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大班语言教案幸福的大桌子

时间:2023-03-23 17:55:55 教案大全 我要投稿
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大班语言教案幸福的大桌子15篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班语言教案幸福的大桌子,希望能够帮助到大家。

大班语言教案幸福的大桌子15篇

大班语言教案幸福的大桌子1

  活动目标:

  1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员,进行判断、推理并大胆表达自己的想法。

  2、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的情感。

  活动准备:

  《幸福的大桌子》课件

  活动过程:

  一、谈谈说说我家的老人

  1、介绍各自家中的爷爷奶奶,外公外婆。

  2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。

  二、观察画面、看看议议

  1、(图一)兔奶奶一个人坐在大桌子旁。

  (1)你们看,这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一样东西很大,很明显的,是什么?(桌子)

  (2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么才出来的?8张桌子是怎么数出来的?(关注幼儿除了用手指点数“8”之外,是否运用其他一些又快又好的方法:双数数、加法数)

  (3)以前,兔奶奶家确实有8名家庭成员,有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹),他们在一起幸福的生活着,日子一天天过去了,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们,当我们遇到伤心的`事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了!

  2、兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的儿女们,现在他们离开家的理由。

  (1)出示兔老大的照片,请幼儿猜测职业。(厨师)

  A:从兔老大的穿着来看,你认为他的职业是什么?

  B:那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭,他们也是厨师吗?

  小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。

  (2)兔老二——海员

  A:什么叫海员?(到海上去航行)

  B:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。

  (3)兔老三——音乐家

  A:你知道有哪些人是音乐家?(周杰伦……刘欢……郎朗……)

  (4)兔姐姐——结婚做了妈妈

  A:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。

  小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。

  (5)双胞胎兔妹妹——大学生

  A:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?

  小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。

  价值取向:通过对画面中兔妈妈一家各个家庭成员的细致观察,进行判断、推理,从而分析兔儿女们“很少回家”的原因

  3、讨论兔奶奶的感受

  现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人,他看上去怎样?他会想些什么?想着想着,兔奶奶居然咯咯的笑出声了,为什么?

  继续讲述故事

  4、(图二、图三)叮咚孩子们一个个的回来了

  A:兔老大为兔奶奶做了一桌好菜,运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜

  B:兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》

  C:兔宝宝会跟兔奶奶说什么?

  D:大家举杯祝贺,想象举杯时应该说什么?

  5、(图四)数数一家人围在桌边时的人数。

  A:讨论兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人?发现多了两个宝宝,大桌子快要坐不下了。

  B:日子过的越久,家里的人回变得越来越多。

  三、理解幸福

  1、你觉得在这一刻,水嘴幸福?

  2、还有一样东西也很幸福?为什么这张桌子也很幸福?(因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情,今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字)

  3、听了这个温馨的故事,仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么?关心我们身边的老人?你家有老人吗

  这一天是大年三十,家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子,就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了,得了病去世了,就剩下兔奶奶一个人。

  以前,兔奶奶家有很多孩子,兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家,他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈,就连最小的双胞胎兔妹妹,现在成了大学生,住在大学,都没法经常回家。

  兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴,她经常坐在大桌子旁,想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景,想着全家人其乐融融的氛围,想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?

  “叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。老大是厨师,忙着做年夜饭,老大烹饪的手艺真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员,他周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了,兔老三回来了,兔老三弹起了吉他,全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:“新年快乐!身体健康!”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果,一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了,一家人又围坐在桌旁,陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了,但又多了两个兔宝宝,家里的人却变多了,大桌子快要坐不下了。

  大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议,大家为有幸福的家举杯祝福。

  这一天,兔奶奶一家都感到特别幸福,除了兔奶奶一家,还有一样东西也特别高兴,那就是幸福的大桌子。

大班语言教案幸福的大桌子2

  活动目标

  1、理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。

  2、细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容,并细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。

  难点:品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。

  活动准备

  《幸福的大桌子》课件、背景音乐。

  活动过程

  一、谈话引入,调动经验。

  1、师:今天是钟老师和××班的小朋友一起在这,对不对?我想问问你们,你和家人一起吃饭的时候,常常是围在哪里吃得?(家里的餐桌)

  2、师:那你们和家人在一起吃饭的时候,感觉怎么样?(很好、舒服、快乐、开心)

  3、师:小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉,很舒服,很开心,胃口也好了,能够和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天,钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。

  二、活动指导

  (一)阅读关键页,了解故事梗概。

  1、认识兔奶奶的家庭成员,了解兔奶奶独自在家的原因。

  ⑴师播放课件,展示第一张关键页,提问:

  ①你们看看这是兔奶奶家的什么地方?(对,一眼就能看出来了,是兔奶奶家的厨房)

  ②兔奶奶家的什么东西特别大?(桌子)

  ③那这张大桌子能坐几个人呢?(师先让幼儿自由回答后再进行点数)

  ④到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)

  ⑤那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭?

  过渡语:哦,我明白你们的意思,兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?

  ⑵教师展示第二张关键页。

  师:我们来看看,兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里,住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿,他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭,不光是吃饭,他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁,时间就这样一天一天过去了,孩子们长大了,他们有了自己的梦想。大儿子,他最喜欢汽车,所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿,她结婚了,她有了自己的小家庭,还生看两个可爱的宝宝,成为一名能干的妈妈。二儿子呢,他想当一名出色的厨师,所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿,她们一个想当护士,一个想当芭蕾舞演员,她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子,小儿子最喜欢音乐,喜欢旅游,所以想当一名水手。

  2、谈谈自己的梦想

  ⑴师:小朋友,你们看,兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想?你们有自己的梦想吗?(师请幼儿回答,并说说为什么)

  ⑵师:嗯,每个人都有自己的梦想,你看,我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想,只要你有梦想,朝着这个方向努力,终有一天,你会实现自己的梦想。

