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幼儿园科学实验教案
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园科学实验教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园科学实验教案1
【教学设想】
1、选择一次自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。
2、语句要通顺、连贯。
3、注意写出实验过程中人物的心情。
4、懂得欣赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避免在今后在自己的文章中犯相同错误。
【教学过程】
一、导入新课
1、题目可供选择的内容比较广泛，大家自主挑选的余地比较大，在认真回忆的基础上，选择自己印象深、感兴趣的实验来写。
2、题目对实验的时间和地点均没有任何限制。不论什么时间，也不论什么地点做过的小实验都可以做写作的材料。
3、“按照先后顺序把实验的经过写清楚”是本次作文的重点。写之前，有条件的话，最好把小实验重新做一遍；或仔细观察，请别人把小实验再演示一次，边看边记，记下实验的步骤:先做什么，然后做什么，再做什么，最后做什么。写的时候，要分步分节写，先做的先写，后做的后写。
4、“注意写出实验过程中人物的心情”是本次作文的难点。要注意穿插在实验的过程中分散地写。如当实验进行到十分紧要的关头，当时自己心里是怎样想的，或者其他人有什么反应都可以适当地写一点。
二、初改探秘
1、明确做法
2、学生初改他人习作
3、分析修改结果
（1）分析全班这次习作修改的.基本情况。
（2）分析全班同学的分数及排名情况，我们先来看看排前几名的是哪几位同学？
（3）看了排名，你最想看谁的文章，我们来看看评得准不准确。
4、小结：一个人评价往往带有很强的主观性，未能严格按照标准来评分，存在误差。
5、修正误差：看了两篇文章评分的比较之后，同学们对你刚修改的文章有没有觉得评分不准确呢？现在把刚才修改的文章抽调回去，再把分数调整一下。
三、再改求准
1、明确要求：以小组为单位，每人改三篇别人的作文，要求严格按照标准来评分，先自己评分修改，再小组合作修改，把分数打在相应的扣分栏处，最后将结果保存到“二改文”文件夹。
2、学生合作修改
3、分析修改结果
（1）对比前后两次精细测评结果：我们来看一看两次的结果，你发现什么了？
（2）美文欣赏：
A.展示得分最高的学生习作，由评改小组说一说你为什么这么评分，有什么标准？
B.你在评改的过程中，肯定有许多同学也写得不错，请向同学们推荐一下？
（3）出谋划策：还有的同学在某一方面做得不够，请给这些同学提提建议。
（4）有问必答：现在打开自己的文章，看一看同学是怎样给你的习作修改评分的，如果发现修改或评分不合理的提出来，我们一起来看看。
四、总结：这节课同学们学得很认真，你有什么收获？
幼儿园科学实验教案2
设计意图：
此次活动由科学、体育活动组成，在整个半日活动中，我们提倡幼儿自主创造、同伴经验共享、教师支持引导的教学理念，让幼儿在自我、同伴、教师三位一体的互动中获得经验、提高能力。营造良好的学习环境，使学习成为一种有价值的经验获取过程!
