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《认识萝卜》教案

时间:2023-03-07 10:25:02 教案大全 我要投稿
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《认识萝卜》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《认识萝卜》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《认识萝卜》教案

《认识萝卜》教案1

  【活动目标】

  1、感知萝卜的特征,知道萝卜有各种各样的。

  2、学习简单的观察、猜测、记录的方法。

  3、愿意进行探索活动,感受发现的惊奇与快乐。

  【活动准备】

  1、萝卜记录表一张。

  2、白萝卜、红萝卜、绿萝卜若干,红、绿、白小圆片人手一份。

  【活动过程】

  一、萌发探索萝卜的兴趣。

  以“兔妈妈带领兔宝宝拔萝卜”导入。

  二、感知萝卜的外形特征。

  1、幼儿看一看、摸一摸、说一说手中的.萝卜是什么样子。

  2、幼儿交流观察到的各种萝卜的外形特征。

  (1)你的萝卜是什么颜色的?

  (2)我的萝卜是长长的,你的呢?

  (3)刚才有没有摸摸萝卜,有什么感觉?

  3、将萝卜分类。

  幼儿根据箩筐的颜色,将相同颜色的萝卜放入同一个筐中。

  三、操作发现萝卜的“秘密”。

  1、教师出示大萝卜形状的记录表,逐一指点表上内容并提问。

  2、幼儿猜想白萝卜里面是什么颜色的,教师记录。

  请一幼儿掰开白萝卜,验证里面是什么颜色的,教师记录。

  3、幼儿猜想红萝卜里面是什么颜色的,并提问:你为什么举红圆片?幼儿回答后教师记录。

  教师掰开红萝卜,验证里面是什么颜色,请一幼儿记录。

  4、幼儿猜想绿萝卜里面会是什么颜色的,教师记录。

  教师掰开绿萝卜验证是什么颜色,教师记录。

  5、师幼共同小结:

  原来萝卜也有小秘密,有的萝卜外面和里面的颜色一样,有的萝卜外面和里面的颜色不一样。

  【活动延伸】

  “兔妈妈带领兔宝宝”回到教室品尝各种萝卜,并说说吃到的萝卜味道。

《认识萝卜》教案2

  活动目标:

  1、认识跟种各样的萝卜,了解萝卜的基本结构。

  2、品尝各种萝卜制品。

  活动准备:

  1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

  2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

  3、PPT图片。

  活动过程:

  一、认识萝卜

  ——出示萝卜,这是什么?你们认识它吗?

  ——回顾幼儿拔萝卜的`经过。你们还认识其它什么萝卜呢?

  ——教师向幼儿分别展示各种萝卜(如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜),了解萝卜各自不同的特点。

  ——出示白萝卜,切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

  ——出示胡萝卜,出示胡萝卜的内部结构。

  ——出示紫萝卜,了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

  ——品尝萝卜,让幼儿说说是什么味道的?

  二、出示PPT

  ——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

  ——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

  三、萝卜制品(萝卜干、腌萝卜、萝卜条等)

  ——出示萝卜制品,让幼儿猜一猜这是什么?你们有没有吃过?

  ——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

  ——大家一起品尝各种萝卜制品。

  四、活动结束。

《认识萝卜》教案3

  活动目标:

  1.认识萝卜,初步了解其外形特点.

  2.认识几种常见的萝卜品种.

  3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯.

  活动准备:

  电脑

  活动过程:

  一、导入:

  今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”

  猜一种蔬菜。

  二、认识萝卜:

  1.小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)请小朋友看看白萝卜长的`是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?

  2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)

  3.那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?

  三、萝卜的食用方法:

  1.小朋友在家里吃过萝卜吗?

  2.你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?

  萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

《认识萝卜》教案4

  活动目标:

  1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。

  2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  教具:洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌

  学具:洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹

  活动过程:

  一、导入,认识洋花萝卜。

  1今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)

  2它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。

  3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿:洋花萝卜好!)

  二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。

  1、师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)

  每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!

  (幼儿观察,发现)

  2谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3—4名幼儿回答)

  (颜色,形状,味道,)

  1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的2可能有味道、、、、

  2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)

  3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)

  2)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?

