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中班游戏熊与小兔教案

时间:2023-03-20 16:23:30 教案大全 我要投稿
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中班游戏熊与小兔教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的中班游戏熊与小兔教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班游戏熊与小兔教案

中班游戏熊与小兔教案1

  游戏辅导意向:积极的参加集体游戏,并能有意识的控制自己的.行为。

  游戏准备:学习游戏儿歌,准备伴奏的音乐。

  游戏规则与玩法:幼儿边念儿歌边按词意表演,当熊出场的音乐响起时,立刻自由摆出造型并保持不动--扮"木头人"。"熊"上场,一边走一边观察,看看有谁在动,如果有人动了,就抓住并"带回家"。

  造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。

  行为观察:

  1、游戏过程中情绪表现如何?

  2、第一遍游戏,在儿歌的最后一句结束时,能否快速的摆出动作造型?能保持不动吗?

  3、第二遍游戏,能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗?

  4、第三遍游戏,能找到同伴两两结伴吗?能根据音乐迅速的作出动作反应吗?

  5、第四遍游戏,能主动的寻找并结成三人组合吗?

  澄清讨论:

  1、怎样才不会被大熊"吃掉"呢?你可以怎样摆出动作?两个同伴可以怎样配合?三人呢?

  2、当"熊"来时,你心里有什么样的感觉?你是怎样做的呢?

  3、被"熊带回家"的小兔心里有什么感觉?

中班游戏熊与小兔教案2

  活动目标:

  1.能熟悉乐曲旋律,知道A段音乐活泼、轻巧,B段音乐笨重、缓慢的特点。

  2.能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。

  3.能愉快地参与集体表演。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.通过肢体律动,感应固定拍。

  活动重难点:

  学会区分大黑熊与小白兔的音乐,并能合拍地做兔跳和熊走的动作。

  能合拍地做兔跳和熊走的动作,并形象地表现出轻巧和笨重的动作特点。

  活动准备:

  1.录音机、磁带。

  2.课件:大黑熊与小白兔。

  活动过程:

  一、复习歌曲:《我是中班小朋友》和《小动物走路》

  二、讲故事,引起幼儿兴趣。(借助课件欣赏)

  今天要讲一个好听故事给你们听。(播放课件)树林里,有几只调皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的,非常高兴地去找大黑熊玩,来到大黑熊的家,看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了,“大白天地,大黑熊还在睡觉呢,真是个大懒蛋!”小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻地拍了拍它,然后快速地躲了起来。大黑熊被吵醒了,起来东找找,西看看,什么也没看到,又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出来,还大声的说:“我们在这儿!”

  幼儿来探索小兔跳和大黑熊走的动作。

  重点让幼儿表现出小兔动作的轻巧和灵活,大黑熊动作的笨重和缓慢。

  三、欣赏音乐,熟悉乐曲ABA的特点。随音乐做动作。

  1、欣赏音乐,感受音乐的不同之处。

  有一首好听的音乐就讲了这个故事,我们一起来听一听。

  教师提出问题,让孩子带着问题专心地倾听音乐。

  2、讨论:音乐中的那段是小白兔跳,那段是大黑熊走?为什么?最后一段音乐又是谁出来了?和第一段音乐一样不一样?

  3、创编动作,并随乐曲做动作。

  音乐真好听,我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻巧的音乐我们可以做什么动作?(手指相碰、食指碰腿)听到笨重缓慢的音乐可以做什么动作?(如:双拳击腿、轮流踏脚等)

  4、分段欣赏并随乐曲做相应的模仿动作。

  5、指导幼儿随乐完整动作

  集体来根据不同的音乐变化不同的的动作。

  四、游戏“大黑熊与小白兔”。

  1、师幼游戏:幼儿随音乐做小白兔的模仿动作,由老师做大黑熊,进行分角色的游戏。

  2、幼儿游戏:教师选出几个幼儿做大黑熊,其余幼儿做小白兔。

  老师这回要加大难度喽,我要选一个小朋友做大黑熊,你们自己听好音乐,当听到轻快的音乐就是做小白兔出来跳,听到缓慢的音乐就大黑熊走路,小白兔要躲起来,大黑熊回家睡觉了,小白兔又出来玩了。

  3、分角色游戏。一半幼儿扮演小白兔,一半幼儿扮演大黑熊,然后交换。

  五、结束活动:《欢乐舞》

  今天我们玩的很开心,我们一起来跳着欢乐舞回家喽。

  活动反思:

  《大黑熊与小白兔》是非常有趣的音乐游戏,ABA音乐分别表现出大黑熊与小白兔不同的出场时间和动作特征,如何让孩子们在欣赏过程中,来感受音乐所表达的内容呢?针对这次活动做了一个尝试,我们都知道孩子的.思维是具体形象为特征的需要直观的焦距和具体的方式来解释音乐,所以我在欣赏歌曲之前,我制作了课件,自编故事《大黑熊与小白兔》引出本次的主题,激发幼儿学习的兴趣。本次活动我把难点前置了,在故事结束后,让孩子们探索大黑熊走路和小白兔走路的特点,以及用动作很好地表现出这两种动物走路的明显特点。幼儿掌握好动作后,在幼儿欣赏音乐时,幼儿很轻松地就感受两种不同音乐性质,幼儿很准确地说出ABA的结构,在表演时,他们一个个也很快得融入到音乐游戏当中。在整个教学过程中我采用了层层递进法,教师逐步退出游戏,让孩子们成为游戏主导者,孩子在玩中学,学中玩,是每个孩子都体验到了成功的快乐。

  在教学过程中教师引导孩子的模仿大黑熊走路的面应该再拓宽一些,不仅仅表现它笨重,还可以表现它的肥胖等,教师的用语言应该更加生动形象一些,这样更加能调动幼儿游戏的积极性。

中班游戏熊与小兔教案3

  游戏辅导意向:

  积极的参加集体游戏,并能有意识的控制自己的行为。

  懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  游戏准备:

  学习游戏儿歌,准备伴奏的`音乐。

  游戏规则与玩法:

  幼儿边念儿歌边按词意表演,当熊出场的音乐响起时,立刻自由摆出造型并保持不动--扮"木头人"。"熊"上场,一边走一边观察,看看有谁在动,如果有人动了,就抓住并"带回家"。

  造型可以从单人、两两结伴到三人组合进行。

  行为观察:

  1、游戏过程中情绪表现如何?

  2、第一遍游戏,在儿歌的最后一句结束时,能否快速的摆出动作造型?能保持不动吗?

  3、第二遍游戏,能有意识的摆出和第一遍不一样的动作吗?

  4、第三遍游戏,能找到同伴两两结伴吗?;能根据音乐迅速的作出动作反应吗?

  5、第四遍游戏,能主动的寻找并结成三人组合吗?

  澄清讨论:

  1、怎样才不会被大熊"吃掉"呢?你可以怎样摆出动作?两个同伴可以怎样配合?三人呢?

  2、当"熊"来时,你心里有什么样的感觉?你是怎样做的呢?

  3、被"熊带回家"的小兔心里有什么感觉?

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

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