实用的大班教案模板合集10篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的大班教案模板合集10篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　孩子们喜欢读儿歌，并且对生活中的各种事物好奇，经常会用自己的语言描述所见所想。在语言区里，常常看到他们自编自创小儿歌。如：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树……为了满足孩子们的求知欲，感受儿歌韵律美，体验创编的乐趣，我设计了本次活动。

　　设计思路：

　　开始部分以图片导入，引入情境，激发幼儿的学习兴趣。基本部分围绕“摇篮”分为五个步骤：一是教师有感情的完整朗诵，幼儿初步感知，之后教师提出具体的问题，使幼儿初步了解儿歌大意。二是结合flash课件进行欣赏活动，再提出具有思考性的问题，帮助幼儿理解儿歌内容。三是图文结合，分段理解，使幼儿知道这些宝宝是怎样睡着的。四是配乐朗诵，陶冶情操，五是借助各种动物图片幼儿大胆想象，创编儿歌。结束部分：师幼在愉快的谈话声中结束本次活动。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的.热爱。

　　2、理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。

　　3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。

　　活动重点：理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。

　　活动难点：在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。

　　活动准备：

　　1、《摇篮》flash动画，《摇篮曲》音乐。

　　2、一张摇篮图片,四幅自制教学挂图。

　　3、创编时所用图片:鸟宝宝，龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。

　　活动过程：

　　一、图片导入、激发兴趣。

　　1、老师：今天我们班上来了一位新朋友，孩子们快来看看，是谁呀？

　　宝贝们好！我的名字叫摇篮。你们认识我了吗？

　　师：摇篮有什么用呢？

　　师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？

　　2、师：今天我给大家带来一首关于《摇篮》的儿歌，你们想听吗？

　　二、欣赏诗歌、感知理解。

　　1．第一遍欣赏（教师朗诵，引人入境）

　　提问：

　　（1）儿歌的名字是什么？

　　（2）你们听了有什么感觉？

　　师:儿歌里还有些什么呢？让我们再来仔细地听一听。哪些是摇篮？她们又是谁的摇篮呢？

　　2、第二遍欣赏（播放课件flash，整体感知）

　　提问：

　　（1）师：谁来说一说哪些是摇篮？(提示幼儿用诗歌中这样完整的句子回答)

　　（2）师：想一想蓝天是摇篮,摇着谁呀?大海是摇篮,她的宝宝呢?......

　　3、第三遍欣赏（图文结合，分段理解）

　　孩子们说得可真棒! 摇篮妈妈听到了可高兴了,瞧:她带着自己的宝宝来到了我们的身边!(教师此时将教学挂图轻轻地推到前方)

　　（1）、师：看谁的小眼睛最明亮?先来看第一幅图吧!你看到了什么?

　　师：哦！白云在做什么？你能用动作表演一下吗？

　　（2）、师：你演的可真好！我们一起接着看看大海的怀抱中有谁呢？师：好的，浪花在做什么？一起做一下这个动作吧！

　　（3）、师：恩，孩子们表演得真不错！再来看一下第三幅图中又有谁呢？

　　师：看风儿在做什么？花宝宝呢？

　　（4）师：花宝宝睡着了，我们可爱的小宝宝呢？

　　师：他是怎样睡着的？

　　三、诵读诗歌，加深理解。

　　1、随文划指诵读

　　师：宝宝们都睡着了，我们不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？”

　　师：那我们就用轻轻的、美美的声音来读读这首诗歌吧！孩子们，伸出你们右手食指和老师一起划指读一读吧！此时你们的小指尖嗖的一下碰到了字宝宝，准备好了吗？

　　2、师幼合作诵读

　　师：这么美的诗歌，我们一起再合作读一读吧！我读前半句,你们接读后半句。看好老师的手势，比比哪一小组接读的好哦！

　　3、幼儿接龙朗读

　　师：谁愿意展示你的声音？好的，请4名幼儿接龙朗读。

　　4、师幼配乐同诵

　　师：孩子们读得真好, 我也想读一读了,让我们随着音乐再来美美地读读吧!

