教育管理制度集锦15篇
随着社会一步步向前发展，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有合理性和合法性分配功能。制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的教育管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育管理制度1
计算机管理制度
一、机房必须有专人管理，未经许可，外人不得擅自进入机房动用仪器、设备。
二、按配备标准和教学要求，及时申购仪器、设备及材料，保证教学正常进行。
三、仪器、设备、材料入库，要凭单据及时记帐，编号后分类存档，定期核档，做到帐物相符。
四、作好计算机和相关设备的维护工作，确保计算机和相关设备的完好无损。严格执行机房管理制度，不得在室内违规操作，若不听劝阻所造成的损失，必须由责任人全部赔偿。
五、根据教学安排，及时做好准备工作，使用完毕，做好使用记录和档案资料整理工作。
六、保持机房、仪器整洁有序，不准存放其他无关物品。不准在室内大声喧哗，不准随地丢弃废物纸屑，不准随地吐痰，严禁吸烟，不得任意调换座位。
七、做好安全防范，定期检查漏电保护器、灭火器等安全设备，下班前关闭水、电开关和门窗。
八、仪器设备使用完毕后，必须作好整理，并按要求存放，否则作违纪论处。
电脑操作注意事项
一、注意开关机的顺序，一般开机顺序是先开显示器，后开主机；关机顺序则相反，先关主机，后关显示器。
二、不要频繁开关主机电源，开关之间至少要间隔2分钟以上，应尽量使用热启动键或复位键。
三、绝对不要在带电状态下打开机箱，插拨各种接口卡和连线，带电插拨是十分危险的，轻则造成短路，重则烧毁电脑。
四、关闭显示器后等5分钟，待热量散发后再盖上防尘罩。
五、在驱动器工作过程中(即指示灯亮时)，不要插入或取出软盘。
六、关闭主机后应将软盘从驱动器中取出。
七、不要过于用力敲击键盘。
八、要防止液体或其它杂物(特别是金属碎片)落入键盘内。
九、电脑不用时应随手盖好防尘罩，防止灰尘进入。
十、酷热的天气和雷雨天尽量不要开机。
管理员操作规则
一、增强从事现代远程教育工作事业心、责任感，不断钻研业务，提高服务水平。
二、负责接收、存储、播放来自卫星电视与互联网站、传统光盘的教学内容，按党员需求提供学习资料。
三、合理安排学习时间，维护学习纪律，保持良好的学习环境，提高学习质量。
四、及时组织学习讨论，认真做好记录，综合整理心得体会，交流反馈学习情况。
开展远程党建活动制度
一、各级党组织要营造党员参与现代远程教育的良好气氛，引导广大党员干部利用远程教学方式开展“三会一课”等党建活动。
二、党员登陆到红星网站及郴州分站参与活动时，要按网页提示填写好姓名、所在党支部名称等相关信息内容，便于管理员进行统计分析。
三、根据自己的活动参与党建活动，进入流动党员之家、网上党支部、网上社区等栏目参与活动，丰富党的生活。
四、要积极配合网上有关调查活动，发表意见要表明自己的真实身份，本着实事求是的'原则，真实填写自己的意见。
远程教育学习制度
一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，每个党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。
二、要根据本地需要，利用远程教育手段经常组织党员干部和农民学习政治理论、政策法规、农业科技等知识。
三、基层党组织要定期组织党员干部和农民开展远程教育学习，党员干部参与率要达到90%以上，有文化的学员要学会电脑操作，观看教材后要积极撰写心得体会，发送到网站相应的栏目。
四、学员要勤于思考，对于不懂问题要通过电子邮件等途径相互沟通学习，反馈交流，支部要经常组织学习讨论，共同提高远程教育的质量。
五、注意选择适当的时间上网学习，做到学习和劳动工作两不误。
远程教育活动室管理制度
一、明确专人，合理安排在校学生与党员干部和农民的学习时间。
二、活动室明确专人妥善保管电脑及其它设施，建立设备防火防盗等安全制度，在开展党员干部和农民远程教育活动期间，管理员要做好备课、放映等准备工作。
三、建立设备使用运行记录薄和上机人员登记制度，定期维护电脑设备，每次开展远程教育活动前，要仔细检测设备的运行，并将运行情况记录在册，发现问题迅速报告，及时维修。
四、建立上机人员登记制度，党员干部和农民在管理人员的指导下上网时，要填写上网基本情况表。
五、任何人不得在电脑上从事非法活动，一经发现严肃查处。
教育管理制度2
一、体育运动安全：既要积极参加体育运动，又要根据季节、场地内容安排，确保运动安全。要认真做好准备活动，适时调整活动强度，遵守运动规则；杜绝哄闹现象，防止伤害事故，重申不准在教学区踢足球、打篮球，体育组要经常检查运动器材，按时收缴运动器材，保证安全。
二、交通安全：严禁骑车带人、骑车哄闹、高速行驶、快速溜坡、双手脱把等违反交通规则的行为，重申校园不准骑车。学生在往返校途中要注意交通安全。进入校门应下车推行，按区放车，关好车锁。
三、卫生劳动安全：不准玩耍卫生劳动工具。擦楼窗时不准哄闹；高层楼窗可用擦窗刷，并且要有保护措施，防止失手坠楼。参加所有社会公益劳动，均应周密组织，妥善安排，确保安全。
四、防火：严禁学生抽烟。学生不准身装火柴、打火机，不准携带鞭炮、火药等易爆、易燃物入校。抽烟的教工不准随地乱扔烟头、火柴棒。不准玩弄、搬运消防器材。消防器材经常检查，加强防范，确保教学楼等建筑物的.防火安全。
