四年级《爱我中华》教案

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四年级《爱我中华》教案

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的四年级《爱我中华》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级《爱我中华》教案

四年级《爱我中华》教案1

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。

　　3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。

　　2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。

　　教学过程：

　　一、情景导入，揭题质疑

　　1、板书单元主题：民族之花。读了“民族之花”这几个字，你想到了什么?

　　2、播放歌曲《爱我中华》(同学们可以听，也可以边听边唱。)

　　3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。

　　4、介绍创作背景和作者乔羽。

　　这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?请同学们来交流交流。教师适时补充介绍。

　　二、初读感知，自主学习

　　1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。

　　2、注意生字词的读音。

　　3、检查自读情况。

　　4、指名朗读。

　　5、从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。

　　三、合作探究，精讲点拨

　　1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

　　(1)多处提到“五十六”。

　　(2)多处提到“爱我中华”一句。

　　2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么?

　　(1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。指导有感情地朗读。

　　(2)不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么?

　　(3)文中有几次提到这句话?

　　(4)仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同?

　　3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?表达了怎样的思想感情?

　　(1)“爱我中华，健儿奋起步伐。”你从中体会到了什么?

　　(2)“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家?可举出自己知道的人或事。

　　(3)“爱我中华，中华雄姿英发。”你从哪些方面感受到中华雄姿英发?(青藏铁路的建成)

　　四、朗读感悟，体会情感

　　1、指导有感情地朗读。

　　2、小组比赛朗读。

　　3、带着自己的体会朗读歌词。

　　五、深化主题，拓展延伸

　　1、小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的热爱。

　　2、全班展示。

　　3、作为一个中国人，我们能为祖国、民族团结做些什么呢?全班交流。

　　六、作业设计

　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会歌曲《爱我中华》

　　3、预习《草原》，查阅有关蒙古族的资料。

　　反思：

　　因为这是一首歌词，相信大部分学生都熟悉这首歌。所以，在教学中，我先让学生们聆听这首曲子。部分学生是边听边晃动身体，显得很投入，有的学生还很羞_的小声哼哼。看得出，他们很想跟着音乐节奏哼唱出来，但是又显得很紧张害怕。看到学生们对这首诗歌很感兴趣。于是我便鼓励学生们大胆去唱，唱出声来，学生们在我的鼓励下表现的不是那磨紧张了。

　　听完歌曲后，带着浓厚的`兴趣，大家一起学习了这脍炙人口的诗歌。在歌中唱到：“五十六个星座，五十六枝花····爱我中华，健儿奋起步伐······”，所以，在教学时，我让学生回想刚才歌唱家在唱这一段时的高昂气势，让他们大胆去想象各民族儿女万众一心的力量，想象运动健儿在赛场上摘金夺银，争得荣誉的场景。鼓励他们大胆说出那激动人心的场面。学生们的兴趣是越来越浓烈了。他们争先恐后的举起手来，我叫了几位学生来说，他们用不流利的话语害羞地说出自己想象的画面。我便请全班同学给他们热烈的掌声，告诉他们，你们描述的画面很美，你们说的很棒，几位学生听了，脸上露出了从未有过的开心。

　　在时间的督促下，这首诗歌学完了。我再一次鼓励大家，请同学们带着对诗歌的理解，对祖国的祝福，对各民族亲密团结和爱国爱家的深厚情感来聆听这首_澎湃的歌曲。并请同学们跟随音乐高声唱起来。没想到，在我的鼓励下，学生们用豪放的声音唱着这首曲子。虽然大家的歌声不是那么优美动听，但是每个人的脸上都有着灿烂的微笑!

　　在这节课上，学生们不但掌握了诗歌的内容，了解了诗歌表达的情感，而且还唱会了这首脍炙人口的歌曲。真是一举两得啊!看到学生们有这样的收获，我感到很欣慰很欣慰，心中有种说不出来的快乐和喜悦!

　　所以说，学生需要鼓舞，鼓舞离不开学生。鼓舞是学生们学习的动力，它会陪伴学生们快乐成长!我相信大多数的孩子都是这样的。那就让我们带着赞许的目光一起为学生们加油吧!

四年级《爱我中华》教案2

　　【教材分析】

　　《爱我中华》是一首歌词，它语言朴实，格调工整，表达了各族兄弟姐妹亲如一家，爱我中华要把祖国建设的更加美好的豪情壮志，旋律昂扬，催人奋进，欣赏歌词及歌曲，可以激发学生心中对祖国的热爱，从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。

　　【学生分析】

　　小学四年级学生想像丰富，口头表达欲望强烈，喜欢听歌，也爱唱歌。

　　【教学目标】

　　1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。

　　2、让学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。

　　【教学重点、难点】

　　1、理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。

　　2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

　　【教学时间】一课时

　　【教学过程】

　　一、谈话，播放歌曲引入。

　　1、今天和大家共同欣赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲《爱我中华》（放歌曲爱我中华）。

　　2、学生谈谈听后的感受。

　　二、简介背景和资料。

　　1、这首歌曲的词作者乔羽。

　　2、曲作者徐沛东。

　　三、初读歌词，整体感知。

　　读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

　　四、精读感悟

　　根据学情随机反馈。

　　1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。

　　①结合有关语句谈理解，讲感受。

　　②通过大屏幕放映奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。

　　③放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的.精神。

　　2、指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。

　　过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。

　　五、学唱歌曲。

　　1、学唱歌曲。小组里排练，或领唱合唱。

　　2、全班展示，以多种形式表达对祖国的热爱，再次感受歌曲的热烈和浓厚的感情。

　　六、总结全文。

　　1、在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。

　　2、这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。

　　七、作业设计

　　1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

　　2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

　　【板书设计】

　　爱我中华

　　奋起步伐读

　　建设国家诵（民族团结，共建祖国）

　　雄姿英发唱

　　【教后反思】

　　这篇文章表现了各民族爱我中华的强烈的凝聚力，因此，本课始终调动同学们的爱国情感为主线。在教学中注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟请，读中悟志，使文章中的事与物活化。同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元华的读中去感悟作者的民族情，爱国情。