  3说说与家人的联络沟通方式

  ⑴师:兔奶奶的孩子们,他们为了实现自己的梦想,都离开了家,我想,当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家,到那时候,你的家里会剩下谁呢?(奶奶、爷爷、爸爸、妈妈)

  ⑵师:那你在离开家的时候,怎么和他们联系,让他们知道你想他们了?(打电话、写信、上网)

  ⑶师:对的',我们和家人联系的方法这么多,不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道,你想他们了,因为有家人的牵挂对他们来说,就是一种幸福,兔奶奶的孩子们也是这么做的,他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片,会给她打电话,偶尔也会回家来看望。

  3、试着理解兔奶奶肚子在家的心情,交流缓解不良情绪的方法。

  ⑴师展示第三张关键页后说:再后来,兔爷爷的年纪一天天大了,兔爷爷上了天堂,也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后,家里就只剩下兔奶奶一个人,兔奶奶独自在家里,你觉得兔奶奶的心情会怎样?(不好、伤心、孤单)

  ⑵师:我们有的时候一个人在家,难免会觉得有点孤单,但是,兔奶奶也有办法让自己变的高兴点,她会做什么呢?(看照片、看信)

  ⑶师展示第四张关键页后说:兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看,常常会想念她的孩子们,有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候,他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戏,扮家家。在他们大一点的时候,上学了,他们常常学习、画画,在大桌子上做自己的事情,当孩子们更大一点的时候,他们就会常常围在桌子上谈谈生活,聊聊自己的梦想,兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片,她常常会边看边高兴起来,忍不住的笑出声。

  ⑷师:你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(回忆了孩子们小时候的样子)

  4、猜猜兔奶奶过生日的心愿

  ⑴师:很快,兔奶奶的生日马上就要到了,你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子们回来,希望回到孩子们小时候的欢乐时光)

  ⑵门铃声响起“嘀铃铃”师:什么声音?是谁呢?

  ⑶师:真的是兔宝宝们回来了,你看,孩子们一个接一个地回来了,他们为兔奶奶庆祝生日来了,都回来了吗?

  ⑷师:你们看一看现在有几个人啊?(师引导幼儿数数,重点知道少了兔爷爷,多了大女儿的两个兔宝宝)

  (二)完整欣赏图画书,感受孩子们对兔奶奶的关爱

  1、播放课件,完整讲述故事

  师:现在我们来听听这个故事,名字就叫,谁知道,这是什么?(幸福的大桌子)让我们来听一听。

  2、关于幸福的讨论

  ⑴兔奶奶过生日觉得幸福的原因

  ①师:你想想,在兔奶奶生日这一天,谁觉得最幸福?(兔奶奶)为什么呢?

  ②师:因为兔奶奶的愿望实现了,所有的宝宝都回到身边,一家人团聚了,你看,什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱,都比不上一家人团聚的幸福。

  ⑵我们能为老人做哪些力所能及的事情。

  ①师:小朋友,你们家里也有老人吧?(有)我们家里都有老人,我们对他们做什么也让他们觉得幸福?(幼儿自由回答)

  ②师:其实你看看,要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情,我们能够做到的事情也有很多,如果我们和老人住在一起,那么别忘记了,可以每天给他们一个拥抱,可以每天给他们做一些我们可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么别忘了,每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗,因为家里的老人只要幸福了,我们一家人都会跟着幸福。

  教学反思

  活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!

大班语言教案幸福的大桌子3

  活动目标:

  1、细致观察画面中兔妈妈一家各个家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。

  2、体验家庭成员之间的亲情,有尊敬、关爱老人的情感。

  活动准备:

  PPT《幸福的大桌子》

  音乐《常回家看看》

  活动过程:

  一、想想、猜猜

  1.(出示“兔妈妈一个人在家”的图片)今天,张老师带你们一起去兔妈妈家做客,看看兔妈妈家什么东西最大?

  2.猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员?你是怎么看出来的?

  二、看看、说说

  老师讲述故事:日子一天天过去,突然有一天,兔爸爸生病了,不久之后,它永远地离开了。慢慢地,几个孩子也长大了……

  (一)分析兔儿女们“很少回家”的原因

  1.兔老大——修车工

  以老师介绍为主:兔老大在一家修车厂里工作,他是一名修车工。他会修许多的车子,有国内的、有国外的,修车技术非常高明,有很多人找着要他修车,所以他很忙,很少回家。

  2.兔老二——厨师

  A:从兔老二的穿着上看,你认为他的职业是什么?

  B:那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭,他们也是厨师吗?

  小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。

  老师继续讲述故事:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。

  3.兔老三——海员

  A:兔老三是一名海员,海员又是干什么的?

  小结:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。

  4.兔姐姐——是一位妈妈

  A:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的`妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。

  小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。

  5.双胞胎兔妹妹——大学生

  A:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?

  小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。

  (二)讨论兔妈妈的感受

  1.这些孩子都不经常回家,你觉得兔妈妈一个人会怎样呢?

  2.虽然孩子们都不经常回家,但是兔妈妈并不觉得孤单,她时常会想到孩子们小时候的样子(出示“孩子们小时候的样子”的图片),他们小时候是什么样的?

  小结:他们围坐在大桌子旁,有的在做作业、有的在画画,有的在下棋,还有的在桌子底下捉迷藏。

  3.想着想着,兔妈妈不由自主地发出了笑声,猜猜她为什么会觉得很快乐,会发出笑声?

  4.联系实际:你们有什么本领,让爸爸妈妈觉得很快乐,很骄傲?(引导幼儿运用连贯的语言来表达)

  (三)为兔妈妈送上祝福

  1.叮咚,叮咚,有人来了……(师幼一起讲述)

  老师讲述:三个儿子争着为妈妈打扫房间,三个女儿在厨房里张罗一桌好菜,晚上,一家人其乐融融地围着大桌子,大家举起了酒杯。

  2.如果你是兔儿女们,你想对妈妈说些什么?(播放《常回家看看》音乐)

  教师小结:你们的祝福让妈妈感到很温暖,故事中的孩子们是这样说的:妈妈,祝你身体健康,我们会常回家看您的!让我们一起对妈妈说——

  三、理解“幸福”

  1.你觉得在这一刻,谁最幸福?

