小班故事活动教案（通用22篇）

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小班故事活动教案（通用22篇）

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班故事活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班故事活动教案（通用22篇）

　　小班故事活动教案 1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

　　活动过程：

　　一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　提问：

　　1、这是什么？（雨伞）

　　2、我们是在什么时候用雨伞？

　　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

　　二、学习故事

　　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　　2、提出问题：

　　（1）故事的名称是什么？

　　（2）故事里都有哪些小动物？

　　（3）故事里讲了一件什么事？

　　3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

　　4、提问：

　　（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

　　（2）小兔子用什么办法避雨？

　　（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

　　5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的'语言进行表达）

　　6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　活动反思：

　　在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

　　小班故事活动教案 2

　　活动目标：

　　了解苹果种子成长的过程,丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

　　对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

　　活动重难点

　　重点:理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

　　难点:通过身体动作来表现种子成长的过程。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经了解水果是有种子的。

　　《苹果种子的故事》课件：苹果图、苹果剖面图、《苹果种子的`故事》绘本、故事音频等。

　　纸面教具：泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

　　活动过程：

　　苹果种子在哪里?

　　观察苹果，找一找苹果种子在哪里。

　　——你们知道苹果的种子在哪里吗？

　　——切开苹果，看一看苹果种子的样子。

　　苹果种子发芽了。

　　听教师讲述故事第一部分（从开头至“盖住了苹果种子”）。

　　——苹果种子掉到了地上，发生什么事情？

　　——泥土为什么要盖住种子？

　　苹果种子长大了。

　　听教师讲述故事第二部分（从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。

　　——春天的时候，种子发生了什么变化？

　　——谁能来学一学种子发芽的样子？

　　——种子在发芽的时候最想要得到什么帮助？

　　——谁帮助了它？

　　进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

　　——泥土是怎么帮助种子的？他做了什么？

　　——太阳是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

　　——雨水是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

　　——种子发生了什么变化？

　　讲述故事第三部分（从“一天”至结束）。

　　——小芽最后长成了什么？

　　我变苹果种子啦！

　　——如果你来演苹果种子，你会怎样慢慢地长大？

　　——谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮助种子成长的？

　　活动提示：

　　活动前需要让幼儿认识苹果的种子，知道种子长在苹果的里面，被果肉包囊着。

　　引导幼儿把自己想象成粒苹果种子，随着教师讲述的故事做出各种相应的动作。

　　扮演太阳、雨水的幼儿，要能够学习对话“我来抱抱你吧”，也可以自己创编对话。

　　活动延伸

　　在语言区继续欣赏故事《苹果种子的故事》，并学习对话。

　　在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。

　　小班故事活动教案 3

　　活动目标：

　　1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。

　　2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。

　　3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。故事磁带，录音机一台。

　　活动过程：

　　1、通过语言引起幼儿的兴趣。

　　教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。

　　2、幼儿人手一册幼儿用书，幼儿自主地阅读故事《蓝汽车》。

　　教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？

　　3、使用实物投影仪放大幼儿用书，教师边讲故事，边翻阅图书，让幼儿完整地感知故事的内容。

　　4、通过提问的方式，帮助幼儿理解画面内容。

　　（1）故事里的蓝汽车是什么样子的.？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变成了蓝色？

　　（2）蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？

　　（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？

　　（4）后来，发生了什么事？

　　5、幼儿和教师一起看放大的幼儿用书，尝试和教师一起完整地阅读故事。

　　教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。

　　6、引导幼儿续编故事。

　　（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？

　　（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？

　　7、组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？

　　教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。

　　活动反思：

　　本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。

　　小班故事活动教案 4

　　活动目标

　　1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。

　　2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。

　　活动准备

　　多媒体课件，大头饰（妞妞）

　　活动过程实录

　　一、歌曲《敲门》导入

　　伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！

　　二、多媒体课件阅读

　　1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。

　　2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容

　　1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）

　　2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）

　　3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？

　　教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。

　　3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。

　　4.讨论：

　　1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？

　　2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？

　　三、游戏：

　　送笑脸和哭脸教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的'行为送哭脸。

　　第一幅图：抠鼻子（哭脸）

　　幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。

　　第二幅图：刷牙（笑脸）

　　幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。

　　第三幅图：洗手（笑脸）

　　幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....