五、防电：严禁使用金属棒、圆规等启动日光灯。保护电器开关，发现盖板破损、电线裸露、电线落地等情况应立即报告有关人员，不准乱动。宿舍严禁私自接电及电褥子。办公室严禁使用电炉，理化生实验室应注意防电、防酸、防爆，确保学生安全。
六、防毒：强调饮食卫生，防止食物中毒，不喝生水，不吃零食。学生严禁携带本人治病用的各种药物。开水房应严格管理，保证安全。化学危险品的储存、取用、保管，要严格执行有关制度，保证安全。宿舍严禁使用火炉，防止煤气中毒。
七、严禁课间、中午休息及下午课后追逐哄闹。严禁自行攀高、坐窗、爬护栏、爬篮球架、爬水楼台等，防止发生伤害事故。
八、全体学生必须按学校规定时间，准时离校、准时回家。学生离校、教工下班前均要养成关窗、关灯、关电扇、锁门等习惯。
九、严格执行门卫制度。学生不得邀请校外人来校约会，非本单位人员以及任何人携物离校，要接受门卫的询问和检查。全体师生应自觉接受门卫人员和值勤人员的教育和管理。
十、防盗：全体师生员工均应提高警惕，增强安全防范意识。财务室、电教室、图书室、微机房、档案室、试题保管室等应按各自职责做好防盗工作。公寓住宿同学应妥善保管好自己财物。
教育管理制度3
第一条安全教育必须贯彻全员、全方位、全过程、全天候的原则。安全教育要讲究针对性、科学性，做到多样化、制度化、经常化。
第二条安全教育的内容：安全思想和安全意识教育、遵纪和守法教育、安全技术和安全知识教育，安全技能和专业工种训练。安全教育的形式主要有：三级安全教育、外来人员安全教育、日常安全教育、特殊安全教育。
第三条凡新入厂职工必须经厂、车间、班组三级安全教育，并考试合格，方可进入生产岗位工作和学习。
１、一级（厂级）安全教育
新入厂职工报到后，由总裁办负责组织教育，时间不少于24小时，其教育内容：
(1)国家有关安全生产法令、法规和规定。
(2)工厂的性质、生产特点及安全生产规章制度。
(3)安全生产的基本知识、一般消防知识及气体防护常识。
(4)典型事故及其教训。
经一级安全教育考试合格，方可分配到车间。
２、二级（车间）安全教育
由车间主管负责教育，时间不少于24小时。其教育内容：
(1)本单位概况，生产或工作特点。
(2)本单位安全生产制度及安全操作规程。
(3)安全设施、工具、个人防护用品、急救器材、消防器材的性能和使用方法等。
(4)以往的事故教训。
经二级安全教育合格后，方可分配到班组。
３、三级（班组）教育：
由班组长负责教育，时间不少于24小时，可采取讲解和实际表演相结合方式。其教育内容：
(1)本岗位（工种）的生产流程及工作特点和注意事项。
(2)本岗位（工种）安全操作规程。
(3)本岗位（工种）设备、工具的性能和安全装置、安全设施监测、监控仪器的作用，防护用品的使用和保管方法。
(4)本岗位（工种）事故教训及危险因素的预防措施。
经班组安全教育考试合格后，方可指定师傅带领进行工作或学习。
第四条三级安全教育考核情况要填写在安全教育卡片上，建立安全教育档案。三级安全教育完毕，经审核后，方可准许发放劳动保护用品。
第五条未经三级安全教育或考试不合格者，不得分配工作，否则由此而发生事故，要由分配及接收其工作单位领导负责。
第六条新入厂职工要按规定的时间接受培训学习，经过一个时期实际工作后，再经有关部门对其操作技能和安全技术进行全面考核，合格后方可独立顶岗。
第七条凡属外包工和参观人员，进厂前必须接受入厂安全教育。
1、对外包和外借人员的安全教育，分别由基建部门（或委托单位）和承包、外借人员主管部门负责组织，由用工单位进行安全教育，经生产单位同意后，方可允许进入现场施工。
2、对进厂办事和参观人员的安全教育由接待部门负责。教育内容：本厂的有关安全规定及安全注意事项。参观人员要有专人陪同。
第八条各班组在班前会上要进行安全讲话。预想当班危险因素，布置对策；班后会上要总结分析当班安全情况。
第九条必须开展以班组、车间为单位的'安全日活动，每次不得少于50分钟，不得挪作它用。
１、安全日活动要做到有领导、有计划、有内容、有记录。车间领导或安全员要检查签字并写出评语，生产部要定期抽查。
２、车间干部、工人必须定期参加安全日活动，厂级领导必须定期参加基层班组安全日活动。
３、安全日活动内容（同班组安全日活动制度中的安全活动内容）。
第十条利用各种会议、广播、电视、演示文稿、标语、漫画、图片、安全讲话、事故现场会等形式，开展经常性安全教育活动。
第十一条经常对职工进行系统的安全技术知识教育、安全管理和安全技能培训。
第十二条特种作业人员（按劳动部门规定）必须按国家规定接受专业性安全技术教育和培训，培训内容主要是专业工种安全技术知识、安全规程和事故案例、以及故障排除等，经考试合格取得毕业证后，方可从事作业。
第十三条新工艺、新技术、新设备、新产品投产前，各主管要编制安全操作规程，对岗位和有关人员进行专门教育，经考试合格后，方可独立操作。
第十四条职工在厂内调动工作岗位时，接收单位应对其进行二、三级安全教育，经考试合格后，方可从事新岗位工作。
第十五条对脱离操作岗位（如产假、病假、学习等）６个月以上重返岗位的操作者，应进行岗位复工教育。
第十六条对违章违纪职工，由所在单位进行单独再教育，经考察认定后，再回岗工作。
第十七条总裁办每年组织一次全体员工安全技术知识考试，成绩要登记在安全教育卡片上，并做为评比的依据之一。
教育管理制度4
1、端正办学思想，加强思想管理，开好劳动技术教育课。
2、在劳动技术教学中加强思想教育，通过实践，使学生养成良好的劳动习惯。
3、安排劳动内容要从学生、学校实际出发，劳动内容与儿童的.身心发展特点相适应。
4、学校除了抓好劳技课，还要抓好学生的课外劳动锻炼，培养学生自我管理的能力，做力所能及的事，并组织参加不计报酬的公益劳动。
5、参加社会公益劳动每学期至少二次。