　　四、展开想象，创编儿歌。

　　1、示范引导创编

　　师：你们朗读的声音可真好听！瞧，都把螃蟹宝宝吸引来了！螃蟹宝宝的摇篮在哪里？我想到一首诗歌了，你听：海滩是摇篮，摇着蟹宝宝，海风轻轻吹，蟹宝宝睡着了。

　　2、幼儿分组创编

　　师：我当上了小诗人，你们呢？想不想当小诗人？好，赶快把你们桌下的宝宝们请出来吧！你也来用诗儿歌中那样美的语言说一说吧！还可以将你编的诗歌说给同伴听。

　　3、幼儿集体交流。

　　五、总结评价，情感提升。

　　1、师：这些小诗人编得真好听！老师把它们串在了一起，你们想不想听听我们创编的诗歌呢？

　　大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙响，鸟宝宝睡着了。

　　沙滩是摇篮，摇着龟宝宝，温度悄悄升，龟宝宝睡着了。

　　草地是摇篮，摇着兔宝宝，草儿轻轻动，兔宝宝睡着了。

　　花儿是摇篮，摇着蝴蝶宝宝，风儿轻轻吹，蝴蝶宝宝睡着了。

　　2、师：这真是一幅幅美丽的画啊！孩子们，你们真棒！今天不仅帮小宝宝找到了摇篮，还当上了小诗人，编出了好听的诗歌。你们高兴吗？

　　其实，在大自然里还有许许多多的小宝宝，他们的摇篮在哪呢？细心的小朋友和我一起去找找吧！

大班教案篇2

　　活动来源

　　编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。

　　它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：

　　第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。

　　第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

　　活动目标

　　1.情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。

　　2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。

　　3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

　　4.创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

　　活动准备

　　1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

　　2·物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

　　3.环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

　　活动过程

　　一、导入

　　幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

　　二、展开

　　(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

　　1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。

　　提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

　　2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

　　(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。

　　1．分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。

　　(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。

　　(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

　　2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

　　(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

　　游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

　　游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

　　(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。

　　提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”？

　　3．再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。

　　师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”

　　三、结束

　　教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

　　四、延伸活动

　　在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

　　活动反思

　　本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。

　　教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

　　专家点评

　　幼儿园体育游戏包含运动、游戏和教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失调就不能够成为好的.体育劳戏。如果过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重游戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教育指导，又会降低运动的压力和游戏的快乐，同时也抑制了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏应该是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满足幼儿模仿表现成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要。中间插入教师适时的指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作和灵敏的反应能力的训练，较好地实现了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复运用“鼓励幼儿模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察练习”——“教师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于“弱势”的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。

大班教案篇3

　　教学目标：

　　1、在复习歌曲的基础上进行队形变化，创编歌表演。

　　2、喜欢参加歌表演活动。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已经了解一些简单的队形变化。

　　（材料准备）队形变化示意图、歌曲

　　重点与难点：

　　多人合作编排舞蹈

　　教学过程：

　　一、复习歌曲：小海螺

　　重点：用活泼欢快的歌声准确唱出附点节奏和切分节奏。

　　二、创编舞蹈（重难点）

　　1、幼儿6人一组自由分组。（只有一组7人）

　　2、了解基本队形。

　　孩子们，你们觉得如果要编排一个舞蹈需要注意哪些方面？（动作以及队形）记得我们以前排练小牛仔、建筑之歌、小木偶、风爷爷都用了哪些队形吗？

　　除了刚刚这些队形你知道有哪些队形可以变换？（三角形、正方形、圆形、双横排、斜排…）

　　过渡：原来有那么多的队形可以变换，那今天老师要请你们来试一试编编《小海螺》的舞蹈，大家一起来讨论用什么样的动作和队形吧！

　　3、分乐句理解歌曲

　　仔细听听歌曲，说说它的旋律有什么特点？它比较适合选择怎么样的'舞步呢？

　　小结：歌曲的旋律很欢快，比较适合用“跑跳步”和“小碎步”来表现。

　　听辨乐句，思考队形变换，讨论动作。

　　提问：歌曲分为4句乐句，分别适合用什么样的队形？

　　小结：4句乐句的情感特点各有不同。

　　第一句：小海螺在快乐的歌唱，给人感觉跳跃、亲切。

　　第二、三句：我们要仔细倾听小海螺在唱什么？给人感觉安静、连贯、灵动（有些许跳跃）。

　　第四句：终于听清楚了，内心的激动之情集中表现出来，给人感觉高兴而张扬。

　　4、幼儿分组讨论动作和队形。

　　分小组听音乐商量动作队形。

　　尝试跟音乐表演

　　三、小组表演

　　各小组轮流上台表演，表演完后分享自己的队形。

　　讨论哪一组的队形和动作最棒，为什么？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。

　　加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

　　活动过程：

　　一、律动：《开火车》。

　　二、师生问好。

　　三、新课教学

　　（一）

　　1、小朋友，听，这是什么声音？（出示2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

　　3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？

　　4、小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？

　　5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？。这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

