- 相关推荐
公开课作文汇编九篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的公开课作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
公开课作文 篇1
许志宏老师是师院附中一名地理老师。
今天，我们班有幸可以代表十二中来听她的课。她，二十岁左右，年轻貌美，穿着紫色的毛衣，更是美啊！
“你们知道为什么发达国家的人口增长都比较缓慢，而农村的人却每家每户都有好几个孩子吗？”这时田宇鹏的回答令我们全场人都捧腹大笑了。“因为农民都觉得多一个人便会为家里多一份经济补贴，所以就越生越穷，越穷越生。”就一句诙谐的话还赢得了在场所有人的掌声呢！为了证明了口多了好不好，我们还做了一个小游戏。请十二位周学上讲台，分为两组，一组是十个人，另一组就只有两个人。紧接着，老师分别把两个桔子送给两个组的同学。这样，我们就可以清楚地看到人少的一组，每人吃了桔子1/2，而人多的一组则每人只吃一瓣桔子，从这点来看人口多了是不怎么好。而换个角度去思考，在同样大的区域内，人多总是比人少打扫的要轻松，迅速吧！
不少同学的话还给我们带来了不少的欢乐呢？像杨启新、解家祺、宋家钰……其中最典型的要数宁家钰的.了。他认为一个人的学位越高，生的就应该越多，当时，教室内便沸腾了！
同学回答对了问题，许老师还有好礼相送。这个老师非常和蔼。一开始，电脑出现了些小问题，她说：“连它都欺负我，你们会不会欺负我呀！”看到这么美丽、和蔼可亲的老师，我们当然是说：“不会”喽！
这堂生动、有趣的地理课在同学们的不情愿、在活跃的气氛中结束了。这堂课我们十二中，为我们零五三零班争了光，我们都很喜欢这个老师也都很留恋这堂课。
公开课作文 篇2
今天是我暑假参加珠心算学习的最后一节课，是一节公开课，爸妈和我一起上了这节课。
上课了，王老师引领我们走进了故事中，故事里有一只小白兔要进入一个山洞里寻宝，可是山洞的洞口被五大石头堵住了，要想搬开石头必需请智慧老人帮忙。老师请来了智慧老人，是一个像老人的手套娃娃，老师扮成老人的声音说道：“要想搬开第一块石头，请小朋友们帮忙算出一道拔珠题。”于是老师出了一道拔珠题，小朋友们赶紧在算盘中进行拔打。时间到了，老师对我们计算的'结果进行检查，我们全部解答正确，于是第一块石头被搬开了。接着智慧老人说出了第二道问题“要想搬开第二块石头，请小朋友们帮忙算出三道拔珠题。” 老师出的计算题，结果我们全部又解答正确，于是第二块石头被搬开了。智慧老人又出了第三道问题“要想搬开第三块石头，请小朋友们帮忙算出三道心算题。” 老师出了心算题，其他小朋友解答正确了，只有我由于有点紧张把答案输在算盘上时搞乱了，没答对。智慧老人要求要全部人都答对了才能把石头搬开，于是老师又出了一道心算题给我解答，我很快就得出了正确答案。于是第三块石头被搬开了。通过我们的共同努力把全部石头都搬开了，小白兔走进了山洞里。
小白兔在山洞里又遇到了困难，它找不去宝藏的安全道路。在我们的帮忙下，小白兔最后终于找到了宝藏。老师为了表扬我们的辛勤劳动，发给我们每人一个喜羊羊与灰太狼的徽章。我高兴地选一个我喜欢的懒羊羊。
后来，老师又和我们做了一个猪八戒吃西瓜的游戏，我们玩得非常开心。不知不觉一小时的公开课就结束了，我们依依不舍地告别了老师。
今天的公开课让我特别的难忘，如果每天的课都那么有趣就好了。
公开课作文 篇3
师：看到这个题目，看到一只西瓜，大家一定觉得很简单，是不是？西瓜嘛，是我们最熟悉的经常吃的一种水果。既然大家觉得很简单，那我就给大家一分钟时间，思考一下：假如以《一只西瓜》为题，你准备写些什么内容，怎么写？等一会我要抽查几位同学，看看是如何写的。