6、有条件的学校建立劳动基地，分批分期参加劳动，一般每月至少一次。
7、建立卫生包干区，责任到班，责任到人，保持整洁。
8、高度重视劳动安全。加强劳动操作规程和使用工具的知识教育，加强劳动纪律性，确保劳动安全。
教育管理制度5
1、为了加强学校教育管理，维护正常的教育秩序，保障学生人身安全，促进学生身心健康发展，特制定本制度。
2、学校课堂教育管理要以预防为主，本着保护学生，教育先行，明确责任，教管结合，实事求是，妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作。
3、学校课堂教育管理，要建立和健全管理制度，落实学校管理责任人，具体落实至每位任课教师，每位班主任，切实加强教育。
4、任课教师要认真做好课前一分钟进任课教室，并做好点名工作，对发现缺课学生，要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报，所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况，
并向相关责任人汇报备案。
5、任课教师对教学的实验设备，体育器材等可能具有安全隐患的'教学工具要及时修理，避免学生受伤而出现安全事故；对容易造成学生伤害事故的体育课，活动课要及时进行使用说明和安全教育；
活动要求班主任做好组织管理工作，体育教师要做辅导工作，要全程控制局面；对那些因身体原因或本身有残疾但可以做轻微活动的学生，要求上操场，确实不能出操的学生，应安排留教师复习，预习文化功课。
学生在日常教学及各项活动中应遵守纪律和有关规定，听从指导，服从管理。
6、学生发生意外事故情况时，学校应迅速采取有效措施。
教育管理制度6
为提高我镇教师教育教学能力、基本功，加强现代远程教育管理，特拟定本制度。
一、遵守国家有关法律、法规，远程教育接受系统只限接收中国远程教育卫星节目。
二、高度重视设备的日常维护管理工作，做好设备的防漏电、防雷、防尘、防潮、防火、防盗工作，确保师生的人身安全和设备安全。
三、落实管理责任制，接受设备实行专人管理，管理人员必须培训后上岗。使用人员要熟悉设备的操作规程，建立设备安装、使用、维护档案。定期对接收设站设备和附属设备、配套设备的`性能指标进行检查，并对运行情况和使用情况做好记录。
四、设备应保证专门用于接收、浏览、下载、录制和播放教育节目资源，不得挪着他用。
五、按照《中共教育部党组关于加强教育电视和远程教育传播系统安全有关问题的紧急通知》（教电【20xx】278号）的要求，加强对接收节目信号检测和控制，防止邪教组织和敌对分子对教育卫星节目的攻击，杜绝有害信息侵入，确保远程教育节目安全接收、浏览、下载、录制和播放。
六、加强教学光盘的播放和管理。
1、对实验小学远程教育工作室录制的教学光盘，各校（教师）要积极借用并认真组织教师观看。要求：每学期学校至少集中组织教师观看8次教学录像，每次2节；每周教师至少看1——2节教学录像；教师观看录像必须要以听课记录作为依据；学校要把观看教学录像和教师的考核、职务评聘、评优选模以及奖惩挂钩。
2、学校借用光盘的存放时间不得超过一个周。
3、各校借用的光盘要爱惜、爱护，保管好。损坏要赔偿（每张按10元赔偿）。
教育管理制度7
目的：提高员工安全意识，掌握安全操作技术，确保安全生产。
适用范围：公司所有员工。
责任人：生产副总经理、制造部经理、工程部经理、生产车间主任、机修车间主任、班组长。内容：
1.安全教育设施：
1.1公司应有必要的安全教育器材，费用在安全技术措施费中列支。
1.2工程部、制造部应充分利用安全教育设施，摄制、录制有关安全生产、劳动保护教育题材及事故案例等内容。不断积累、充实、完善教育史料。
2.三级教育：
2.1新工人（临时工、合同工、实习人员）上岗前必须经过三级安全教育。
2.2公司级教育由行政部组织，工程部、制造部负责教育，内容为国家有关安全生产法令和规定，公司生产特点、典型事故案例和安全守则。
2.3车间级教育由车间主任负责，由车间安全员进行教育，内容为本车间生产特点，车间安全技术规程和安全生产规章制度等。
2.4班组级教育由组长负责，内容为岗位技术安全操作法,岗位责任制，岗位事故案例预防事故的措施，安全装置及个人保护用品和消防器材的性能、用途和正确使用方法。
2.5员工在公司内车间之间调动，干部参加劳动以及脱离岗位六个月以上者，要再行车间、班组级安全教育，车间内部各工段之间工作调动也要履行班组级安全教育。
2.6行政部对批准来参观、学习人员应讲明一般安全注意事项。
2.7经三级教育后，必须进行考核,考核成绩归档保存。
3.特殊教育
3.1从事特种作业人员必须经地方政府机构（或受委托的公司有关主管部门）进行专业培训考核、取得安全作业证方可操作。
3.2对特种作业人员，工程部每年要组织培训考核。
3.3在新工艺、新技术、新设备和新产品投产前，按新的'岗位安全操作法，对岗位操作者和有关人员进行专门培训教育，并经考试合格后方可独立操作。
3.4发生重大事故或恶性未遂事故时，所在部门主管应及时组织有关人员进行事故现场教育，避免发生类似事故。
4.日常安全教育
4.1各级领导应对员工进行经常性的安全思想、安全技术、工艺纪律、劳动纪律和法制教育。
4.2公司应经常开展安全教育活动，活动内容：
4.2.1学习有关安全生产的文件和先进经验；
4.2.2学习有关安全技术和工业卫生知识，检查规程制度贯彻执行情况；
4.2.3开展事故预想及事故紧急处理的训练，分析、讨论事故或事故苗头的原
4.2.4参观安全生产展览会，观看安全教育电影等；
4.2.5安全操作表演;
4.2.6进行典型教育,表扬先进.