随着我对纲要的深入学习理解，科学活动的价值趋向定位于：幼儿乐学、会学、会用，让幼儿在探索中发现科学现象、理解科学原理、并学习将科学原理运用、解释于实际生活。根据这样的教学理念，我将科学活动的目标定位在：
1、尝试用多种方法让纸船开的快和远。
2、感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。
重点：尝试用多种方法让纸船开的快和远。
难点：感知纸船开的快慢与风力的集中程度、大小等因素有关。
形成原因：
大班幼儿已出现抽象逻辑思维的萌芽，他们能用较简单的比较、推理等方法探索事物，而在这个科学活动中，可以让船开动的方法有很多，产生风力后它的集中程度、大小影响着幼儿对船开得快慢，这样的现象对幼儿的判断推理产生了困惑，所以我把这个作为我的`教学难点。
解决策略：
1、 实验探索法
2、 归纳演绎法
3、 原理运用法
教学过程：
一：第一次探索：
让幼儿不用工具让纸船动起来，初步感知风能使船动起来。但是船动得很慢，怎样让它开得快呢?这样就激发了幼儿下一步的继续探索的愿望。
二、第二次探索：
通过不同工具让船动起来，感知风力大小与船开得快慢的关系，但是风力的集中程度又制约船开得快慢，这就为下一步的探索提供了可能。
三、第三次探索：解决了风力集中程度影响船开的快慢问题。
四、运用已学的经验解释了生活中的现象。这也就是我们科学活动所追求的最终目标。
幼儿园科学实验教案3
【教材分析】
中草药是我国医学的宝费财富，是我们健康的守护神。幼儿在生活中应该接触过菊花、构杞、山楂等中草药，生病时，家长也会带幼儿看中医、吃中药选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，让幼儿了解中草药的神奇，进一步激发幼儿对中草药的探究兴。
【活动准备】
1.杯子、句子幼儿每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。
2.视：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，幼儿素质发展课程，多媒体教学资源包》课件8，“幼儿学习材料《我爱你中国》
3.提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。
【活动目标】
1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。
2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。
3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动建议】
1.请幼儿观看《鹿救母》的视频，感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的`神奇作用。
(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。
提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?
小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿真神奇。
2.引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、构杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。
(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。
(2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互交流自己的发现，讲述菊花、构杞、胖大海等中草药的简单特征。
提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?
小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的闻起来还有清香味呢。
(3)播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?
小结：生活中一些普通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药
3引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方会配药、泡药、尝药。
(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍构杞、胖大海等常见中草药的作用。
(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观看(药配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。
小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。
(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。
要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。
(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随便吃的
4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，激发幼儿对中草药的兴趣。
(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。
(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特
小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药
5.播放视《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。
(1)请幼儿观看视(走进大药房)，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，激发幼儿对中医药文化的兴趣。
(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。
活动反思：
科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。
幼儿园科学实验教案4
活动目标：
1、培养幼儿口头表述能力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。
2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。
活动准备：
各种各样的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。”
幼儿：纸
二、引导幼儿了解纸的用途。
师： 小朋友们，你们知道纸有什么用途吗？在平时，我们怎样用纸的呢？
幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。
三、通过PPt，引导幼儿了解纸的由来及制作过程。
师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？
幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。
