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《卡罗纳》优秀教案

时间:2023-03-06 13:50:09 教案大全 我要投稿
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《卡罗纳》优秀教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的《卡罗纳》优秀教案,希望对大家有所帮助。

《卡罗纳》优秀教案

《卡罗纳》优秀教案1

  教学目标:

  1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。

  2、紧扣动作和神情描写的词句,感受大家对卡罗纳的关爱 ,领悟表达的丰富性、准确性,并有感情地朗读课文。

  3、激发学生关爱他人,帮助他人的情感,美化自己善良的心灵。

  教学重点:

  读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感。

  教学准备:

  歌曲《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一.激情导入,揭示课题。

  世上只有妈妈好,妈妈是最无私的,她给了我们无尽的爱。母爱是那潺潺的流水,滋润着我们的心田,母爱是那熊熊的火炬,点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是,有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲,失去了珍贵的母爱!他就是卡罗纳。(板书课题)让我们轻轻地呼唤他…让我们深情地呼唤他…

  这是一篇略读课文,先请同学们读读导语,看看导语提示,打算自己怎样去学习这篇课文?

  出示自学提示:A、将课文读正确、读通顺;B、从哪些地方可以看出卡罗纳的不幸?C、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的`,用横线标出有关的句子;D、你从大家的言行中受到什么启发?在旁边写上批注(用一个词或简短的话表达)

  这节课我们就按这几个步骤去读懂课文,去感受另一种关爱之情。

  二.初读课文,感知不幸。

  1.下面让我们走进卡罗纳,走进包含深情的字里行间,用你喜欢的方式读课文,把生字读准,把句子读通顺。思考:从哪里可以看出卡罗纳的不幸?

  2、读正确下列的词语:

  遭到 怜悯 俯下 千叮咛万嘱咐 哟 庄重严肃屏息凝神默默地 端详 目不转睛 恍然大悟号啕大哭(目标指向:读正确即可,个别字形提醒一下)

  3找出写卡罗纳不幸的句子,感受不幸。

  A.指名读。

  B.自由读,你的心里产生了一种怎样的感受?他是一个-----的孩子。(板书:可怜,不幸)

  C.师小结:卡罗纳失去了母亲,遭到了巨大的不幸,心里承受着无尽的悲哀,他是一个多么可怜的孩子呀!

  三.深入课文,感受关爱。

  他失去母亲的痛苦是巨大的,此时的他,最需要的是什么?(关爱幸福)当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何去关心他的呢?下面请同学们默读课文,围绕自学要求C,划出句子,并抓住重点词去体会,然后在小组里交流讨论。

  1、生讨论,师巡视,点拨引导。

  2、交流,随学生的反馈,出示相关课文段落。

  (一)老师:

  ①出示(昨天上午,我们刚走进教室,老师……)

  ②点拨:你从哪些地方体会到了什么?(不许庄重严肃热情 拉 ! 暗示……体会到老师很关心卡罗纳。)

  ③老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳,所以提前跟我们说要“庄重严肃,热情地对待他”可见老师是多么地关心他。---齐读

  ④(老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快……”)读着读着,你仿佛看到了什么?(一个拉字,给了你丰富的想象。这个感叹号给我们传送的是老师的安慰和鼓励。)----再读,你还感受到了什么?你从哪些地方体会到的?(连续用了两个“你要坚强!””和三次使用“她”,充分表达了老师对卡罗纳德关爱!)

  指导朗读。

  老师就像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他.假如你是老师,你该怎样对卡罗纳说这些话呢?

  老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情,把他拉到胸前,用低沉的声音安慰他说----(低沉又有力,多热情的鼓励啊!)

  老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱,把他拉到胸前,用轻柔的声音鼓励他说--(轻柔又坚定的声音,多真诚的鼓励)

  老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱,把他拉到胸前,用满含爱意的声音热情地鼓励他说----齐读

  ⑤老师会怎样暗示呢?(自由做动作)

  是啊,老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一句语重心长的话语里,一个看似不经意的眼神里,一个不起眼的动作中。她时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳,她的良苦用心真让我们感动!

  (二)母亲:

  ①出示(母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。)生抓重点词谈体会(推开 目不转睛)

  ②点拨:“目不转睛”是什么意思?母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说:“____________________________________________。”

  文中的“我”读懂了吗?哪里看出来?