  2.还有一样东西也很幸福?为什么这张大桌子也很幸福?

  教师小结:因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,今天,大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是这个故事好听而又温馨的名字。

  四、活动延伸

  听了这个温馨的故事,我们回家以后可以细细地想一想,为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么?

大班语言教案幸福的大桌子4

  活动设计背景

  利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山,让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。

  活动目标

  1、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。

  2、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。

  3、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点

  重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;

  难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。

  活动准备

  中国地图,录音机、磁带,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容

  活动过程

  一、开始环节

  1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。

  (1)出示背景图:这是哪个国家的地图?

  (2)寻找家乡位置,感受“祖国真大”。

  2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

  二、基本环节

  (一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)

  (二)集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。

  1、幼儿交流互动学习:你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

  2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

  (三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)

  1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)

  2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

  (四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)

  1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)

  2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)

  3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)

  四、结束环节

  教师提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。

  五、延伸环节

  请幼儿根据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅漂亮的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。

  教学反思

  这节课开始的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的'感受,感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应该比较容易掌握,但在活动中,我发现幼儿的学习热情还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。

大班语言教案幸福的大桌子5

  活动目标:

  1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,比较清晰地表达自己的想法。

  活动准备:

  故事画面四张。

  活动过程:

  一、谈谈说说我家的老人

  1、介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。

  2、谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。

  二、观察画面、看看议议

  (图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

  (1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么,发现兔奶奶有个舒适的家。

  (2)数数大桌子旁的椅子,推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。

  (图二)兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的孩子,现在他们一个个离开家的理由。

  (1)看看说说兔奶奶家有些谁。

  (2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽车修理员;老二是位厨师;老三是位海员;兔姐姐结了婚,成了兔妈妈;兔妹妹成了大学生。

  (3)思考他们不住在家里的原因,并为他们出色的工作学习而高兴。

  (图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。

  (1)观察每个孩子都在做些什么,体会全家人在一起其乐融融的情景。

  (2)谈论:兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。

  三、体会全家团聚的幸福感。

  1、(图四)观察全家团聚的热闹场面。

  (1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。

  谈论:兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多,感受到了生活就是这样不断向前的快乐。

  (2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。

  运用自己的生活经验,想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。

  (3)兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。

  走进故事,和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的`歌《世上只有妈妈好》。

  (4)观察两个兔宝宝的举动:一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。想象:兔宝宝对兔奶奶说什么,为兔奶奶做什么?

  (5)大家举杯庆贺:和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么,一起说一说。

  四、交流

  1、这一天除了兔奶奶,还有哪样东西也特别高兴,找到大桌子。

  2、说说大桌子特别高兴的原因。

  附故事:幸福的大桌子

  兔奶奶有个舒适的家,家里有一张大桌子,只要数一数大桌子周围的椅子,就会知道兔奶奶家原来有许多人。可是现在只有她一个人生活在这幢房子里。

  从前,兔奶奶有很多孩子,兔老大是位汽车修理员,兔老二是位厨师,兔老三是位海员,他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚,成了兔妈妈,就连最小的兔妹妹,现在成了大学生,住在大学,都没法经常回家。后来,兔爷爷年纪老了,得了病去世了,家里就只剩下兔奶奶一个人。

  兔奶奶为自已有这些出色的孩子而高兴,她经常坐在大桌子边,想起以前全家人在一起其乐融融的情景,想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。

  一天,兔奶奶又和往常一样坐在大桌子边想念她的孩子,忽然,门开了,孩子们一个个回来了。一家人又围坐在桌边,大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜,兔老三弹起了吉他,全家和着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的歌《世上只有妈妈好》,兔妈妈还生了两个兔宝宝,一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。虽然兔爷爷去世了,但叉多了两个兔宝宝,家里的人却变多了,大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提议,大家为有幸福的家举杯祝福。

  这一天,兔奶奶一家都感到特别幸福,除了兔奶奶一家,还有一样东西也特别高兴,那就是幸福的大桌子。

大班语言教案幸福的大桌子6

  活动目标:

  1.完整地听讲故事,细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。

  2.从故事中,体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1. ppt:《幸福的大桌子》。

  2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》

  活动过程:

  一、导入。

  ——今天邵老师带来很多图片,要考考大家的眼力,

  1.观察画面,猜想兔奶奶家有几口,看图一提问。

  (1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”

  (2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”

  (3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西,那是什么?”(是一张很大很大的桌子)

  (4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”

  小结:这是兔奶奶家,有一张大大的桌子,兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员,有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三,这是3个儿子;还有三个女儿:兔姐姐、双胞胎兔妹妹,他们在一起幸福的生活着。

  二、讲述故事内容。

  ——故事第一部分。

  (1)“就在一年前,兔奶奶的对面坐着兔爷爷,可是兔爷爷年纪大了,他去世了!”

  (2)理解“去世”的含义:“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)

  (3)“去世”这件令人难过的事情,用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点

  小结:当我们遇到有人去世这种让人难过的事情,要用好听一点的词来说,心情会更好一点。所以,兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂,所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。

  ——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业,分析“很少回家”的原因)

  (1)“日子久了,兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行,所以晚上不能在大桌子上吃饭。”

  (2)兔老二长大了,他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?

  小结:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真很高超,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。家里很多厨师是老人。

  (3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?

