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小班教案春娃娃

时间:2023-03-09 09:23:04 教案大全 我要投稿
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小班教案春娃娃

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班教案春娃娃,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案春娃娃

小班教案春娃娃1

  活动目标:

  1、欣赏故事,在看看讲讲中感受春天花草树木的变化,喜欢春天。

  2、体验明显的季节特征。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  情景表演:春娃娃、春娃娃故事录音,课件、场景:小花园

  活动过程:

  一、激发兴趣

  宝宝们现在是什么季节呀?(春天)

  对呀,春天来了,春娃娃出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。

  师:春娃娃本领大,她跑到哪里,哪里就会有变化,我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?

  二、看看讲讲

  (一)完整欣赏(看一看表演)

  情景表演:春娃娃

  小结:春娃娃让春天变得真美呀!

  (二)分段理解(听一听故事)

  1、布谷鸟唱歌

  *重点提问:春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家,她会怎么说呢?

  *播放PPT布谷鸟唱歌,请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

  小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。

  2、柳树发芽了

  *重点提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?

  *播放PPT柳树发芽,请小朋友们看看柳树发芽的动画,一起来给柳树姐姐梳梳头。

  小结:春天真美呀,树木都发芽了,树叶变绿变长了。

  3、桃树开花了

  *重点提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?

  *播放PPT桃花开放,请小朋友们看看桃花开放的视频。

  *我们也来做一做桃花姐姐开花,看看哪朵花开的`最漂亮。

  小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮啦。

  4、小朋友唱歌跳舞

  *重点提问:春娃娃来到草地上,看到一群小朋友,他们在干什么呀?小朋友在念儿歌,听听他们在念什么?

  *我们也来念一念儿歌吧

  小结:春天真美呀,在美丽的春天里人们可开心了。

  (三)完整欣赏(边听边表演)

  师:我们也来做春娃娃,一起让小鸟唱歌,让小树发芽,让花儿开放吧。

  *幼儿进入场景中,一边听故事一边自由表演。

  *重点提问:你们喜欢春天吗?

  小结:春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。

  三、拓展延伸

  春娃娃来到了那么多朋友的家里,春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床,让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃来了,她的朋友会有什么变化,把你自己的发现以后来告诉大家好吗?

  附故事:春娃娃

  春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。

  春娃娃跑到布谷鸟家里,轻轻地对布谷鸟吹了一口气,春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

  春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里,从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。

  春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花,桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

  春娃娃跑累了,坐在山坡上,看着一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。”

  活动反思:

  《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

小班教案春娃娃2

  活动目标:

  1、理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

  2、愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

  活动准备:

  PPT、《春娃娃》图画书活动过程一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣1。出示春娃娃师:春天到了,春娃娃醒了,他要去串门了。

  提问:什么叫串门?

  小结:“串门”就是去客人家做客,聊天。

  1、猜猜春娃娃会去找谁串门呢?

  二、故事《春娃娃》——欣赏故事,了解大意1.布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

  2、柳树提问:春娃娃做了什么,让柳树姐姐的短发变成了长发,越变越漂亮了?(幼儿扮演柳树,教师扮演春娃娃,为春娃娃梳头发。)小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发,柳树姐姐的头发变长了。

  3、桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

  师:请你们也来做做美丽的小花,让春娃娃吹着,绽开美丽的花朵。(教师做春娃娃来吹,引导幼儿开小花,看看谁的小花开得最漂亮。)小结:春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

  4、你喜欢春娃娃嘛?为什么?

  小结:春娃娃,真可爱,她轻轻地叫,轻轻地梳,轻轻地吹,哇!柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌!

  三、完整欣赏故事,找找其他的春天——充分感受春天的变化

  1.完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。

  2.幼儿和教师一起扮演春娃娃,找春天师:你们想不想做春娃娃,去其他春天的'朋友家里做客呢?那请你们和老师一起,做做春娃娃,我们去操场上,用好听的话,把其他春天的朋友叫醒吧。

  3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了,春天变得更加漂亮了。

小班教案春娃娃3

  【活动目标】

  1、通过阅读故事,使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化,激发幼儿对春天的美好情感。

  2、能较有序的翻阅图书,养成良好的阅读习惯。

  【活动准备】

  故事名称,操作图及文字:春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树,图书,春天的`环境布置。

  【活动过程】

  一、回忆寻找到的春天。

  我们到小区里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流,教师引导幼儿用较完整的语言表达)

  二、演示教具,讲述故事

  谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃大招呼,并出示相应的文字。

  教师边讲述边插问:

  1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)

  2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?

  3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那里看出来的?

  4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听,并学说。

  5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?

  三、师生共读。

  1、出示图书,让幼儿自由逐页翻阅,教师巡回观察指导,并说说春娃娃使那些东西变样了?