　　（二）

　　1、快乐的.小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

　　2、看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

　　3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

　　（三）

　　1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

　　2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

　　3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

　　四、教师小结：

　　小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）效果

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。

　　2、学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。

　　3、明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。

　　活动准备

　　1、幼儿自带喜欢的图书，

　　2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。

　　3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。

　　4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪

　　活动过程

　　一、设谈话情景，引出话题。

　　1、你喜欢看图书吗？（喜欢）

　　2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等

　　二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话

　　1、请幼儿自由结伴交流

　　师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？

　　2、鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。

　　三、幼儿讨论如何正确阅读图书。

　　师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和我们大（3）班的小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？

　　出示图书朋友的胸饰“小朋友，你们好，我知道大（3）班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的.海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。知道了吗？呕，还有一点，我的一些朋友他们也很想来大（3）认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。

　　幼儿讨论正确的阅读的习惯及如何保护图书

　　四、幼儿相互传阅

　　自带图书，享受阅读的快乐。

　　五、延伸活动：结合爱护书的活动，开展设计和制作小书签的活动。

大班教案篇6

　　相关知识：

　　绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。常见的螃蟹有大闸蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）、梭子蟹等。螃蟹的大部分时间是在寻找食物，螃蟹虽小，却是五脏俱全。螃蟹的种类很多，我国螃蟹资源十分丰富有 600种左右。

　　设计意图：

　　幼儿的学习是以直接经验为基础，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感受、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我的家乡高淳区故有“渔米之乡”的美称，一年一度的“螃蟹节”更为人们熟知。螃蟹不仅有诱人的美味，还有独特的外形，对于富有丰富想象力的孩子来说，这是良好的教育资源。因此根据这些有利条件并根据孩子的年龄特征，为大班幼儿设计了以下活动内容，通过这些活动的开展，培养了孩子们多方面的`能力。

　　活动一：社会“蟹王，蟹后”

　　活动目标：

　　1、在群体活动中积极、快乐。

　　2、让幼儿了解蟹王，蟹后的产生过程。

　　3、进一步了解螃蟹特征，激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动重点：

　　通过工作人员讲解了解蟹王、蟹后的产生过程。

　　活动难点：

　　幼儿能用语言大胆说出所见、所闻。

　　活动准备：

　　活动前与社区水产市场联系，蟹王，蟹后，白纸，笔，照相机。

　　活动过程：

　　1、教师组织幼儿有序的参观水市场的螃蟹，请幼儿选出自己心中的蟹王，蟹后。（《指南》指出应经常和幼儿参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。）

　　2、请社区工作人员向幼儿介绍本年度蟹王，蟹后，向幼儿展示，并讲述它们的产生过程，激发幼儿的兴趣。（请工作人员讲解，首先体现了真实性，也结合了社会生活实际，让幼儿感受到真实感。）

　　3、请个别幼儿说说今天的所见所闻，表现突出者获得一枚螃蟹标志。（我们要经常运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡情感。）

　　4、请幼儿将看见的蟹王，蟹后画出来。（这一环节结合参观实地简笔画绘画，让幼儿参与到活动中来，进一步激发幼儿的兴趣，也使活动达到了**。）

　　5、将幼儿作品展示在水市场，请社区工作人员帮助评价。

　　活动二：美术“蟹壳造型”

　　活动目标：

　　1、尝试运用蟹壳及辅助材料进行造型活动。

　　2、培养幼儿的粘贴、剪纸等能力。

　　3、体验造型活动的快乐，培养幼儿创造力。

　　活动重点：

　　能运用各种辅助材料在蟹壳上进行大胆装饰。

　　活动难点：

　　能剪出美观图形进行粘贴。

　　活动准备：

　　蟹壳，及时贴，剪刀等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、教师以谜语形式导入，谜面“螃蟹”。