  小结:兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样,晚上经常开音乐会,所以晚餐的大桌子前,兔老三也不在家。

  (4)兔姐姐长大了,生了两个小宝宝。宝宝年龄小,兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝,所以晚餐的大桌子前,兔姐姐也经常不在家。

  (5)两个兔妹妹又长大了,上了大学。上了大学以后要住在学校,所以大桌子前她俩也经常不在家。

  ——故事第三部分。

  (1)“这时,兔奶奶一个人面对这大桌子,心里有什么样的感觉呢?”(孤独)

  (2)“可兔奶奶想到过去的事情,咯咯的笑出声来,一点也不觉得孤独了?为什么呢?”

  ——故事第四部分。(观察图片,讨论兔奶奶的感受)

  (1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样啊?

  (2)看图片,她为什么又笑了?想到了什么呢?

  (3)看图片,讨论兔奶奶家前后人口的变化,一家共有9口人。(日子越过越久,人就会越来越多)

  小结:兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息,想着想着就咯咯咯的`笑出声来了,也就不觉得那么的难过和孤单了。

  兔奶奶的孩子们回家的场景。

  老师:“老三是音乐家,所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候,大家一起举起了酒杯,对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候,她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)

  理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福,你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

  告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。

  小结:每个孩子都有自己的父母,每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的,兔奶奶觉得自己幸福极了。

  引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?

  小结:你们家的老人看到你就幸福是吗?其实,让老人幸福很简单的,拥抱一下,亲一下,都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使,想办法让家里的老人幸福一下吧!

  三、结束。

  1.欣赏幸福拍手歌。

  2.边唱边跳,向朋友传递幸福。

  活动反思:

  作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多,语言组织不是太严谨,层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!

大班语言教案幸福的大桌子7

  【教材分析】

  《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子??淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着??这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的。而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。

  孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。

  【活动目标】

  1、理解故事内容,丰富词语去世、精湛、美味佳肴。

  2、品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

  3、体验全家团聚是一件幸福的事情,萌发尊敬关爱老人的情感。

  【活动准备】《幸福的大桌子》课件

  【活动建议】

  1、观察图片,引发思考。

  提问:这是家里的什么地方?从哪里看出来的?小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

  2.分段欣赏故事,品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

  (1)欣赏故事第一部分,与数学相整合,数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问:你猜,兔奶奶家原来一起吃饭的'共有几个人?播放图片,验证人数。

  小结:我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。

  (2)欣赏故事第二部分,介绍兔奶奶一家成员,理解故事中家人慢慢减少的原因。提问:什么叫去世?像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以爷爷上天堂了,大桌前它不在了。

  兔奶奶家的孩子都干什么工作?什么原因不能回家陪兔奶奶?精湛是什么意思?你能用精湛说一句话吗?

  小结:孩子长大后都会有自己的工作,不方便一直在家陪父母。

  (3)欣赏故事第三部分部分,感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。提问:兔奶奶一个人坐在桌子前,显得空荡荡?空荡荡是什么意思?为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来?你猜她想到了什么?

  小结:孩子们虽然不能陪在身边,但是他们都长大有出息了,兔奶奶是在为孩子们自豪。

  (4)欣赏故事第四部分,体验故事中全家团聚的幸福感觉。

  提问:数数现在的大桌子前有几个人?兔奶奶现在是什么心情?为什么大

  家要对兔奶奶说谢谢?

  小结:今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。

  3.情感迁移,引导幼儿表达出对自己家老人的爱。

  提问:你们家有老人吗?你们做什么事情他们感到幸福?如果老人不在身边,做什么事情能让他们感到幸福?

  小结:其实,老人的幸福很简单、很容易,只要多回家陪陪老人,一个简单的拥抱、一个电话问候,都会让他们就感觉很幸福。

大班语言教案幸福的大桌子8

  活动目标:

  (1)体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  (2)仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。

  活动准备:

  多媒体投影仪(带音频)、《幸福的大桌子》的PPT

  活动过程:

  第一环节:观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家,现在

  只有她一个人生活在这幢房子里。

  第二环节:结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁,现在他们一个个

  离开了家。

  第三环节:从奶奶的回忆中,发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最

  希望的就是孩子们能回家来。

  第四环节:孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面,并运用画面的对比,

  进一步体验全家团聚的幸福感。

  今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题,孩子们理所当然的接受着成人的爱,其中祖辈浓浓的爱,他们接受了,却一点感觉都没有,所以这些孩子跟父母在一起的.多,可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释:“幸福的大桌子”的涵义

大班语言教案幸福的大桌子9

  活动目标

  1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。

  2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。

  重点难点

  活动重点:感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。

  活动难点:根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。

  活动准备

  1、经验准备:感受幸福

  2、物质准备:《幸福的大桌子》PPT

  活动过程

  一、想想、猜猜

  1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:

  师:“这是家里的什么地方?”(厨房)

  “厨房里什么东西最大?”(桌子)

  师:“大桌子前坐的是谁?(兔奶奶)

  “兔奶奶家有几个人?”“你是怎么看出来的?”

  2.出示图片(PPT一个一个展开)

  师:全家人坐在一起感觉怎样?(他们一起幸福的生活着)

  二、看看、说说。

  (一)理解兔爷爷的离开

  师:“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了。

  师:“什么是去世?”“还有更好听的说法吗?”

  (二)请幼儿分析兔儿女们“很少回家”的原因

  1.兔老大——海员

  很少回家的原因:海员是在大轮船上工作的`人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海要很久很久,所以会经常不在家。

  2兔老二——厨师

  很少回家的原因:兔老二是一家酒店的大厨师,他的明艺是“一级棒”。有许多顾客都排着

  以专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。

  3.幼儿自由猜想兔老三、兔组组和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?

  兔老三——吉他手

  很少回家的原因:因为老三的吉他弹得很出色,所以他要举办音乐会。音乐会很晚才结束所以他也很忙,不能经常回家。

  兔姐姐——妈妈

  兔姐姐有两个兔宝宝需要照顾,所以她也很忙,忙着照顾兔宝宝,不能经常回家。

  双胞胎兔妹妹——大学生

  因为大学有很多课程需要学习,所以双胞胎妹妹需要复习到很晚,不能经常回家。

  师:兔子一家人都很忙。

  (1)讨论兔奶奶的感受

  1.出示兔奶奶一个人在家的图片。

  师:大桌子前只利下谁?(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样?(孤单)

  2.出示兔奶奶的图片,请幼儿说一说孤独的奶奶为什么反而开心的笑了。

  小结:虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快

  乐。

  三、猜测故事发展。让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。

  1.教师继续讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来?见到兔奶奶会说些什么?

