大班区域观察记录与措施

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大班区域观察记录与措施

　　在经济飞速发展的今天，措施对我们来说并不陌生，措施是一个汉语词语，意思是针对某种情况而采取的处理办法。那么，措施到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班区域观察记录与措施，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班区域观察记录与措施1

　　观察情况记录

　　端午节即将来临，今天带小朋友在美工区进行折纸活动“包粽子”，幼儿兴趣很高。张英杰说：“老师，我喜欢吃粽子。”屈子涵说：“老师，我妈妈会包粽子。”活动开始后，幼儿学着老师的方法开始折，有的折成了三角形，有的折成长方形，中间部分是往“粽子”里添加一些米粒，最后还在“粽子”上系上绳子，幼儿都折得很认真，互相之间还会讨论“看我包的粽子好不好看？我会系绳子”等等。

　　评价与分析

　　首先，幼儿都见过粽子并吃过，因此能把握粽子的基本特征，因此做起来都比较感兴趣。其次，幼儿都学习过一些简单的'手工折纸，折粽子本身难度适中，所以幼儿做的得心应手。

　　教师介入及策略

　　张x和雨泽小朋友不会在粽子上系绳子，老师教她系，张x很快学会了，雨泽本身动手能力稍微弱点，还是没有学会，老师就教他用胶水将绳子粘上去。

　　改进措施及目标

　　应该事先调整好幼儿座位，让动手能力强的幼儿和动手能力稍弱的幼儿坐在一起，互相学习帮助，使活动更顺利地进行。在教学中应注意锻炼和加强幼儿对精细动作的完成能力。