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《认识夏天》教案

时间:2023-03-07 12:49:42 教案大全 我要投稿
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《认识夏天》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的《认识夏天》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《认识夏天》教案

《认识夏天》教案1

  活动目标:

  1、认识夏天主要特征,感受夏天生活,学习自我保护。

  2、感受和体验生活中解热的方法,获得一些生活常识与经验。

  教案准备:

  1、经常带幼儿观察夏天,感受夏天里人、事物的特点。

  2、夏天挂图。

  教案过程:

  1、认识夏天

  (1)提出问题:夏天是什么样的?

  幼儿根据自己已有的生活经验自由讲说。

  (2)出示挂图,让幼儿观察后再说。

  2、夏天的太阳

  (1)通过感受让幼儿知道夏天的太阳很厉害,阳光特别强烈,出门时要抹防晒霜,戴上帽子或打伞。

  (2)每天要晒太阳,这样能增进身体健康,但不能晒时间过长,不然会晒伤皮肤。

  3、怎么使自己凉快起来

  (1)让幼儿根据已有经验说说散热的.方法。

  (2)教师帮幼儿提升经验。

  (3)天热时要在通风、凉爽的地方休息,以免中暑,并注意多喝水。

《认识夏天》教案2

  设计意图:

  夏天是一个炎热的季节,也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动,是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊,于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天,是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机,在幼儿原有的认识水平上,应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活动,懂的如何注意夏季卫生。

  活动目标:

  1、通过感受美丽的春天,知道夏天来到了。

  2、通过活动,使幼儿了解夏天的基本特征,能区分春天与夏天。

  3、通过游戏活动,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

  活动重点:

  了解夏天的基本特征。

  活动难点:

  能区分春天与夏天的明显特征。

  活动准备:

  1、课件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图,若干幼儿操作材料。

  2、布置乐园:愉快的夏日。

  活动过程:

  一、教师戴头饰扮春姐姐,听音乐《春天在那里》,跟春姐姐做动作进入活动室。

  二、感受春天的美丽

  出示课件,引导幼儿巩固认识春天的特征。

  三、引出课题,了解夏天的基本特征

  1、教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

  2、导语:请幼儿告诉夏姐姐,春天完了是什么季节?

  3、出示课件,了解夏天的基本特征。

  4、夏姐姐提问:

  (1)夏天天气比春天怎样?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友们穿上什么衣服?请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?

  (2)夏天除了穿的衣服和春天不一样,还有什么地方和春天不一样。如:地上树上有什么变化?

  (3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我们经常吃到什么水果?(介绍水果名称)

  (4)夏天天气非常炎热,我们的身上经常出汗,我们要多喝水,勤洗澡,洗头,做一名讲卫生的好宝宝。

  (5)小朋友在夏天喜欢玩些什么?(夏姐姐小结夏天有趣的活动)

  5、看课件,师幼共同巩固夏季主要特征,同时教育幼儿夏季卫生常识。

  四、组合画《我们眼里的春天夏天》

  1、幼儿自由组合画面。

  2、教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

  活动延伸:

  五、游戏《愉快的'夏日》

  小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。

  活动反思:通过活动,幼儿加深认识了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动,以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。孩子们畅所欲言,在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣,充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。

《认识夏天》教案3

  《认识夏天》

  设计意图:夏天是一个炎热的季节,也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动,是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊,于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天,是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机,在幼儿原有的认识水平上,应用对比的方法,使幼儿进一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活动,懂的如何注意夏季卫生。

  活动目标

  1.通过感受美丽的春天,知道夏天来到了。

  2.通过活动,使幼儿了解夏天的基本特征,能区分春天与夏天。

  3.通过

  游戏

  活动,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

  活动重点:了解夏天的.基本特征。

  活动难点:能区分春天与夏天的明显特征。

  活动准备

  1.

  课件

  (春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图,若干幼儿操作材料。

  2.布置乐园:愉快的夏日。

  活动过程

  一、教师戴头饰扮春姐姐,听音乐《春天在那里》,跟春姐姐做动作进入活动室。

  二、感受春天的美丽

  出示

  课件

  ,引导幼儿巩固认识春天的特征。

  三、引出课题,了解夏天的基本特征

  1.教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

  2.导语:请幼儿告诉夏姐姐,春天完了是什么季节?

  3.出示课件,了解夏天的基本特征。

  4.夏姐姐提问:

  (1)夏天天气比春天怎样?春天穿什么衣服?那么夏天小朋友们穿上什么衣服?请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服?

  (2)夏天除了穿的衣服和春天不一样,还有什么地方和春天不一样。如:地上树上有什么变化?

  (3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我们经常吃到什么水果?(介绍水果名称)

  (4)夏天天气非常炎热,我们的身上经常出汗,我们要多喝水,勤洗澡,洗头,做一名讲卫生的好宝宝。

  (5)小朋友在夏天喜欢玩些什么?(夏姐姐小结夏天有趣的活动)

  5.看课件,师幼共同巩固夏季主要特征,同时教育幼儿夏季卫生常识。

  四、组合画《我们眼里的春天夏天》

  1.幼儿自由组合画面。

  2.教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

  活动延伸

  五、

  游戏

  《愉快的夏日》

  小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。

  活动反思:通过活动,幼儿加深认识了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动,以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。

  孩子们畅所欲言,在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣,充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。

《认识夏天》教案4

  教学目的

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  教学准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

  教学过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大(也可以看课本第16、17、46、47页的插图)。

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:

  认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。

  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

  (2)汇报观察结果:

  认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的'共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

  教学参考知识

  夏天的特征

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

  活动反思:

  整节活动是以“夏天”这个主题开始的,考虑到幼儿的原有生活经验,让他们总结夏天的特色似乎很难,所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材,孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来,孩子的表达欲增强了。

  孩子很喜欢音乐,当他们听音乐时是如此地专注,听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声,生活,孩子的课堂一下子扩大了;当说比喻句时,孩子起初似乎不知从何说起,后来和大家一起看图片,终于思路打开,侃侃而谈,如“彩虹像一座桥,彩虹像滑梯,彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时,还了解到雨前的小动物的变化,大自然的变化使幼儿感觉神气,更多了几分探究的欲望。

  孩子特别喜欢背诵文章,对字并不敏感,不习惯阅读,我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯,让他们喜欢读书。在背诵时,我们可以加上动作,既增强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣,在第二课时我会采用此方法。

《认识夏天》教案5

  一、教学目的

  1、通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2、培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  二、教学准备

  1、课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2、挂图或投影片──春天、夏天。

  三、教学过程

  (一)教学引入

  1、提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2、谈话:现在是什么季节?

  3、讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1、比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏天(也可以看课本第16、17、46、47页的插图)。

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:

  认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的'庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)观察课本第18和48页的图。

  (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2、比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

  (2)汇报观察结果:

  认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1、讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2、学习歌谣──夏天

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

  四、教学参考知识

  夏天的特征

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

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