师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦图片，教师边看图边讲述）师：小朋友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小朋友概述，老师点评。）
四、讨论：怎样节约用纸。
师： 我们知道了造纸的'过程十分的不简单，而纸的用途又很大，用到纸的地方也很多，浪费也很大，有什么办法可以节约用纸呢？
幼儿自由讨论后回答。
五、分组进行操作活动。
师：我们一起收集了很多不同的纸，现在先来认识一下都有些什么纸呢？
教师介绍各种各样的纸。
师：刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！
六．点评。
有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西，装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。
活动反思：纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。
幼儿园科学实验教案5
一、活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
二、活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
三、重点，难点
重点：感受大小雨的不同特点
难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
四、活动过程：
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的`不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
幼儿园科学实验教案6
[目的、要求]
1、让幼儿了解蚯蚓爬行的基本动作特征。
2、可简单介绍蚯蚓体表的刚毛对于蚯蚓运动的作用。
3、对于不同年龄班，向幼儿简单介绍蚯蚓对人类的益处。（中班只介绍蚯蚓能改良土壤。大班还可以介绍蚯蚓处理有机废物，保护环境，以及未来可进入人类营养食品之列的前景。）所以要爱护蚯蚓。
[材料]
1、活体蚯蚓若干条（事先清除体表杂物，盛放在干净的湿润的盆子里。)
2、平面玻璃（有桌面玻璃最好）
3、马粪纸，或表面粗糙的硬纸板。
[操作]
1、先把蚯蚓放在马粪纸上，让幼儿观察蚯蚓爬行的`体形变化特征。大体分2个阶段：①身体后半部固定不动、前半部身体向前伸长（同时变细）。②身体前半部固定，身体后半部向前收缩。
2、（老师向幼儿解释）蚯蚓体表有很短的毛，叫“刚毛”（幼儿跟读）。蚯蚓身体固定的时候是那部分身体的刚毛插入土里（眼前的马粪纸里），这样身体的另一部分可以伸缩。蚯蚓如此一伸一缩向前运动。
3、让幼儿轻轻地抚摩蚯蚓体表，有毛糙的感觉（可与抚摩玻璃面的感觉比较）。
4、同时取出两条蚯蚓，一条放在马粪纸上，一条放在玻璃面上，蚯蚓前端（靠环带较近的一端）向同一个方向，在一条“起跑线”上，让幼儿观察那条蚯蚓“跑”得快。
5、[提问总结]在玻璃面上的蚯蚓跑不动的原因是：刚毛失去作用，身体没法固定和伸缩，所以走不了了。
[提示]
1、蚯蚓的运动：身体后半部刚毛插入土里，前半部环肌收缩，纵肌舒张身体向前伸长；然后，身体前半部刚毛插入土里，身体向前收缩。
2、蚯蚓对人类有很多益处，
①改良土壤：蚯蚓在土壤里运动，有疏松土壤的作用，其粪便是高效有机肥。
②在医药上做镇痉剂和利尿剂。
③蚯蚓吃进大量人类丢弃的有机废物，对净化环境作用巨大。
④蚯蚓肌肉内含有几乎全部人体必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素，在食品工业中前景看好。
3、实验结束，教师带领幼儿把蚯蚓放归园地，并督促幼儿洗手。
幼儿园科学实验教案7
［活动目标］
1、通过参观汶河，了解河水被污染的原因。
2、培养幼儿的观察力及分析综合能力。
3、让幼儿进一步体会保护水资源的重要性。
［活动准备］
做好出发前的一切准备工作。（包括喝水、入厕、检查衣服、鞋子是否穿好等）。
［活动过程］
一、教师强调参观汶河的注意事项，并提出参观要求："认真看、仔细听，积极回答问题，随时听从老师的口令。"
二、引导幼儿有顺序地参观河水、河边的植物等，然后让孩子们讨论："汶河的河水是什么颜色的？水上飘着什么？河岸上种了些什么植物？发现了什么问题？"水上、岸上垃圾到处都有，花草树木也被乱踩乱折，呈现在孩子们面前的是一片狼藉的景象。
师幼分析出现问题的原因（人们乱扔垃圾、不注意爱护花草树木、不爱护周围的环境等）。
三、引导幼儿为保护汶河献计献策不往河边、河水里乱扔垃圾；爱护岸边的花草树木，不践踏，不攀折；不让小宠物在河边和河里大小便；不往河里乱排污水等等。
四、分发环保袋，师幼共同把垃圾带回家。
［活动延伸］
1、让幼儿做保护河流的宣传员，号召大家都来保护水资源，从而改善我们的生存环境。
2、定期组织幼儿去汶河，用实际行动来保护汶河。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的.目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园科学实验教案8
活动目标：
1、通过实验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。
2、学习制作旋转玩具，激发探索物体转动的奥秘。
活动准备：
1、照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。
2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。
3、幼儿用书、练习册。
活动过程：
一、观看幼儿用书上的`南昌摩天轮并提问。
1、这是在哪儿？
2、谁坐过？你有什么感觉？
3、我们用手来模仿它是怎样转的。
二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。
1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？
2、完成练习册。
三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想办法让它们转起来。
1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。
2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的？
3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。
四、学习制作旋转马车。
1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。
2、介绍材料，提出要求。
3、幼儿制作，教师个别指导。
活动反思：
教师让幼儿自由操作、自主发现，放手给幼儿更广阔的空间，他们就会有成人意想不到的发现。
幼儿园科学实验教案9
活动目标：
1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
活动准备：
1.教具：大记录表1份、书“纸”的不同折法
2.学具：小记录表（一组一张）、人手一支笔
3.学具：每组一筐积木
4.学具：人手3张纸（半张a4纸一张第一次操作 一张第二次操作 一张第三次操作）
活动过程：
一、探索纸张站立的方法
1.猜一猜
师：今天老师带来了一些纸，它们现在是平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？（停顿数秒，不用请幼儿回答）
