精选公开课作文汇总9篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的公开课作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选公开课作文汇总9篇

公开课作文篇1

　　蔡老师走进教室，笑眯眯地对我们说：“星期五，全区的音乐老师来我们班听课，请大家认真一点儿，这是一个难得的机会，音乐陈老师把课程放在我们班，证明我们班在声乐这方面挺好的，希望大家能上好这堂课！”

　　星期五早上，我们统一穿上了校服，准时到达学校。过了一会儿，“丁铃铃”上课了，大家排好了队伍，雄赳赳、气昂昂地走进5（3）班教室。跨进大门，我就看见了几十双雪亮的眼睛注视着我们。同学们分别找到各自的座位，挺直腰杆地坐在椅子上，可有精神了！“上课！”陈老师微笑着说：“同学们，我们先来欣赏一段乐曲。”优美的旋律立刻在我耳畔响起，啊！多么美妙动听啊！我深深地陶醉了，音乐不知何时停了。“好，同学们，你们能告诉我这首歌是哪一个民族的吗？”“布依族！”大家异口同声地回答道。“很好，那你们知道布依族是怎么样的吗？来！大家看屏幕！这是布依人在举办庆典活动呢，怎么样？那儿风景美吗？”“美……”同学们大声喊。“那么，同学们，你们知道画面中的瀑布是什么瀑布呢？”陈老师指了指图片，看着我们。同学们一时答不上来，只好摇了摇头。陈老师微微地笑着，说：“这个就是著名的黄果树瀑布！怎么样？那里的景色是不是很美呢？

　　同学们，我们看了布依族的风俗习性，也欣赏了他们的黄果树瀑布的美景。接下来，我们要学着唱一首动听的布依族民歌——《茨藜花》哆、啦、索、预备起！”同学们都很投入地跟着唱了。仿佛自己就是地道的布依族人，穿着布依族的服装，在黄果树瀑布下的庆典中一展歌喉……“学会了布依族的.民歌，我们最后来欣赏临时乐队，为我们带来的精彩表演。”我们四个“小提琴手”在走廊上做好一切工作，在老师的指示下进入教室，演奏开始了，我们把小提琴放在肩膀上，熟悉地拉起了美妙的旋律，与其他乐器混合发出的声音是多么悦耳！多么动听！

　　在这熟悉的旋律中，我们结束了这堂音乐公开课。

公开课作文篇2

　　星期四的第二节课是科学公开课。听说还有学校领导来听课呢！我们高兴极了我们兴高采烈的排着队像一条威武的巨龙一样，整齐的走向科学实验室。一到科学实验室，我们按昨天孙老师安排的位子坐下来。开始上课了，领导们也都来了，坐在最后一排专心致志的看我们上课。

　　今天上课的内容是：材料在水中的沉浮。我们准备好的材料有：木头、卡纸、白纸、圆柱体、泡沫、尺、钥匙、钉子、水缸，实验的过程是看这些物体哪些是浮哪些是沉。经过我们小组精心实验后，得出的结论是：钉子、钥匙、圆柱体是沉，尺、泡沫、木头、卡纸、白纸是浮。但吴逸飞这个小组说：“卡纸明明是沉得啊，怎么可能是浮呢？我们你争我抢都说自己答案是对的，经过再次实验后卡纸的'反应是浮。虽然他们实验结果错了，但是，他们一点也不灰心。来听课的领导们看着我们积极向上，认真听讲欣慰极了！时间过的很快，一节公开课就结束了，我们依依不舍的走出科学实验室。这节课让我感受到，实验才能给出答案，也让我感受到大自然的神奇之力。

　　这节科学公开课真有趣！

公开课作文篇3

　　在我们的人生道路上，有着太多太多难忘了。它们像水中明珠，天上繁星，照耀着，伴随着我们一路向前。

　　公开课，这个词并不陌生，可那次的别开生面的公开课却让我记忆犹新。

　　那是在六年级上的时候，老师带来一个消息：“我们要在各个地区的老师面前上一场公开课。”接着，我们就预习了一切可能上的'文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空挡，那是我们很期待这次展示的机会。

