精选小班音乐教案模板集锦7篇
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案7篇，欢迎大家分享。
小班音乐教案 篇1
一、活动目标：
1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。
2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。
二、活动准备：
a：经验准备：
b：材料准备：
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。
三、活动重难点：
重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。
难点：能听辨特定音效变换动作。
四、活动过程：
（一）暖身入场（音乐：幸福拍手歌）
导语：今天我要去玩一个好玩的'游戏，你们想跟我一起去吗？我高兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？
（二）故事引导
师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热情地招待了她们。家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。
提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？
（三）感应音效
1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。
导语：听！宝宝家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。
提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）
音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）
2、第二、三遍音乐：手足律动
导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。
a. 音乐：（坐）拍身体各部位
哨声：做举手状（欢呼）
导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。
b. 音乐：（站）拍身体各部位
哨声：做举手状（欢呼）
3、第四遍音乐：动物律动
导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（从易到难出示动物图卡），(学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。
音乐：模仿动物特征
哨声：动物叫声
（四）口技律动
师：小朋友你们玩得开心吗？宝宝开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。
音乐：做舞蹈动作
哨声：欢呼声
（五）篝火游戏
导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）
注意：交代游戏规则，练习一遍
音乐：手持拉拉彩球跳舞。
哨声：向空中抛接拉拉彩球
（六）结束活动。
大家都玩得很开心，该回家啦！咱们走吧……（听音乐出场）
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、了解多刷牙对身体有好处。
活动准备：
准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》
活动过程：
一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。
1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？
3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。
4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。
5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。
1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。
2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的'进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。
活动延伸：
生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。
教学反思：
养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
活动重难点：
欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心
体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
活动过程：
1、 教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
2、 让幼儿自选娃娃。
将幼儿家中带来的和教师准备的.玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
提问：
（1）小娃娃长得怎么样？
（2）你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。
4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。
小班音乐教案 篇4
教学理念：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。
教材分析：
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。
2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。
教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情
教学课时：一课时
教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件
教学过程：一、引情激趣
设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）
2、寻找春天景色
（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？
生：小桥，小鸭子，小河，柳条??
（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？
生：想
3、看谁学得像
设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
（1）听一听
师：有位小朋友叫明明离这里很远，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）
生：火车、汽车。
师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？
（2）唱一唱（发音练习）
师：小朋友们，让我们一起出发吧
5313|555|
火车火车开来了
生：5-|5-|56|5–|
呜呜呜呜呜
师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！
5313|555-|
汽车汽车开来了
生：5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。
（一）认一认
导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）
1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。
(1)|XXXXX|
gagagagaga
学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？
(2)|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
2、认识四分音符，四分休止符
（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）
（1）学生按节奏做各种鸭子的动作
（师：从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符（节奏）555O
3、生模仿小鸭子的'叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型：
|XXXXX|XXXXXO|
gagagagagagagagagaga停
（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？
学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙??）
（二）念一念
设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。
1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说明明的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。
2、师：明明的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，明明看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）
3、师：明明念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）
4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）
（三）唱一唱
设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。
1、师：明明情不自禁地唱了起来，你们听??（课件：明明唱歌）
2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）
3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）
让我们一起帮明明再数一数
4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和明明比一比谁唱得更好听。
5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和明明一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）
（四）演一演
设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。
小班音乐教案 篇5
活动目标
1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。
2、对身体各部位的.名称及功能有进一步的认识和了解。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点
能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。
活动准备
1、录音磁带。
2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。
活动过程
1、和幼儿一起玩游戏“小孩和熊”。
2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞纸人的姿势。
3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
4、鼓励幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。
5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停止时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。
7、播放音乐，带领幼儿做四肢运动。
活动反思
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
小班音乐教案 篇6
设计思路：
在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。
活动目标：
1、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
2、乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、每人一个奶粉罐，一次性筷子。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们听听是什么声音?(幼儿自由猜测)
2、教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。
3、教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。
(1)第一段请幼儿坐在位置上敲打。
(2)第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。
4、发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。
5、教师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。
6、教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。
活动准备：歌曲录音磁带。
活动过程：
1、教师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。
2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
3、学唱新歌。
（1）教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。
（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。
4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。
5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
（1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的`动作、表情。
（2）请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。
请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。
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