  2、师生共读,让幼儿一起翻阅图书,并学讲故事中的对话。

  四、延伸。

  1、请幼儿到旁边找一找,春娃娃还让那些东西变样了,请用图书中的语言进行表达。

  2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。

小班教案春娃娃4

  活动背景:

  小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣,他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到,孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草,通过实践,他们告诉我:“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了,可是怎么画桃花呢?我画的一点都不像呀!”“老师,我要画树叶,怎么画呀?”在孩子的询问中,我选择设计《春娃娃》的活动,让孩子在看看、说说、画画中,掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

  活动准备:

  1、ppt课件

  2、幼儿操作材料:布谷鸟、铅画纸(上有柳树、桃树树干)、棉签、颜料盘等

  活动目标:

  1、愿意倾听故事,理解故事,尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。

  2、感知春天的'季节特征,萌发喜爱春天的情感。

  活动过程:

  一、导入主题:小客人(ppt一)提问1:今天我请来了一位客人,看看是谁?追问:你猜猜春娃娃是来干什么的?(鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天)

  二、理解故事:春天来了(ppt二)边看ppt边听故事《春娃娃》 小结:原来春娃娃是来告诉大家春天来了,他让布谷鸟唱歌,让柳树长出柳条,还让桃树开花,他要让春天的景色变得更美。

  三、学习点画:春天的景色?(出示铅画纸)师:看看这是什么?

  提问1:这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗?(让幼儿根据故事内容用ppt和铅画纸上的景色作比较)追问:我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美?(示范讲解)

  提问1:我这里有棉签和颜料,我该选择什么颜色让柳树长出柳叶?(根据幼儿表述教师演示画柳叶)

  提问2:我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵?(根据幼儿表述教师演示点画桃花)

  提问3:故事里还有谁?追问:布谷鸟飞在哪里比较合适?(幼儿操作)师:这里还有很多需要装扮的画纸,你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗?春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。幼儿操作,教师指导、提醒幼儿。

  四、集体分享:布置活动室师:我们装扮的景色真美,让他们来装扮一下我们的活动室吧(把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中)。

  活动反思:

  幼儿对绘画材料兴趣浓厚,可以把操作材料设置在区域活动中,给幼儿继续自主探索的空间。教师在纸上的示范操作可再多一点,让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

小班教案春娃娃5

  名称:

  春娃娃

  目标:

  通过听故事,进一步巩固春天的各种特征,并用各种形式表现出来,引导幼儿对春天的美的体验。

  重难点:

  通过听故事,进一步巩固春天的`各种特征,并用各种形式表现出来。

  过程:

  一、故事引入

  1、春天到了,今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。(师述故事,故事结尾处,引导幼儿学念儿歌)

  2、这个故事好听吗?春娃娃都到谁家去串门啦?(布谷鸟、柳树、桃花)春娃娃是怎么对他们说的呢?(引导幼儿模仿教师的语气)

  3、你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)

  二、扩散思维

  那你们愿意当春娃娃吗?春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊?你想怎么对它说呢?(小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)

  三、操作

  1、老师给你们准备了许多东西,你们请刚才说到的那些朋友来好吗?你请它的时候要有礼貌,要边说边请哦!

  2、检验

  四、结束

  春娃娃们的本领真大,请来了那么多朋友,有了它们,我们这里的春天更美了!谢谢你们,春娃娃!下面,让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧!

小班教案春娃娃6

  设计思路:

  一、对活动素材的分析

  故事《春娃娃》来源于教参,是《小花园》主题中的一个素材点,故事中,“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜欢的,也能引起孩子们的兴趣,这就为活动的开展提供了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门,把春天一些特有的景象串联起来,从春娃娃串门这一易于理解的角度,让孩子在看看、说说中感受春天的美丽,了解花草树木在春天里的变化。

  二、对幼儿经验的分析

  小花园主题活动的目标是喜欢观察周围的花草树木,有爱护它们的情感。通过前期活动的开展,我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽,花儿开放已有一定的认识,但他们的经验还是零散初浅的,需要进行完整的梳理。

  而在新教材有关幼儿语言的'要求中,小班年龄段的孩子要做到能爱听故事,理解故事的一些词义,学说故事中重复的句子或简短的对话,感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣,也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话,但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。

  鉴于孩子的经验以及对教材的思考,本次活动中,我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天,通过一定的教学具让幼儿理解故事,并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

  三、对活动环节设计的分析:

  整个活动共分为三个环节:

  第一环节激发兴趣,通过出示春娃娃的形象,告诉幼儿春娃娃要出去串门,来引发幼儿的兴趣。

  第二环节是通过看看讲讲,感受春天花草树木的变化。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律,运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程,让幼儿理解整个故事。