4.3大修前，停车中，检修前和开车前必须进行专门的安全教育。
4.4对员工违章以及重大事故责任者，由行政部、工程部或制造部根据情节，进行离岗安全教育。重大事故责任者复工时需经制造部或有关单位进行复工安排教育，并将事故性质和责任记入安全档案。
4.5有计划地对女员工进行特殊劳动保护教育。
5.安全技术考核
5.1制造部对员工每年进行一次安全技术考核，考核成绩予以公布并记入档案。
5.2公司总经理、副总经理安全技术考核由上级负责。
5.3中层干部和工程技术人员安全技术考核，由行政部负责。
5.4员工安全技术考核，由各车间主任主持，车间管理员具体执行。
教育管理制度8
为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步明确教育扶贫包保工作职责和任务，确保教育扶贫包保工作组织有力，结合我校扶贫工作实际，特制定本制度。
1、加强领导，落实责任。成立以校长为组长、村扶贫专干为副组长的`教育扶贫工作领导小组
2、建立健全教育扶贫各项制度。结合实际认真制度包保、帮扶、宣传、奖惩等制度，搞好包保教师的培养和教育，着力提高我校扶贫工作队伍战斗力。同时，协助搞好扶贫规范化建设。
3、做好建档立卡户政策的宣传工作。特别是建档立卡家庭贫困学生，定期（及时）培训普及汉滨区教体局教育扶贫的政策，让党的惠民政策家喻户晓。
4、协调搞好所包村干部和贫困对象实用技术培训；协调、组织有关部门实施教育扶贫、产业扶贫和科技扶贫。
5、倡新风，树正气。在李安村开展一系列社会主义精神文明创建活动，加大普法教育力度，积极倡新风，树正气。
6、为群众排忧解难，多办实事、好事。结合本单位和所包村实际，为群众排忧解难，帮助改善基础设施及生产生活条件。积极配合村班子，多为群众办些实实在在的事，为村里发展、稳定打好基础。
7、及时健全教育扶贫工作档案，做到资料真实、信息准确、影像清晰、归档科学整齐。
8、严格督查考核。学校将教育扶贫工作纳入重点督查督办事项，实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。对帮扶工作不到位、群众满意度不高的部门和个人，要严肃追究其相关责任人的责任。
9、加强宣传报道。定期将开展教育扶贫的工作情况、文字、图片资料，及时报送时村中心校扶贫办进行深入宣传报道。
教育管理制度9
为了保证学校健康教育工作正常有序、扎实高效的运行，保证全体师生员工有强健的体魄、良好的心态投入到学习和工作中去，特制订本制度。
第一条 成立健康教育领导小组，校长担任组长，主管校长要熟悉此项工作和政策法规，配备专（兼）职校医一名。制定全校健康教育工作计划，并对健康教育情况进行检查、督促和考核考查，确保计划落到实处。
组 长：
副组长：
成 员：
第二条 学校实行健康教育责任制。各处室对所属本部门的'师生健康教育工作负责，要严格按照学校的计划要求认真做好健康教育工作。各职能部门要定期分析研究本部门的健康教育情况并及时报告学校。医务室对健康教育做具体业务指导。
第三条 坚持预防为主，防患未然的方针。膳食科负责督促食堂加强饮食卫生宣传，监督餐饮卫生，杜绝饮食性疾病卫生宣传。后勤、医务室要加强季节性疾病、突发性疾病、常见性疾病的卫生宣传，普及防病知识，增强防范意识。
第四条 健康教育包括身体健康和心理健康两个主要部分，必须同时进行，不可厚此薄彼。教务处要定期检查教师教案。
第五条 定期组织学生开展健康教育活动，利用班会学习和巩固健康知识。
第六条 尽快完善学校心理咨询室，正常开展学生心理健康指导。
第七条 各部门要积极探索健康教育的新方法、新途径、新经验，保证健康教育扎实有效地开展，每学期结束前要进行总结，并书面上报学校。
教育管理制度10
1、十一月九日为我校“消防安全教育宣传日”，应利用各种形式进行消防安全教育（如“主题班会”，“国旗下讲话”，“橱窗宣传”，“专题讲座”等）。
2、学校各部门的消防安全责任人平时利用各种形式对师生员工进行消防安全教育活动。
3、各部门的主要负责人有义务对该部门员工进行消防安全培训工作。
4、各部门要将消防教育工作纳入对员工的评比工作，做到同检查、同评比。
5、新来工作人员，在工作之前要进行消防培训工作，通过消防安全考核后方能进入工作岗位。
6、全校所有工作人员必须掌握最基本的消防知识，知道“四懂”和“四会”。（即懂得火灾的危险性、懂得火灾的.预防措施、懂得火灾扑救方法、懂得火灾的逃生要领。会使用灭火器材、会处理险情事故、会引导客人、会疏散逃生。）
7、全体员工需知道学校消防工作的方针：以预防为主，防消结合。
8、同时对全体学生进行反复教育和必要培训演练，保证学生有安全消防意识和基本的消防技能、知识（比如会使用常见灭火器，会火中逃生等）。
教育管理制度11
为促进学校教育科研工作有序开展，形成科学化、常规化、规范化的教育科研管理制度体系，为学校的可持续发展和教师的专业发展提供保障，特制订本制度。
第一章总则
第一条在现实条件下，学校教育科研工作的实践主体是全体教职工。
第二条学校教育科研，是由教职工在教育教学工作过程中，为解决问题、推进工作而进行的有目的、有计划、系统的学习、实践与思考活动。
第三条学校教育科研的主要任务是为学校发展服务，为教师的专业成长服务，为提高学校教育教学质量服务。
第四条学校管理者与一线教师都要积极参与教育科研，使边研究边工作成为一种工作常态。
第五条本管理制度在校长室的领导下，由教科室负责组织实施。
第六条本管理制度适用于本校的教育科研工作。
第二章教育科研组织机构
第一条学校成立教育科研领导小组。由校长任组长，副校长、教科室主任、教导处主任、政教处主任、年级组长、教研组长等为成员，全面负责全校教育科研的领导及管理工作。
第二条校教科室是学校教育科研的管理机构，接受市、区上级教育领导机构和学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。
第三条教科室应遵循“求真务实、开拓创新、立足实践、服务课改”的原则，推动和开展本校的教育科研工作，并以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第四条教科室主要任务是依据学校教育科研领导小组的决策，动员和组织我校教职工进行教育科研，提供有关信息供领导作决策咨询，承担市市级以上课题研究任务，协助本校各部门开展常规研究和课题研究，对其研究成果进行考评，对本校的市级以上立项的课题及校内各子课题研究进行管理。
第五条教科室职责
1、管理与协调
（1）规划管理。制订“学校教育科研规划”，确定学校教科研工作的重点目标与重点研究课题；每学期制订“学校教育科研计划”，确定本学期的学校教育科研工作重点，并负责组织实施和检查反馈。
（2）制度管理。制订明确、具体、操作性强的教育科研管理制度，规范我校各项教育科研工作行为，并负责执行。
（3）课题管理。发动、组织、管理与指导学校教师的课题研究。负责对市、区、校三级课题实施全过程管理，共五个内容，即课题的申报与确立、课题的实施与检查、课题研究成果的鉴定与评价、课题成果的应用与推广。