　　2、展示幼儿收集的蟹壳，请幼儿观察其特征，并说一说它象什么，通过变一变的方法可以变成什么。（《指南》指出每个幼儿心里都有一颗美的种子，关键在于教师要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富孩子们的想象力和创造力。）

　　3、教师向幼儿介绍准备的辅助材料，请幼儿想象在蟹壳上增添。（在手工活动中，教师要提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主手工。）

　　4、请幼儿分组对蟹壳进行造型。（在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时给予具体帮助。）

　　5、展示幼儿作品，幼儿自己介绍作品，教师给这些造型拍照，PPt展示，在教室里悬挂作为装饰。

　　活动三：体育“小螃蟹爬”

　　活动目标：

　　1、学习螃蟹横向爬，掌握手，脚同爬动作要领。

　　2、培养幼儿手，脚同爬的能力。

　　3、体验学习螃蟹爬的快乐。

　　活动重点：

　　能学习螃蟹横行爬的要领。

　　活动难点：

　　在学习横行爬的基础上注重手脚同爬。

　　活动准备：

　　泡沫软垫方块，教师自制螃蟹壳，音乐，场地布置。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐与老师一起做螃蟹操。（幼儿背着教师自制的蟹壳）。（第一环节采用螃蟹操导入，为幼儿营造了温馨、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。同时在螃蟹操律动环节中加入横着走动作，发展了幼儿的协调能力，也为下一环节做好铺垫。）

　　2、教师向幼儿提问“你们看到螃蟹是怎么爬的呀“？

　　（1）请个别幼儿示范动作。

　　（2）引导幼儿了解螃蟹是横着爬的。

　　（3）再次请幼儿示范。

　　3、教师提出要求，并示范动作。引导幼儿观察手与脚同爬的要领，激发幼儿学习螃蟹爬的兴趣。

　　4、请幼儿自由分组在软垫上学习螃蟹爬。

　　5、分层次教学、（在体育活动中教师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单的与同伴做横向比较。）

　　（1）爬过小河。

　　（2）爬过草地。

　　（3）来到森林。

　　6、放松活动、教师做“蟹妈妈”，幼儿做“蟹宝宝”，宝宝听着妈妈的歌声“睡着了”。（任何活动只有体现“师幼互动”，让教师真正成为合作者和支持者，使活动达到有效性。）

大班教案篇7

　　活动目标

　　1.运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

　　2.培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

　　活动准备：

　　十六宫格、小落叶的图片及头饰若干，铃鼓1个，塑料圈8个。

　　活动过程

　　1.请小朋友扮演小落叶，在场地中间自由地走动，可随意做些动作，同时嘴里可发出一些似风声的“呼呼”声。走一会儿后，老师开始敲铃鼓，幼儿的脚步要逐渐合上鼓声。老师的铃鼓声不断变化速度，要求幼儿的脚步要随着鼓声的变化而迅速改变。最后，鼓声渐慢，可解释成风渐渐地小了。幼儿回到座位上表示小落叶休息了。

　　2.出现十六宫格，利用小落叶在格子中的`自由摆放，让幼儿练习拍节奏。如图所示，横着拍或竖着拍节奏分别为：

　　把小落叶的位置变一变，又会出现新的节奏型。选一首乐曲或歌曲，请幼儿听音乐看十六宫格拍节奏。

　　3.将幼儿分成若干组，每组一个十六宫格及一些小落叶。由幼儿自己商量、摆放，然后全体一起拍，形成多声部的节奏合奏。

　　4.游戏：小落叶回家。

　　玩法：8个塑料圈一字摆开，代表小落叶的家。请8名幼儿戴上小落叶的头饰扮小落叶。游戏开始，“小落叶”们自由地在场地间玩耍，当听到信号（如鼓声）马上回家，即站在塑料圈中，每个圈最多站两个人，也可以空着。站好后，请其他小朋友有节奏地数落叶。如下图所示。换人后，游戏可重新开始。

