关于《数星星的孩子》的教案范文

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的关于《数星星的孩子》的教案范文，希望对大家有所帮助。

关于《数星星的孩子》的教案范文

关于《数星星的孩子》的教案范文1

　　课前透视

　　《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

　　这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

　　教学目标

　　1．会认9个生字，会写12个字。

　　2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学重点

　　识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

　　信息资料

　　小星星形状的字词卡片、收集张衡和星空的有关资料、课件或挂图、音乐（用于配乐朗读）。

　　教学时数

　　两课时

　　第一课时

　　切入举偶

　　1．情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）

　　（美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。）

　　2．资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

　　（培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。）

　　对话平台

　　识字

　　1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。

　　2．游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

　　（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。）

　　3．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

　　写字

　　1．出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

　　指读，组词。

　　2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

　　3．教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

　　4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。

　　（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。）

　　朗读

　　1．分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。

　　2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。

　　3．读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？

　　（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进，同时在交流中教师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课时教学）

　　第二课时

　　对话平台

　　复习

　　1．出示“小星星”字词卡片，组织学生认读字词。

　　2．指读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。

　　（打好学生的基础知识，复现了对课文内容的`体会和理解，同时突出学生在阅读中的焦点问题，为教学活动的展开确定方向。）

　　导读

　　1．引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？

　　2．启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。

　　如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。

　　（读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在尊重学生对课文个性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。）

　　研读

　　1．启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。

　　2．研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。

　　3．学生分组研读课文，交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。

　　4．学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。

　　如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？”

　　要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么？

　　（让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。）

　　感悟

　　1．教师利用课件出示“星空图”。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。

　　2．练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。

　　3．引导学生在读书的基础上体会“果然的意思。

　　（情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热情，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。）

　　讨论

　　1．用下面的句式进行说话练习：“因为……长大后……，所以……”和“张衡成了……是因为……”。

　　2．从小张衡的身上你得到了什么启示？

　　（将语文训练与思想教育有机地结合，充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。）

关于《数星星的孩子》的教案范文2

　　一、创设情境导入

　　1、你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？

　　2、直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。

　　3、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？

　　4、出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。

　　二、初读课文，识字学词

　　1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

　　2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

　　3、拿出字卡，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。（重点是读准音，记住形）

　　4、玩字卡游戏。

　　a、老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。

　　b、小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

　　三、读通课文，初步感悟

　　1、初读感悟。

　　a、自由读课文，要求读准字音，读通顺。

　　b、各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

　　c、朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

　　“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当学生读到这一句话时，可播放课件，让学生感受到夜空的美丽和星星之多）

　　“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）

　　“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”（可播放课件，让学生直观感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的）

　　“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）

　　d、小结。这个数星星的.孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。

　　2、再读入情。

　　3、分角色有感情地朗读课文。

　　四、拓展活动

　　同学们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。

　　五、作业

　　课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。

关于《数星星的孩子》的教案范文3

　　【教具准备】

　　课件：

　　１、多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有９颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：１、２两个课件可以合在一起）

　　２、（紧接着课件１，星星内出现本课９个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。玉字要放在北极星上，组字在旁边的一颗星星上。

　　３、挂图：北斗七星和北极星（参照课本P１３５右上角）

　　４、我会写图标。

　　５、田字格中本课要求写的12个字：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离

　　６、ＰＰＴ课件：课外阅读短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。（注：全文为蓝色，黑色的字变成红色）

　　【教学目标】

　　１、认识撒、玉等９个生字。会写勺、斗等１２个字。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、培养善于观察、善于思考的习惯。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　环节教师活动学生活动

　　情境导入

　　初读课文

　　１、请小朋友们把眼睛闭上，先听听优美的音乐吧。

　　２、（课件１：星光闪烁，渐渐地有９颗星星慢慢变大，其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。）请大家睁开眼睛，我们一起观赏美丽的星空。

　　３、漂亮吗？

　　４、再看看，星空开始发生变化了。（课件２：星星内出现本课９个生字：撒玉仰傻距组楚衡汉，玉字放在北极星上，组字在旁边的一颗星星上。）这九颗星星，等待小朋友们摘取呢。现在，老师还没教大家，哪位小朋友能自己摘取一颗？小朋友，这些字你能认识几个呢？