　　第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）

　　幼儿:这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好习惯。

　　四、散性思维练习

　　1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题

　　讨论：

　　（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？

　　（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？

　　2、教师小结

　　小班故事活动教案 5

　　活动目标：

　　1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的快乐。

　　2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。

　　活动准备：

　　1、小蜜蜂手偶若干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。

　　2、青菜头若干，颜料若干，浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。

　　活动过程：

　　1、歌曲《蜜蜂做工》导入。

　　清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！

　　2、出示图片，观看。

　　宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？（红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……）教师在纸上示范印画。

　　漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。

　　宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？

　　（引导幼儿说说帮助小蜜蜂的'办法，表扬他们有爱心。）

　　我们让月季花园变得更大些吧！

　　3、提出印画的要求，幼儿操作。

　　（1）认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。（我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。）

　　（2）每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。（儿歌提示）

　　（3）选用多种颜色印花朵。

　　（4）给花朵下面画上茎和叶子。（儿歌提示）

　　4、展示作品，结束活动。

　　把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。

　　戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　　活动延伸：

　　在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。

　　小班故事活动教案 6

　　设计意图：

　　复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　活动目标：

　　1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事

　　2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。

　　3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。

　　重点：

　　复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　难点：

　　复述故事，并参与故事表演

　　准备：

　　教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。

　　学具：

　　故事表演的道具以及头饰。

　　过程：

　　一、儿歌《小种子》

　　1.谈话：这是什么

　　师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？

　　幼：小种子。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。

　　2.想一想:小种子是怎么变成大树的

　　师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？

　　幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。

　　3.说一说儿歌《小种子》

　　师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？

　　幼：好的。

　　师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……

　　二、游戏《树叶妈妈找宝宝》

　　师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？

　　幼：我愿意。

　　师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.

　　幼：好的。

　　师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。

　　幼：是不是枫叶宝宝？

　　师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。

　　……

　　老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、

　　特征等的认识。

　　三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》

　　师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？

　　幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。

　　师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。

　　幼：太棒了。

　　师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？

　　幼：没问题。

　　师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。

　　幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。

　　四、故事表演《树妈妈和她的.树叶宝宝》

　　幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自

　　己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。

　　五、谈话：保护树木

　　师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？

　　幼：喜欢。

　　师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？

　　幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。

　　师：啊！这样啊，能不能说说为什么？

　　幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。

　　师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？

　　幼：我们要保护树木，保护环境。

　　师：你有什么好办法来保护树木和环境呢？

　　幼儿积极讨论保护树木的方法。

　　师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？

　　幼：好的。

　　（歌曲自然结束）

　　小班故事活动教案 7

　　活动目标：

　　1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

　　2、在老师的帮助下学习讲述故事。

　　3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

　　指导要点：

　　1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。

　　2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。

　　3、指导要点：用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式，借助小动物木偶，引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。

　　活动过程：

　　1、完整地讲述故事。

　　导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《睡觉觉》。

　　提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？

　　反思：在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。

　　2、感知理解故事。

　　⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。

　　提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？

　　你哪里看出是晚上？（星星月亮）

　　在图片上你还看到了什么？（一张大床）

　　晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉？（舒服）

　　⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。

　　提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）

　　提问：嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）

　　教师：哇，床上真舒服啊！……

　　反思：同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。

　　3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

　　老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。

　　反思：当幼儿了解故事中的`情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿“自已说”的能力。

　　4、观看木偶表演，完整欣赏故事。

　　小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

　　反思：在这个环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。

　　活动反思：

　　本节活动设计适合小班幼儿的年龄发展规律，在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣，同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，就能保持幼儿学习的持久性，促进幼儿更好的发展。活动中有几名幼儿表现不积极，是因为活动中没有让幼儿参与表演造成的。

　　小班故事活动教案 8

　　【活动目标】

　　1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

　　2、理解词语：安安静静、又蹦又叫。

　　3、愿意大声的在集体中发言。

　　【活动准备】

　　1、多媒体教学课件。

　　2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)

　　【活动过程】

　　1、导入活动。

　　师：今天杨老师请来了我的.一位朋友，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事，那它是听谁讲故事呢?