  一开始我运用配乐讲故事,让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化,使幼儿真切感受春天花草树木的变化,最后让幼儿通过PPT课件进行完整欣赏,欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话,发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽,喜欢春天。

  活动最后的拓展延伸,让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物,我们可以去看看它们,观察它们的不同变化,从中继续感受春天的美丽。

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,学说故事中好听的语句。

  2、感受春天花草树木的变化,喜欢春天。

  活动准备:春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花图片(上面一层是睡觉、没有发芽开花,下面一层是春娃娃来了以后变化的)、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、PPT

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、宝贝们,告诉大家现在是什么季节呀?(春天)瞧,春天来了!春娃娃也出来玩了,我们和春娃娃打个招呼吧。(春娃娃好!)春娃娃真调皮,春风一吹,她就去串门。

  2、提问:咦,什么叫“串门”呀?

  小结:对了,“串门”就是去朋友家做客,聊天。

  过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起来听《春娃娃》的故事。

  二、看看讲讲

  (一)完整欣赏

  1、师配音讲故事

  2、提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(按照幼儿的回答,逐一出示角色图片第一层:布谷鸟、柳树、桃花)

  小结:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,我们一起去看看吧。

  (二)分段理解

  1、布谷鸟唱歌

  提问:春娃娃先来到了谁的家?春娃娃来到布谷鸟家,她是怎么说的?

  (1)我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧:布谷鸟姐姐,快起床吧!

  (2)春娃娃叫醒布谷鸟了吗?(拉出布谷鸟唱歌的图片)布谷鸟怎么唱歌?(播放“布谷鸟叫声”声频,师生一起听听学学布谷鸟的叫声。)

  小结:春天真美呀,小鸟都出来唱歌了。

  2、柳树发芽了

  提问:春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧(一边念故事,一边梳头,两遍后拉出柳树变绿的图片)

  小结:春天真美呀,树木发芽了,树叶变绿变长了。

  3、桃树开花了

  (1)提问:这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?我们来看看桃花姐姐开花了吗?(播放视频链接“桃花开放”,看看桃花开放的过程。)

  (2)(拉出桃花开放的图片)呀,桃花姐姐真的开花了,我们也来学学桃花姐姐开花,看看哪朵花开得最漂亮。

  小结:春天真美呀,花儿都开了,可漂亮了。

  4、小朋友唱歌跳舞

  (1)春娃娃跑累了,坐在山坡上,看到一群小朋友在草地上,一边玩一边唱:“春天来,春天来,桃花开,柳树绿,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀真可爱!”

  (2)我们也来念一念儿歌吧。(结合变化后的图片,边看图片,念念儿歌)

  小结:春天真美呀,美丽的春天里,我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏!

  过渡:你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀?那赶紧跟上吧。

  (三)完整感受:

  1、播放PPT,完整欣赏故事(可跟着老师边欣赏边讲述对话)。

  小结:春娃娃来到布谷鸟家,让布谷鸟唱起了歌,春娃娃来到柳树姐姐家,让柳树的头发变长变绿,春娃娃来到桃花姐姐家,让桃花姐姐展开了粉红的笑脸,春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床,让谁开花呢?

  2、知识拓展(播放PPT最后一张),提问:

  (1)春娃娃还到了哪里?我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧!

  (2)你们喜欢春天吗?

  小结:

  春天里,春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝,春天真美!所以,我们要好好爱护身边的花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽。

小班教案春娃娃7

  活动目标:

  1、通过欣赏故事,理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化,并尝试用一句好听的话叫醒它们。

  2、感受春天的美,喜欢春天。

  3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  幼儿:有外出寻找春天的经验。

  教师:"春娃娃"故事课件,《春天在哪里》音乐,春娃娃图片,布谷鸟、柳树、桃花的家,各种春天的小动物、花、树等图片。

  活动流程:

  激发兴趣→听听说说→找找说说

  活动过程:

  (一)激发兴趣:

  1、播放《春天在哪里》的音乐。

  律动指导语:春天来到了,太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……T:呀,宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了,瞧春娃娃出来玩了,我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃,你要去哪呀?)春娃娃:我要去串门。

  (二)听听说说:(理解故事内容,宝宝大胆的表达表现)导语:春娃娃真调皮,暖暖的春风一吹她就去串门。

  提问:什么叫"串门"?