　　上公开课的那一天终于到了。我们在还没上课时就早已坐得笔直；上课铃响了，同学们精神饱满地等待着老师的来临；老师们终于来了，从学校班主任到外地老师，同学们小声地提醒着周围：“准备好，老师来了。”令我更想不到的是——校长也来了！老师们鱼贯而入，前前后后大约竟有五十人。我自己鼓舞着自己：加油！

　　公开课开始了。老师引人入胜的话语，同学们的发言使听课老师频频点头。可我却没有被叫起，我急得直冒汗。直到朗读时才叫到我。我对自己说：加油！我开了一个好头，不仅有我，我还看到了另外的一位朗读者——洪诚汶。只见他晃着脑袋，语气随内容变着，因喜而喜，因悲而悲，一段读完，老师投来赞许的目光。

　　难忘，它们像水中明珠，天上繁星，照耀着，伴随着我们一路向前。

公开课作文篇4

　　我们要上朗诵公开课。听说爸爸妈妈，爷爷奶奶们都要进教室看我们上课，我又激动又紧张，想展示自己，却又怕念错了。

　　上课了，老师说：“首先，让我们自我介绍。琳以，你先来！”我有点意外，但很自信地走到教室中间，面向老师和同学，大声说道：“我叫张琳以，今年9岁，在少艺校读书，爱好是舞蹈......”讲完后，老师向我做了个手势，示意我面向家长说几句话。

　　看到那么多家长都瞪大眼睛盯着我看，我好紧张啊，好不容易才挤出一句话：“今——今天，有——有这么多——的家长来，我——我感到——又紧张又——又激动。欢迎你们！谢谢！”说完，我赶紧坐回到自己的位子上。这临时的客套话还真难说。

　　后面的.其他同学也紧张得不得了。他们有的边说边拉裤脚，有的只吐舌头，还有的呆呆地愣在那里，半响也说不出一句话来。

　　下半节课要开始了。因为要上新课，老师怕我们提心吊胆的学不好，就只好请家长们出去。家长们一出教室，我们都大大地长吐了一口气。

　　啊，这真是一节紧张的朗诵公开课啊！

公开课作文篇5

　　今天，我们班要去上公开课，上午第三节课，我们排着整齐的队伍走向综艺楼4楼的报告厅，走进了报告厅一看，我大声地叫起来：“哇，这么多的老师都来听课啊！”今天的课可不寻常，可要好好听课！

　　公开课开始了，一位张老师做了自我介绍，张老师对我们说：“今天我们上《风娃娃》这节课，表现好的同学可以得到我奖励的`大风车哦。”我们听了之后，各个都坐端正了，心里都很紧张，这时候张老师开始提问题了，同学们都争先恐后的举起了小手，抢着回答问题，被叫到的同学都大大方方地回答了问题。张老师终于叫到我了，请我读《风娃娃》的第二段，我听了好高兴啊！因为我最喜欢朗读课文了，我站起来大声地有感情地朗读了起来。读好后，张老师满意地点点头说：“读得真好，连风娃娃都很喜欢听呢！”我听了非常兴奋，张老师奖励了我一个笑脸，全班同学还鼓掌表扬了我呢！接下来我又举手回答张老师的问题，这时张老师对着大家说：“这位小朋友课文朗读的好，还这么大胆，勇敢地举手回答问题，真棒！我要把这个大风车奖励给她。”啊！我呆住了，我太高兴了，我的到了老师的最高奖励，拿到了大风车，我心里乐开了花。

　　在大家最热烈的气氛中张老师结束了这次公开课。这真是一节难忘的公开课啊！

公开课作文篇6

　　教学过程：

　　一、课前序曲：

　　课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。

　　二、新课导入：

　　师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？

　　生：母亲。

　　生：妈妈对我的关心。

　　师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）

　　师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？

　　（有许多学生摇头）

　　师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）

　　三、说真话，诉真情

　　师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？

　　生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。

　　生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。

　　生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。

　　生4：妈妈深夜为孩子补衣服。

　　生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。

　　师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。（多媒体展示《母亲》）师：我们一起来读一读，好吗？

　　生（齐答）：好！（齐读《母亲》）

　　师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？

　　生6：拿新书包，打雨伞，沏热茶。

　　生7：包三鲜馅，在那他乡中，母亲会牵挂你。生病了母亲会掉眼泪。

　　师：那我想知道：诗中所写的这些，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的.情节。）

　　生8：每次周末我回到家里，妈妈都会为我做很多我爱吃的东西，而且总喜欢看着我吃。生9：有次半夜，我感到很饿，当时天气很冷，妈妈还是起来为我烧吃的。

　　生10：妈妈上班的地方离家很远，她每次上班前都为我准备好中饭。有次她为我准备了两个荷包蛋。我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒。可中午时妈妈跑回来，把两个荷包蛋又给我送了回来。