  2.幼儿自由讨论,发表意见,

  3.观看PPT,验证猜测。

  这时候门铃叮咚的响了。奶奶来开门看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回来了。

  兔老大说:因为我的航行暂停一次,所以我赶紧回来看看您。

  兔老二说:因为今天来了一位厨师可以替换我,我赶紧回来看看您。

  兔老三说:因为我的演唱会结束了,所以我赶紧回来看看您。

  兔姐姐说:因为我把我的宝宝照顾的很好,所以我赶紧回来看看您。

  兔妹妹说:因为我考试结束了,所以我赶紧回来看看您。

  4.交流计论:大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样?

  此时此刻全家人围坐在了一起,兔老大为奶奶讲述着航海发生的故事,兔老二为奶奶做了一桌子奶奶爱吃的菜,兔老三为奶奶弹奏了一首《世上只有妈妈好》,兔姐姐帮忙干家务,兔妹妹也尽自己所能让奶奶开心。

  5.迁移经验,理解“幸福”。

  师:你们家有老人吗?都有谁

  师:你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福?(幼儿讨论)

  小结:其实老人的幸福很简单,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人很幸福。

  6.深入思考,引出书名。

  师:除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福?猜猜是谁?为什么?

  小结:因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌

  子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

  活动延伸:

  1.你们家有这样一张幸福的桌子吗?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

  2.幼儿园有这样的大桌子吗?你和谁一起坐?

  活动总结

  《幸福的大桌子》是一篇温馨、感人的绘本故事。在整个教学活动中紧紧围绕兔奶奶一家人之间的深厚亲情展开,以幼儿情感,社会性发展为教育的出发点,让孩子进一步感受和体验着家人之间的温暖与幸福。

  整个故事以兔奶奶在家等待她的孩子们回家吃年夜饭,在讲述中了解家里其他人员角色的特征,我便采用循序渐进式的提问:“什么叫厨师?”“什么叫音乐家”“什么叫海员?”“海员是干什么的?”孩子们的回答生动形象,出乎我的意料。接着和幼儿探讨“为什么兔奶奶高兴得合不拢嘴,它会想到什么?”幼儿能理解作为父母想到儿女有出息的那一份骄傲。最后一家人幸福的团聚在一起,大家纷纷表达着对兔奶奶的祝福。

  整个活动环节清楚,流程清晰,孩子参与活动的积极性很高。但我的提问设计还需精炼些,应提供机会让幼儿大胆地“想说,敢说,喜欢说,有机会说”。可以引导幼儿通过观察图片和运用已有的知识经验,通过分析、比较、探求答案,这样也能加深幼儿对故事内容的理解,有利于孩子大胆主动地发言,增强孩子的自信心,提高语言表达能力。对于孩子的回答我也应该应更深入地引导,充分挖掘其中的教育元素,帮助幼儿总结和提炼。

大班语言教案幸福的大桌子10

  活动目标

  1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。

  2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,

  活动准备

  挂图2张

  活动过程

  1先介绍这是兔奶奶家的厨房。

  2让幼儿看图,提问兔奶奶家坐满了一共几口人?但不久前兔爷爷死了,让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。

  3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大(航海),兔老二是厨师提问:哪里有厨师?让幼儿把餐厅的名字说出来,家里面谁是厨师?兔老三是音乐家,提问:你们知道有哪些音乐家?兔姐姐生了2个宝宝,2个兔妹妹还在读大学。

  4餐桌前只剩兔奶奶一个人,一个人做在餐桌前她很孤独,但这个时候她笑了,提问:她为什么笑了?因为她觉得她的孩子们都很有出息。提问:小朋友们觉得谁最有出息?

  5想着想着,门铃响了,是兔老大回来了,叮咚!兔老二回来了。叮咚!兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了,2个兔妹妹也回来了。(出示挂图2,桌子前坐满了人)

  6总结:一个家庭的人总会越来越多的,所以不要难过,我们一起举杯向兔妈妈说谢谢,谢谢什么?谢谢她养育了这么有出息的`儿女。

  7配乐:大桌子前坐满了人感觉很幸福,提问家里有什么人?怎样让老人幸福(做一个动作,打电话,打他们做的饭菜都吃完)

大班语言教案幸福的大桌子11

  活动目标:

  1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、幸福的大桌子图片

  2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.

  活动过程:

  一、兔奶奶的家

  ——这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)

  ——这是在哪里?谁住在这里? ——好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?

  ——猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?

  二、兔奶奶的家人.

  1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”

  ——什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?

  2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”

  ——你们知道什么叫海员吗?

  3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.

  ——孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?

  4、继续讲述故事至“也离开了家.”

  ——小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下.生活中你们都知道哪些人是音乐家?

  5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”

  ——什么是警察?你们心目中的警察是什么样的?

  6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校,专心读书。 ”

  ——住宿制的学校是怎么样的学校啊?

  7、讲述故事至“一次都没有。 ”

  三、兔奶奶的回忆。

  ——现在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样?她会想些什么?

  ——想着想着,兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了,为什么?

  ——你觉得谁最有出息?

  四、兔奶奶的快乐。

  1、孩子们回来了。正想着,门铃叮咚响了。

  ——猜猜看谁来了?老大回来了,它怎么会回来了?

  ——“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了,

  ——“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了?

  ——“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢?

  2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了,烧了一桌子的菜,大家举起了杯子,孩子们都说了两个字“谢谢! ”

  ——为什么要说谢谢?