　　2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

　　(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作)，幼儿倾听。

　　(2)提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?

　　小鱼儿是怎样听故事的?(安安静静，集体体验安安静静的感觉。)

　　小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)

　　3、幼儿观察课件画面3。

　　提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

　　4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

　　提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?

　　小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

　　月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。

　　5、教师有感情地讲述课件画面4。

　　提问：现在小青蛙是怎样听故事的?

　　小青蛙安静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?

　　小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?

　　6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

　　提问：小朋友你喜欢故事中的谁?

　　7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

　　小班故事活动教案 9

　　【活动目标】

　　1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。（重点）

　　2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。（难点）

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　【活动准备】

　　课件，操作材料、雪花片若干。

　　【活动方法】

　　引导法、图示法、操作法。

　　【活动过程】

　　一、出示水果图片，引起幼儿兴趣。

　　1、引导幼儿观察。

　　提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少？

　　2、幼儿依次说出图中的水果数量。

　　提问：你是怎么知道草莓有5个的？

　　学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

　　二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

　　1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。

　　2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？

　　3、鼓励幼儿大胆讲述。

　　4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的`数字用线连到括号里。

　　2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

　　四、教师讲评幼儿作品并小结，结束活动。

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

　　小班故事活动教案 10

　　活动目标

　　1、理解故事内容。

　　2、用动作表现故事人物。

　　活动准备

　　课件准备：故事图片、故事音频。

　　纸面教具：打印桃树教具。

　　活动过程

　　教师手撒粉色纸剪的桃花瓣，引导幼儿感受。

　　——这是什么？是什么颜色的花瓣？它们的妈妈是谁?

　　欣赏故事。

　　1.出示故事图片1，引出故事《桃花瓣儿》。

　　——是的，这是桃树妈妈的桃花瓣儿，桃花瓣离开了妈妈会去哪儿呢?我们来听听故事是怎么说的`。

　　2.配合故事图片播放故事音频，要求幼儿认真倾听。

　　请幼儿说一说故事内容。

　　——谁捡了桃花瓣?它们用桃花瓣做成什么?小兔子为什么要把桃花送给好朋友?

　　再次播放音频，完整欣赏故事，请幼儿用动作表现故事角色。

　　——小蚂蚁乘凉的动作可以怎么表现？

　　——小甲壳虫怎么摇动小船？

　　——小兔做花环可以用什么动作？

　　鼓励幼儿大胆的说一说桃花瓣还可以做什么，并用动作表现出来。

　　——如果你捡到了桃树妈妈的花瓣，想用它来做什么?可以用什么动作来表现呢？

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区投放纸面教具《桃树》，引导幼儿用绘画、撕贴、吹画、手指点画等方法给树添桃花。

　　小班故事活动教案 11

　　设计意图

　　《小青蛙听故事》这个内容选用了幼儿生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙、鱼儿、月亮为角色，讲述了小青蛙在听故事时不安静、乱插嘴。整个故事情节有趣、简单易懂，符合小班幼儿的认知特点。同时，结合我班部分幼儿不会安静倾听的情况，我选择了这个活动内容，旨在通过对故事内容的理解，帮助幼儿养成安静倾听的良好习惯。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，丰富词汇：安安静静、蹦蹦跳跳。