　　师：就为了把两个荷包蛋给你送回来，跑了很远的路。

　　生10：是的，从这件事我更感受到了妈妈对我关心。

　　师：看的出来，你也是一个懂事的孩子。谢谢。

　　生11：我每次来学校上学，妈妈总是有很多话跟我讲，而且要将我的用品全部准备好。师：相信天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和MTV中母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来，该如何落笔呢？（停顿一下）别急，先让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？

　　四、范文引导

　　１、多媒体展示范文一《妈妈的唠叨之歌》。

　　师：这是我们同龄人的一篇习作。请大家自由朗读，然后回答这个问题：文中的妈妈有怎样的特点？（多媒体展示问题；学生自由朗读范文《妈妈的唠叨之歌》片段）

　　生12：文中的妈妈爱唠叨。

　　师：你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？

　　生12：不会，作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱，他把妈妈的唠叨称为“歌”。师：说的好！你的母亲徇脒堵穑?/p>

　　生12（微笑）：会。

　　师：你读的懂妈妈的唠叨吗？

　　生12：能，那是对我的关心。

　　师：其他同学呢，你的妈妈会唠叨吗？会的请举手。（全体学生举手）看来我们的母亲也是爱唠叨的。母亲为我们所做的小事体现了爱，原来唠叨也是爱呀！那么母亲的严格要求呢？生：也是爱的体现。

　　师：对，只是爱的方式不同。小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱，这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢？

　　生13：平时应多观察母亲。

　　生14：要多留心妈妈的语言和动作。你看作者就很好的把妈妈的唠叨语言写出来了。

　　师：说的很好。在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。（板书：善于观察生活，体会母爱。）

　　2、发下范文二《母亲，你是我一生的感动》。

　　师：这样我们有许多小事可以写，那该如何取舍呢？我们来看范文二《母亲，你是我一生的感动》。请推荐我们班朗读最好的一位同学给我们朗读。（一名学生朗读）

　　师：谢谢！读的很好。看了本文后，谁能说说哪个情节最令你感动吗？

　　生15：不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。这个情节最令我感动。

　　师：为什么呢？

　　生15：因为作者不让母亲来，可他母亲还是来躲在角落里看他。而且是默默地走回家，为

　　的是省下车钱。

　　师：那我就奇怪了，不让来就不来好了，干嘛还要来呢？

　　生16：因为母亲对孩子非常关心，放心不下。

　　师：那为啥要偷偷的来呢？

　　生17：因为作者不愿让同学们看见那农村模样的母亲，于是就叮嘱她别来学校。

　　师：说的好！这件小事足以体现母爱。如果我把原文改成这样呢。（多媒体展示改文：有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！）

　　师：你觉得原文好，还是改文好？为什么？

　　生18：原文好。因为原文讲了不让母亲来，可她还来。而改掉的没有讲“我”不让母亲来，这样不能更好的体现妈妈的爱。

　　师：分析的好极了。

　　生19：原文好，因为原文“听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！”很好的表达了自己的感受，而改文没有。

　　师：对。大家注意到了吗？作者选取的是一件小事还是大事？

　　生（齐答）：小事。

　　师：那哪位同学能说说本文给我们的写作启示呢？

　　生20：我们写作时可选取日常小事来表现母爱。

　　师：任何小事都能很好的表现吗？

　　生21：应该选取感人的情节来写。

　　生22：写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。

　　师：对，特别应把当时的情境交代清楚，以此来突出人物形象。来，我们总结一下：选取细节材料，凸现情境。（板书：选取细节材料，凸现情境。）

　　五、课堂练笔。

　　师：这样，不仅有事可写，而且能很好的表达情感。（板书：事；情。）好，现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段，注意刚才我们总结的写作启示。能写吗？

