小学健康教育教案(汇编15篇)

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小学健康教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学健康教育教案(汇编15篇)

小学健康教育教案1

　　教学理念：

　　感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、教师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

　　教学设计说明：

　　教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感激所有的人。

　　根据学生的认知特点，从谈父母、教师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩教师、帮忙过自我的人，最终上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。

　　教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。

　　教学目标：

　　1、使学生懂得，对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

　　2、使学生明白，此刻每个人享受的`欢乐生活是透过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

　　3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自我的人做一些力所能及的事情。

　　重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

　　难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

　　教学过程

　　（一）、感恩父母

　　1、听音乐《感恩的心》

　　2、亲情游戏

　　你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，请写出五个人的名字。

　　3、感受父母的爱

　　4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

　　使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照教师的指令进行。

　　说一说，父母给你那些爱。学生读材料，谈感受。学生针对此刻的我进行畅谈。

　　（二）、感恩教师

　　1、师恩回放

　　生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。教师的爱如春风

小学健康教育教案2

　　教学目的：

　　１、帮助学生进一步了解吃的科学。

　　２、明确不能常吃熏烤，油炸和腌制食品

　　３、养成良好的饮食习惯。

　　一、导入新课

　　你们知道为什么人类从一生下来就要吃东西吗？最初人类吃东西是为了什么？思考问题：我们小学生为什么也要关心吃的科学呢？

　　二、学习新课

　　近年来随着我国经济的发展，人们的生活水平有了大幅提高，人们的营养状况有了显著改善，儿童的生长发育有了明显的变化，但是营养不足和营养过剩的'问题还是普遍存在，怎样才能全面摄取营养呢？反思自己每天的饮食结构，都喜欢吃些什么食物？调查：煎、炸、熏、烤的食品卫生状况及对人的身体健康有哪些不利影响？

　　熏烤食品的卫生：油炸食品的卫生：腌制食品的卫生

　　师：怎样防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？

　　学生讨论：教师归纳结论

　　三、结束语。

　　自己平时对这些吃的问题都注意了吗？哪些地方还不够好？今后打算怎样改进？

　　1、学生认识到吃也是一门科学。

　　2、学生知道怎样才能全面摄取营养。

小学健康教育教案3

　　一、活动目的：

　　1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

　　2、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

　　3、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

　　二、活动准备：

　　1、《心理健康教育手册》

　　2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

　　3、大屏幕展示心理健康教育。

　　三、活动过程：

　　1、队会开始仪式（略）。

　　2、中队长讲话。

　　3、主持人主持队活动。

　　（１）主任介绍班会内容。并宣布大会开始。

　　（２）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的.心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同责任。

　　（４）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

　　（５）小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？

　　（６）让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。

　　四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动结束。

小学健康教育教案4

　　一、教学目的：

　　指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。

　　二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。

　　三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。

　　四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

　　五、教学过程

　　（一）导入新课

　　1.提问前边学习有关人体的知识。 2.讲述：

　　大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）

　　（二）学习新课

　　1.指导学生认识眼睛的重要作用

　　（1）看图：出示图

　　（2）分小组讨论：这图说的是什么？

　　（3）全班讨论。

　　（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。

　　2.教育学生要保护眼睛，预防近视。

　　（1）看图：这幅图告诉我们什么？

　　（2）提问：

　　①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）

　　②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？

　　③为什么要认真做眼保健操？

　　（3）看图：这幅图告诉我们什么？

　　（4）提问：

　　①长时间、近距离的`看电视或玩游戏机有什么害处？ ②为什么走路和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？