　　2.愿意安静倾听故事。

　　重点难点

　　喜欢听故事，愿意安静倾听故事，尝试用动作表现安安静静、蹦蹦跳跳。

　　活动准备

　　PPT课件、故事《小青蛙听故事》

　　活动过程

　　一、活动导入

　　教师：小朋友们，今天老师带来了一个好听的故事，小朋友们要安静地听哦！

　　二、教师有感情地完整讲述故事

　　提问：

　　1.故事叫什么名字？故事里有哪几个小动物？月亮婆婆在干什么？谁在听故事？

　　2.你喜欢故事里的谁？为什么？

　　三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

　　1.教师讲述故事第一部分（故事第一、第二段）

　　提问：小鱼是怎么听故事的？（安安静静）安安静静是什么意思？（幼儿做一做安安静静的样子。）

　　2.教师讲述故事第二部分（故事第三段）

　　提问：小青蛙是怎么听故事的？（蹦蹦跳跳的呱呱叫），学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子

　　3.教师讲述故事第三部分（故事第四段）

　　提问：月亮婆婆怎么了？它为什么会生气？它是怎么做的？

　　4.教师讲述故事第四部分（故事第五六段）

　　提问：小青蛙知道自己错了，它说了什么？它是怎么做的？

　　四、在教师的引导下，鼓励幼儿跟述故事

　　黑黑的`夜里静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。

　　小鱼儿看见月亮婆婆，心里面可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。

　　忽然，从草丛里蹦出来一只……（小青蛙）。小青蛙看到小鱼儿在听故事，它是怎么说的？（呱呱呱，呱呱呱，我也要听故事）。小鱼儿听到了对小青蛙说什么？

　　（嘘！小青蛙别吵，听故事要安安静静的。）小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

　　听到小青蛙呱呱叫，月亮怎么啦？小鱼儿呢？（月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了）。

　　这时候小青蛙知道自己错了，忙着说：“对不起，我错了，我会……（安安静静）地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，月亮怎么啦？小鱼呢？（它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了）。

　　月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

　　五、结合生活经验，拓展学习内容并进行小结

　　1.教师：我们除了听故事的时候需要安安静静倾听外，还有哪些时候也需要安安静静的听呢？

　　2.小结：小朋友在老师、爸爸妈妈、小朋友们说话的时候都应该安安静静的听，这样才是一个有礼貌、会学习的好孩子。

　　附故事：《小青蛙听故事》

　　黑黑的夜里面静悄悄的，月亮婆婆出来了，它来到了池塘边，瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。

　　小鱼儿看见月亮婆婆，心里面可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮婆婆，月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼们安安静静地听呀、听呀。

　　忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，呱呱呱，我是一只蹦蹦跳跳的小青蛙，我也要听故事。小鱼儿听到了对小青蛙说：嘘！小青蛙别吵、别吵，听故事要安安静静的。可是，小青蛙没有听小鱼的话，还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

　　这个时候月亮生气了，它皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了。

　　这时候小青蛙知道自己错了，忙着说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！”小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的，它从云朵里笑眯眯的钻了出来，小鱼儿们也游回来了。

　　月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

　　活动总结

　　一、教学过程反思

　　1.个别幼儿在听故事的过程中，仍然是静不下来

　　2.回答问题、简评中发现幼儿回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

　　3.借用游戏进行训练过程中，对个别幼儿的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

　　二、反思自我教学

　　1.在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

　　2.充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

　　3.习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

　　4.进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自己教学能更利于幼儿的成长。

　　小班故事活动教案 12

　　设计意图：

　　经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动，反复出现的拟声词充满趣味，形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点。在教学活动中，我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容，表述自己的猜测与想象，使孩子们能体验到阅读的快乐。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，并能大胆表现故事中的拟声词。

　　2、乐意表述自己的猜测与想象，感受故事幽默、滑稽的风格。

　　活动准备：

　　PPT、树、苹果、香蕉、菠萝

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　●意图：引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示课件：它是谁？

　　2、小蛇来到了树林里，猜猜它会干什么呢？

　　小结：其实啊它是一条好饿的小蛇，它在树林里找东西吃，看看它找到了吗？

　　二、欣赏PPT课件

　　●意图：理解故事内容，并能大胆表现拟声词。

　　1、欣赏故事第一段

　　1）出示PPT图片1：小蛇找到了什么东西啊？

　　2）苹果是什么味道的'呢？（出示实物苹果）

　　3）那看看小蛇是怎么吃苹果的呀？

　　4）幼儿模仿小蛇吃苹果并学说“啊呜—咕嘟”