（4）成果管理。做好对学校重大课题研究成果的宣传和推广工作。
（5）资料管理。加强科研情报资料建设，定期做好课题研究数据资料的收集、整理和归档管理。
（6）协调落实。对各部门的教育科研工作进行协调，落实学校各项科研工作，发挥上级教科研机构和学校联系的纽带作用。
2、培训与服务
（1）组织学校教师学习现代教育理念和教育思想，转变不适应时代发展的教育观念。
（2）举办教育科研专题讲座，普及教育科研知识和方法。
（3）积极组织教师开展课题研究，指导教师在课题研究的过程中尝试和运用教育科研的理论和方法。
（4）举行课题开题、课题论证、课题成果鉴定等课题报告和展示会，帮助教师提炼、总结、修改和完善课题计划和课题研究成果。
（5）定期编辑学校“教育科研情报”、“教育科研论文集”等，及时反映国内外教育发展动态、校内外教育科研课题进展情况，为课题研究提供服务。
第六条成立教育科研课题研究小组。根据学校教育科研重点课题的立项，组织专人对课题进行研究，确保任务到人，职责明确。
第三章工作研究管理
第一条研究的内容
研究的内容是与我校教育教学有关的课题研究问题，并按教育科研课题研究的规范实施，以保证其成功。
第二条研究的方法
倡导以“行动研究”为主要研究方法。在“行动研究”的各阶段，可采用案例研究法、文献资料法、经验总结法、观察法、调查法、实验法、统计法等教育科研方法。
第三条研究的程序
第一，根据教师或部门的实际情况或实践提出问题；
第二，围绕问题进行提出科学假设，形成研究计划；
第三，实施研究，及时进行反思或总结；
第四，在总结和反思的基础上，形成创造性的认识与经验。
所有研究活动均被列入学校教育科研常规管理条例之中，并通过常规管理保证其落实。
第四章课题研究管理
第一条教育科研课题的确立
实际工作中的重要关键问题，依据迫切性和可行性原则，经过筛选后，经历前期研究制订研究方案、申请立项、论证和批准等程序，确立为教育科研课题。
第二条学校教育科研课题管理流程
1、根据校课题规划，各部门和教师根据自己的实际情况选择教育科研课题，开展课题研究。
2、我校科研课题管理流程分为前期、中期和后期管理三个阶段。
课题的前期管理：课题的申报、审批。
课题的中期管理：课题的检查、中期指导与论证，课题的维持与撤消。
课题的后期管理：课题研究成果的鉴定、评价、推广应用及其奖励。
第三条课题立项制度
课题应通过申请立项和论证、批准程序，分市级、和校级等二个级别。市级以上课题的申请与批准手续按市教科室颁布的管理办法办理。
（一）课题立项的基本原则
1、价值性原则。从学校实际出发，针对本职工作的实际问题，对推进教育工作和教学质量有实效，以有迫切需要或对教育实践有很强指导意义为判断标准。
2、可行性原则。课题研究者，特别是课题负责人有一定的学术水平、研究能力和组织能力，且在研究时间与精力上能予以保证，研究的环境、物质条件也都具备。
3、先进性原则。坚持“三个面向”，符合时代精神，体现教育现代化实质。
4、科学性原则。课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
5、创新性原则。课题反映新的内容，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
（二）确立课题研究方向
1、确定研究课题，明确研究所要了解或解决的问题。找到研究的题目之后，需要对课题作进一步的论证。
2、确定研究中心，一次研究所要解决的中心问题应该只有一个，其他的问题都是围绕这一中心来展开的，是解决中心问题所必要的铺垫。
3、提出研究假设，根据事先的观察或经验，或通过在其他领域，其他方面的知识，对被研究对象的各个可变因素之间的关系作出初步假定，或依据理论推测出他人的经验。
4、制订研究计划（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基础上认真制订。
研究方案一般应包括下列项目：
（1）课题提出的背景。
（2）研究目的和目标。
（3）研究的内容。
（4）研究的方法。
（5）研究的实施步骤。
（6）课题组成员及分工。
（7）研究的保证条件。
（三）课题申报、立项程序
1、校级课题
（1）校级课题一般按教师个人向校教科室申请立项，申请立项时间，每年8月至10月。
（2）凡申报校级课题须详细填写《蓬朗中学课题研究计划》（一式两份），一份自己保留，一份交校教科室存档。
（3）校教科室对课题进行初审后提交学校行政和科研领导小组审批，批准后即为校级课题。
2、市级课题
（1）市级课题一般按五年规划向市教育科学研究室申请立项一次。
（2）凡申报市级课题须详细填写《教育科学研究课题申请书》，经校长签署明确意见，加盖公章后上报市教育科学研究室。
（3）经市教科室课题评审小组审查通过，并由市教科室盖章公示的项目为市级课题，未通过的则作为校级课题。
3、立项课题必须由市教科所组织专家从选题方向、研究价值、方案制订等方面进行论证评审，批准后确定为正式的`研究项目。申报教科所系列的高一级课题，原则上必须逐级推荐申报。审查通过的项目为市级课题，未通过的仍作为校级课题。
第四条立项课题开题制度
1、课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由校教科室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好有关材料方可开题。材料包括：
（1）课题开题通知。
（2）课题背景材料（或调查报告）。
（3）课题方案。
（4）前期研究小结。
2、开题过程
（1）宣读立项通知。
（2）课题背景介绍。
（3）介绍课题方案和实施计划。
（4）课题咨询与论证。
（5）开题会总结。
3、校级课题开题应视其研究领域的不同，邀请校内有关人员参加开题会。区级以上立项课题开题应邀请区教科室领导及有关专家参加。会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。资料一式两份，由教科室和课题负责人保管。
第五条立项课题研究按《研究方案》由课题组成员分工负责实施
课题组设负责人（组长）一名，负责方案的制订，立项申请，并全程负责研究工作的组织和管理，承担实质性研究任务，负责定期检查指导课题研究，掌握研究进展。
课题负责人及课题组成员对研究过程中的各种原始资料，要注意收集，整理、分类并存档。
第六条课题中期成果催报、检查制度
课题研究每一阶段结束时，校教科室按时检查每一课题的进展情况，课题负责人应向校教科室提交书面的阶段研究报告。
校教科室通过定期召开课题负责人会议，通报情况，沟通研究经验体会。
在中期检查过程中，发现有些课题完成有困难的，学校则在可能的情况下，为课题承担人提供必要的帮助；对个别确认无法完成的，则给予撤消处理。
第七条结果鉴定制度
1、凡立项研究课题，都应在研究工作完成后对成果进行鉴定和验收。
