有关科学活动教案锦集九篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的科学活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

有关科学活动教案锦集九篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1. 对数字和颜色分类感兴趣。

　　2. 能手口一致地点数5以内的物体，并说出总数，能按数取物。

　　3. 尝试根据不同色块中白色圆点的数量，放置相同数量和颜色的圆点。

　　活动准备：

　　1. 幼儿玩过颜色分类游戏。

　　2. 材料准备：《边做边学》操作材料，5个不同颜色的圈。

　　活动过程：

　　1. 手指游戏：《鳄鱼来了》。

　　2. 创设意境，导入活动。

　　师：今天是森林国王的生日，它准备了好多好玩的游戏和玩具，也邀请了好多小动物去参加它的生日会…

　　3. 依次出示小动物图片（小老虎，小白兔，大象…）。

　　教师提问:你看到了什么动物呢？它有几只呢？我们来帮帮它们分好礼物送给国王吧！

　　4.游戏互动，看谁反应快。

　　师：森林国王还给我们准备了更加好玩的，漂亮的游戏场地（5种不同颜色的圈圈）。

　　a. 教师分组请幼儿选择自己喜欢的'颜色的圈圈并站在圈内。

　　b. 请幼儿数出自己所站的圈以及圈内的人数。

　　5.动手操作，填充色块。

　　师：还有一个小动物它也想参加国王的生日会，可是它的身体上有一些小秘密…（出示操作图片）。

　　a.提问：你看到的小蜗牛它怎么了？它身上的颜色完整吗？应该怎么帮帮它呢？

　　b.引导幼儿尝试填充颜色及点数。

　　c.请幼儿自己动手操作，填充色块。

　　6.点评。

　　a.出示幼儿操作好的图片，请幼儿自由点评。

　　b. 师：小蜗牛非常感谢小朋友帮助它解决了问题，它想跟着我们一起去参加森林国王的生日会，请小朋友们有秩序的排好队形，准备出发吧！（幼儿退场）

科学活动教案篇2

　　创意来源：

　　我们幼儿园地处郊区，很多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜欢收集一些废品去卖，这样孩子们就能经常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容，所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。