  ——一家人团圆了,现在家里有几个人?8+2=10人。

  你们同意吗?对,还有兔爷爷。他去天堂了。孩子们,在一个家里,日子越过,人就会越多,就越有希望。这时,老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。(音乐:世上只有妈妈好。 )兔妈妈哭了,心却笑了,大家都觉得幸福极了。

  ——在这个餐厅里,还有一样东西也感受到幸福了,是什么?为什么?大桌子就叫做幸福的大桌子。

  五、我们的快乐。

  1、孩子们,你们家里有老人吗?都有谁?

  2、家里有这么多老人,你们家的老人看到你什么时候会很快乐,很高兴?

  3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗?

  小结:其实,孩子们,老人的幸福很简单,可以是一个动作,一个表情,一句话。就可以让老人觉得很幸福。

  附

  故事:幸福的大桌子

  在兔奶奶家的小餐厅里,放着一张大桌子,坐在兔奶奶对面的是兔爷爷,旁边是兔老大,兔老二,兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝,最后一个是兔妹妹,大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天,做作业......

  日子过着过着,兔爷爷去世了,从此兔奶奶对面位子空了,后来孩子们长大了,都有自己的事做,兔老大当了一名海员,每天要陪同船长出海,工作很忙,不经常回家,兔老二做了一名厨师,由于厨艺精湛,很多人点名要吃他做的菜,于是他也没有空回家,兔老三成了一位著名的音乐家,每晚都要开演唱会,特别的忙,兔姐姐也结婚了,整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝,双胞胎兔妹妹呢,也上了寄宿制学校,只有放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。

  这一天是大年三十,家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景,想想现在孩子们个个都很有出息,甜甜地笑了。

  正在想着,突然“叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员,周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西,老二是厨师,忙着做年夜饭,老三是音乐家,坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌,陪兔奶奶聊天。

  “叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:“新年快乐!身体健康!”“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。

  大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前,大家共同举杯庆祝团聚,这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜!

  活动反思:

  活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的.目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!

大班语言教案幸福的大桌子12

  活动目标:

  1.完整地听讲故事,细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。

  2.从故事中,体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1. ppt:《幸福的大桌子》。

  2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》

  活动过程:

  一、导入。

  ——今天邵老师带来很多图片,要考考大家的眼力,

  1.观察画面,猜想兔奶奶家有几口,看图一提问。

  (1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”

  (2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”

  (3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西,那是什么?”(是一张很大很大的桌子)

  (4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”

  小结:这是兔奶奶家,有一张大大的桌子,兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员,有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三,这是3个儿子;还有三个女儿:兔姐姐、双胞胎兔妹妹,他们在一起幸福的生活着。

  二、讲述故事内容。

  ——故事第一部分。

  (1)“就在一年前,兔奶奶的对面坐着兔爷爷,可是兔爷爷年纪大了,他去世了!”

  (2)理解“去世”的含义:“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)

  (3)“去世”这件令人难过的事情,用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点

  小结:当我们遇到有人去世这种让人难过的事情,要用好听一点的词来说,心情会更好一点。所以,兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂,所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。

  ——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业,分析“很少回家”的原因)

  (1)“日子久了,兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行,所以晚上不能在大桌子上吃饭。”

  (2)兔老二长大了,他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?

  小结:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真很高超,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。家里很多厨师是老人。

  (3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?

  小结:兔老三做了一名了不起的'音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样,晚上经常开音乐会,所以晚餐的大桌子前,兔老三也不在家。

  (4)兔姐姐长大了,生了两个小宝宝。宝宝年龄小,兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝,所以晚餐的大桌子前,兔姐姐也经常不在家。

  (5)两个兔妹妹又长大了,上了大学。上了大学以后要住在学校,所以大桌子前她俩也经常不在家。

  ——故事第三部分。

  (1)“这时,兔奶奶一个人面对这大桌子,心里有什么样的感觉呢?”(孤独)

  (2)“可兔奶奶想到过去的事情,咯咯的笑出声来,一点也不觉得孤独了?为什么呢?”

  ——故事第四部分。(观察图片,讨论兔奶奶的感受)

  (1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样啊?

  (2)看图片,她为什么又笑了?想到了什么呢?

  (3)看图片,讨论兔奶奶家前后人口的变化,一家共有9口人。(日子越过越久,人就会越来越多)

  小结:兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息,想着想着就咯咯咯的笑出声来了,也就不觉得那么的难过和孤单了。

  兔奶奶的孩子们回家的场景。

  老师:“老三是音乐家,所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候,大家一起举起了酒杯,对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候,她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)

  理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福,你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

  告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

  小结:每个孩子都有自己的父母,每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的,兔奶奶觉得自己幸福极了。

  引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?

  小结:你们家的老人看到你就幸福是吗?其实,让老人幸福很简单的,拥抱一下,亲一下,都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使,想办法让家里的老人幸福一下吧!

  三、结束。

  1.欣赏幸福拍手歌。

  2.边唱边跳,向朋友传递幸福。

  活动反思:

  作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多,语言组织不是太严谨,层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!

大班语言教案幸福的大桌子13

  教材的来源:

  《幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。这一故事,讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。幼儿的经验:作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的。而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终,让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。

  环节设计:

  本次活动,围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节,采用分段欣赏故事的方式,通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点——餐厅,故事中的主要角色——兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象,了解故事的主要情节,理解角色的心理。第二环节,情感迁移,孩子们通过回顾自己的生活经验,讨论做什么可以让家里的老人幸福,使他们在共同讨论交流中,了解表达敬爱老人的方式。使教学真正回到幼儿的生活。第三环节,孩子们通过与教师互动,用动作表示对老人敬爱的方式,使孩子们情感得到渲染。

  内容与要求:

  1、喜欢欣赏故事绘本,尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测,学习清楚表达。

  2、理解故事,感受作品中的'情感,学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

  环境与材料创设:

  故事ppt故事背景音乐活动流程:分段欣赏:理解故事――联系生活:情感迁移――师幼互动:表达情感

  活动过程:

  一、分段欣赏故事

  (一)、故事引入

  1、播放图片,交流讨论故事发生的开头。导入语:今天,老师带来一张图片,说说这是家里的什么地方?从哪看出来?