　　５、谁还能再摘一颗？

　　６、你怎么认识的？

　　７、还有谁认识？

　　８、还有认识的吗？

　　９、呵，你就是小男子汉。

　　１０、你也是小男子汉。

　　１１、还有几课星星等待着我们摘取，请小朋友们认真读读课文，这些星星都藏在我们今天要学的课文里，这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。

　　２、观看星空动画。

　　３、漂亮！

　　４、我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。

　　５、我认识小组的组。

　　６、我是小组长啊。

　　７、（都举手）我认识。

　　８、（明潇）我认识汉，男子汉的汉。

　　９、（炎地）我也认识。

　　１１、学生自读课文。

　　自主识字

　　１、（出示课件２）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。小朋友们，请你们也开始讨论吧。

　　２、好了，现在开始摘星星。谁先来？

　　３、注意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。

　　４、什么是仰望？

　　５、对，看星星是要向天上看。

　　６、怎样记住的？

　　７、呵呵，这个方法好。如果把足字旁换成提手，一边摆手一边说不要不要，那就是──

　　８、对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！１、讨论。

　　２、⑴ 大鱼藏在行里头──衡，张衡、平衡。

　　⑵ 从用手一散就是撒，撒开、撒水。

　　３、仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。

　　４、（作动作）就是抬头向上看。

　　５、我记住了距离的距。

　　６、左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。

　　７、拒绝。

　　写字

　　１、刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。（课件：我会写图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。

　　２、（课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。请注意，数是个多音字。

　　３、仔细看看，写这些字应该注意什么？

　　４、小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。（范写：距离）

　　５、说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。（将巨字描成红色）

　　６、再看离字的这里。（将倒数第二笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？

　　７、对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。

　　２、自由读字。

　　３、观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。数字左下的女书写时横变成提。

　　４、巨大的巨的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。

　　６、一笔。

　　７、写字。

　　第二课时

　　环节教师活动学生活动

　　生字复现

　　巩固识字

　　１、上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。

　　２、没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。（课件６──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

　　３、小朋友们，我们一起读读吧。

　　１、没有。

　　３、自由读──个别读──齐读。

　　朗读感悟

　　１、嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗？

　　２、那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开始吧。

　　３、谁来说说你知道了什么？

　　４、你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？

　　５、这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。

　　６、（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？

　　７、那这一颗是什么星？（指示北极星）

　　８、你从哪儿知道的？

　　９、同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。（出示填空题：北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

　　１０、根据学生回答输入括号内，形成北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。然后指导学生读句子。

　　１１、请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。

　　１２、同学们说的内容大都集中在课文的第四段，看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊，这段优美的.文字正好印在美丽的星空画面上，读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧，咱们美美地读读这段课文吧，看谁读的美。先练习一下。小朋友，请你们也练练，待会儿我们一起读。

　　１３、谁来美美地读读？

　　１４、谁还想读？啊，都想读，那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。爷爷走过来预备起！

　　１５、下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡？都想当啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。

　　１６、谁先来说？

　　１７从哪儿看出来的？

　　１８、有道理。谁接着说。

　　１９、喔？为什么？

　　２０、你能看出这一点，也很聪明啊！

　　２１、是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。

　　２２、谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）

　　２３、小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。

　　２４、嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。

　　２５、读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。翻到１３６页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。

　　２６、谁能读读？

　　２７、多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？

　　２８、下课。１、想！

　　２、默读课文，动笔勾画重点内容。

　　３、⑴ 我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。

　　⑵ 我知道了什么是北斗七星和北极星。

　　４、你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

　　５、填空练习。

　　读句子。

　　６、北斗七星。

　　７、北极星。

　　８、勺子口对着的那颗星，就是北极星。

　　９、口头填空。

　　１０、用两种不同的方法填空。

　　１１、找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。

　　１２、练习读书。

　　１３、（邓子天）读课文第四段。

　　１４、齐读课文第四段。

　　１５、默读思考。

　　１６、我觉得张衡是个做事认真的孩子。

　　１７、第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。

　　１８、我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。

　　１９、奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。

　　２０、老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。

　　２４、分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。

　　２５、读句子。

　　２６、填空。

　　２７、读句子。

　　２８、愿意！

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