　　教学目标：

　　1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。

　　2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。

　　3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？

　　2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？

　　（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。）

　　二、了解垃圾可分为可回收和不可回收

　　1、观看视频《哭泣的垃圾》。

　　2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？

　　（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。）

　　3、认识可回收和不可回收垃圾

　　你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？

　　捡过哪些东西？

　　4、对，这些东西就是可回收的'。不能卖钱的就是不可回收的。

　　（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。）

　　三、操作垃圾分类

　　1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。

　　（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。）

　　2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。

　　（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。）

　　四、发现电池，了解有毒垃圾

　　1、电池放在哪个垃圾篓？

　　2、出示黄色惊慌脸标志

　　把电池放进有毒标志垃圾篓

　　（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。）

　　五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐

　　1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！

　　2、在音乐声中舞蹈吃糖果。

　　（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。）

　　教学反思：

　　本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法；

　　2、鼓励孩子通过同伴间的相互学习初步掌握拉线玩具的正确玩法；

　　3、体验科学探索活动带来的快乐；

　　活动准备

　　有四个洞的圆片积木，粗的毛线，细的棉线，剪刀，视频转换仪等；

　　活动过程

　　一、介绍拉线玩具，了解制作材料；

　　1、教师出示拉线玩具介绍：今天老师带来了我们小时候经常玩的'一种玩具，叫拉线玩具，你们看它是用什么材料做成的？

　　幼儿观察讲述：积木和线；

　　2、你知道这个拉线玩具是怎样玩的吗？

　　请幼儿来试试，后教师示范。

　　3、提出操作要求：请你也来自己动手做一个拉线玩具，玩一玩。

　　二、引导孩子在玩的过程中探索发现拉线玩具的正确制作方法

　　1、幼儿动手制作，教师可适当帮助个别孩子学习打结；

　　完成的孩子可以玩，教师要注意观察孩子玩的情况。

　　2、集合介绍，了解穿线的方法和线的粗细不同对拉线玩具的玩有一定的影响；

　　（1）请拉线玩具转不起来和能转的孩子来示范，通过比较发现穿线的时候只能穿对角的两个洞。（教师利用视频展示，使幼儿掌握）

　　（2）比较线粗细的两个孩子玩拉线玩具的情况，得出粗线可以，细线不可以。

　　3、根据讲述的情况请部分幼儿调整自己的拉线玩具。

　　提醒孩子可以利用剪刀剪去打结的部分，重新打结。

　　三、鼓励孩子通过同伴间的相互学习掌握拉线玩具的正确玩法

　　1、在孩子第二次玩拉线玩具的基础上再请孩子来示范比较，为什么有的孩子能连续的转起来，有的孩子却不能。

　　孩子讲述自己的经验，教师总结：一定要将线多绕，直到套线的手指有很紧的感觉，而且手的动作要一拉一松。

　　2、孩子第三次玩，鼓励同伴间互相介绍自己的经验。

　　四、延伸活动

　　1、鼓励孩子同伴间进行比赛，看谁玩的时间长。

　　2、为孩子提供不同数量洞的积木，不同粗细的绳子，鼓励孩子尝试再做一个，有所比较的玩一玩，发现不同之处。

科学活动教案篇4

　　活动设计思想：

　　孩子们都觉得彩虹很神奇，彩虹只有在雨后才能看见，晴天的时候都是躲起来看不见的，小朋友都会好奇的问：“彩虹那么漂亮，只有雨后才能看见它，晴天看不见。为什么彩虹要躲起来呢？”针对孩子这个大胆的提问，于是我就设计了这个课题，让孩子在尝试的过程中了解到为什么彩虹雨后才能看见它。

　　活动目标：

　　一、让幼儿感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。

　　二、通过实验激发幼儿对自然科学产生兴趣。

　　三、学习与同伴交流实验结果。

　　活动技术支持：

　　水、盆子、镜子、喷雾器、杯子、彩虹的图片

　　活动过程与方法：

　　一、通过谜语，引出课题。

　　谜语：“一座长桥架天空，五颜六色真好看，晴天找它看不见，雨后天晴就出现。”（谜底：虹）

　　二、出示图片，帮助幼儿回忆彩虹的特征。

　　（一）你们见过彩虹吗？在什么地方彩虹就会出现呢？

　　（二）彩虹是什么形状？彩虹有什么颜色？

　　三、实验：自己做彩虹

　　（一）幼儿分组讨论，需要些什么东西制作彩虹。

　　（二）请小朋友自己选者喷雾气、镜子、水、盆，透明杯子、白纸等尝试做彩虹，教师从旁指导。

　　教师指导：1.教师利用喷雾气在空中喷雾，幼儿背对太阳观察现象。2.利用装着水的透明杯子对着太阳，也能产生彩虹的现象。

　　3.把小镜子的一半斜插进水中，在镜子对面放一张白纸，使阳光能反射到白纸上，白纸就能出现彩虹了

　　四、交流讨论：

　　（一）问：你的做的彩虹出现了吗？

　　（二）问：你用了什么用具制造出彩虹的？小结：彩虹是由器重颜色形成的弧形彩带，就像天空中架起的一座桥桥。彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，喷雾里的色彩、白纸上的色彩、杯子中的色彩都是太阳的颜色，太阳给水珠、镜子、杯子折射后显出的七种颜色，这些颜色混合在一起就是太阳光。夏天雷雨过后或阵雨过后，天空就会出现小水珠，太阳照在这些小水珠上，天空中就会出现美丽的七色彩虹。天空晴朗，没有下雨的'时候就不会有彩虹出现了。

　　五、活动延伸：

　　1.请小朋友想想还有没有其它制造彩虹的方法。

　　2.请家长和小朋友一起查找有关彩虹的资料。

　　活动创新之处：

　　一、运用尝试的方法，提供幼儿尝试的机会，使幼儿在操作过程，学会借用工具避免了局限性。

　　二、给幼儿交流的机会，使幼儿能从交流中、观察中、操作中、小实验中发现问题，并大胆提出问题。

　　活动结果预测：

　　幼儿能从玩中学，能自由讨论、发表意见，自由选者工具制造彩虹，符合了幼儿爱动手、动脑，爱探索的特点，效果较好。

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。

　　2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。

　　3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

　　活动准备

　　1、图片-可视门铃、指纹锁。

　　2、房间图-小兔家。

　　活动过程

　　一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。

　　1、出示一张可视门铃的图片

　　提问：这是什么?他和我们家里平常的门铃有什么不一样?人们怎么会想到要发明这样的门铃?

　　2、出示一张指纹锁

　　提问：这又是什么?怎么这个锁没有插钥匙的锁孔?你知道它有什么特别的地方?

　　为什么要利用指纹锁?