2.试一试
师：好，请你们发挥你们的才智，动手让纸稳稳的站起来。要求：老师已经把纸放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子轻轻的走过去，听到音乐响起，请你们回来坐好。（讲要求一定要慢）听清楚了吗？
幼儿操作（保证2—3分钟的操作时间），教师观察引导（你真厉害让纸站起来，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折让纸站起来了）（不是很稳，你还可以怎么样？）
3.交流分享
（放音乐）个别没回来的幼儿教师走过去轻轻提示。
请幼儿展示纸张站立的方法（请在观察中发现稳稳站起来小朋友回答），教师出示记录表用简单的线条记录。
师：你们让纸稳稳的站起来了吗？成功的小朋友请举手？你用什么方法让它稳稳的站起来的？（教师提升概括：真厉害。你们看他是把纸怎么样啊？哦，折了一折（折了两/几折）/卷一卷让纸稳稳的站起来。这方法真不错，我要把它记下来。）还有跟他不一样的`吗？（哦，他也是折了一折，不过他是这样放，像屋顶老师也把它记下来……）
二、第二次操作，让纸张站稳
师：还有小朋友没有举手，没关系老师重新给你们一张纸，再去试试好不好？成功的小朋友，可以在动动脑筋相处更多的方法。听到音乐怎么样？出发吧！
幼儿操作，教师观察。
（放音乐）请第二次有新方法的幼儿展示纸张站立的方法，教师继续完善记录表。
三、探索纸张承载力的大小
师：你们真厉害，用1.2.3.4……那么多种办法把它变成了一张神奇的纸，向人一样站了起来。老师还要告诉你们，这纸在你们的帮助下不仅能神奇的站，还能承受一定的重量。要求：我给你们准备了积木，等一下请你们一块一块叠加把这里的每个方法都去试一试，看看它能承受几块并记录在表格中。
教师用投影仪示范：我们的第一种方法是什么？我们在表格这一栏下画上方法（表格中画一画）然后你们开始放积木，如果是4块就写4，那5块呢？
2.试一试
3.比一比
（放音乐）引导幼儿观察记录表，比较操作结果。
师：你们把这里的方法都试过了吗？请你们仔细看看手中的纸，你们发现了上面秘密？追问：每个方面它的积木数量一样吗？
小结：原来每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也是怎么样啊？（不一样）
四、延伸活动
师：（出示一本书）我的手上出现了什么？神奇的纸还能托住一本书呢？我看到有小朋友露出惊讶的表情，有点不可思议。那我们回教室休息一下再来试一试。
幼儿园科学实验教案10
目标
1、探索剥花生的方法，有序感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现，体验亲自动手操作的乐趣准备花生若干盘课件花生制品重难点探索剥花生的方法有序感知花生的特征
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动过程
一、导入活动
①小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？（花生）
②师：小朋友知道花生长在哪里吗？幼儿讨论教师小结：（出示图片）花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。
二、认识花生
①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生⑴我们来摸一摸花生，摸上去有什么感觉？（粗糙）
⑵看一看花生上有什么？（花纹）
⑶摇一摇花生会怎么样呀？（响、动）尝一尝，什么味道？
②探索剥花生的方法⑴花生里面还有秘密呢，猜一猜？
⑵花生可以怎么样打开呢？幼儿讨论并尝试（剥、咬、敲）花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间敞开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片三、认识花生米⑴花生里面有什么呀？（花生米）⑵数一数你的'花生壳里有几粒花生米？
T：花生里的花生米有的少有的多。
⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服？（红衣服）
T：花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。
⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么？（果仁）
T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
四、讨论花生的用处⑴讨论花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生壳、花生米还可以做成什么？
（2）和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，许多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱，为了让孩子们了解花生、学剥花生，知道花生的作用，所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。希望通过这节活动孩子们能发现问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。
活动反思在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往，合作和分享，突出了与人交往和分享，让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。
活动反思：
在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑，探究问题，我就设计了这么几个环节，第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往，合作和分享，突出了与人交往和分享，让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。
幼儿园科学实验教案11
一、活动目标：
1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
二、活动准备
1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋
2、海绵变化图示两张
3、彩色颜料水每组一盘
三、活动过程
（一）教师出示海绵，幼儿交流经验
1、你们是怎么玩海绵的'？幼儿相互交谈议论。
2、请幼儿讲讲：玩起来与别的居惺裁床煌
3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。
（二）操作游戏，感受海绵的特性
1、海绵宝宝变成小青虫游戏
教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。
小结：我们能把海绵变成各种形状（引导孩子捏成一团），
马上松开，它又能恢复原样，说明海绵有弹性。 2、海绵宝宝喝水游戏 1）教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？ 2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么？如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。 教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。 三、联系生活，整理活动 在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。 四、活动延伸 1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