　　5）苹果到哪里去了呀？（出示图片2）

　　小结：瞧，扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇，多好玩呀！

　　2、欣赏故事第二段

　　1）出示PPT图片3：小蛇还是很饿，它又出去找食物，猜猜小蛇又吃了什么？2）你从哪里看出小蛇吃了香蕉？（出示图片4）

　　3）小蛇会怎么吃香蕉呢？（出示实物香蕉）

　　4）幼儿模仿小蛇吃香蕉的样子并学说“啊呜—咕嘟”。

　　小结：瞧，扭来扭去的小蛇变成了一条香蕉蛇，真有趣！

　　3、欣赏故事第三段

　　1）出示PPT图片5：小蛇还是觉得饿，猜猜小蛇这次吃了什么？

　　2）你从哪里看出它是菠萝？

　　3）小蛇会怎么吃菠萝呢？

　　4）幼儿模仿小蛇吃香蕉的样子并学说“啊呜—咕嘟”。

　　小结：扭来扭去的小蛇变成了一条菠萝蛇，真有趣。

　　4、欣赏故事第四段

　　1）出示PPT图片7：瞧，这次小蛇更滑稽了，猜猜小蛇到底吃了什么东西呀？

　　2）小蛇会怎么吃整棵大树啊？

　　3）幼儿模仿小蛇吃树的样子并学说“啊呜—咕嘟”。

　　小结：这真是一条好饿好饿的小蛇，而且很贪吃，什么东西都要吃。

　　三、活动延伸

　　●意图：巩固拟声词“啊呜—咕嘟”。

　　1、小蛇这么饿，它还会吃什么呀？

　　2、幼儿边说“啊呜—咕嘟”边做动作。

　　3、那我们一起到外面找找小蛇还会吃什么东西吧。

　　小班故事活动教案 13

　　【活动目标】

　　1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

　　2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　【活动准备】

　　相关图片。

　　【活动过程】

　　一、创设情景。

　　1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。

　　师：它是谁？（小金鱼）

　　师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）

　　幼儿跟小金鱼打招呼。

　　2、引出主题。

　　师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找朋友”。）

　　师：那我们一起帮小金鱼去找（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）

　　二、通过提问，理解故事内容。

　　1、出示小鸡图片。

　　师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）

　　师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）

　　2、出示小鸟图片。

　　师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我不会游泳，你找别人。”）

　　师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。（引导幼儿做鱼游动作）

　　3、出示小蝌蚪图片。

　　师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩。）

　　三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。

　　师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？（）

　　教师边出示图片，边讲述故事。（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话）

　　四、游戏：小金鱼找朋友一起玩

　　1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”。

　　师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）

　　2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

　　师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿根据生活经验说，丰富有关动物行动方式的知识经验。）

　　五、结束。

　　师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩（感受有朋友一起玩的快乐。）

　　附故事：小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人！”

　　小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。

　　小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　活动目标：

　　1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　故事、图片。

　　重点难点：

　　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　　1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?

　　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?

　　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　1、蚂蚁怎样吃西瓜。

　　(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?

　　(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

　　(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀?小黑帽在干什么呢?

　　(4)它说了什么?

　　2、蚂蚁怎样搬西瓜。

　　(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的，谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

　　(2)再请两个朋友，怎么说?

　　(3)看来四个朋友不行，怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜。

　　(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?所有的朋友都来了，为什么还是搬不动?

　　3、搬不动怎么办?

　　师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢?我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

　　4、西瓜皮有什么用?

　　师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延伸：

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

　　师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗?