　　(它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。)

　　二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

　　1、出示一张简陋的房间图

　　提问：小兔搬新房子了，看!这是小兔家的房子，这个房子里有什么?(桌、椅等家具。)

　　小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他?

　　2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。

　　(1)洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。

　　(2)家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

　　(3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?

　　(4)上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办?

　　(5)夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办?

　　3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的'困难。

　　三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。

　　1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。

　　2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，

　　我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗?

　　延伸活动

　　调查表：我家的高科技产品。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等）

　　活动过程：

　　1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

　　提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

　　2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的.表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

　　（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

　　（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）

　　活动建议：

　　活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过探索引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。

　　2、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣，发展幼儿动手动脑的能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔

　　活动过程：

　　1、幼儿倾听噪音，导入活动

　　请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听

　　准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。

　　提问：你听到了一些什么？

　　这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？

　　你们有什么办法减少这些噪音？

　　2、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作

　　老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的'声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。

　　小组讨论、讲述自己的操作活动

　　哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？

　　哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？

　　你们喜欢听哪种？为什么？

　　3、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流

　　我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？

　　启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题

　　活动延伸：

　　让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解身体里的水与人体健康的关系，知道一些自我保护的方法。

　　2、观察画面，大胆地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿了解我们身体里的水与我们健康的关系

　　难点：了解血液中的血小板和白细胞与我们健康的关系及作用

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、引入：

　　1、在生活中，我们看到、用到过很多水，我们来看看有哪些？

　　过渡语：前面你们说到的水都是来自不同地方的水，这些是我们生活中常见的水，我们身体里也有很多水。

　　二、经验回忆

　　（一）、身体里的水

　　1、你们知道我们身体里有哪些水吗？

　　（二）、汗水

　　1、我们是不是每天都会出汗？什么情况下会出汗呢？

　　2、出汗有什么用呢？

　　3、出汗后该怎么办呢？

　　（三）血

　　1、前面我们说到的这些身体里的水，像汗水都是溜出去后对我们的'健康比较有益，但是我们体内还有一种水，我们要保护它不让它溜出去，是什么呢？

　　2、这个小朋友叫嘟嘟，他发生了什么事？

　　3、你从那里看出他受伤的？受伤会感觉怎么样？

　　4、受伤后血会一直流吗？为什么？

　　三、观察图片，分享交流：

　　（一）、图一：

　　1、图片上是什么地方？

　　2、出现了哪些人物？

　　3、你觉得谁是敌人？谁是朋友？（达成度：认识图片中的两个人物）

　　（二）、图二：

　　1、细菌的阴谋得逞了嘛？

　　2、血小板想了个什么办法让细菌进不来呢？

　　3、血小板围起来堵住伤口时，围成了一堵厚厚的墙，你们知道这堵墙叫什么名字吗？

　　（达成度：帮助幼儿了解，血液中的血小板的作用）

　　（三）、图三：

　　1、虽然结了痂子，但是还是有细菌会无孔不入地进入我们的身体，在这个时候我们的身体里又会发生什么事呢？好像又多了一个人，他会是朋友还是敌人？他在干什么？

　　（达成度：了解血液中白血球的作用）

　　（四）、图四：

　　1、嘟嘟的伤口好了嘛？

　　2、血小板、白血球现在怎么样了？

　　（五）、图五：

　　1、谁是朋友？谁是敌人？为什么？

　　小结：凶神扼杀的是细菌，像小护士一样的戴护士帽的是血小板，血小板能帮助我们凝固血液，堵住伤口；另外一个戴帽子的是白血球，他能帮我们消灭身体里的细菌。

　　三、经验拓展

　　1、那么当我们受伤时，除了身体里的这些好朋友来帮助我们，我们还可以想出什么好办法让伤口好的更快呢？

　　活动反思：

　　在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

科学活动教案篇9

　　目标：

　　1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　准备：

　　1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　　2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　　过程：

　　1、小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　　（1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

　　颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　　（2）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的.颜色。

　　第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。

　　红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

　　2、游戏《找朋友》

　　小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。

　　（1）介绍游戏规则和安全要求。

　　红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）

　　（2）幼儿为颜色精灵找朋友

　　（3）评价活动

　　小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。

　　3、幼儿操作活动《颜色匹配》

　　现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友真棒！这么快就帮我们找到家，谢谢你们。”现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？

　　（1）幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。

　　（2）幼儿作品展示

　　（3）幼儿活动评讲。

　　小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……

　　4、延伸活动为教室外面的小精灵找家。

　　小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。

　　5、教师语言引导结束活动。

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