  (绿绿的)

  (追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多)

  4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)

  洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)

  其实,这些根上的毛毛就是根须呢!

  5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

  师:洋花萝卜的皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的'细细的根呢!!

  三、观察探究洋花萝卜肉的特点。

  1、师:

  1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)

  2)幼儿猜测

  师:1)你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

  2)教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)

  洋花萝卜

  图片

  2、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

  四、品尝萝卜

  1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?

  师:1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)

  2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

  兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家

  3)幼儿品尝

  4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?

  (脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)

  5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

  (如果幼儿说有,追问:什么菜?好吃吗?)

  2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现

  1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。

  2)幼儿品尝

  3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

  五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

  师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

  活动反思:

  本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候,面对形形色色的萝卜,孩子们发出惊叹:“有这么多种的萝卜啊!”通过认识,孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征,并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中,孩子们很快被熊大婶的表演所吸引,并且情绪也受到了感染,争相品尝讨论各种萝卜菜,一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝;有的被生萝卜丝辣得直咧嘴;就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味——————孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说:“真好吃!真好吃!”在自己动手拌凉菜的过程中,孩子们更是参与兴趣浓厚,兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验,每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌,然后又尝尝,再加点辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放,整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中,在相互品尝的过程中,又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候,孩子们充分发挥了想象力和创造力,捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后,孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变,都认识到:萝卜的营养丰富,多吃萝卜有利于身体健康。

《认识萝卜》教案5

  目标:

  1.认识几种常见的萝卜,知道萝卜的外形特征。

  2、通过观察萝卜的内部结构,知道萝卜皮和肉的颜色有的一样,有的不一样。

  3、初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。

  准备:

  1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境,并尝试拔萝卜。

  2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。

  3、盘子、牙签、萝卜丁若干。

  过程:

  一、出示萝卜实物,幼儿感知。

  ——昨天,我们一起去萝卜地里拔萝卜,拔出来的是什么萝卜?白萝卜是长在哪里的?今天,老师也给你们带来了一个白萝卜,白萝卜上面是什么?(绿绿的叶子)下面是它的身体,这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么?(根)

  ——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。(幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处)

  ——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁,比较两种萝卜的不同。

  ——白萝卜的味道比较辣,平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等(逐一出示PPT图片)萝卜很有营养,对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜,养成从小不挑食的好习惯。

  二、出示PPT,认识各种各样的萝卜。

  ——除了这两种萝卜,你还认识什么不一样的萝卜?(逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜)

  三、观察萝卜的内部结构。

  ——根据萝卜的外皮,启发幼儿逐一猜想萝卜里面的`肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的,哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。

  ——观察PPT图片,比较皮肉的颜色

《认识萝卜》教案6

  1.认识萝卜,初步了解其外形特点.

  2.认识几种常见的萝卜品种.

  3.初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯.

  活动准备:

  电脑

  活动过程:

  一、导入:

  今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”

  猜一种蔬菜。

  二、认识萝卜:

  1.小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)

  请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?

  2.下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)

  3.那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)

  它长的`是怎么样的?

  三、萝卜的食用方法:

  1.小朋友在家里吃过萝卜吗?

  2.你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?

  萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?

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《认识萝卜》教案7

  活动目标:

  1、认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等),能根据其外形特征的不同说出它们的名字。

  2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。

  3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。

  活动准备:

  1、请幼儿准备3种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜)

  2、萝卜制品(如:萝卜干)

  3、记录表、勾线笔。

  活动过程:

  一、猜谜导入活动

  1、今天,老师给大家准备了一个谜语,请大家来猜一猜:“红公鸡,绿尾巴,钻到地底下,出来要人拔。”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。

  2、老师来告诉你们吧。(揭示谜底:胡萝卜。)

  二、观察认识萝卜的外形特征。

  1、出示食物(白萝卜):原来是萝卜呀!你认识萝卜吗?

  2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的?记录颜色

  3、你还见过什么样萝卜呢?

  4、出示:红萝卜、青萝卜

  5、我们一起来认识这些萝卜吗?