  一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱,真让我们感动啊!

  (三)同学们、“我”

  ①出示(我心里不由地泛起一阵同情和怜悯……我本想跟他说几句话,但不知说什么……放学的时候,大家围在他身边,谁都……我恍然大悟,没去拉母亲的手……)

  ②生抓重点词谈感受 (屏息凝神地望着 默默地看着 )

  点拨:怎么样叫“屏息凝神”?(理解词语)

  “屏息凝神地望着 默默地看着”这目光里有什么?(同情、关爱、鼓励)

  我是怎么做的,“我为什么这样做?”引导联系前文。

  此时无声胜有声!这是默默地注视,更是默默地关怀,默默地疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情,深深的爱。

  生活中难免会遭到不幸,我们应该正确面对。对于我们周围那些遭到不幸的人,我们应该给予他们什么呢?(爱)

  四、升华情感。

  1、卡罗纳是不幸的,因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸福的,因为他身边有这么多疼他爱他的人给了他无私的爱。我们相信这些爱会使他忘却伤痛,会使他鼓起勇气去面对生活!

  2、正因为这世界上有了爱,我们才有了幸福和快乐。关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心。假如你是卡罗纳的同学,此时你肯定有很多话要对卡罗纳说,让我们也加入这关爱的行列,拿起手中的笔,把鼓励的话把祝福的话送给卡罗纳。请写在练习本上。(播放歌曲《爱的奉献》)

  3、交流。生:“别伤心,你要坚强。”“卡罗纳,我们大家都是你的亲人。”

  4、我们相信,卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下,心头的悲伤会渐渐消退。老师相信,此时你的心中也一定埋下了一颗爱的种子……“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”。

  五.拓展延伸。

  《卡罗纳》这篇文章选自于《爱的教育》这本书,请同学们读一读课后的资料袋,了解了解这本书吧。

  六.总结全课。

  爱是一句温馨的话语,爱是一个不经意的动作,爱是一个鼓励的眼神。伸出你的手,献出你的爱,让世界充满爱吧!

《卡罗纳》优秀教案2

  【教学目标】

  1、认识5个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。

  3、读懂课文内容,激发关爱他人、协助他人的情感。

  【教学重点】

  引导同学了解大家在卡罗纳遭到倒霉时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。

  【教学过程】

  一、名言导入,激发情感

  1、直接揭题:

  师:上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。这节课我们再来学习一篇体现关爱之情的文章──卡罗纳。

  (课件出示课题。)

  2、名言激情:

  师:每一个人都有自身亲爱的母亲,母爱是世上最伟大的爱。古今中外,许多人写下了有关母亲的感言,我们一起来感受一下。

  (课件出示名人名言。)

  师:确实,妈妈在哪里,哪里就有快乐。但是,小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈,他遭遇巨大的倒霉后,发生一个怎样的故事呢?

  二、初读课文,了解大意

  1、提出要求:

  朗读课文,读准字音,读通句子,大体了解课文内容。

  (课件出示。)

  2、同学自由朗读,教师巡视。

  3、同学说课文大意,教师适时引导并指导概括大意的方法:

  大意:卡罗纳母亲去世了,老师提醒大家要庄重严肃,热情地对待他。卡罗纳来到学校,伤心地哭了,大家到很关心他。老师把他拉到胸前,我也轻轻地抚慰他,最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。

  三、细读课文,交流感受

  1、默读课文,分别画出表示卡罗纳内心悲哀的句子和体现大家对他关爱的句子,并在空白处写下批注(自身的理解、感受或疑问)。

  (课件出示。)

  2、同桌交流:

  读一读,说一说自身读了句子后的感受,或同桌两人尝试解决问题。

  3、全班交流:

  师:读完课文,每位同学肯定都有自身的收获和感受。请你来读一读表示卡罗纳内心悲哀的句子,并说说自身心里的真实想法。

  ⑴ 请四位同学读、说,其他同学补充。

  板书:

  悲哀

  通过朗读,表示卡罗纳当时悲哀的`心情。

  师:当卡罗纳如此倒霉,如此悲伤时,身边的人又是怎样做的呢?