  小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

  2、点击兔奶奶的图片。

  (二)欣赏讨论故事第一部分

  1、问题:你猜猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?

  2、播放图片,验证人数。

  3、提升:原来,我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。

  (三)介绍兔奶奶一家成员(兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹)

  1、介绍兔爷爷过渡语:“它们一共有八个人,可是日子过着过着,兔爷爷去逝了。”追问:什么叫去逝?

  提升:像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以,爷爷上天堂了,大桌前它不在了。

  2、介绍老大问:海员是做什么的?

  解释:海员就是开着船到全世界各地去航行,长时间不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

  3、介绍老二过渡:老二长大做了厨师,问:

  (1)厨师是做什么的?

  (2)你们在哪里看到过厨师?

  (3)你们家的厨师是谁?

  小结:他们烧的菜不仅美味,而且营养丰富,想让我们长得健康。可是,爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃,真辛苦!以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。

  4、介绍老三。引导:你们猜猜老三长大干嘛?你们知道谁是音乐家?提升:张沼涵是唱歌的音乐家,老三就是像张沼涵的音乐家,每天晚上都要去演出,开音乐会。大桌前,老三也不在家。

  5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝,她要照顾宝宝,所以她也不在大桌子前。

  6、介绍兔妹妹兔妹妹长大读书了,住宿了。提问:住宿是什么意思?

  (四)欣赏第三部分※兔奶奶独自一个在家:

  1、“兔奶奶一个人坐在桌子前,一个人显得——?

  2、可是,她一个人在大桌前想想过去的事,就咯咯地笑起来。你猜她想到什么?

  提升:原来,她想起过去和孩子们生活时,发生许多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

  3、现在她的孩子都不在家,想想现在的事情,她居然也咯咯地笑了,你们知道这是为什么?

  提升:噢!孩子们都长大有出息了,奶奶是在为孩子们自豪。

  ※孩子们回家的部分:

  1、(播放门铃声)问:孩子们怎么回家了?

  2、数数现在的大桌子前有几个人?

  提升:是呀,日子过着过着家里的人数会有变化的。过渡:一家人聊着,兔姐姐把晚饭也准备好了,他们拿起酒杯,对兔奶奶说了两个字?

  4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢?

  5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福,她感觉真幸福。除了奶奶幸福,还有一样东西也幸福,你们觉得是什么?

  6、追问:大桌子为什么会觉得幸福?

  二、联系生活:情感迁移播放背景音乐,问:

  1、你们家里有老人吗?

  2、你发现你们做什么事他们感到幸福?

  3、如果老人不在身边,怎么让他们感觉幸福?

  4、其实,你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福,是什么动作?

  三、师幼互动,表达情感。

  1、师幼互动。引导:你们说得真好,老师演你们奶奶,你们来做一个动作,让我这个奶奶感到非常的幸福。

  2、请几位老师与幼儿现场互动。

  3、师小结:其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感觉很幸福。

大班语言教案幸福的大桌子14

  设计意图:

  当今社会,在"四二一"为主的家庭模式中,孩子们备受宠爱,养成了以自我为中心的性格,不会关心别人,更不会顾及他人的感受,此外,周围的"孤巢老人"越来越普遍,唤起儿女常回家看看的思想应该从孙辈开始。借助绘本故事《幸福的大桌子》淡淡地讲述着一个家庭的分分合合、成长变迁,孩子们在体验故事情感的过程中慢慢体会到长辈对子女的关爱,在不知不觉学会关心别人,关爱长辈的同时,也会更加珍惜父母对自己的辛勤付出。

  《幼儿园教育指导纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受优美的语言和丰富的情感,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事中所传达的爱的情感,值得幼儿细细揣摩。当孩子长大了,要离开家了,盼望子女常回家看看便成了千千万万个老人的心声,可他们对孩子却永远是默默的守护与包容。正是因为彼此间那份浓浓的爱,彷佛一条隐形丝线,总会将我们爱的人牵引回我们身旁。活动中利用电教媒体、创设情景、音乐烘托等方式,通过教师的层层引导,理解故事内容,学会故事中的句式,唤起幼儿的情感共鸣,进行真切地体验与表达,是本次活动所要追求的目标。

  活动目标:

  1.仔细观察画面,理解故事内容,了解兔奶奶孤单的原因,并想办法让兔奶奶快乐起来。

  2.进行初步的判断、推理,能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法。学习句式"有的……有的……还有的……"

  3.体验家庭成员之间的亲情,有尊敬、关爱老人的情感。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备:

  1.PPT《幸福的大桌子》、创设兔奶奶家的场景、兔宝宝长大后的图片若干。

  2.音乐:常回家看看。

  活动过程:

  (一)想想、猜猜,导入课题。

  1.出示"兔奶奶一个人在家"的图片导入课题。

  教师:今天,陈老师带你们一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么东西最大?

  2.引导幼儿猜测。

  教师:猜一猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么看出来的?你觉得他们在一起怎么样?

  (二)看看、说说,感受兔奶奶孤单的原因。

  1.幼儿分组看图片,分析兔儿女们"很少回家"的'原因,鼓励幼儿大胆与同伴交流讲述。

  教师:渐渐地,孩子们长大了,想一想这个幸福的大家庭会发生什么样的变化?现在就让我们到后面去看一下吧,边看边用好听的话来说一说。(分组看图片,幼儿自由讲述)2.幼儿交流自己推测,能用比较具体、生动、完整地语言表达自己的想法。

  (1)兔老大——修车工教师:兔老大长大了,去了哪里呢?