　　（5）全班讨论：

　　①为什么要保护眼睛？ ②少年儿童的眼睛容易得什么病？

　　③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？

　　④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。

　　（6）小结

　　同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼。

　　要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

　　“三注意”：

　　①看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书一小时，要休息几分钟。

　　③字要写大些，要清楚整齐。

　　“两不看”： ①光线太暗不看书。 ②躺卧不看书。

　　3.教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。

　　（1）看图：课本第39页上的图。

　　（2）提问：

　　①上面两幅图画的是什么意思？ ②为什么要用自己的毛巾洗脸？

　　③用手揉眼睛为什么不好？ ④你平时做的怎样？

　　（3）看图：

　　（4）提问：

　　①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？ ②为什么不要拿棍棒追跑打闹？ ③你平时做的怎样？

　　（5）小结：

　　眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

　　4.巩固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？

　　（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

　　（三）布置作业

　　预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。

　　板书设计

　　保护眼睛

　　预防近视

　　1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐

　　3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟

　　5.光线太暗不看书 6.躺卧不看书

小学健康教育教案5

　　克服嫉妒心理

　　教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的.行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

　　教学过程

　　(一)导入

　　心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

　　(二)讲授新课

　　1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?

　　2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?

　　3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?

　　(三)活动区

　　1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么?

　　2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。(可在词语上画*)。

　　3、实践园

　　A、怎么样做才是最好呢?

　　*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?

　　*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

　　B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

　　C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)

　　D、同桌讨论

　　E、反馈

　　(四)总结全课

　　通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

小学健康教育教案6

　　教材分析

　　本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发，把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。

　　学情分析

　　1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

　　2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

　　3、三年级的学生，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。

　　教学目标

　　1.运动参与目标：通过情境、游戏、竞赛等形式提高参与热情，使学生积极主动参与到活动中，并且在活动中掌握颠球方法。

　　2.身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素质，提高学生判断能力和反应能力。

　　3.心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和游戏教学，建立学生自信──我能行，形成良好的意志品质和合作意识。

　　教学重点和难点

　　本课重点：发球变化时的要领，调动学生的积极性；

　　本课难点：怎样接球。

　　教学过程：

　　（一）语言激励，导入课题［1′］

　　教师：这节课老师和同学们要用手中的'器材来创编一些玩法，相信同学们一定能把你们创编的最好玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信心？老师相信你们一定能行！

　　（二）仿生练习，提高创造能力［3′］

　　1.设情景：今天有一些动物们也来参加我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，根据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且模仿最形象。

　　2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行模仿。

　　3.教师参与活动，并且指导评价学生的模仿。

　　（三）乒乓模仿，感受动作［5′］

　　1.教师领做发球模仿操，语言提示，并适当口令。

　　2.学生随音乐节拍进行各种模仿动作练习。

　　3.教师小结做操情况。

　　（四）玩法创编，熟悉球性［5′］

　　1.教师语言引导提示。

　　2.学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。

　　3.教师巡视指导并参与活动。

　　4.学生随机进行汇报表演。

　　（五）花样发球与接球练习，提高兴趣，发展能力［15′］

　　1.组织全体学生进行发球接球的尝试练习。

　　2.学生根据自身情况，采取不同的方式进行练习。

　　3.用鼓励性的语言激励学生采取多种方法。

　　4.教师巡视指导并参与活动。

　　5.择优进行表演。

　　6.组织学生进行发球比赛。

　　7.能力较弱的学生做具体指导。

　　（六）游戏：“打电话”［6′］

　　1.教师讲解游戏方法与规则，并示范。

　　2.教师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最后组织学生进行打电话比赛。

　　3.学生分小组讨论怎样打电话，然后进行练习与比赛。

　　4.小结游戏情况。

小学健康教育教案7

　　教学目标：

　　1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。

　　2.使学生养成科学进食的习惯。

　　教学重点难点：

　　我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭?

　　2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。

　　二、学习新课：

　　1. 一日三餐好处多：

　　一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的.集中时间，人体需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