（教师在教室里巡视一圈，45秒后，指定其中一排依次回答）
生1：西瓜的外形
生2：西瓜的颜色、口味
生3：西瓜是哪里来的
生4：我妈妈给我买了一只西瓜，我起先舍不得吃，后来我把它吃了
生5：西瓜的颜色、口味、外形
生6：我买了一个西瓜，它是圆圆的，外面是绿的，里面是红的，吃起来是甜甜的生7：西瓜是从哪里来的生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜生9：跟他们写的生7：西瓜是从哪里来的
生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜
生9：跟他们写的差不多
生10：想不出了，给他们说光了
师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处、来源等等，同学们的想象力很丰富，能从一只西瓜联想到这么多东西，说明大家都开动了脑筋；但有一点，除了第四位同学稍微有一点思路外，其余的回答好像都有点不着边际。即使把这些内容全部写到一篇作文中去，恐怕也难于写成500字，写出来的东西空洞无物，无话可说是拼不成一篇好文章的。看来，写作文难不难啊？
生：难！
师：同学们，现在学校里的老师经常布置作文家作，假如你不会做，是不是要求爸爸妈妈给你辅导辅导呀？
生：是的！
师：那么，既然家长们都在这里，我们也请他们说说看，这一篇作文，看看他们是如何辅导你们的，好不好？
生：好！（鼓掌）
师：欢迎家长们指导一下！（递话筒给家长，按家长的座位依次让他们讲讲，每讲一个，教师复述一遍）
家长1：也是西瓜的形状、颜色、作用
家长2：可以写西瓜是农民伯伯种出来的，运到城里来卖给我们的
家长3：写西瓜的品种，有圆的，也有长的，还有新品种
家长4：可以写童话，一只西瓜是如何生长出来的
家长5：跟他们讲的差不多
家长6：我也不会写
师：好，家长们也讲了自己的看法和辅导内容，那么，是不是有了这么多的家长的辅导，现在同学们就能写出好作文了呢？请同学们说说看：
生：不能。
生：我觉得没有内容写
生：没有新意，太一般了
生：我觉的辅导跟不辅导一个样，太老土了
师：好，那么，家长们说说看，辅导作文难不难？
家长：确实难。
师：好，要不要我给你们的作文打分？
生：要！
师：那我就不客气了——全是零分！
生：哇——不至于吧？太伤我们自尊心啦！
生：抗议，我在学校这样写，老师起码给我打80分。
师：就这样写，老师能打80分？
家长：是的，老师就是这样辅导的嘛！家长：我们家长也就是这样辅导的嘛！
师：辅导得不对，难怪我们的学生不会写作文！现在大家说说看，作文难不难？
生：难！
家长：确实难！
师：好，现在我们都知道了——作文确实难，没有内容，没有方法，没有教材，没有目标，没有专职教师，甚至没有教学时间，没有教学过程，没有科学的检测方法，没有可行的教改路子，什么都难，步步都难，以致造成了目前作文的难教、难学和难以提高。
家长：那么，张老师，你说我们的全是零分作文，那你给我们分析分析为什么是零分？
师：打零分，因为文体都搞错了。写《一只西瓜》，这是一篇记叙文，看看你们写成了什么文？
生：说明文。
差不多生10：想不出了，给他们说光了师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处
生7：西瓜是从哪里来的
生8：首先写西瓜的形状，然后写有什么用处，最后写怎么吃西瓜
生9：跟他们写的差不多
生10：想不出了，给他们说光了
师：（总结）刚才同学们讲了很多内容，比如西瓜的形状、颜色、滋味、用处、来源等等，同学们的`想象力很丰富，能从一只西瓜联想到这么多东西，说明大家都开动了脑筋；但有一点，除了第四位同学稍微有一点思路外，其余的回答好像都有点不着边际。即使把这些内容全部写到一篇作文中去，恐怕也难于写成500字，写出来的东西空洞无物，无话可说是拼不成一篇好文章的。看来，写作文难不难啊？
