们,我们一起来听一首优美动听的歌曲。 (播放《谁不说俺家乡好》的MTV)

  2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)对,这是作者的家乡。(板书: 我的家乡)

  3.讨论:家乡指的是什么?

  :家乡是我们生长的地方,我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们,我们深爱自己的母亲;这片土地养育了我们,我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们,请你们深情地读一读课题。

  二、学文明理。

  (一)初步感知

  1.红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村,我们一块去看一看吧1

  2.播放关于红星村的录像。

  (二)分析明理

  1.听完了介绍,同学们想一想,红星村是怎样富起来的?(发展个体经济,招商引资,办村组企业)

  2.红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)

  3.我们一下红星花卉大市场(看书)

  a.这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)

  b.这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)

  c.:这个花卉市场给经营者和国家带来了财富,像花卉大市场这样的企业,红星村还有很多,难怪那儿的`人们都富裕起来,过上了好日子。

  4.瞧(出示课件:红星村的别墅图)这就是整齐、威武的红星农民新村。

  谁来当当小解说员,结合课文说一说红星村村民的生活情况?

  5.:红星村的村民抓住改革的机遇,大力发展经济;过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗:

  我们来读一读。(教材P59诗歌,出示灯片并配上音乐)

  6.红星村现在如此的富裕,你知道它原来的样子吗?

  a、生存方式:人多地少、种菜、养猪。生活情况:一家九口挤在土坯房里,只求填饱肚子。

  b.过去的红星村不富裕,人们是如何努力去改变它的?

  7.家乡富裕后,红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习,你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书:建设家乡)

  :大家这么热爱家乡,我们相信,家乡的明天将更美好。

  三、激情导行。

  1.你的家乡在湖南省的哪个市(县)?,哪个乡镇?

  2.你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕,想一想:

  a.你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b.家乡的人民怎么样?

  3.当当小导游:外宾来你的家乡旅游,你会向他们介绍些什么?

  4.长大后你准备怎样把自己的家乡建设好? (谈一谈想法)

  :家乡是祖国的一部分,是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现,爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把我爱我的家乡这句话,永远记在心中。

《我爱我的家乡》教案9

  活动目标:

  1、能初步理解歌词含义,学习歌曲。

  2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  准备有关长江、黄河的录象,中国地图。

  活动指导:

  1、观看录象,丰富感性认识。

  2、提问:"你是哪国人?你的家乡在哪里?你知道我国最长的大江、大河是哪条江、哪条河吗?"3、教师清唱歌曲。

  4、出示中国地图,教师用显眼的色笔沿长江、黄河的流程画出曲线,再与幼儿所在的家乡比较,使幼儿对"长江源源流长,黄河奔腾万里"有初步的理解和印象。

  5、配合旋律,教师范唱歌曲。

  6、幼儿按节奏跟念歌词,倾听旋律。

  7、幼儿学唱歌曲。

  活动反思:

  本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

  其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景,把旅游的画面得以全面的.呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引导作用。

  第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学习的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。

  最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。

  在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

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