2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告（主件）。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等（附件）。
3、学校的市级课题结题鉴定
（1）课题组在正式结题前十五天向立项审批单位提出鉴定申请。
（2）申请时提供研究总结报告、成果主件、附件及相关材料。
（3）课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科研专家或行政管理人员5—7人组成。
（4）鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组集体意见，由组长填写《成果鉴定书》并由专家组成员签字。
4、学校的市、区级课题，在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市、区教科所，经同意后方有效。
第五章教育科研成果管理、推广与奖励办法
第一条本办法所指的教育科研成果形式有：
1、校内教育教学论文、教材、资料集。
2、在区级以上刊物公开发表的教育教学论文。
3、课题中期报告、阶段性成果、课题结题研究报告。
第二条教育科研成果级别
一级成果：（1）在学校认定的市级及市级以上期刊、报刊发表，字数在4000字以上的学术论文；（2）经市级权威机构鉴定，达到市级先进水平的学术论文或其它知识产品。
二级成果：（1）在学校认定的区级期刊、报刊发表，字数在4000字以上的学术论文；（2）经区级权威机构鉴定，达到区级先进水平的学术论文或其它知识产品。
三级成果：（1）在学校认定的校级期刊、报刊发表，字数在20xx字以上的学术论文；（2）经校级权威机构鉴定，达到校级先进水平的学术论文或其它知识产品。
教育科研成果级别由校教科室根据上述规定的标准进行认定。有争议的，由校学术委员会裁决。
第三条教育科研成果的登记和存档
1、校教科室负责全校教育科研成果登记工作，各部门和学校教职工须及时将自己的教育科研成果送交校教科室登记，未登记的教育科研成果，不得作为以后工作考核、评奖、计算科研奖金和评聘职称的依据。
2、在登记教育科研成果时，必须向校教科室提供成果原件，否则不予登记。
3、教育科研成果登记后，校教科室留一份成果原件存档；不便留原件的，必须留1份复印件，以确保资料完整。
4、当作者需要取走存档的成果原件时，必须留下复印件。
第四条教育科研成果奖励
每学年开展一次学校教育教学优秀成果（论文）评选活动，评出本年度教育科研优秀成果（论文）一、二、三等奖，并予以奖励。
教育科研奖励有精神奖励、政策奖励和物质奖励三种。精神奖励主要指各种表彰活动；政策奖励是将教师的教育科研成果和教育科研工作与教师评职、评优、骨干教师培养等挂钩，实行科研工作成绩好，评职、晋级等优先的政策；物质奖励主要指发奖金、资助深造等。
学校设立专项奖励基金，用于奖励教育科研工作中成果显著的人员。
专业技术职称中级以上的教师在年度考核评审过程中，学校应重视其教育科研工作业绩的考评，保证其应有的权重。
第五条科研成果的交流
教科室定期召开全校性的课题结题汇报会或科研成果发布会，为教师搭建展示研究成果的平台，同时把教师课题研究的成果作为学校科研的资源，为其他教师提供可供学习借鉴的经验。
第六条科研成果的推广及应用
对日常工作研究和课题研究的成绩，凡有推广价值的，用各种形式及时进行宣传推广。推广方式有：
编辑教师教育科研论文集。
召开现场会：如现场观摩、会议介绍、专题研讨、经验报告等。
上述成果推广工作，应列入学校的工作计划之中。
第六章教育科研工作计划管理
1、学校必须切实制订出教育科研工作的规划，以便使学校教育科研活动方向一致、目标明确、协调配合。
2、制定学校教育科研规划的主要依据：一是昆山市教育科研规划；二是本校教育科研的实际现状、学校办学目标和发展规划。
3、具体的教科研规划应包括指导思想、教育科研目标、阶段任务及实施方法、措施等。制订规划时，必须把科研项目按轻重缓急、难易程度、规范大小，区分出不同的层次，突出重点，量力而行。教育科研规划的期限一般为五年。
4、教科处根据市教科室规划制订年度实施计划，明确工作重点和具体任务，落实具体措施，做到统一部署，密切协调，使学校的全部科研活动形成一个有机系统。
5、学校科研规划由教科室负责制订，报校长室审定后执行。
第七章教育科研队伍建设
第一条教科室专、兼职人员，必须选拔教育观念先进，热心教育科研，有研究和管理能力的人员担任。
第二条骨干教师、学科带头人必须参加教育科研课题研究。骨干教师应担任一项课题的负责人或指导其他教师的课题研究。教育科研工作的业绩应作为评选骨干教师、学科带头人的重要条件之一。
第三条学校定期对教科室干部或科研骨干进行培训，如专题研讨、专家讲学、外出学习考察等。
第八章教育科研情报资料及档案管理
第一条教育科研情报资料管理
1、教育科研情报资料主要有一般动态情报资料、深层动态情报资料、专题情报资料三种。
2、教育科研情报资料管理流程为收集与生产、整理与加工、交流与传递、储藏与存档、吸收与利用。
3、教育科研情报资料由校教科室负责管理，校资料室负责存档。
第二条教育科研档案管理
1、教育科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。
（1）课题档案：《课题审定书》；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。
（2）管理档案：年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究机构建设资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种考核记载。
（3）成果档案：成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课教案集；科研论文集及获奖证书；学校教科研刊物。
（4）综合档案：相关科研文件、通知；教育科研专项会议文件材料；教育科研的交往活动、外事活动的记录材料等。
2、教育科研档案由校教科室负责管理，校资料室负责存档。
教育管理制度12
第一条订立本办法的目的：为有效实施学校教学管理制度，促进教育学院（教师教育学院）教学管理的规范化，推动教学质量、培养质量的全面提高，制定本管理办法；本办法首先立足于教学秩序的稳定和教学管理工作的规范。
第二条停课与调课：教师应按照教学计划合理安排教学内容和进度，除国家法定节假日正常停课外，不得私自停课或者调课；如有正当理由确需停课，必须按学校要求提前办理调课手续，由系（教研室）主任、教学副院长批准并报请教务处同意之后方可停课；如遇紧急情况确实来不及办理正常停课、调课手续，必须在上课前口头请示教研室主任、教学副院长；在非正常停课之前，任课教师必须亲自或者通过教学办公室及时通知学生，不得出现空堂现象；对于非正常停课，任课教师需主动与教学助理联系补课，以保证授课内容的完整性；停课或者调课的正当理由包括本人或家人因病需紧急治疗、因公出差、参加学术会议、短期外出学习等。