生：难！
师：同学们，现在学校里的老师经常布置作文家作，假如你不会做，是不是要求爸爸妈妈给你辅导辅导呀？
生：是的！
师：那么，既然家长们都在这里，我们也请他们说说看，这一篇作文，看看他们是如何辅导你们的，好不好？
生：好！（鼓掌）
师：欢迎家长们指导一下！（递话筒给家长，按家长的座位依次让他们讲讲，每讲一个，教师复述一遍）
家长1：也是西瓜的形状、颜色、作用
家长2：可以写西瓜是农民伯伯种出来的，运到城里来卖给我们的
家长3：写西瓜的品种，有圆的，也有长的，还有新品种
家长4：可以写童话，一只西瓜是如何生长出来的
家长5：跟他们讲的差不多
公开课作文 篇4
星期五，我们到本部上了一堂公开课。那时我很紧张，老师没让我们带语文书，我焦急想，难道老师要我们背诵课文吗？
到了本部才知道，原来是一堂别开生面的公开课。汤老师让我们先朗读了课文《胡子》，然后就让我们开动小脑筋，想一想两段空白处可以变出多少种故事。
我一开始很紧张，因为后面有很多很多的老师、领导，万一我说错了，可要被人嘲笑了。不过，我想了一小会，就知道该怎么说了。紧张的`举起手，结果汤老师第一个就叫到了我，我紧张得连汗都流出来了。我说了一大篇，汤老师夸我说得好，我开心的坐下来好象也不太紧张了。
后面的发言就更加积极，也更加游刃有余，每一次，都自告奋勇的举手。不过汤老师只叫到我两次，还是有点伤心，不过我没有哭。那么多人，哭起来就太丢脸了。我想，以后班里上课，我也不能哭了。
公开课作文 篇5
今天上午第3节课，是梁老师的数学公开课。
课前，吴老师叮嘱我和一些同学们要积极发言，把后面带的活跃一些，这样整个课堂就会活跃起来。
今天来我们班听课的有全校的数学老师以及很多校领导，就连校长都来听梁老师这一次公开课。因此我们一定要好好表现，给这些老师们留下一个好印象。
上课了，梁老师问我们：“大家知道为什么我要选五班吗?”立刻有很多同学举起手来，有的说：“因为我们班发言积极!”有的说：“因为我们班纪律好!”还有的说：“因为我们班发言质量高!”大家一口气说了好几个因为，我都数不过来了。
上了几分钟，梁老师开始给我们讲课件，刚开始是背乘法口诀，同学们倒背如流，背的非常顺畅，第二页就让同学们笑得不得了：上海自来水来自海上，好玩吧?!然后是讲解两道很难的'口算题，老师要选两位小老师来给大家讲，我很幸运的被选上了。讲完了第二道题，又是一些很难的题，但大家都把它们逐个“打败”了。
下课了，吴老师带着我们回到了教室。下午，吴老师给我们说：“校领导和听课的老师都说咱们班纪律好，所以大家要继续保持，好好学习。”然后，吴老师念了公开课表现好的人，给他们加五分，其中就有我。我非常激动，也非常高兴，叫到我的时候我高兴地叫了一声：“9号!”，加完分，我非常高兴的回到了座位上。
公开课作文 篇6
最近，我们班特别受欢迎，有许多老师找我们班上公开课。这周就有三堂，我印象最深的`是体育公开课。
体育公开课在周四。那天，我穿上校服，来到学校，第一节是语文课，语文课刚上课，我就盼着下课，心里总想着体育课，兴奋而又紧张。终于到了第二节体育课，我像风一样飞下楼去，准备上体育课，哎呀！我太过于兴奋了，忘了老师说要排队去上课。我赶紧上楼，发现他们已经在排队了，我灰溜溜地排到队伍里。
开始上课了，顾老师响亮地说：“上课！”
同学们一下子懵了，因为顾老师从来没有和我们这样过。还好，我们非常机灵地回应：“老师您好。”
“今天第一个项目是左右手交换扔篮球，”顾老师说。