　　资料：

　　《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。

四年级《爱我中华》教案3

　　一、学生分析

　　四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的能力，四年级老师应加强学生学习的自主性。

　　二、教学设想与目标

　　1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　3.自学生字词语。背诵课文。

　　三、教学准备

　　VCD歌曲《爱我中华》、课件

　　四、教学重点、难点

　　1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　五、教学过程

　　(一) 点明本单元主题

　　1.板书单元主题：民族之花

　　2.读了民族之花这几个字，你想到什么？

　　3.预习后对这一单元有了哪些了解？

　　［意图：主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情，充沛认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。］

　　(二) 歌曲导入，整体感知

　　1.放VCD歌曲《爱我中华》

　　同学们可以听，也可以边听边唱。

　　请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。（同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以）

　　［意图：在欣赏和感受中，让学生回顾这首熟悉的歌曲，从而激发学生学习的兴趣，发生热爱祖国的情感。］

　　2.简介创作背景和作者。

　　这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。

　　［意图：通过这一环节，可以检查学生课前预习、搜集资料的情况，以此督促、养成学生良好的学习习惯。］

　　(三)感情朗读，进一步整体感知课文

　　1.自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。

　　2.注意生字词的读音。

　　3.检查自读情况。

　　指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

　　［意图：通过初读，使学生在自主学习、合作交流中不只认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的了解。］

　　(四)细读感悟，美读背诵

　　1.文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

　　（1）多处提到五十六。

　　（2）六处点到“爱我中华”一句。

　　［意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的.设计，让学生在阅读实践中自悟自得，既注重了对学生阅读方法的指导，又渗透了阅读习惯的培养。］

　　2.指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？

　　（１）用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。

　　（２）不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？

　　（３）文中有几处提到了这句话？

　　（４）仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？

　　3.小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

　　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚刚结束的奥运会谈谈自身所知道的，从中体会到了什么？

　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自身所知道的人或事。

　　［意图：抓住时机，充沛利用身边的教育资源，引导学生在实践中学习，使学生的思维走出课堂，走出校门，走进生活。调动学生对祖国无比热爱的激情。］

　　（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？

　　（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。

　　［意图：给学生发明一个宽松的学习氛围，运用交流、合作的方式调动学生的学习兴趣，有意识地培养学生发现问题，合作交流的能力，教师参与学习，适当点拨，有助于提高学生自主学习的能力。］

　　指导有感情朗读。

　　4.带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。

　　(五)形式多样唱歌曲，升华情感

　　1.小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖国的爱。

　　2.全班展示。

　　(六)作业设计

　　必做：

　　1.正确、流利、有感情朗读、背诵课文。

　　2.唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

　　3.预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。

　　选做：

　　搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。

四年级《爱我中华》教案4

　　教学设想与目标：

　　1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2.课文中六次出现了“脚踏实地我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　教学准备：

　　“爱我中华”的课件

　　教学难点、重点：

　　1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2.课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1.课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的图片，再导入课题。

　　2.简介创作背景和作者。

　　3.你们想唱这首歌吗?要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。

　　二、初读课文，读通读顺。

　　1.选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。

　　2.在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。

　　三、细读课文，读懂读透。

　　1.播放课文录音，让学生注意句子的重音、停顿、语气、语调。

　　2.请你谈谈你从中课文中感受到了什么?你的感受是通过课文中哪句话或哪个词得到的?

　　3.重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

　　四、研读课文，读新读活。

　　1.通过研读，让学生感受到我国各族人民亲如一家，无私奉献，建设家园，热爱祖国。

　　预设一、结合有关的语句谈理解，讲感受，想像场面。让学生理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，引导学生从文本中再走出来，说一说中华儿女建设国家的具体表现，让学生把平时留意的相关信息迅速地从脑海中检索出来。比如：“抗洪抢险的事”、“保卫边疆的事”、“为祖国发奋图强、刻苦学习的事”等等，把学生的注意力引导到自己熟悉的事情来。

　　预设二、点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运健儿们奋力拼搏、雄姿英发的场景，使学生目睹各族运动健儿在世界运动会上为祖国摘金夺银的场面，放映医护人员在抗击非典时救助病人的感人场面，和解放军抗洪抢险救灾，保卫祖国和人民的动人场景等，使学生体会到中华各族人民在爱国热情激励下，在各自的工作岗位上兢兢业业、默默奉献工作。体会到他们的.那种无私奉献和爱国的精神。

　　2.指导有感情朗读。

　　让学生边读边想像那感人的场面，要让富有激情的朗读中活化学生的情感，让学生真正体验到各族儿女的爱国情感。

　　3.师生合作有感情地朗读歌词，引导学生结合齐读时自己心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用，使学生感悟到每次都不同程度地受到感染。特别是最后一句，在歌起到了前后照应的作用，将爱国情感推向了高潮，并结合课文渗透诗歌的写作方法和技巧。

　　4.赏读，读会读美。

　　五、跟唱歌曲，升华情感。

　　六、作业。

　　1.背诵课文。

　　2.找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

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