　　生（自信）：能！

　　1、学生当堂练笔（10分钟）。

　　2、学生点评。

　　3、教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光；也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。

　　六、布置作业。

　　师：（多媒体展示作业）１、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。２、课外给母亲打个电话，问候一声或回家时为母亲做一件小事，体会母亲的反映。３、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。

　　教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。（多媒体展示：在作文中流露真情，在生活中学做真人。）下课！

　　七、板书设计

　　感受母爱，体验真情

　　情

　　事

　　善于观察生活，体会母爱

　　选取细节材料，凸现情境

公开课作文篇7

　　今天下午，王老师带我们去另外一个教学楼的四楼上公开课。到了那儿，王老师就开始讲故事。王老师说："今天讲的故事是《鸭子农夫》。"然后王老师就开始讲了。

　　首先，王老师先翻到huan chen ，就让我们看那幅图，是很高兴的心情呢还是很难受的心情？我们都说是有点儿难受的心情。然后王老师翻到第一页，就讲了。讲着讲着王老师突然停下来因为为王老师说想问问大家有什么感觉有什么想说的.吗？结果我没有想好，然后就没有举手。然后王老师又开始讲，讲一讲，又停下来，还是跟上次问的一样，王老师听我们回答完以后就继续开始讲故事了。讲一会儿问一下，讲完后，王老师就问我们几个问题。

　　在那儿听课的不刚是我们，还有好多的老师，还有我们班的刘老师。完了后，王老师就让我们站队下来，然后就回我们教室了。

公开课作文篇8

　　昨天上了难忘的一节多媒体课。

　　下午第二节课,我们去多媒体教室上课,给我们上课的是一年五班的.高岚老师,刚开始上课时候,在电脑屏幕上现出泡泡,泡泡上都有一些词语,看看谁能读好?我们争先恐后地高高举着小手来读，读完词语以后,老师问我们一些段落大意和中心思想的问题,让我们想想小鱼会想些什么?说些什么?最后高老师让我们先说出小男孩的动作词语再表演出来.最后让我来表演小男孩最后的动作"不停地捡鱼扔鱼”，在老师提醒我要表演"一直”,我就一直反复这个动作,全班同学看着都哈哈大笑,连后面一排老师也哈哈大笑.我都不知道笑什么呢?____和尚摸不着头。

　　后来高老师在屏幕上打一首儿歌<<我在乎>>,因为有音乐配音我们全班不约而同地念起来了,在音乐声中结束这节课。

　　这样上课真好,就是时间过了太快了！

公开课作文篇9

　　《墨子公开课》备课会近日在北京举行。来自全国各地近20名国学专家、学者参加了会议。牟钟鉴先生发言指出，墨子文化是中华传统文化的重要组成部分，其“兼爱非攻”思想，为当今世界和平建设提供了强大的理论支撑，并提倡全社会大力传播墨子文化，为弘扬中国优秀传统文化添砖加瓦。刘梦溪先生指出，墨子站在国家治乱的立场上，为当时的国君制定了一系列治国的良策来保护人民的利益，并要求每个人都要和国家站在一起，每个人必须和国君保持统一，这种观点具有积极地现实意义，必须结合时代要求加以延伸阐发。李存山先生指出，墨子的“尚贤使能”思想，对当今人才队伍建设提供了强大的`理论支撑；要让墨子思想的声音在其故里精彩绽放，对于精神文明建设发挥推动作用。

　　作为本刊策划发起的国学系列公开课之一，《墨子公开课》由滕州市委、市政府主办，山东大学儒学高等研究院作为教学单位，滕州市墨子研究中心办公室具体承办。它用公开课的方式，让墨子故里的党政干部系统学习墨子思想，培育作为墨子故里的干部所特有的修养与素质，从而更好地为名人故里特色文化建设服务。

　　会上，与会学者详细地讨论了墨子公开课的设计理念及课程安排等问题，最终确定了墨子公开课课程细目，并认领了各自的讲题。备课会由山东大学王学典教授主持，滕州市张宪依副市长通报了滕州近年来墨学研究及文化建设情况。据悉，《墨子公开课》将于7月初在滕州市开讲。

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