我扔着扔着，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一弹一弹的，好像一个跳动的音符。我追得满头大汗，终于追到了。等我回去，老师已经布置第二个任务了。这个任务我印象最深刻，这是一个游戏，4个人一组，2个女生，2个男生，女生先在2个男生中间，男生互相传球，女生挡球。
这个游戏我有优势，因为我比较高，我和杨菲雪三下五除二就把球挡下了。到我们女生传球了，我们非常轻松地传着球，而男生却像热锅上的蚂蚁团团转。
这堂公开课让我是又紧张又开心，我真希望能多上些这种课。
公开课作文 篇7
上了这堂课《慈母情深》，我的心一下子沉了下去。不知不觉，苦涩泪水不断往外涌流。
啊！母亲原来是那么辛苦！
这堂课，让我不禁想起了那一天。它诉说的是这样一个故事：电停了，母亲还没来得及煮饭。"只剩下一点点了"，母亲皱着眉头说。吃饭时，妈妈却把白米饭给我们，自己却假装，"我还饱着呢，快吃吧!"其实，自己等我们吃完后，泡泡面吃。我觉得母亲是多么爱我们。感受到母亲的`爱子真情。
陈老师，你让我感到了许多知识您让我知到了母爱是多么伟大！母亲是多么辛苦，如果，祖国有你们千千万万个慈爱的伟大母亲，世界，我们的祖国会变更加美好，更加幸福。
这次，让我留下了深刻的印象，其次，老师放的那段音乐，同学读的那段话，使我深深的放在了我的心中。老师---他很平静，如果说错了，还会亲切的安慰你，继续说下去。
这次公开课，使人难忘。
公开课作文 篇8
上个星期三的第一节课，我们上了这个学期的第一堂音乐公开课。
星期二上午，音乐老师把我，李钟毓，高雅婷，屠傲林叫到音乐教室，说；‘明天公开课，你们要给全班同学以一个惊喜。’说完，拿了一些乐器给我们，进行了一节课的排练。还说要我们到学校就去找她。
晚上睡觉的时候，我昼夜难眠。
星期三早上终于来了！我叫爸爸早早的把我送到了学校。
校门终于开了，等的`时间只有30分钟，但我却觉得过了60分钟。我把书包放进教室，然后跑进了音乐老师办公室，可惜，老师还没来。
我跑进教室，坐了10分钟，又去找音乐老师，老师终于来了。拿了乐器，就会教室帮没带书的同学借书了。
借完后，老师把我们叫到了食堂躲避，然后把班上的同学叫进了音乐教室。
老师开始上课了，我们的惊喜把同学们吓了一大跳。
这节课真好玩！
公开课作文 篇9
一个和尚有水吃，三个和尚没水吃。启示我们要团结和作，齐心协力。
师问[生]评：的确很不错。联想十分巧妙又有意义。
师：好，我们再来听听同学们的发言。
[生]：交流。
师：评。
（五）、归纳小结：
打出课件：
想象是作文的翅膀
读书是作文的向导
生活是作文的'源泉
听了同学们的发言，真令我感叹不已。本来枯燥无味的公式却能让大家赋予丰富的内涵，同学们的想法很了不起啊！
作文就是表现生活的，要表现生活，就必须要认识生活，而认识生活，靠的是我们对生活的感悟。善于感悟的人，联想、想象力一定是很强的，那么他写作能力也就不言而喻了。
三、布置作业：
写作：以本节课的内容或你所列的公式为题，写一篇不少于500字的文章。
[教后记]：
＊学生是课堂的真主人，留给学生充足的活动空间。
＊重视学生思维能力的发展，尤其是要重视培养学生创造性思维。
＊有序循进地开展教学，捕捉带规律性的思维激发点，吸引学生主动参与的积极性。
＊注重锻炼学生口头表达能力和归纳总结能力，提高学生深刻思想内涵的赋予，既教作文又育作人。
＊重视培养学生良好的思维习性，自主联想自主表述、思维训练的科学性。
【公开课作文】相关文章：
公开课的作文06-21
公开课作文07-01
体育公开课作文09-08
音乐公开课作文09-06
【荐】公开课作文09-06
公开课作文【精】09-07
公开课作文【荐】08-20
公开课语文作文09-03
关于公开课的作文07-15
难忘公开课作文07-26