第三条授课学时：授课学时必须符合教学计划的安排，不得私自增减；每门课程最后总复习、答疑时间不得超过2学时；授课教师不得迟到、早退；为维持正常教学秩序，教师应提前到达上课教室，按学校规定正常上下课。
第四条授课内容：授课内容必须系统、完整，注重理论性、应用性和前沿性，不得出现违反国家法律法规的内容；任课教师必须在每学期上课前拟定详细的授课计划，每开设一门新课之前任课教师需拟订详细的教学大纲，由教研室主任负责审核并交教育学院（教师教育学院）备案；任课教师应自觉掌握本学科最新发展动态，及时将最新理论成果、研究动态、方针政策、操作方法、数据等充实到授课内容中；教师应认真备课，教研室主任和教学副院长应定期抽查任课教师的讲稿；任课教师应主动征询学生对授课效果的反映，并及时改进授课中的不足；讲授过程中，教师不得过多涉及与教学内容无关的话题，更不得贬损学生或其他教师的人格；任何教师不得以任何形式给学生划定复习范围，更不能以任何形式向学生透露考试内容；一般不安排课堂作业，不允许安排课堂自学，如确实必要应尽可能合理控制时间，以保证课堂教学足够的信息量和充实的教学内容，鼓励教师布置课外作业；授课教师应保证讲授内容的准确性，如有错误应及时更正。
第五条授课方式与手段：授课教师应主动探索有效的教学方式，尽可能使用先进的教学手段，充分利用教学网络，不断改善教学效果；鼓励教师进行教学方式与手段的探索，优秀教师力求形成自己的教学风格。
第六条教师形象与职业道德：教师应加强职业道德修养，自觉履行育人职责；授课教师应衣着整洁、得体，授课时不得穿超短裙、短裤；不得在教室内抽烟或随地吐痰；授课时不得开手机或者传呼机，更不能以任何理由打出电话或者接听电话。
第七条课堂秩序：授课教师应自觉维护课堂秩序，及时掌握学生出勤情况。实行不定时点名制度，计入平时成绩。
第八条教材选用：由各专业课程主持人全面负责，在广泛征求教研室主任和任课教师意见的基础上，按照教务处规定的期限及时选定内容丰富、结构合理、价格适中的教材，报教学副院长批准之后方可使用；对于时效性较强的课程，教材应及时更新；主干课程一般应尽可能选用权威教材，具备条件的选修课程鼓励自编教材；任何教师不得私自选定、推销教材。
第九条考试环节：授课教师考前应及时答疑，按时拟定考试题；考题内容应科学、合理，能够比较全面地反映学生对本门课程主要内容的掌握程度，不得与往年考卷雷同（相同部分不得超过三分之一），考卷交一份备案；每门课程必须有平时成绩；教师应认真遵守监考守则，按照学校要求提前到场；任课教师应认真批阅考卷，按照评分标准公正公平地给定成绩，按照学校要求完整、准确填写成绩登记表，并及时上报；批阅后的考卷交院档案室备案。
第十条实习环节：实习环节由教学副院长主持，由各系主任具体负责实施安排；各系主任应在教学计划规定的实习活动前三周提出详细的实习安排计划，报教育学院（教师教育学院）办公会议批准之后方可实施；各系主任应选拔经验丰富、责任心强的教师参与实习指导和带队工作，并对实习效果负责；如需赴校外实习，带队教师应合理安排实习内容，保证学生安全，确保达到实习目的。
第十一条毕业论文环节：各专业系（教研室）主任全面负责本专业毕业生毕业论文的选题、指导、答辩工作；各专业系（教研室）主任应在第六学期末之前选定实践经验丰富、理论水平较高、责任心强的教师担任毕业论文指导工作，组织指导教师拟订论文题目并进行筛选，在双向选择的基础上确定每位教师的指导任务，将毕业论文环节的详细安排报教学副院长；改换毕业论文选题需经教研室主任批准；各专业学生毕业论文指导教师应对学生严格要求、悉心指导，在论文评阅、答辩过程中公正公平地给定分数；连续两学期提不出有效选题或者指导效果较差、责任心较差、学生评价较低的教师两年之内不得参与毕业论文指导工作，并将给予相应的处罚；每位教师每学年指导学生一般不超过15人，外聘教师每学年指导学生不超过5人。
第十二条引进教师试讲：新教师在引进之前，需在所从事专业或相近专业不少于7人的范围内试讲，试讲效果得到认可方可引进；新教师引进之后两年之内，相关教研室主任和分管教学的副院长应对其教学质量进行跟踪检查。
第十三条教师归属：所有专业教师和兼课教师均按课程性质编入所属系（教研室），参加系（教研室）所有教学业务活动。
第十四条新教师培养：新教师来院工作后，所在教研室主任应向其详细介绍学校、学院各项教学管理制度，安排经验丰富的老教师对其教学工作给以具体指导，定期听课，检查教案；新教师在来院工作一年内应自觉选听本专业或相近专业优秀教师的授课，一般不得少于20学时。
第十五条评价标准：教师教学工作的.考核应以教学效果的好坏为主要标准；教学效果的好坏应以学生评价以及教育学院（教师教育学院）教学教学学术委员会评价综合确定。
第十六条考核方式：每学期课程结束前后（尽可能在考试结束之后）组织学生对所有授课教师（包括实习、毕业论文指导教师）的工作态度、教学内容合理性、实际授课学时、教学效果等方面进行评价（不记名）；学生毕业前、毕业后，对任课教师的教学效果进行跟踪调查；考核工作由教学助理、辅导员、班主任协助教学副院长进行，必要时抽调部分专业教师参与；每学期教育学院（教师教育学院）组织教学检查小组对任课教师教学情况进行抽查，每三年将所有授课教师至少检查一次，其间可重复检查。
第十七条奖惩措施：考核结束后，对于优秀教师予以公开表扬，在评选优秀教师、优秀教学成果奖时优先考虑；每学年度未完成学校规定的教学工作量最低指标的教师，取消评选先进等各种奖励的资格；连续两年不能完成岗位工作量最低指标的教师，由教育学院（教师教育学院）办公会议给予警告；在每一个聘任期内无正当理由连续三年不能合格完成岗位工作量最低指标的教师，下一轮聘任时不再聘任；对于责任心较差、教学效果较差的教师以及不合格教师，实行院长谈话制，给予第一次口头警告，连续两学期谈话的教师，责任心较差、教学效果较差的，可在以后的教学工作中减少教学工作量的安排，在职称评定、聘任工作时参考；不合格的教师，可在新一轮聘任时不再聘任；教学评价结果作为教师业绩考核的基础。
第十八条教学管理组织的设置：教育学院（教师教育学院）设立5~7人组成的教学学术委员会，定期开会讨论教学工作的管理问题、发展中的重大问题，制定学科规划要点，拟定实施计划；教学学术委员会会议由教学助理负责记录，相关决议存档保留；教学学术委员会定期向院长和学院办公会议汇报工作情况。
第十九条本制度由教育学院（教师教育学院）办公会议负责解释、修改。
教育管理制度13
为了确保广大师生安全，保证正常的教育教学秩序，特制定本制度
一、学校成立安全工作领导小组，校长任组长，由班主任、班干部为组员，落实安全目标责任制，分工明确，责任到人。
二、树立安全第一的`思想，把安全教育工作放在学校各项工作的首位，做到警钟长鸣，常抓不懈。
三、定期召开安全保卫工作专题会议，提高师生对安全工作重要性的认识，强化安全意识，增强防范意识。
四、学校班级利用升国旗、校会、晨会、班会、黑板报、宣传栏、等形式对学生进行安全意识和安全常识教育，提高学生安全防范和安全自救能力。把防交通事故、防雷击、防溺水、防中毒等作为教育重点内容。