  幼儿:兔老大在一家修车厂里工作,他是一名修车工。

  教师:你能用好听的话来说一说他为什么很少回家呢?你还会用"因为……所以……"的句型来说呢,真不错!(因为他会修许多的车子,有国内的、有国外的,修车技术非常高明,有很多人找着要他修车,所以他很忙,很少回家。)(2)兔老二——厨师教师:从兔老二的穿着上看,你认为他的职业是什么?

  教师:兔老二烧的菜好吃吗?我们一起来尝一尝,味道好极了。

  教师:谁来用好听的话来说一说。兔老二是一家酒店的大厨师,因为他的厨艺真是"一级棒",有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。

  (3)兔老三——海员教师:兔老三是一名海员,海员又是干什么的?

  教师:我们一起跟着兔老三出发啦。谁愿意用完整地话来说一说兔老三很少回家的原因呢?

  幼儿:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。

  (4)兔姐姐——是一位妈妈教师:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友猜一猜。

  小结:兔姐姐和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。

  (5)双胞胎兔妹妹——大学生教师:最后再来说说这对双胞胎兔妹妹,她们正在读大学,她们也很少回来,猜猜是为什么呢?

  小结:她们白天要很认真地上课,晚上要做作业,双休日还要去图书馆查资料、看书,所以她们也很少回家。

  3.集体观看图片,帮助幼儿理解"去世"。

  教师:家里只剩下了兔奶奶和兔爷爷,突然有一天,兔爷爷生了重病,没过多久,就永远地离开了,兔奶奶再也见不到兔爷爷了。

  (1)丰富幼儿词汇"去世"。

  教师:你觉得兔爷爷去哪了?"死了"还可以怎么说?(去世、上天堂等)(2)比较"去世"与"死了"和"上天堂",体验词语的感情色彩。

  教师:"去世"这件令人难过的事情,用"死了"和"上天堂"哪一句话能让人心情更好一点?

  活动反思:

  虽然课上完了,但觉得自己在设计过程时还没有考虑全面,如果在唱歌前可以借这个故事的寓意让幼儿来说说“自己可以为家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么呢?”这样会更加激发幼儿的感触,我想他们会说可以为老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,这样一来,孩子们就会对故事内容有更深一步理解并有生活经验的提升,让孩子们感受到《幸福的大桌子》传递的浓浓亲情,懂得“幸福在于奉献”的道理。

大班语言教案幸福的大桌子15

  活动目标:

  1、喜欢欣赏故事绘本,尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测,学习清楚表达。

  2、理解故事,感受作品中的情感,学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

  环境与材料创设:故事PPT 故事背景音乐

  活动流程:分段欣赏:理解故事――联系生活:情感迁移――师幼互动:表达情感

  活动过程:

  一、分段欣赏故事

  (一)、故事引入

  1、播放图片,交流讨论故事发生的开头。

  导入语:今天,老师带来一张图片,说说这是家里的什么地方?从哪看出来?

  小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

  2、点击兔奶奶的图片。

  (二)欣赏讨论故事第一部分

  1、问题:你猜猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?

  2、播放图片,验证人数。

  3、提升:原来,我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。

  (三)介绍兔奶奶一家成员(兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹)

  1、介绍兔爷爷

  过渡语:“它们一共有八个人,可是日子过着过着,兔爷爷去逝了。”

  追问:什么叫去逝?

  提升:像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以,爷爷上天堂了,大桌前它不在了。

  2、介绍老大

  问:海员是做什么的?

  解释:海员就是开着船到全世界各地去航行,长时间不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

  3、介绍老二

  过渡:老二长大做了厨师,问:

  (1)厨师是做什么的?

  (2)你们在哪里看到过厨师?

  (3)你们家的厨师是谁?

  小结:他们烧的菜不仅美味,而且营养丰富,想让我们长得健康。可是,爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃,真辛苦!以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。

  4、介绍老三。

  引导:你们猜猜老三长大干嘛?你们知道谁是音乐家?

  提升:张沼涵是唱歌的音乐家,老三就是像张沼涵的.音乐家,每天晚上都要去演出,开音乐会。大桌前,老三也不在家。

  5、介绍兔姐姐

  兔姐姐长大了生了两个兔宝宝,她要照顾宝宝,所以她也不在大桌子前。

  6、介绍兔妹妹

  兔妹妹长大读书了,住宿了。提问:住宿是什么意思?

  (三)欣赏第三部分

  ※ 兔奶奶独自一个在家:

  1、“兔奶奶一个人坐在桌子前,一个人显得------?

  2、可是,她一个人在大桌前想想过去的事,就咯咯地笑起来。你猜她想到什么?

  提升:原来,她想起过去和孩子们生活时,发生许多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

  3、现在她的孩子都不在家,想想现在的事情,她居然也咯咯地笑了,你们知道这是为什么?

  提升:噢!孩子们都长大有出息了,奶奶是在为孩子们自豪。

  ※ 孩子们回家的部分:

  1、(播放门铃声)问:孩子们怎么回家了?

  2、数数现在的大桌子前有几个人?

  提升:是呀,日子过着过着家里的人数会有变化的。

  过渡:一家人聊着,兔姐姐把晚饭也准备好了,他们拿起酒杯,对兔奶奶说了两个字?

  4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢?

  5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福,她感觉真幸福。除了奶奶幸福,还有一样东西也幸福,你们觉得是什么?

  6、追问:大桌子为什么会觉得幸福?

  二、联系生活:情感迁移

  播放背景音乐,问:

  1、你们家里有老人吗?

  2、你发现你们做什么事他们感到幸福?

  3、如果老人不在身边,怎么让他们感觉幸福?

  4、其实,你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福,是什么动作?

  三、师幼互动,表达情感。

  1、师幼互动。

  引导:你们说得真好,老师演你们奶奶,你们来做一个动作,让我这个奶奶感到非常的幸福。

  2、请几位老师与幼儿现场互动。

  3、师小结:其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感觉很幸福。

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