　　活动反思：

　　小班年龄段的`幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　　小班故事活动教案 14

　　活动目标：

　　1、学习在集体中安静地听故事。

　　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　活动重难点：

　　能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　活动准备：

　　幼儿画册、挂图。

　　活动过程：

　　一、出示图片。

　　师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

　　二、欣赏故事。

　　1．讲故事一遍。

　　2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

　　欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）

　　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的`幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

　　再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

　　四、第三遍听录音欣赏故事。

　　师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

　　小班故事活动教案 15

　　【活动目标】

　　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2、感受故事中朋友友好相处的快乐。

　　【活动准备】

　　1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。

　　2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。

　　【活动过程】

　　一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

　　师：小朋友，看，谁来了？

　　幼：小熊

　　师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢？

　　幼儿自由猜测

　　让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

　　二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

　　1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的'小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。

　　2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢？（小猫）。

　　（1）小熊是怎样对小猫说的？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（谢谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。

　　（2）小熊的第二位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。

　　（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（谢谢你）。

　　3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。

　　三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。

　　四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。

　　小班故事活动教案 16

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事内容

　　2、培养幼儿的观察力和大胆的表现力

　　3、体验作品幽默、有趣的风格,感受故事的意趣。

　　二、准备：

　　PPT头饰手饰若干水果若干

　　三、过程：

　　1、拍手,师生问好

　　2、引题：

　　师：我是一只小蛇,你们说说小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇是怎么样走路的？我是一只好饿的小蛇,今天我给大家带来一个很有趣的故事,故事的题目叫《好饿的小蛇》。小蛇饿了,它会找什么吃呢,会发生哪些有趣的事情呢,听完下面的故事你们就知道了

　　图2,一天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它发现什么？一个什么样的苹果？（引导幼儿说完整句）你们猜猜好饿的小蛇看见苹果会怎么做？（吃掉）适当的表扬

　　图3啊呜--、咕噜,真好吃。苹果哪儿去了？小蛇的肚子变在什样了？

　　我们来学学小蛇吃苹果的样子

　　图4第二天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去,这回它发现了什么？一个什么样的香蕉？（引导幼儿说完整句）

　　小结：原来好饿的小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就变成什么形状了

　　图5第三天,啊呜--咕噜,好好吃,你们猜猜看,好饿的'小蛇吃了什么食物,肚子会变成这种形状？（自由想像）

　　图6原来小蛇吃了一个菠萝,什么样的菠萝？（引导幼儿说完整句）

　　图7第四天。啊呜--咕噜,真美味。你们猜猜看,它的肚子吃了什么？

　　图8哦,原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄,什么样的葡萄？（引导幼儿说完整句）

　　图9第五天,啊呜--咕噜,真美味。你们猜猜看,这回它的肚子吃了什么？

　　图10哦,原来好饿的小蛇吃下了一个草莓,什么样的草莓？（引导幼儿说完整句）

　　图11第六天,好饿的小蛇又发现了什么？你猜猜看,好饿的小蛇会怎么样？

　　图12张开大嘴要怎么样？我们一起看看

　　图13苹果树在哪里呢？小蛇变成了一棵树。小蛇吃饱了,要干嘛呢？

　　图14小蛇在呼呼呼地睡觉呢

　　3师完整讲述故事,体验故事的幽默

　　提问1、故事的题目叫什么

　　2、好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物

　　4、游戏

　　看着小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也饿了,你们的肚子饿不饿？我们一起学小蛇走路的样子,去寻找食物。（幼儿带上手饰）

　　总结：小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,一口吞下去,这样,小肚皮要撑坏的

　　附故事

　　一天,好饿的小蛇在树林里扭来扭去。忽然,它发现了一个圆圆的苹果,啊呜--咕嘟,真好吃。第二天,好饿的小蛇又扭来扭去在散步。它发现了一根黄色的香蕉。于是,它一口把香蕉吞了下去……啊呜--咕嘟,真好吃。第三天,呀,真美味,原来它发现了一个带刺的菠萝。第四天,哇,真好吃,这回它发现了一串紫色的葡萄。第五天,啊呜--咕嘟,真好吃,好饿的小蛇发现一个红红的草莓,第六天,有大收获了。这回,它发现了一棵结满红苹果的树。它继续扭来扭去地爬上树。然后……张开了大嘴……一口把结满红苹果的树吃掉了。好饿的小蛇吃饱了,呼呼呼地睡大觉？