2、教师带领幼儿一起去收海绵，进一步观察其用途。
幼儿园科学实验教案12
学习目标
通过实验，探索水母变色的原因，发展初步的探究精神。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
视频短片"水母"（《动物真有趣》电子书第8-9页）。
不同颜色的玻璃纸。
镂空的水母图样。
电筒。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、与幼儿再次观看视频短片"水母"，出处向幼儿提问：为什么短片中的水母会有不同的颜色。
2、把活动室的灯关掉，利用电筒、不同颜色的玻璃纸及镂空的`水母图样，与幼儿一起进行"水母变色小实验"：
请幼儿把镂空的水母图样贴在电筒发光的位置，然后把电筒打开，让光线投射到白色的墙壁上，观察"水母"的颜色。再请幼儿尝试把不同颜色的玻璃纸贴在电筒上的水母图样上，然后把电筒打开，让光线投射到墙壁上，看看有什么发现。
3、与幼儿讨论墙上的"水母"变色的原因，引导幼儿了解水母是透明的，当它们被有颜色的光照射时，便像有了颜色一样。海洋公园里的水母，由于被不同颜色的灯光照射，因此会变出不同的颜色。
活动评价
乐于参与科学小实验活动。
教学反思：
在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。
幼儿园科学实验教案13
活动名称：
我喜欢的玩具
活动目标：
1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力
活动准备：
玩具，图片
关键点：
用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程：
一、出示图片，导入主题
1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。
问：
1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？
2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？
2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、经验交流，寻找玩法
1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼儿操作，安装电池
1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？
1）找出电池的相同之处：电池的'两头，分别表示两极：一正，一负。
2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。
3、快乐体验：
1）交流各自是怎么装电池的？
2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园科学实验教案14
目标
引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
准备
蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程
1、燃烧蜡烛
点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2、玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3、讨论
火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议
教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
中班科学教案：会变的颜色
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）
今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）
黄色的'水变成什么颜色的水了呢？
2、自由讨论：
师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）
③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）
4、探索操作
师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色）
师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）
教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录）
②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结：出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏：变色眼镜
师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。
四、延伸活动：
小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳）
幼儿园科学实验教案15
目标：
1、在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
准备：
1、韭菜、大蒜、葱。
2、筐若干个（三只以上）。
3、小花盆若干。
过程：
一、谈话
你们在家吃过韭菜、大蒜、吗？那认识它们吗？
二、拣菜
1、出示一筐菜。
菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。
3、讨论：为什么要这样分开摆放？
好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？
4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？
5、师小结。
韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的`叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。
三、种植韭菜、大蒜（有根的）、葱（有根的）。
1、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢
2、取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。
每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。
你知道它有什么作用吗？
3、把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。
我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。
4、幼儿种植蔬菜
5、把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。
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