  ⑵ 请几位同学读、说,其他同学补充。

  板书:

  关爱(神态、动作、语言)

  深切的爱,尽在小小的一言一行中,让我们用自身的语言来传送这份真情吧!用心读一读体现身边人关爱卡罗纳的句子。

  四、再读课文,看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论

  五、内化拓展

  1、给卡罗纳写一封信,给他以春天般的温暖,让他心头的悲伤早日消退。

  2、请您代表卡罗纳,向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信,感谢他对卡罗纳的无限关爱和协助。

  同学选择写信,交流。

  六、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供同学课外阅读,让同学进一步感受爱。

《卡罗纳》优秀教案3

  《卡罗纳》是节选自《爱的教育》一书中的文章。课文讲述了一个叫卡罗纳的小朋友失去母亲极度痛苦,在母亲去世后回到学校上课的一天中得到老师、同学、家长关爱的事。

  我以提问的方式和播放歌曲《世上只有妈妈好》为切入点,一是为了吸引同学的注意力,二是通过讲述同学的亲身经历来调动起同学的一种生活体验,感受母爱带来的幸福感。再引出失去母亲的可怜的卡罗纳,引起同学对他的同情。

  课文顺利地导入后,我出示一个句式:当卡罗纳 时,谁是怎么做的?让同学读课文根据这个句式说话。同学找到一处场景,我就课件出示原文。假如同学找不出来,我就通过适当的过渡语出示,指导学习,让生体会情感,理解卡罗纳的悲伤情绪。

  同时,在体现“爱”这一主题时,借助其中一个场景时,同学们围在卡罗纳身边没有说一句话——让同学设想自身就是卡罗纳的同学,把自身想对卡罗纳说的话写下来,进行写作说话练习,让同学把“爱”说出口。

  最后通过播放音乐《爱的奉献》进行升华。

  课堂小练笔:以卡罗纳的角度对老师、同学、阿姨说几句话。下面是其中三位同学的小练笔:

  敬爱的老师,谢谢你!是你把我从悲哀中拉了回来,是你告诉我母亲虽然已经去世了,但她依然关心着我,依然活在我的身边。

  亲爱的同学,谢谢你们给我的关爱。我知道母亲永远都不在了,但她却看着我,我会好好表示,我会快乐地生活下去的'。

  亲爱的阿姨,谢谢您。您不去拉你自身儿子的手,却示意他来拉我的手,给了我无比的温暖,就好像是我妈妈拉着我的手。

  总体说来,我在掌握课文的脉络上是比较清晰的。一个又一个环节下来,同学能体会到两大情感:悲伤和爱。

  教学反思:

  一、朗读训练

  阅读教学要重视朗读,要让同学充沛地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。通过自读自悟,集体交流,有感情地朗读语句,同学体会到了卡罗纳失去母爱的悲哀,从而激发起了要关爱他、协助他的情感。但我在这方面做得很不到位。在每一处文章场景教学后,应该多让同学读,反复又多形式的读,在读中体会感悟,然后用同学自身的话来表达感情。显然,我讲得太多,而同学说得太少。

  二、评价语

  整堂课的评价语比较单调模糊,虽然有几处评得还不错,但大多数情况下都是“恩”、“好的”、“不错”等等语言。

  课堂要体现同学为主,教师为辅。虽然自身的感情是调动起来了,但因为没有设计好同学的朗读,他们的感情并没有很好得被调动。除此之外,对同学的反馈不够精细等等。当然也有许多缺乏的地方,但是不论得与失,都为我以后的教学积累了很多的经验。只有知道哪里做得不够好,才知道怎么样才干做得更好!

《卡罗纳》优秀教案4

  学习目标

  1.正确流利地有感情的朗读课文

  2.读懂课文内容,了解课文所表达的思想感情

  3.培养独立阅读能力

  学习过程

  一、引入

  孩子们,我们生活在充满爱的'世界里,你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱,因为他的母亲去世了。今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的

  二、初读课文,理解课文内容

  1.通读课文,借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容

  师生交流:你读懂了什么?

  2.再读课文,勾出使你受感动的地方,在旁边写出感想

  3.分小组交流

  三、交流阅读中的收获

  1.说说哪些地方使你感动,为什么?

  2.读4-8段,找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止,在旁边写出感想

  3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法

  4.全班交流

  5.说说你从大家的言行中受到什么启发

  四、再读读课文,看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论

  五、读读资料袋并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读,让学生进一步感受爱!

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