　　小班故事活动教案 17

　　活动目标：

　　1.乐意表达自己对故事的理解。

　　2.体验小熊开心和不开心的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　活动重点：

　　让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

　　活动难点：

　　让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

　　活动准备：

　　1.幻灯片、背景音乐。

　　2.毛绒玩具小熊（系红领结）一个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

　　二、激发兴趣，引出主题

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的'小熊每天孤零零的一个人，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

　　大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！

　　三、观看幻灯片

　　1．欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）

　　提问：

　　（1）小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？（小猪跑掉了）

　　（2）小熊又去找谁玩？小猴和他玩了吗？（小猴子躲起来了）

　　（3）大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

　　2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊伤心极了，为什么它没有伙伴呢？接下来小熊会找谁呢？（讲述故事从“小熊找到大河马”至大河马说“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”）提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）

　　3.欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）

　　提问：

　　（1）小熊真的笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情？

　　（2）大家喜欢怎样的小熊？

　　师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　　四、笑一个

　　1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？

　　2.请幼儿微笑着和小熊挥挥手打招呼，亲一亲。

　　3.小朋友笑起来真好看，现在请你带着好看的微笑找找自己的好朋友吧，和好朋友拉拉手，抱一抱。

　　五、课后延伸

　　小熊微笑着找到了自己的朋友，你也可以微笑着找到了自己的好朋友，现在请你着牵起你的好朋友的手一起去做游戏吧！（放音乐让幼儿找自己的好朋友）

　　小班故事活动教案 18

　　设计意图：

　　小班的孩子刚进幼儿园，对老师及其他小朋友还不熟悉，不容易亲近，通过这个故事及游戏，让幼儿与老师、小朋友们有肢体的接触，体验一起游戏的快乐，从而愿意与老师、小朋友亲近，喜欢上幼儿园。

　　活动目标：

　　1、能安静的倾听故事《咯吱一笑》。

　　2、感受与教师、同伴肢体接触的快乐。

　　活动准备：

　　小白鹅、鸡宝宝头饰，挂图《咯吱一笑》，故事录音。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、师：“今天，有两位小客人来我们班了，小朋友们看看是谁呢？”

　　两人分别带着小白鹅、鸡宝宝头饰上场，并向小朋友们问好。

　　师：“哦，原来是小白鹅和鸡宝宝，在他们之间，发生了一件很有趣的事哦，小朋友们想不想知道是什么事呢？”

　　幼：“想。”

　　师：“好，那请小朋友们一起来看一看他们的故事，小眼睛，看仔细，小耳朵，认真听，待会老师还要考考小朋友。”

　　2、情境故事表演，请幼儿安静的`欣赏。

　　二、巩固故事

　　1、提问，回忆故事。

　　师：“好，现在老师要考考小朋友了，看看你刚才是不是认真的在看。鸡宝宝刚开始不高兴，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。”

　　幼：“因为鸡宝宝的妈妈不在家。”

　　师：“恩，小朋友听的很仔细，鸡妈妈不在家，鸡宝宝一个人在家想妈妈了，所以不高兴了。那后来鸡宝宝又高兴起来了，请问这是为什么呢？请小朋友说一说。”

　　幼：“因为小白鹅跟鸡宝宝玩了挠痒痒的游戏。”

　　师：“恩，说得很好，是因为小白鹅想了个办法把鸡宝宝逗笑了，他们玩了挠痒痒的游戏，所以鸡宝宝开心的笑了。”

　　2、看挂图，听故事。

　　师：“小朋友们都听得很仔细，刚才的问题都说对了。故事里他们做游戏的时候还念了一首儿歌，小朋友们记不记得？那现在就请小朋友再听一遍故事，仔细听一听里面的儿歌怎么念的。”

　　三、学儿歌，做游戏

　　1、教师先念一遍儿歌，再依次请几个小朋友上来，戴上头饰，边念儿歌边做示范动作，请下面的小朋友也跟着一起念。

　　师：“刚才老师听清了儿歌，而且老师已经学会了。看老师的手指头是不是像毛毛虫啊，它很想在你们身上爬一爬呢。我们来学小白鹅和鸡宝宝，也来玩挠痒痒的游戏吧。老师当小白鹅，请小朋友来当鸡宝宝。”