五、在学校门口及周边环境，设立安全警示牌。
六、每学期组织学生观看安全录像，写出安全保证书。学校与班主任、班主任与学生家长签定安全目标责任书，组织学校师生进行安全知识竞赛。
教育管理制度14
学校坚持把德育放在首位，努力营造良好的校园文化，创设良好的育人环境。坚持以人为本、育人为本、面向全体、因材施教、全面发展、学有特长，培养学生具有民族精神、创新意识和实践能力，使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，在思想觉悟、道德情操、科学文化知识、体魄心理等方面均达到较高的水准。
注重基础，鼓励冒尖，合理负担，讲究学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体，成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
按照国家统一编制的.课程计划、课程大纲和教材的要求管理实施教学，全面推进素质教育。
坚持以教学为中心，进行教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试方式，采用现代教学手段，提高教学质量。
（一）加强教育理论和教学业务学习，全面提高教师队伍职业道德和业务素质。
（二）加强教改科研工作，引进教改成果，推广本校教改经验。不断提升科研层次，以科研促进教育教学工作，学校对在教育教学研究方面取得成绩的教师给予奖励。
（三）加强基本知识、基本理论和基本技能的培养和训练，着力培养学生分析问题、解决问题的能力，注意发现和培养有特长的学生。
（四）加强教学常规管理，认真组织教学质量评估活动，着重抓好备课、课堂教学、作业批改、课外辅导活动、考试等各个环节的管理。
（五）严格执行国家教育考试制度，学校切实减轻学生负担，教务处每学期组织期中考试、期末考试，并按上级教育行政部门的要求和考试工作规程组织好各学科的会考、考查和升学考试。年级段、教研组在征得教务处同意的基础上可组织单元考试（月考），但必须严格控制次数。考后教师应认真做好学生成绩的评价、统计和分析工作，分析注意研究学生的答题行为和反馈信息，反思调整教学行为，从提高教学质量上调控课堂教学。
（六）按学科设立教研组，作为教师集体进行教学研究的组织，教研组长的职责主要是组织本组的教师开展教学研究活动，贯彻落实学校的教学计划，完成学校各项教学任务。
（七）执行《中学体育工作条例》和《中学卫生工作条例》，加强学校体育、卫生工作。加强健康教育、美育、劳技教育和科技工作，组织学生定期参加社会实践活动，促进学生身心健康。
（八）加强学籍管理，执行学籍管理规定，健全学籍档案，严防优秀学生外流，严格学生借读转学制度。严肃教学资料征订和打印工作，教务处负责选择教材和辅导资料，任何组织或个人不得干涉，更不得兜售或强行搭配出售其它书籍，不得将编印的复习资料、试题等在学生中推销。
教育管理制度15
教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构：
教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。
二、任务：
1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。
2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。
3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。
4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。
5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。
6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。
7、宣传本校、本地区的.教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。
8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。
9、提出教科经费计划，管好教科经费。
10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。
三、教科室的管理
学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。
1、计划管理
遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。
2、课题管理
主动承担市级以上的科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级组和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
3、成果管理
组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。在课题研究中，要加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性和实效性。建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果，按学年度把校级以上的各类科研成果评奖情况记入学校的教师的业务档案。
4、档案管理
学校教育科研运行中，要积累大量的材料，必须做好资料的搜集、分类和归档工作。教科资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性和准确性，也要注意材料的完整性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。一般地讲，学校教科室至少应把以上门类的材料归档，再按档案管理的有关要求分卷建档。
（1）计划总结性资料
学校的教育科研规划、计划、总结等，在市级以上教育科研部门立项的申请书、批准通知、实施计划等。并指导有关人员做好班（组）及个人的科研计划、总结等资料收集整理工作。
（2）过程性资料
研究者的观察记录、调查材料、检测统计等，各学年课题研究进展报告，向有关领导、专家及上级教育科研人员的咨询记录等。
（3）专题性资料
每个课题的研究方案、调查报告，阶段与终结的有关报告和成果、专家鉴定意见等，专题讲座、专题研究等资料。
（4）效果性资料
研究对象个体及群体变化的资料：如成绩考核、心理测试、有关素质和态度的检测统计分析，有价值的学生作品、制作、奖状等文字材料的原本或复本（照片），音像制品或实物制作（可造册入档），社会、家长、学生的反映等。
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