　　5.音乐游戏：数落叶。

　　玩法：全体幼儿围成一圈，请一人站在圈里扮数落叶人。歌曲开始，全体幼儿有节奏地拍手，数落叶人每当唱到×片时，轻拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友马上到圈中扮飞舞的小落叶自由动作。唱到最后一句结束时或老师的伴奏中间突然停顿时，数落叶人开始捉小落叶，被捉到的离开场地。活动自然结束。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。

　　2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。

　　3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经搓好的纸团若干，涂好黑色底色的大小纸盒若干。

　　2、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。

　　活动过程：

　　（一）引出主题

　　1、师：孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团，你们知道要用来干什么吗？（幼儿自由发挥想象表达）师：今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服，用它们来装饰我们的纸盒。

　　（二）欣赏活动

　　1、出示范例：师：你们看这是老师用小纸球制作的作品，好看吗？（激发孩子创作的欲望）

　　2、师：这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗？还是有顺序整齐的摆放的？

　　3、师：一个盒子里的小纸球颜色都是一样的吗？

　　4、师：小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗？

　　（三）作画前教师的指导

　　1、老师演示制作方法：师：今天老师给小朋友提供了四种颜色的颜料，我们来看一看有什么颜色呢？

　　师：我们每个小朋友只能选一种颜色，用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色，尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里，让它们紧紧的挨在一起，这样小纸球就不会冷了。（教给幼儿制作的方法）

　　2、师：小朋友们都学会了吗？今天我们要请小朋友和家长一起装饰盒子，可是我们今天的纸盒有的.大有的小，大的需要的时间要长一些，小的很快就做好了，怎么办呢？

　　师：老师想了一个办法，大家看好不好，大的盒子两个家庭合作，小的一个家庭完成。

　　3、师：制作过程中请家长注意要和孩子互相配合，不要大声指责孩子，鼓励孩子多涂一些小纸球，坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。

　　（四）分发材料，播放舒缓音乐，幼儿及家长制作。

　　指导重点：

　　1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后，尽量将小纸球团得圆一点。

　　2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。

　　（五）欣赏评价——小纸球是否排列整齐，是否挨得紧密，穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。

　　（六）分组合影留念——感谢家长对美术节的支持与参与。

大班教案篇9

　　游戏目标：

　　1、熟悉猜拳游戏，提高身体反应能力和灵敏性。

　　2、与同伴互动，共同遵守游戏规则带来的乐趣。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　游戏准备：

　　道具准备：爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。

　　经验准备：有玩剪刀石头布游戏的经验。

　　游戏玩法：

　　用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。(1、赢的小朋友向终点线迈一大步，最先走到终点线的获胜。2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)

　　游戏过程：

　　1、谈话导入。

　　2、热身运动。

　　3、两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。

　　4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿向终点线迈一大步，最后分出胜负。

　　5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去抓输的幼儿，若抓到，请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。

　　6、放松。

　　7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去撕输的幼儿的.名牌。

　　8、游戏结束，赢的小朋友挠输的小朋友痒痒，之后放松。

　　游戏反思：

　　剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

大班教案篇10

　　活动目的：

　　1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计装饰鱼的花纹。

　　2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动准备：ppt课件;“报纸鱼”范例一件;报纸、蜡光纸若干;双面胶、剪刀。

　　活动过程：

　　一、观赏ppt课件《五彩的热带鱼》，引起孩子的兴趣。

　　二、观察范例，推想制作方法教师出示“五彩鱼”范例，提问：这条小鱼是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。)

　　三、倾听教师讲解，学习制作方法

　　1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

　　教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么?

　　教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。教师可以请个别幼儿上来操作。

　　2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

　　教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

　　四、难点讨论

　　1、.教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做?

　　2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教师小结：鱼眼睛的粘贴可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上。

　　五、幼儿制作

　　1、教师提出操作要求。

　　教师：卷报纸时一定要卷紧;卷成鱼的.形状后，尾巴处用固体胶固定;鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

　　2、幼儿操作。

　　教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

　　(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解;巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。)

　　六、欣赏、交流

　　1、播放音乐:小鱼开心极了,我们和小鱼一起来跳个舞吧。

　　2、师幼集中欣赏、交流。

　　3、教师帮助幼儿将制作好的鱼错落有致地挂在海底背景墙上。

　　活动反思：

　　制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

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