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大班语言小熊买糖果教案

时间:2023-03-20 08:15:33 教案大全 我要投稿
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大班语言小熊买糖果教案

  作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班语言小熊买糖果教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言小熊买糖果教案

大班语言小熊买糖果教案1

  活动目标:

  1.感受情节中的诙谐与幽默,能用恰当的语言表达自己的心情。

  2.能根据正确记忆复述并进行表演。

  3.知道记忆的重要性,学习一些记忆方法。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.情景表演《小熊买糖果》。

  2.实物:苹果,鸭梨,牛奶糖,宝剑,气球。

  3.图片三张。

  活动过程:

  (一)、开始部分:游戏《我教你做》

  (1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下,好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如:小鸡,小狗,小兔,小猫。

  (2)教师逐渐增加难度,从一个动作逐步增加到两个,三个动作。例如:学小猴,学大象,学小鸭。

  (3)鼓励幼儿挑战自我,跟着音乐模仿四至五个动作。

  (二)、基本部分:

  小朋友你们的记忆太好了,可是有一只小熊记性很不好。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。

  (1)幼儿观看情景表演,记忆故事情节。

  小熊第一次购物,教师提问:

  1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结:买食品)

  2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢?

  3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结:买了玩具)

  4.妈妈看见小熊买错了,怎么说的`?

  5.妈妈又让小熊去买东西了吗?

  小熊第二次购物,教师提问:

  1.小熊第二次去买东西,买对了吗?它又是怎么忘记的?

  2.结果买了什么?出示图片。(小结:买了生活用品)

  3.妈妈看见小熊回来,表情这么样?

  4.妈妈怎么对小熊说的?

  表演最后一部分,教师提问:

  1.第三次,小熊买对了吗?

  2.可是故事的结尾是什么?

  3.最后小熊的记性好点了吗?

  4.看了这个表演,感觉这么样?什么地方好笑?

  5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心,丢三落四)

  (2)帮帮小熊。

  1.你们认为记性差是好还是不好?

  2.为什么小熊记性不好?

  3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情,惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。

  4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点?

  (3)游戏《传话接龙》

  1.讲解游戏规则:第一个孩子记住传话内容,传给第二个孩子,依次类推,最后一个孩子把内容说出来,最接近原话,速度最快的一队为胜。

  2.把幼儿分成三组进行比赛。

  3.传话内容:

  狼会吃羊。我们喜欢上幼儿园。苹果,香蕉,都是水果。

  我们去公园玩好吗?

  (三)、结束部分:

  今天,小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样,做事注意力集中,认真听,仔细看,动脑记,把学到的知识经常复习,这样记性会越来越好,学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样,做事丢三落四,忘这忘那,好吗?

  活动反思:

  《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事,整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入,孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时,由于有了前面的记忆游戏做铺垫,孩子们比小熊记忆力好多了,每当我讲到小熊买的商品时,孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时,孩子们大都只听清楚了“大水缸”,可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉,也正是在这样的反复中,更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

大班语言小熊买糖果教案2

  一、活动目标:

  1、感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。

  2、体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

  二:活动准备:

  小熊手偶、三张含故事内容的图片

  三:活动过程:

  1、提问引出故事内容

  师:“你觉得这是怎样的小熊?”

  幼:“……”

  师:“它有个秘密,它的记性特别不好,什么是记性不好?”

  幼:“……”

  2、深情并茂的讲述故事第一部分

  师:“妈妈让它买什么?”

  幼:“……”

  师:“它嘴里念的时候发生了什么事?”

  “它记成了什么?”小朋友说出后拿出正确的`图片

  “它怎么把它们带回家?”着重讲解里面的动词,请个别幼儿学一学

  请全体幼儿起立一起学学这些动作

  3、继续讲述故事第二部分,讲到小熊买到的东西时拿出相应的图片,并用动作展示如何拿这些东西的。

  师:“为什么又没有买对?”“它怎么拿回家的?”

  请个别幼儿说一说,并用动作来演示

  4、讲述故事第三部分,先抛出问题“你觉得它会买对吗?”

  师:“买对了吗?”

  幼:“……”

  师:“为什么后来又不记得了?”

  师小结,小熊的记性可真差。

  5、完整讲述故事《小熊买糖果》

  师:“你觉得这个故事哪些地方特别有趣?”

  幼:“……”

  师:“你觉得这只小熊是只怎样的小熊?”

  “你有什么话要对小熊说的?”

  幼:“……”

  师:“那怎样记得牢呢?”

  “你们平时有没有记忆不好闹出了小笑话?”

  6、问幼儿有没有好办法记住这个故事 ,回去再讨论一下。

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