　　2、请几个小朋友上来，两人一组，分别扮演小白鹅和鸡宝宝，玩挠痒痒的游戏，大家一起念儿歌。

　　3、找旁边的小朋友，一起玩游戏，还可以互换角色。

　　师：“请小朋友们在自己的位置上，找到旁边的好朋友，我们大家一起来玩这个游戏好不好。”

　　四、活动延伸

　　亲子游戏“咯吱一笑”。

　　师：“今天我们玩了挠痒痒的游戏，大家是不是都笑的很开心。我们回家了，也可以跟爸爸妈妈玩这个游戏，让爸爸妈妈也开心一下，好不好。”

　　小班故事活动教案 19

　　活动目标：

　　1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　　2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。

　　3、培养幼儿的好奇心。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　　2、事先丰富有关动物的知识。

　　教学反思：

　　本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的`，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。

　　故事：

　　小鸡的尾巴太小了，他很不开心。小鸡问花牛："能送我一条尾巴吗？""我只有一条尾巴。"花牛说，"你瞧，我的尾巴可以赶跑苍蝇！"小鸡问小猴："能送给我一条尾巴吗？"小猴说："我只有一条尾巴，你睢，有了长尾巴，我可以挂在树杈上睡觉！"没有要到尾巴，小鸡伤心地回家了。后来，小鸡长大了，成了大公鸡。瞧，他也有了美丽的尾巴。

　　小班故事活动教案 20

　　【活动设计】

　　离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。

　　【活动目标】

　　1、学习有序地翻阅图书。

　　2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

　　3、感受上幼儿园的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。

　　2、木偶：小猴、小狗、小猫。

　　【活动过程】

　　一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。

　　1、教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。

　　（1）小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好！我是快乐的小猴。”

　　（2）引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好！”

　　（3）教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀？”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了！”

　　2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。

　　二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。

　　1、出示大图书，引出故事。

　　教师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。

　　2、师幼一起阅读故事。

　　教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。

　　三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。

　　教师：三只小猪在家是怎么样的？

　　教师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？

　　教师：其他小猪是怎么帮助他们的？

　　教师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？

　　教师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？

　　四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。

　　1、幼儿自主阅读图书，教师指导。

　　辅助提问：

　　你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？

　　你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？

　　2、交流、分享。

　　教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？

　　教师：他们为什么会有这样的变化呢？

　　3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。

　　教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？

　　教师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？

　　五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的'快乐。

　　教师：你喜欢上幼儿园吗？

　　教师：你喜欢在幼儿园做什么？

　　教师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？

　　教师：如果你是小猪，会怎样上幼儿园？

　　【延伸活动】

　　1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。

　　2、利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。

　　附故事：三只小猪上幼儿园

　　牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。

　　就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。

　　三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。

　　猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样？”猪爸爸说：“好的！”

　　第二天，三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇！这么多小猪啊！”三只小猪吓了一跳。

　　来，大家先来打个招呼：“老师早！”“小朋友早！”

　　忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈……妈妈……”

　　小朋友们开心地做体操去了，三只小猪却一直往牧场那边看。

　　老师亲切地说：“来！我们一起赛跑，跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”

　　“我这里有空位呢。”“来，排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。

　　“预备——跑！”真快！真快！三只小猪都跑得好快。

　　放学了，妈妈来接三只小猪了。“老师再见！”“小朋友再见！”三只小猪告诉老师和小朋友：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”

　　三只小猪一路赛跑回牧场去了。

　　小班故事活动教案 21

　　活动目的：

　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、学习动词：拉、推、塞、摘

　　3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。

　　活动准备：

　　1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。

　　2、布置各种果树、葡萄架等。

　　活动要点：

　　一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？

　　二、欣赏故事第一遍。

　　提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？

　　三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）

　　（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。

　　（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”

　　四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”

　　五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。

　　活动反思：

　　近阶段我班正进行“水果娃娃”的'主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。

　　对于小班的孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。