　　2. 科学安排一日三餐

　　①进餐一定要做到定时定量

　　每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。

　　②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：

　　向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。

　　3.一日三餐有规律，身体强健发育好：

　　向学生讲述三餐的科学和合理性。

　　三、巩固新知：

　　两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。

　　四、课后小结

　　10、不喝生水喝开水

小学健康教育教案8

　　教学目标

　　①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

　　②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

　　③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。

　　④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

　　⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

　　重点和难点

　　通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。

　　课前准备

　　教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。

　　学生：每人发一把牙具。

　　教学设计

　　一：新课引言：

　　通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。

　　二：创设问题情境。

　　提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？

　　刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。

　　通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。

　　进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？

　　引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。

　　引导学生进行资料观察与讨论

　　三：怎样正确的刷牙？思考分析：

　　①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。

　　训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。

　　交流所知道的有关刷牙的'资料。

　　②饮食好习惯包括：

　　进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。

　　通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

　　提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。

　　组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。

　　组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。

　　提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。

　　小结：

　　师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。

小学健康教育教案9

　　教学目的：

　　1、要求学生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要。

　　2、提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为，培养健康的竞争心理。

　　教学过程：

　　一、请两位同学，采用“^对`话”形式朗读课文，读时有分有合。

　　二、讨论：

　　1、社会上哪些现象是竞争？你认为竞争对社会发展和人的.能力发展有什么作用？你自己怎样对待竞争？有什么经验和教训？举例说明。

　　2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争？

　　三、教师插入一些有关竞争的小故事。

　　四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要，克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。

　　五、作业：结合自己的体会，讨论一下如何面对考查的竞争。

　　教学后记：

　　通过让学生进行“^对`话”形式朗读课文、讨论，培养学生形成敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，并能克服和纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。

小学健康教育教案10

　　第一课我也愿当班干部

　　（一）[档案馆]（2—4分钟）

　　第十三课说说烦心事儿

　　（一）[档案馆]（4—6分钟）

　　第十五课班里的开心事

　　（一）[档案馆]（2—4分钟）

　　心理健康课教案：做个受欢迎的人

　　心理健康教育课教案：快乐的集体

　　一、设计说明

　　心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

　　学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

　　二、活动设计

　　名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

　　三、活动过程

　　⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

　　树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（３）班是（）的集体。

　　⑵教师小结：对呀，二（３）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？

　　⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）

　　①同学主动把铅笔借给你。

　　②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

　　③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的.垒球。

　　⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？

　　⑸小品表演《抢球桌》。

　　⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

　　⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！

　　⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

　　⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

　　⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

　　⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

　　⑿活动结束：（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。

　　四、活动延伸

　　在班级中设置“悄悄话信箱”，并定期举行“我来帮你”活动。

　　五、活动总结

　　⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

　　孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。

　　⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。

　　怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉——解释——教育。然后，学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

　　⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。

　　具有发展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，多次实践方可形成，为此，在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动，以此作为本次活动的延伸，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

小学健康教育教案11

　　教学目标：

　　了解人体健康的定义。

　　教学重点：健康的定义

　　教学难点：为什么说心理健康是身体健康的保证

　　教具(课前准备)多媒体演示

　　教学内容及过程

　　1. 导入：健康是什么?大家动脑筋想一下(先不要看书)

　　2.健康包含的几个方面(讲述)：

　　(1) 生理(身体)健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，

　　是其他各项健康标准的基本条件

　　(2)心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生

　　活，和睦相处，善于交往，有较强的`社会适应能力，知足常乐;心理健康是身体健康的保证。

　　(3)道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是

　　损人利己或损人不利己;是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

　　(4) 社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适

　　应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识(如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲)。能促进身体，心理，道德健康发展

　　3. 阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。

　　4、重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展

　　5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：

　　(1)如何处理与同学之间的关系，特别是差生

　　(2)如何对待残疾人

　　(3)怎么处理和父母之间的关系

　　(4)关于自己的健康

　　教学反思：

　　学起于思，思源于疑，疑解于问。提问是课堂教学的重要手段，然而课堂提问只能照顾到个别学生，不利于全体学生的主动参与，多媒体计算机的交互作用及网络交流工具解决了这个问题。

　　在课堂上如果光是教师讲、学生听，那学生的主体作用也就无从谈起。所以本节课我设计一个游戏《你健康吗?》，将生活呈现在课堂上，学生亲自参与实践，比教师自己讲解更具说服力，取得了事半功倍的效果。教学内

　　容改变了原有脱离学生生活实际、远离现实社会的内容，体现出科学知识指导健康的价值。

小学健康教育教案12

　　学习目标:

　　知道水的用途。

　　教学重、难点:

　　用一些途径知道水的用途。

　　教学准备:

　　叶子

　　教学过程:

　　一、导入

　　1、同学们，我们的.地球表面有百分之几是水？

　　2、板题

　　二、说一说

　　1、同桌互相说说水的用途。

　　2、填写在书上第一页。

　　3、汇报。

　　4、如果没有水，我们的生活将会怎样？

　　三、小实践

　　怎样证明植物和动物体内有水？

　　1、小组合作做挤叶子的实验。

　　2、汇报实验结果。

　　四、辩一辩

　　1、动物体内也有水吗？

　　2、运动后出汗了，我的体重减轻了。

　　3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？

　　五、小结

　　板书设计：

　　1生命之源——水

　　水的用途

　　植物和动物体内有水

小学健康教育教案13

　　教学目标：

　　知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯。

　　教学过程

　　一、讲故事导入

　　同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心。你们想知道他为什么哭吗?

　　二、听故事明理

　　原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗?于是，他故意躺着看书，读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼。明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了。这不，今天他就在为这事哭呢!

　　同学们，你们想像明明那样吗?{不想}

　　是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛。

　　老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题)

　　三、演示导行

　　(1)出示读书姿势挂图

　　请同学们看挂图。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图)

　　教师示范，学生跟着做。

　　①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

　　(注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)

　　教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

　　过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

　　(2)请学生看写字姿势挂图

　　看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(边说边指点)

　　教师示范，学生跟着做

　　①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。

　　“一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下)

　　握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的`位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。(重复两次)

　　④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。

　　⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

　　师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范。

　　过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才。

　　四提出其他的注意事项

　　1 不要躺着看书 2 不能在昏暗的光线下看书写字。

　　3 不能走路时看书，更不能做在车上看书。

　　4 不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离。

　　注意了这些后,还要注意上课的听课姿势,身体要坐直,回答问题时一定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.

　　五巩固和延伸

　　同桌竞赛，互相提醒。一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花。

小学健康教育教案14

　　内容：

　　不随地吐痰

　　目的：

　　通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。

　　重点：

　　培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

　　难点：

　　培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

　　教具：

　　挂图

　　过程：

　　一、故事导课。

　　讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。

　　二、提问：随地吐痰有那些危害?有痰要吐的.时候怎么办?

　　让学生讨论。

　　熟读儿歌：

　　随地吐痰不卫生，

　　痰中细菌传疾病。

　　有痰吐进痰盂里，

　　健康清洁又文明。

　　三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害?你平时是怎样做的?

　　学生讨论。

　　教唱儿歌：

　　果皮箱，张大嘴，

　　果皮纸屑丢箱内，

　　从小养成好习惯，

　　环境整洁行为美。

　　四、你觉得我们身边的环境怎样?该做个怎样的市民?

　　板书设计

　　不随地吐痰健康清洁又文明环境整洁行为美

小学健康教育教案15

　　教学目标：使学生知道每个人都必须有坚强的意志，只有具备坚强

　　的意志，才能取得好成绩。

　　教学重点：怎样具备坚强意志的意义。

　　教学难点：怎样具备坚强意志的意义。

　　教具准备：挂图。

　　教学内容及过程：

　　教学内容：锻炼坚强的意志。

　　一。提示新课

　　1。谈话导入

　　无论今天在学校里学习，还是将来走向社会，我们都必须培

　　养自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的坚强意志。这样才能

　　取得好成绩。

　　2。板书课题

　　锻炼坚强的`意志

　　二。展开学习

　　1。自学课文

　　2。出示问题

　　（1）今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？

　　（2）第一块金牌是谁拿的？

　　（3）在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等项目中各拿几块？

　　（4）他们夺得金牌容易吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？

　　3。讨论

　　4。老师板书

　　依靠： “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”

　　从小：远大理想，培养坚强的意志。

　　三。教学小结：

　　“长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”，远大理想，培养坚强的意志。

　　四。作业：在日常生活中，可从哪些方面锻炼自己的意志？

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