  6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色

  8、青萝卜:它叫什么?它是什么颜色的?记录颜色

  三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。

  1、如果吧萝卜切开,里面会是什么颜色的呢?

  2、幼儿猜测

  3、教师切开萝卜,幼儿观察。

  4、刚才老师是怎么切开的`。

  5、白萝卜的里面是什么颜色的?

  6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?

  7、你猜对了吗?

  8、小结:原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的,白萝卜的皮和肉都是白色的,青萝卜的皮是绿色的,肉是白色的。

  四、品尝萝卜制品

  1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜欢吃什么萝卜呢?

  2、幼儿说一说。

  活动反思:

  本次活动中,以谜语导入活动,增加了活动的趣味性,也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中,我出示了实物的萝卜,白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录,这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手,给每一组准备2种萝卜,让幼儿自己来观察学习,并把自己的发现来告诉幼儿,这也符合了幼儿直观性思维。

《认识萝卜》教案8

  活动目标:

  1.让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。

  2.鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。

  3.让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。

  活动准备:

  1.各种萝卜的实物、图片若干。

  2.每桌一盘切好的各色萝卜块。

  3.萝卜雕刻的造型若干。

  活动重点:

  了解萝卜的特征。

  活动难点:

  能大胆用语言表达自己的发现。

  审美元素:

  1.通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。

  2.感受萝卜造型的美。

  活动过程:

  1.出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。

  (1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的吗?(请幼儿自由讨论)

  (2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。

  (3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。

  2.认识萝卜的外形特征。

  (1)引导幼儿观察萝卜实物:

  师:你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述)

  (2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。

  师:看看,这儿有什么样的萝卜?

  小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。

  3.讨论:你知道萝卜有什么用吗?

  小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。

  4.品尝萝卜。

  请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的`?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

  5.总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。

  活动延伸:

  带领幼儿开展种植萝卜活动。

  活动反思:

  对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。

  有幼儿说“像小老鼠的脑袋”,教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。

  对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,

  按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

  形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。

  打破思维定势。“眼见的才是真实的,不能想当然。”

  切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。

  小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。

《认识萝卜》教案9

  教学目标

  认识胡萝卜。

  通过学习知道胡萝卜的吃法。

  胡萝卜生长的环境

  教学准备

  胡萝卜图片

  胡萝卜汁

  教学过程

  一、胡萝卜图片,说外形及颜色。

  1、胡萝卜:小人参。

  2、有绿色的叶,根部是桔红色。

  3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

  二、胡萝卜营养价值

  1、让幼儿知道多吃蔬菜的.好处。

  2、胡萝卜含有丰富的营养。

  3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康!

  三、胡萝卜吃法和生长环境

  1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?

  (幼儿:我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

  2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

  (幼儿:我奶家的菜园子里。师:胡萝卜是长在菜园子的土里面,它的根部是在土埋着。)

  四、出示胡萝卜汁

  师:你们知不知道这是什么啊?

  师:这是胡萝卜榨成的汁。

  师:我们来一起品尝吧!

  (在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

《认识萝卜》教案10

  一、活动目标:

  1、认识萝卜,初步了解其外形特点。

  2、认识几种常见的萝卜品种。

  3、初步了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。

  二、活动准备:

  电脑。

  三、活动过程:

  (一)导入:

  2、今天老师请小朋友猜个谜语:“小红鞋,泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”

  2、猜一种蔬菜。

  (二)认识萝卜:

  1、小朋友真能干,一下子就猜出来了,看这是什么?(白萝卜)

  请小朋友看看白萝卜长的是什么样的?它的身体是怎样的,叶子又是怎么样的?

  2、下面请小朋友看看,这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)

  3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)

  它长的'是怎么样的?

  (三)萝卜的食用方法:

  1、小朋友在家里吃过萝卜吗?

  2、你吃的是哪种萝卜呢?是怎么吃的?

  萝卜呀不但好吃,对我们人也有很大的好处,今天老师给小朋友布置一个任务:回家问问爸爸妈妈萝卜吃了对我们有什么好处,明天来告诉大家,好吗?

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