  小结:你们真聪明,'串门'就是去客人家做客,聊天。

  过渡:春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事,故事的名字就叫《春娃娃》。

  1、师配音讲故事。

  提问:春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答,老师出示角色图片:布谷鸟、柳树、桃花:两层的一层是门上有这些东西,第二层是春娃娃来了以后的变化。)

  2、分段理解故事:

  过渡:春娃娃跑到哪里,哪里就会有变化,它的`朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

  播放故事FLASH课件,幼儿欣赏。

  (1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫:布谷,布谷,春天来了,我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)

  (2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)

  (3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子,老师拍照)

  (4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结:一起学说:春天来,春天来,柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌,春娃娃呀多可爱。

  (三)找找说说T:春娃娃这么可爱,王老师也想来做春娃娃了,(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。

  1、分发春娃娃胸饰。

  T:春娃娃们,除了布谷鸟、柳树和桃花,我们还要许多朋友也想叫我们去串门,不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?

  1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花):"×××快起床吧!""××花,你快开花吧。"小结:春娃娃把这些好朋友叫醒了,春天变得更美了。

  T:春娃娃们,我们教室里还来了很多朋友了,我们去把它们也叫醒吧。

  2、老师出示背景图,播放音乐,引导幼儿边交流边操作。(和老师开火车唱:春天天气真正好,春娃娃去串门,砰砰砰砰砰砰砰,来把门儿敲,砰砰砰砰砰)

  3、带宝宝来到户外,鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

  结束:春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木,让我们生活的环境一直这么美丽好吗?

  教学反思:

  在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

  小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

小班教案春娃娃8

  活动目标:

  1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

  2.愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

  活动准备:PPT、《春娃娃》图画书

  活动过程:

  一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

  1.出示春娃娃师:春天到了,春娃娃醒了,他要去串门了。

  提问:什么叫串门?

  小结:“串门”就是去客人家做客,聊天。

  2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢?

  二、故事《春娃娃》——欣赏故事,了解大意

  1.布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)

  小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

  2.柳树提问:春娃娃做了什么,让柳树姐姐的短发变成了长发,越变越漂亮了?(幼儿扮演柳树,教师扮演春娃娃,为春娃娃梳头发。)

  小结:春姑娘梳着柳树姐姐的'头发,柳树姐姐的头发变长了。

  3.桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

  师:请你们也来做做美丽的小花,让春娃娃吹着,绽开美丽的花朵。(教师做春娃娃来吹,引导幼儿开小花,看看谁的小花开得最漂亮。)

  小结:春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

  4.你喜欢春娃娃嘛?为什么?

  小结:春娃娃,真可爱,她轻轻地叫,轻轻地梳,轻轻地吹,哇!柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌!

  三、完整欣赏故事,找找其他的春天——充分感受春天的变化

  1.完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。

  2.幼儿和教师一起扮演春娃娃,找春天师:你们想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那请你们和老师一起,做做春娃娃,我们去操场上,用好听的话,把其他春天的朋友叫醒吧。

  3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)

  小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了,春天变得更加漂亮了。

  活动反思:

  《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

小班教案春娃娃9

  活动背景:

  小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣,他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到,孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草,通过实践,他们告诉我:“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了,可是怎么画桃花呢?我画的一点都不像呀!”“老师,我要画树叶,怎么画呀?”在孩子的询问中,我选择设计《春娃娃》的活动,让孩子在看看、说说、画画中,掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、幼儿操作材料:布谷鸟、铅画纸(上有柳树、桃树树干)、棉签、颜料盘等

  活动目标:

  1、愿意倾听故事,理解故事,尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。

  2、感知春天的季节特征,萌发喜爱春天的情感。

  活动过程:

  一、导入主题:小客人

  (PPT一)提问1:今天我请来了一位客人,看看是谁?

  追问:你猜猜春娃娃是来干什么的?(鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天)

  二、理解故事:春天来了

  (PPT二)边看PPT边听故事《春娃娃》

  小结:原来春娃娃是来告诉大家春天来了,他让布谷鸟唱歌,让柳树长出柳条,还让桃树开花,他要让春天的`景色变得更美。

  三、学习点画:春天的景色

  (出示铅画纸)师:看看这是什么?

  提问1:这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗?(让幼儿根据故事内容用PPT和铅画纸上的景色作比较)

  追问:我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美?

  (示范讲解)

  提问1:我这里有棉签和颜料,我该选择什么颜色让柳树长出柳叶?(根据幼儿表述教师演示画柳叶)

  提问2:我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵?(根据幼儿表述教师演示点画桃花)

  提问3:故事里还有谁?

  追问:布谷鸟飞在哪里比较合适?

  (幼儿操作)

  师:这里还有很多需要装扮的画纸,你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗?春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。

  幼儿操作,教师指导、提醒幼儿

  四、集体分享:布置活动室

  师:我们装扮的景色真美,让他们来装扮一下我们的活动室吧(把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中)。

  活动反思:

  幼儿对绘画材料兴趣浓厚,可以把操作材料设置在区域活动中,给幼儿继续自主探索的空间。

  教师在纸上的示范操作可再多一点,让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

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